实用的中班音乐教案范文集合10篇

　　作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的中班音乐教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

实用的中班音乐教案范文集合10篇

中班音乐教案篇1

　　活动目标

　　1、通过情景和语言节奏感受乐曲的性质。

　　2、乐意用身体动作跟着音乐表现自己，体验摘果子的快乐。

　　活动准备

　　《采果子》伴奏音乐、ppt、

　　活动过程

　　（一）律动激趣：去果园（感受乐曲的性质）

　　1、看这片美丽的景色，你们猜猜这是什么地方？这是一片果园，果园里的果子都成熟了，让我们跟着音乐去果园看看吧？（老师用语言节奏引导幼儿）

　　2、小朋友们你们是怎么到果园的啊？让我们再跑进果园的深处去找找果园里有些什么果子成熟了，要进果园了大家的心情是怎么样的？

　　3、：大家跑跑跳跳找到了果园。

　　（二）节奏游戏：我爱吃水果（语言节奏练习）

　　1、果园里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的？有苹果、橘子、石榴和柚子。这些都是秋天的水果。

　　2、你最喜欢哪一个水果呢？你爱︱吃什么︱我爱︱吃苹果︱

　　（三）感受、创编

　　感受摘果子

　　1、这些果子这么诱人，你们都想吃吧，谁会把它们采下来，怎么采？（引发幼儿的`已有经验）

　　2、看看大家是怎么采果子的呢？（为幼儿的后期表演铺垫经验、提升经验）

　　3、：原来可以一只手采，也可以两只手采，还可以用工具采。

　　感受音乐，创编动作

　　1、你们想不想也来采一采？你想怎么采呢？……请若干名幼儿表现，大家互相模仿（生生互动，模仿同伴经验）

　　2、让我们跟着音乐用你喜欢的动作一起来采果子吧，老师最喜欢和别人动作不一样的小朋友。

　　（四）结束部分

　　采了这么多好吃的水果，让我们一起拿给老师们去看看吧。幼儿随音乐离开。

中班音乐教案篇2

　　一、教材分析

　　歌曲由对称的上下句构成，各乐句的上半句具有叙事性，下半句“哎咳呦”的衬词具有诙谐性，并有较强的民族风格。两个乐句上半句基本相同，第二乐句的下半句是第一句下半句的移位模仿。唱的时候容易走调。

　　二、教学目标

　　1、通过学唱《小黑猪》，使学生从感性上体会歌曲的诙谐的特点，让学生知道做事要合理安排时间。

　　2、能感受到并表现出歌曲《小黑猪》

　　三、教学重难点

　　1、重点：正确有感情的演唱《小黑猪》，并知道歌曲所要表达的思想感情。

　　2、难点：第二三段的第一小节和四分休止八分休止。

　　四、教学用具

　　钢琴录音机磁带挂图头饰彩纸

　　五、教学过程

　　启始部分

　　1、组织教学

　　2、游戏《看谁穿得好》

　　讲解游戏规则，开始游戏。

　　师：同学们想一想为什么两次都是第二组获胜呢？生（回答）

　　师平时我们有的同学就想在短时间把事情做好，结果适得其反。

　　（设计目的1：活跃课堂气氛。2：为后面更好的感受小黑猪的形象打下伏笔，使学生有一个亲身的体验。体现理念：兴趣爱好为动力。）

　　基本部分

　　1、导入

　　师：今天我们音乐课来了一位神秘客人，他是谁？他要和我们说些什么？（请扮演“小黑猪”的'同学上场说故事。）

　　学生开始讨论，回答小黑猪提出的问题。

　　学生回答教师总结，总结成三句话：小黑猪呀么呼呼睡一觉睡到大天亮，它把那衣服穿在脚，袜子套在耳朵上，急的它满头都是汗糊里糊涂羞羞羞。（在相应的图下出示相应的话）（设计目的：1：让学生出初步感受歌词。2：提高学生的学习兴趣原来歌词就是这样作出来的，有利于培养学生的创造力）

　　教师表扬学生通过这几幅编出儿歌，一起朗读儿歌。（儿歌就是总结的三句话）

　　师：同学们想一想小黑猪起床迟了在慌慌张张穿衣服的过程中他累的嘴里会发出怎样的声音呢？生：（回答）

　　师：要把哎咳呦....这些加入儿歌中儿歌会变的怎样呢？让我们读一读后回答这个问题。（出示加上哎咳呦后的儿歌）生（读后回答）

　　师：如果把儿歌加上歌谱会是怎样？就让老师给你们表演一下吧（教师表演）

　　（设计目的：通过这一串的提问让学生知道歌曲是这样来的，激发了学生的好奇心，激起了学生强烈的求知欲。体现理念：1：鼓励音乐创造。2：重视音乐实践。

中班音乐教案篇3

　　核心导读：【活动目标】 1、感知想象小鱼游的形象，表现出小鱼在不同音乐情境中游的动作。 2、感受小鱼水中游的快乐情景。【活动准备】 PPT、表现小鱼游姿态的各种音乐、鳄鱼不倒翁。

