实用的美术教案范文锦集10篇

　　作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的美术教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

实用的美术教案范文锦集10篇

美术教案篇1

　　教学目标：

　　奇妙的爬行

　　教材分析：

　　本课设计的目的是引导学生观察爬行动物的特点，体会其美感，能够大胆想象、创作，并充满画面作画。通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节，培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴涵的美，培养学生细致认真的作画习惯，同时培养学生对未知世界勇于探究的精神。

　　教学内容与目标：

　　（1）显性内容与目标：A.观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。B.了解爬行动物特点，培养学生跨学科学习的能力。C.培养学生自主学习能力以及合作学习的能力。

　　（2）隐性内容与目标：A.培养学生热爱自然的情感。B.培养学生细致认真、大胆作画的习惯。C.培养学生对未知世界勇于探究的精神。

　　教学重点与难点：

　　（1）重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的现象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。

　　（2）难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。

　　学习材料：

　　关于奇妙的微观世界的音像、图片小动物(小昆虫)的标本，动画、作业纸。

　　课时：1课时

　　教学过程：

　　1．学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。

　　2．观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。

　　欣赏爬虫及爬行动物的录像或图片以及教材中的内容。

　　思考：

　　①你认识这些爬行动物吗?

　　②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗?

　　③它们给你们带来什么样的`美感?

　　④你能把你看到的爬行动物画下来吗?

　　3．接龙游戏：各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。

　　4．如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢?怎么样爬才能到达目的地呢?

　　(1)教师出示树叶、木头、石块等模型，请学生描述或表演爬行的情景动作。

　　(2)启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。

　　5．作业要求：

　　每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬虫一家的奇妙之旅》。

　　6．分工合作：

　　小组讨论：谁画头饰、谁画背景?每个人如何分工?

　　7．小组创作，教师巡视指导。

　　8．课后小结：

　　(1)以小组为单位表演，给同学们介绍奇妙的爬行。

　　(2)学生自评、互评。

　　(3)教师小结：通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的知识呢?

　　9．课后拓展：你掌握了哪些知识?回家后观察身边的爬行动物，看一看它们是怎样生活的?如果你有兴趣还可以将它们写生下来。

美术教案篇2

　　课业类别：手工制作课

　　教学目标：1、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。

　　2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。六面怪脸

　　教学重难点：“六面怪脸”的装饰设计。

　　学具准备：白卡纸、剪刀、彩色笔、油画棒、固体胶、毛线鸡毛等装饰物六面怪脸。

　　教具准备：范作“六面怪脸”多个

　　教学过程：

　　一、导入六面怪脸

　　1、板书“祭祀”

　　2、这个词怎么读？

　　3、谁知道“祭祀”是什么意思？

　　4、小结：中国历代各民族的祭祀，可谓千姿百态，异彩纷呈，祭祀是按着一定的仪式，向神灵致敬和献礼，以恭敬的动作膜拜它，请它帮助人们达成靠人力难以实现的愿望。比如说消灾免难、风调雨顺、五谷丰登、人畜兴旺、平安吉祥等带来良好愿望。

　　5、咦？不知道大家发现了没有，在祭祀活动中，我们经常会看到怪异的面具。我发现今天有一些同学，在网上找到了这些资料并且打印出来了，是吗？

　　6、学生展示课前准备的资料图片。

　　7、小结：祭祀的'面具戴在法师的脸上有一种震撼人心的魅力，

　　今天这节课，我们就来发挥想象力动手绘制一幅：

　　出示课题：六面怪脸

　　提问：谁能就课题来解释一下为什么叫“六面怪脸”？

　　8、小结：顾名思义“六面怪脸”就是说六边形和六个面的怪诞面容。

　　二、生生自主探究制作方法。

　　1、可是这个“六面怪脸”怎么做呢？

　　2、八个小组都有已完成的“六面怪脸”的作品。现在大胆的动手拆一拆，想一想它是怎么做的？

　　小组探究讨论。

　　3、谁愿意站起来说一说“六面怪脸”的制作步骤。现在，让我们翻开书看看书上是怎样教我们制作的？

　　4、再请一位同学将步骤重复说一遍。

　　5、这样吧！你来说，我来做……

　　边示范步骤边讲1、折2、剪3、装扮4、贴

　　三、装饰

　　1、制作完成了，下一步该干什么呢？边说边请各小组将“六面怪脸”的范作贴到黑板上

　　2、对了，接着我们要做的事就是最重要“装饰”过程了！

　　3、让我们在一次回过头来欣赏这些“六面怪脸”，他们除了怪异之外，还有什么特点？

　　4、小组讨论分析，指名说。

　　板书：五官突出夸张变形色彩鲜艳

　　5、这时，老师想起科幻片中的et外星人既丑陋又可爱，我希望今天，同学们能把手中“六面怪脸”画的既丑陋又不失可爱。

　　四、学生作业

　　1、组合作创作。

　　2、描绘能体现“丑”和“美”的特征。

　　五、评价

　　1、你最喜欢哪件作品，为什么？针对自己的作品谈谈创作中的优点和不足。

　　2、你认为“六面怪脸”是美还是丑？“六面怪脸”还有其他的创作方式吗？

美术教案篇3

　　教师：刘丽君

　　第1课色彩的对比

　　领域：造型?表现

　　课时：一课时

　　教学目标：

　　知识与技能：认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。

　　过程与方法：进行对比色的涂色练习。

　　情感态度价值观：培养学生对色彩的辨别以及对色彩对比的初步认识，以及对美的感知。

　　教学重点：

　　认识色彩的对比。

　　教学难点：

　　如何运用对比色。

　　课前准备：

　　学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？教学用具：

　　教师：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布

　　学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。

　　教学思路：

　　本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的.关系，最后通过实践巩固所学知识。

　　教学过程：

　　1、欣赏：

　　（1）出示色环图片，让学生认每一种颜色。

　　（2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.

　　2、发现：

　　（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.

　　（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。

　　（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。

　　（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。

　　3、实践：

　　（1）用对比色组织一幅画面。

　　（2）学生作业，教师巡回指导。

　　4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。

　　教学反思：

　　学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。

　　第2课色彩的和谐

　　领域：造型?表现

　　课时：一课时

　　教学目标：

　　知识与技能：认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。

　　过程与方法：用邻近色进行涂色练习。

　　情感态度价值观：感受色彩的魅力。

　　教学重点：

　　认识邻近色并掌握其调色方法。

　　教学难点：

　　如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。教学准备：

　　教师：水粉颜料和绘画工具。

　　学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。

　　教学思路：

　　本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。

　　教学过程：

　　1、引导欣赏：

　　（1）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面

　　（2）出示课题——“色彩的和谐”。

　　（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。

　　2、目标发展：

　　（1）什么是邻近色？（出示色轮）

　　在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：

　　黄——黄绿——绿

　　红紫——紫——蓝紫

　　黄橙——橙——红橙

　　（2）寻找邻近色（师生互动）

　　A、家居图片

　　B、生活图片

　　C、建筑图片

　　（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐

　　（4）师示范邻近色的调配方法

　　3、实践活动：

　　（1）作业：用邻近色组织一幅画面。

　　（2）学生动手操作，教师巡视指导。

　　4、作业展评。

美术教案篇4

　　活动目标：

　　1、初步表现出各种水果的基本特征。

　　2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。

　　3、进一步激发幼儿对绘画的兴趣。

　　重、难点：

表现出重叠关系

　　活动准备：

　　1、范例一幅、水果实物

　　2、幼儿的做画用具

　　活动流程：

　　导入主题——观察讨论——简单示范——幼儿表现——作品展示

　　活动指导：

　　一、导入主题

　　1、（出示范例）师：上次杨老师带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀？（苹果、香蕉、生梨……）

　　2、师：你们想不想知道杨老师喜欢吃什么水果呢？恩看看杨老师买了什么水果。

　　（苹果、草莓、西瓜）

　　二、观察讨论

　　1、教师出示水果实物，让幼儿感知前后重叠关系。

　　2、师：看看老师买来的水果哪个最大？哪个最小？看一看，想一想老师是怎么放这些水果的？哪个在前面哪个在后面？你们觉得这样放好看吗？为什么好看？（草莓在前面，苹果在后面，西瓜在最后面）