　　【活动目标】

　　1、感知想象小鱼游的形象，表现出小鱼在不同音乐情境中游的动作。

　　2、感受小鱼水中游的快乐情景。

　　【活动准备】

　　PPT、表现小鱼游姿态的各种音乐、鳄鱼不倒翁。

　　【活动过程】

　　一、导入：感知小鱼的形象。

　　1、今天老师带你们去一个好玩的地方，来，跟上喽！（播放音乐：我的小汽车）

　　2、美丽的海滩到啦！听听谁在海里游来游去？（播放音乐：小鱼游）

　　3、我们一起来瞧一瞧，谁游来啦！

　　4、观察动画中的小鱼，说说学学小鱼在干什么呢？

　　两只小手碰碰拢，变成小鱼游游游；

　　两只小手背后甩，摇摇尾巴小鱼游；

　　一前一后摆摆手，一条小鱼游来了；

　　小结：大海里各种各样的小鱼游来游去，我们也来跟着音乐一起游一游。（播放音乐：小鱼游）聪明的小鱼还会跟着音乐的节奏游一游哦！

　　二、听一听猜一猜，模仿小鱼的动作。

　　（一）片段一

　　1、小鱼们游来游去真开心，突然发生了什么事情？（播放音乐：大鳄鱼）

　　小结：响响的、尖尖的声音，听起来有点吓人，原来真的.是大鳄鱼来了。

　　3、别害怕，鱼妈妈告诉你们，只要我们一动也不动，变成一条石头鱼，大鳄鱼就找不到我们啦。

　　4、小鱼宝宝们，耳朵要仔细听，不要被大鳄鱼抓到啊！（播放音乐：小鱼游+大鳄鱼）

　　（二）片段二

　　1、小鱼游啊游，总算躲过了大鳄鱼。小鱼们游得没劲了，它们要去玩一样好玩的东西，听听音乐，猜一猜小鱼们正在玩什么呢？（播放音乐：滑滑梯）

　　小结：音乐就像一格一格的往上爬楼梯，然后“嗖”地一下滑下来，就像我们爱玩的滑滑梯一样。

　　2、小鱼宝宝们，我们听着音乐也来玩玩滑滑梯吧。

　　（三）片段三

　　1、小鱼玩累了，想游回家，但是回家的路上小鱼们遇到了一群大石头，我们一起来听听音乐，猜猜小鱼们是怎么游过去的呢？（播放音乐：开火车）

　　小结：音乐听起来就像一节一节开火车，小鱼宝宝一个跟着一个排队游。

　　3、那么多石头太危险了，我们一起来提醒小鱼：“小鱼小鱼，要一个跟着一个游”

　　4、请几条小鱼和我一起游一游。（先请几位孩子来示范，后请所有的孩子来一个跟着一起游一游。）小鱼们一定要跟好我这条鱼妈妈慢慢游不能掉队哦！（播放音乐：开火车）

　　5、（播放音乐：小鱼游）小鱼宝宝们，我们的家终于到啦！

　　三、游戏：小鱼游。

　　（随机播放音乐：孩子们根据音乐来做相应的小鱼游的动作。）（反复多次）

　　我请小鱼宝宝一起来玩游戏，听清音乐，游一游，比比谁的耳朵有本领。

　　【活动延伸】

　　小鱼宝宝们，你们的耳朵真灵呀！下次我们再去大海里找找其他的动物好朋友好吗？先游去小便洗手喝点水休息一下吧。

　　中班音乐游戏：我学小马跑

　　中班韵律活动：小雨点和小青蛙

中班音乐教案篇4

　　一、设计构思：

　　1、教材来源：

　　乐曲来源于奥尔夫音乐，它有着比较明显的节奏，中班的幼儿能够将之辨别，同时教师提供的沙锤、双响筒、铃鼓也有明显的特质，因此幼儿易于做到乐曲与乐器的匹配融合。

　　由于中班幼儿对音高、力度、音色等音乐因素有一定的辨别意识和能力，在活动的前一环节已通过故事情节、动作的辅助，使幼儿对乐曲有一个初步的感受，为本环节乐器伴奏做好铺垫。紧接着，再让幼儿尝试用乐器进行伴奏，通过乐器的逐个练习等四个环节，由浅入深，层层递进地让幼儿掌握活动的关键点，理解并能表现说唱活动中乐器与音乐的融合，实现音乐教学的真实价值。