　　三、简单示范

　　1、师：这么好看的水果我们给它拍张照好不好？

　　2、教师出示范图

　　3、师：老师拍的照片好看吗？你们想不想给水果拍照呢？那先看老师是怎么帮水果拍照的好吗？

　　4、师：草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好？（师先画草莓）

　　5、师：我们再给哪个水果拍呀？（苹果）看看老师拍的照片你们能看到苹果的

全部吗？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的.地方我们就不拍了从这边开始拍，到这里应该怎么样呢？（跳过去）

　　6、师：我们拍完了苹果，最后给谁拍呀？（西瓜）看看老师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗？（被苹果草莓遮住了）对那我们和苹果一样从这里开始拍，到这里怎么样呀？（跳过去）

　　7、师：我们拍照拍完了吗？（没有）还要干吗呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天气那么冷，水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再象杨老师一样给他们穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么样的衣服才是最漂亮的呢？（红、绿色……）苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗？（不好看）恩一会我要看看哪个小朋友拍得照片最好看，给水果宝宝穿得衣服最漂亮。

　　四、幼儿表现

　　1、幼儿做画，老师观察并指导

　　五、作品展示

　　1、介绍自己的作品。

　　2、相互赠送作品

　　师：把自己拍好的照片送给自己喜欢的好朋友或者客人老师好吗？

美术教案篇5

　　活动目标：

　　1、感受沙溪古镇的美，尝试用水墨画的方法表现沙溪古镇。

　　2、初步了解水墨画的作画方法，体验用水墨材料合作绘画的乐趣。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　⒈纸、国画颜料、清水、毛笔、小毛巾、调色盘8、浓墨和淡墨

　　⒉PPT幻灯、音乐、摄像头

　　活动过程：

　　一、欣赏，了解沙溪古镇的美

　　㈠播放沙溪古镇照片

　　师：看了这些图片你有什么感受？

　　小结：我们太仓的沙溪古镇，在唐代就已经形成了。古时候有很多商人在这里居住，做买卖。走在古镇里，随处可见古老的临水建筑、古桥和乌篷船。它们有一种古朴的美，很多人都喜欢到沙溪古镇去旅游。

　　㈡欣赏古镇水墨画作品

　　师：水乡古镇也是许多画家喜欢描绘的景色，我们一起来看一看。

　　师：你觉得这些画美吗？美在哪里？你想说说哪一幅？

　　这些画都是用什么材料画的？我们可以叫它们水墨画。

　　二、绘画，讨论绘画方法。

　　㈠出示图片：讨论如何绘画沙溪古镇的房屋。

　　师：今天我们也要用水墨画的方法来画古镇沙溪。

　　师：你觉得可以先画房屋的哪一部分？（先把高低错落的房屋轮廓画好，然后再添画瓦片、墙、窗户、门等细节）

　　㈡讨论笔法

　　师：房屋轮廓是竖着用笔尖画还是把笔躺下来画？为什么？

　　教师小结高低错落的轮廓画法。

　　教师提升。

　　师：还可以画些什么？（树、桥、花）

　　㈢分工合作

　　师：接下来要请三个小朋友一起合作绘画，你们觉得三个人可以怎么合作？

　　师：开始画之前先商量好，注意保持衣服整洁，现在请你们结伴去绘画。

　　三、幼儿绘画，教师指导

　　播放古镇图片群

　　四、讲评分享

　　⒈师：我们画的古镇美吗？（用水墨画的方法表现古镇真的很美）

　　师：你喜欢哪一幅？为什么？

　　师：你们是如何合作的？

　　师：这幢漂亮的.房子是谁的作品？你是怎么画的？

　　师：下次有机会可以和爸爸妈妈一起带上笔和纸到沙溪古镇去写生，你会发现眼睛看到的会比照片里的更美！

　　五、结束

　　师：我们一起去古镇玩一玩吧！和你的好朋友说说你看到了什么？

　　活动反思：

　　一、关于幼儿经验

　　这个活动来源于走班课题艺之墨，在组织这个活动时，当时的孩子已经参加了三次艺之墨的活动，对水墨画的工具和简单的绘画方法有了一定的了解。但本次评优活动执教的班级对水墨画是缺乏经验的，因此在前期我和孩子们一起做了一些有关水墨画的经验准备，让孩子们初步了解了水墨画的作画方法。为了提升绘画的乐趣并提高作品呈现的美观性，我将原来的单人绘画变成了三人一组合作绘画，孩子们没有尝试过这样的绘画形式，但大班的孩子学习能力很强，也会简单的分工合作，因此三人合作的方式还是比较成功的。

　　二、关于材料

　　在设计初期，考虑过用水晕染炫彩棒的方法营造水墨画的效果，经过尝试后发现还是毛笔绘画出来的效果更棒。考虑到宣纸易坏的特性不适合三人合作绘画，因此选择铅画纸代替宣纸。考虑到孩子们的经验有限，我为孩子们提供了浓墨和淡墨，配以两种国画颜色进行水乡沙溪的创作。我为每位孩子们提供了两支毛笔，一支用来画墨色，一支用来绘色彩，减少了洗笔的过程。

　　三、关于选材

　　沙溪古镇是我们太仓的旅游名胜，那里不仅有美丽、古老的房屋，同时也有热闹的现代街景，大多数孩子都去游玩过，有的甚至去过很多次。选择绘画沙溪古镇一方面是从孩子的已有经验出发，另一方面是希望通过这次的活动（前期经验准备和评优活动本身）帮助孩子们了解我们太仓自己的水乡古镇，看看它的房屋结构，街道形式等，激发他们对古老建筑和家乡的热爱之情。

　　四、活动后的调整

　　首先对活动目标的调整，原目标：⒈感受沙溪古镇的美，尝试用水墨画的方法表现沙溪古镇房屋的主要特征。⒉初步了解水墨画的作画方法，体验用水墨材料合作绘画的乐趣。其中第一条中“尝试用水墨画的方法表现沙溪古镇。”对缺少水墨绘画经验的大班孩子来说比较难，可以改成“尝试用水墨画的方法表现沙溪古镇房屋的主要特征。”使目标更明确。为了达到跟之前同样美观的呈现效果，教师可以事前准备好沙溪古镇中的其他景物，如树木、古桥、流水、人物等。其次美术绘画具有很强的个体性，三人合作可以让孩子们在绘画中获得很多的乐趣，但同时也少了很多的自我创作的空间，可以让孩子们单独绘画古镇房屋，最后拼接起来成为一条美丽的沙溪古镇。