　　2、活动重难点：

　　重点是初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。

　　难点是根据三段不同的乐曲，尝试用打击乐器进行伴奏，体验音乐活动的乐趣。

　　3、设计理念：

　　音乐活动是一种多元的艺术，根据三段不同的乐曲，促使幼儿从听、看、做的逐渐深入学习，帮助幼儿获得音乐的初浅知识，感受在玩中学习的愉悦情绪，从而激发对音乐活动的兴趣，同时教师在本活动中实现了“润物细无声”的快乐教学理念。

　　4、活动流程：

　　感受说唱的节奏——用身体动作表现修鞋匠修鞋的`活动过程——用打击乐器进行歌曲表演——活动结束，对乐器进行整理。

　　二、活动目标：

　　1、初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。

　　2、根据三段不同的乐曲，尝试用打击乐器进行伴奏，体验音乐活动的乐趣。

　　三、活动准备： 1、乐曲。

　　2、每段乐曲相应的多媒体课件。

　　3、乐器：沙锤、双响筒、铃鼓若干。

　　四、活动过程： （一）感受说唱的节奏

　　1、师：小朋友们好（幼：夏老师你好）。

　　大街上住着个修鞋匠，他修的鞋呀真叫棒，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚！

　　2、提问：你听到了什么？（幼儿讲述后，集体练习）

　　（环节自评：说唱的方式是平时幼儿接触的不到的，在此环用说唱的方式导入，引起幼儿的兴趣，集中幼儿的听觉注意力。通过仔细的聆听说唱的内容，形成有节奏感的记忆方式。在此基础上，根据教师的提问，大胆说出说唱的内容。）

　　（二）用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动过程。

　　1、修鞋匠一天要修很多的鞋子，我们一起来听听看看。

　　（1）教师以说唱方式表现：“小朋友穿的鞋子真不同，有红皮鞋、有绿运动鞋……今天我也要修那么多的鞋。”

　　（2）教师表演哑剧：修鞋匠拿起一只鞋，左看看，右看看，哦，发现一个洞，他拿起一根针线，把这个洞补起来。

　　（3）提问：谁来说说修鞋匠在干什么？

　　（4）幼儿讲述后，出示课件一，集体跟着修鞋匠学一学补鞋洞。

　　2、突然，修鞋匠发现了鞋子上还有一个钉子，他会怎么做呢？

　　幼儿讲述后，出示课件二，集体跟着修鞋匠学一学敲钉子。

　　3、鞋子总算修好了，谁能用动作来表现修鞋匠的快乐心情？

　　幼儿讲述后，出示课件三，幼儿用动作表现修鞋匠的快乐心情。

　　4、我们看着图谱跟着音乐来学学修鞋匠修鞋吧。

　　（环节自评：这是活动重点环节，在教师表演引出故事情节，接着再根据故事的情节，挖掘乐曲与表演修鞋动作的相对应匹配。用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。教师同样也需要在孩子动作尝试的同时对他们动作的提升与完善，总结孩子的初步经验，找最后让全体幼儿创编表演，获得更多的音乐游戏的乐趣。）

　　（三）尝试用打击乐器进行伴奏。

　　1、幼儿讲述乐器与动作的匹配。

　　今天我给你们带来了几种乐器，有沙锤、双响筒、铃鼓。你觉得这三种乐器分别配合修鞋匠哪一个动作比较合适？

　　2、幼儿进行伴奏练习。

　　（1）看图谱逐个练习。

　　（2）跟随音乐连起来练习。

　　（3）加上教师说唱完整练习。

　　（4）隐藏图谱，跟随音乐完整练习。

　　（环节自评：这是活动难点环节，幼儿凭借对声音属性的感知经验，尝试着将声音与对应的乐器相匹配。经验提升内化后，我又分为四个层次进行练习，由浅入深，由少到多的学习过程，最后幼儿能听着音乐，用对应的乐器完整的进行伴奏。）

　　（四）活动结束，对乐器进行整理。

　　小朋友都已经把修鞋的本领都学会了，你们真棒。接下来，我请BONGBONGBONG的乐器放回去……。

　　（环节自评：幼儿教育是基础教育的基础，生活是基础的源本，利用生活促进幼儿的持续发展是幼儿教育的价值取向，此环节帮助幼儿通过声音来再次判断乐器的音色的特殊属性，促进幼儿在生活中学会聆听各种细小的声音。）