美术教案篇6

　　教学理念

　　1、在广泛的文化情境中认识美术

　　2、培养学生的创新精神和实践能力

　　3、激发学生学习美术的兴趣

　　教学目标：

　　1、感受在盘子上作画的特性，体验设计、绘制有装饰图案的盘子带来的成功喜悦。

　　2、培养学生的设计意识，提高学生的动手实践能力。

　　通过设计、绘制有装饰性的盘子，提高对生活物品的审美能力，感受美术与生活的关系。

　　重点、难点：

　　重点：感受在盘子上作画的特性，体验盘子装饰带来的乐趣。

　　难点：装饰内容与装饰形式的创新。

　　教学过程：

　　1、感受盘子的美。

　　（1）展示课前收集的盘子，在同学之间交流。

　　（2）欣赏各种材料制成的盘子。（木盘、竹盘、玻璃盘、陶盘、瓷盘、搪瓷盘、塑料盘等）

　　（3）欣赏各种形状的盘子。（几何形、仿生形等）

　　（4）欣赏各种装饰图案的盘子。（古代的盘子、现代的盘子、外国盘子等）

　　（5）讨论：盘子的作用。（装饰性、实用性）

　　2、探讨盘子的装饰方法。

　　（1）质疑：人们是怎样装饰盘子的。

　　（2）讨论：盘子的装饰方法。

　　（3）欣赏：在工厂、作坊里的盘子装饰过程。（多媒体）

　　（运用现代信息手段，在有限的时间、空间内给学生一最大的.信息量。

　　3、研究用水粉装饰盘子的方法。

　　（1）尝试用水粉在盘子上装饰。

　　（2）讨论：在盘子上作画与在纸上有什么不同？

　　（3）小结：在盘子上作画的特性。（4）欣赏各种盘子装饰作品。引导学生从具体的人物、动物、植物、风景等和抽象的点、线、面及其组合等方面思考。

　　4、学生创作：

　　（1）要求：内容的新颖性。

　　（2）激励：将举办柏卖会，比比谁设计、绘画的盘子艺术价值高。

　　（3）学生创作、教师指导。

　　5、体会创作的喜悦。

　　（1）作品展示。

　　（2）组织拍卖会。

　　（3）教师肯定表扬。

　　6、延伸。

　　（1）你打算用这个盘子干什么？

　　（2）教师检建议：A.给作品刷上透明漆，使她增加保存的时间，作为一件装饰品。

　　B把设计作品给厂商欣赏。

　　教学反思

　　成功之处：

　　1、学生的作品内容能从自己身边的事物来展开，如游泳、足球、脸谱、水果、太阳等，让学生体会了创新的乐趣，感受了美术与生活的联系，感受了用水粉在盘子上作画的乐趣。

　　2、学生不仅感受了盘子的美，而且感受了盘子的文化。

　　值得思考的地方：

　　（1）除了用水粉水粉来装饰盘子外，是否还可以用其它方式来装饰，比如贴画。

　　（2）如果学生收集不到瓷盘或搪瓷盘，可否用纸盘来装饰。

美术教案篇7

　　课题：小朋友的画

　　课时：1课时

　　类型：美术欣赏课

　　教学内容：欣赏作品中的不同内容，表达自己的感受。

　　教学目的：

　　1．通过指导欣赏儿童美术作品小朋友的画，启发学生美术创造的愿望，提高学习美术课小朋友的画的兴趣。

　　2．利用作品使学生初步接受美的陶冶。

　　3．通过作品不同内容的讲解，对学生进行热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。小朋友的画

　　教学重点、难点：

　　1讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。

　　2使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。

　　教具准备：

　　欣赏挂图及幻灯片、幻灯机。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　检查课本准备情况，稳定全班情绪、集中学生注意力。

　　二、讲授新课

　　(I)导入课题：同学们一定在画册、书籍、杂志上看到过一些画家的作品，有的同学可能还跟家长一起参观过画家的作品展览。画家能创作出各种各样那么好的美术作品，是因为他们从小就喜爱美术，并不断地刻苦学习，才取得了很大成就。我们小朋友热爱美术，勤学苦练，也能创作出很好的作品。今天我们就来欣赏一下小朋友的画，这些小朋友的画，还在全国甚至国际上的儿童画展览中获得过各种奖呢。(板书课题)

　　(2)逐幅欣赏课本上小朋友的画，有条件可出示挂图或放幻灯。

　　1．《孔庙的大龙柱》(板书)

　　提问：有谁知道孔庙是什么地方?谁去过孔庙?里面有什么?总结答案。

　　2．《讲卫生》(板书)

　　提问：画面上是什么?谁见过小猫洗脸?能学学小猫洗脸的动作吗?

　　徐安安小朋友才六岁，她的画画的很有趣。她抓住小花猫洗脸时的一个动作，用画笔生动地表现了出来。着墨不多，形象简洁，但看上去生动可爱。提示这幅画所用的工具材料：毛笔、墨和少量的中国画颜料、宣纸等。这是一幅中国画。

　　3．《新鲜空气好》(板书)

　　先让学生仔细观察一下这幅画，然后提问：这幅画怎样表现了“新鲜空气好”这一主题? 点明巧妙地表现了保护环境的主题。

　　4．《沂蒙金秋》(板书)小朋友的画

　　秋天到了，田野里的庄稼、果园里的果树，都到了收获的.季节。金黄色的果实、金黄色的麦田，在蓝天、绿草地、红房顶的衬托下，更加醒目，一派金色秋天的丰收景象。小朋友们采摘果实，放牧牛羊．脸上洋溢着丰收的喜悦之情。小作者生活在沂蒙山区，怀着对家乡的热爱心情创作了这幅画，并在画中对生活中的所见所感作了深入细致的描绘，使得这幅画很有生活气息。

　　5．《百乐图》(板书)

　　面中的这个场面，是小朋友们熟悉的场面。请两三名学生说说自己见过的这种场面和自己的感受。引导学生仔细观察画面，找找画面上的一百个形象中，哪些是曾见过的，哪些不曾见过。然后指出，画中有许多形象是实际的耍龙灯队伍中没有的，是小作者于斌根据自己的想象添加的，他把平时从动画片里、画书里看到的许多形象加进画面，发挥创造性，使画面更有趣、更生动，加强了画面所表达的节日气氛。

　　6．《营救》(板书)小朋友的画

　　读一读画中的文字：

　　“我们原来以为大海透明清洁，鱼儿一直生活得很快乐。可是，不如道什么时候，大海改变了颜色，鱼儿忍受不了灰色的寂寞，它们哭了……纷纷撞到岸上，它们多么想活!让我们把碧蓝碧蓝的颜色都还给大海．给它们带来幸福和欢乐。”

　　提问学生谁在电视中看到过鲸?简介鲸，游上岸“自杀”现象，并与海水污染联系起来。指导学生观察画面表现的内容。刘立峻小朋友用画笔表达了与世界各国小朋友一道为保护大海不受污染而使海洋生物永远生存下去的愿望。画面有主有次，人物动作千姿百态，很有童趣。

　　7．《我的梦》(板书)小朋友的画

　　这幅画是朱雀小朋友用彩纸剪贴而成的，叫作剪贴画。它以儿童为主要对象，目的是引起儿童的兴趣，所以，更透出一种儿童的天真烂漫，质朴无华的情趣。各种民间玩具，由于题材内容、风俗习惯、制作材料不同等原因，还具有各自的地方特色。

　　三、巩固练习

　　学生讨论过程，教师辅导。

　　四、课堂总结

　　总结本次的学习情况。

美术教案篇8

　　活动目标：

　　1、在观察的基础上，学习用泥工的方法捏出脸型和五官的基本特征。

　　2．捏出五官的正确位置。

　　3．养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　4．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：在日常生活中带领幼儿观察好朋友脸部特征。每人一根棒，各色彩泥

　　活动重点：在观察的基础上，学习用泥工的方式捏出脸型和五官的基本特征。

　　活动难点：正确捏出五官的位置。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、通过猜谜、看脸谱，激发幼儿的兴趣

　　（1）用猜谜形式引起幼儿的兴趣："上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。请你猜猜这是什么？

　　（2）出示脸谱并提问，请幼儿回忆五官的名称。

　　二、基本部分

　　1、引导幼儿观察同伴的脸，了解五官的位置

　　（1）教师："小朋友，你们看看好朋友的脸上有眼睛，还有什么？你好朋友的脸上是不是也有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和头发呢？

　　（2）请幼儿看，说说同伴五官的位置。

　　（3）教师用儿歌小结："圆圆的.脸，大大的眼，小小鼻子在中间，耳朵在两边，头发不遮眼。"

　　2、师生共同探讨五官的正确捏法，引导幼儿以鼻子为中心捏出五官，鼓励幼儿大胆捏。

　　教师提问："我们脸上有这么多器官，应先捏什么，再捏什么？"

　　教师示范五官的捏法

　　3、幼儿开始创作，教师进行指导，重点指导幼儿鼻子的位置，帮助幼儿完成最终的形态。

　　教师：小朋友可以为自己的老师，小伙伴还有班上的客人老师制作五官

　　4．欣赏作品，体验成功。

　　请幼儿说说自己制作的作品是谁的脸，她的脸怎么样？

　　三、结束部分

　　幼儿将自己的作品送给老师和好朋友

　　活动反思：

　　这个选材贴近幼儿的生活，幼儿能积极参与到活动中，而且孩子们喜欢玩泥，真正实现了“玩中学，学中玩”。

美术教案篇9

　　活动背景：

　　中班幼儿由于接触美术时间不长，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，如幼儿最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具，设计了这节手指点画---《小鸭戏水》的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。

　　设计意图：

　　幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。

　　《纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《小鸭戏水》时，整个思路就是以这两点为依据。鸭子幼儿生活中常见的一种动物，对于鸭子的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，我能从中班幼儿的认知特点和美术发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的参与美术活动的热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇，激发幼儿探索及创作的欲望。从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。本活动力图创设一个愉悦、轻松的`环境，让幼儿在游戏中感受、学习不同的美工活动形式，激发幼儿对美工活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1、学习用大拇指和小指按印出小鸭子的外型特征的方法。

　　2、锻炼幼儿的手指技能，培养幼儿大胆作画技能和口语表达能力。

　　3、培养幼儿对美工活动的兴趣，激发幼儿的求知欲。

　　活动准备：黄色颜料，广告色，作业纸，抹布，手指画范例，水彩笔等

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

　　1、手指游戏——现在老师和小朋友一起玩一个手指游戏，请握住小拳头，手心相对，跟着老师一起做，小拇指妹醒来了，你早，你早。无名指醒来了，你好，你好。中指弟弟醒来了，洗洗脸。食指姐姐醒来了，梳梳头。大拇指哥哥醒来了，刷刷牙。十个手指头，它们是大拇指，食指，中指，无名指，小拇指。名称记得牢，什么事都做的好。

　　2、手语表演《感恩的心》——老师现在问小朋友一个问题：有一个人他不能说话（哑巴）他见了人，想把自己说的话告诉别人，请小朋友想一想，他是用什么方式告诉别人的？（用打手势表达自己的意思）现在老师来做动作，你们来猜一猜是什么意思（师作动作：请，再见，不，来，欢迎，等）除了这些呀，老师还教你们手语表演，我们一起来一遍（感恩的心）我们的小手真能干，今天的这个活动就叫：灵巧的手

　　二、教师示范讲解手指点画鸭子的方法。

　　1、教师出示范画：这些画是用什么画出来的。（手）哦，这是手指印画，一群小鸭子在水里游。

　　B教师示范讲解：请小朋友看老师是怎样画手印画的（教师示范并讲解注意事项）大拇指哥哥穿着黄色的衣服先出来了，你们看大拇指哥哥一个一个分开站好了，小指妹妹穿着黄色的衣服也出来了，有的站在哥哥的上面，有的站在哥哥的前面，有的站在哥哥的下面，他们离拇指哥哥都不远，小指妹妹和大拇指哥哥是一对好朋友，手拉手唱起了歌（用橘红颜色连接头和身子）小指妹妹可漂亮了，它头上带着一只美丽的蝴蝶结，（画上鸭子的嘴）大拇指哥哥身后还背着一个小包包（画上尾巴）他们的嘎嘎歌唱得非常好，将给他们一颗黑豆豆，大拇指哥哥说，小指妹妹比我小，豆豆给它吃（画上眼睛）

　　2、欣赏范例：小朋友看大拇指哥哥和小指妹妹现在变成什么了？（一群小鸭子）老师用大拇指按印出小鸭子的身体，用小指按印出小鸭子的头，用笔画小鸭子的脖子，嘴和眼睛，这群小鸭子多快乐，他们有的头抬的高高的，好象在唱歌，有的低头在找食物。

　　三、交代要求，幼儿作业，教师指导。

　　幼儿作画：教师交代有关事项（如颜料蘸的不要太多，当心不要弄脏衣服或者弄到桌子上，用手指点画完用纸把手擦干净，再拿笔画小鸭）

　　四、活动评价：

　　1、展出画的多，动态不一样的画，表扬画面，桌面干净，卫生常规好的幼儿。

　　2、律动《数鸭子》：今天小朋友用手画出漂亮的小鸭子，我们来一起数鸭子，好不好？

　　教师反思：这一活动主题源于幼儿对社会生活中某一事物---小鸭子的关注，它不同于通常以知识结构或学科结构考虑教学内容的做法。活动的展开是以幼儿参与，教师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性。首先活动一开始，教师就创设了优美动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点，接着，教师在组织幼儿观察讨论范例的过程采用不同的情节引导幼儿观察鸭子的外形和姿态的变化，幼儿自觉地、持久地倾注于创作之中，最后当幼儿把自已画的小鸭子都布置在一起的时候，孩子体验到了成功的愉悦，顺利地实现了教育目标。