　　活动反思： 1、本节课的选材比较生动有趣，教学环节衔接比较新颖，吸引了幼儿的注意力，提高了幼儿学习的兴趣。

　　2、教师的教态比较端正，内容正确，具有良好的艺术特征，方法手段合理、恰当有效，符合幼儿的学习兴趣特点，同时能发挥幼儿的主动性，参与性和操作性。但是在精巧的提问，引导幼儿尝试思考比较欠缺。

　　3、幼儿的态度积极，情绪良好，注意力计划总，思维活跃。师生互动，生生互动恰当有效。

中班音乐教案篇5

　　活动设计背景

　　因幼儿对动物了解较为缺乏，所以制作这个活动。

　　活动目标

　　1、幼儿会读儿歌。

　　2、幼儿理解并会认：金鱼美丽这两个字宝宝。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、通过肢体律动，感应固定拍。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　教学重点、难点

　　重点是会读，难点是理解儿歌含义。

　　活动准备

　　1、制作小金鱼的.头饰

　　2、金鱼以及美丽这两个字宝宝的字卡

　　活动过程

　　(一)幼儿跟着老师随着音乐进入教室，并做课前律动。

　　(二)引入课堂(括号里是小朋友说的话)

　　1、小朋友们好，今天老师带来了一个神秘魔术箱，小朋友们想不想知道魔术箱里有什么啊?(想)好，那我们就一起来看看魔术箱里到底有什么。老师就从魔术箱里变出一张图片。

　　2、让小朋友们观察图片。(引出教学挂图)

　　教师：小朋友们看看，图上面有什么啊?(金鱼)金鱼长什么样子啊?(圆圆的眼睛，大大的肚皮)金鱼生活在哪里啊?(水里)那小朋友再想想图上的小金鱼在做什么啊?(玩，做游戏)

　　3、引入儿歌

　　(1)教师示范读

　　(2)幼儿跟读

　　(3)幼儿跟着老师边做动作边读儿歌

　　4、认识字宝宝

　　(1)今天小金鱼跟我们玩得很开心，它们还送了礼物给我们，小朋友们想不想知道是什么礼物啊?(想)出示字卡，幼儿跟读。

　　(2)游戏一(摸摸字卡)

　　教师手里拿着字卡，走到幼儿面前，请小朋友摸摸字卡并读出字卡上的字宝宝，读的对的小朋友就用字卡亲亲他。并把字卡送给读得棒的小朋友。

　　游戏二(送字宝宝回家)

　　教师给每个幼儿发字卡，并在黑板两边贴出金鱼、美丽两个字宝宝。让幼儿跟着音乐把字宝宝送回家，并贴在相应的位置。

　　(三)课后总结

　　今天小朋友真棒!小朋友们学习了小金鱼这首儿歌，并且还学会了儿歌里的：金鱼、美丽两个字宝宝，还知道了金鱼的样子，那请小朋友们回去把这首儿歌读给爸爸妈妈听，好吗?

　　(四)现在请小朋友们跟着老师去外面做游戏

　　教学反思

　　1、幼儿对本节课内容掌握还可以，字宝宝掌握得较好，基本上理解儿歌的含义。

　　2、教具做得不够好，幼儿不是很感兴趣。

　　3、与幼儿的互动较少，应该要多一点。

　　小百科：金鱼在我国观赏鱼出口贸易中占有十分重要的地位。金鱼体态优美、品种繁多，其体色有红、黄、蓝、紫、黑、白、双色、三色、五花色等，其体形有狮头、高头、水泡、龙睛、绒球、珍珠鳞、蝶尾、虎头等。

中班音乐教案篇6

　　活动目标：

　　熟悉乐曲旋律，在乐曲的曲末能随音乐节奏表现“xx x”并创编该节奏型的动作，发展幼儿的想象力和创造力。

　　活动准备：

　　课件。水果图片若干

　　活动过程：

　　一、开始部分，游戏“音乐火车”。

　　师：“看看谁来了？”（鸭妈妈来了）“我告诉你们哦，她想开一家水果店，叫鸭妈妈水果店可是进货的时候她碰到了一个难题，她不知道该进些什么水果，她想问问我们小朋友最喜欢什么水果？

　　师：“你们都想告诉鸭妈妈是不是啊？那我们开着音乐火车，一个个轮着告诉鸭妈妈，好吗？我来当火车，第一个告诉鸭妈妈，xxx你要跟着我哦！”

　　二、基本部分，欣赏“水果恰恰恰”

　　熟悉旋律，在乐曲末会用拍手来表现xx x的节奏型。

　　1、师：“在你们的帮助下，鸭妈妈的水果店顺利开张了，我们一起去看看水果店里都进了些什么水果？

　　2、师：“一会儿我们来玩个听音乐找水果的游戏，比比谁的眼睛最亮，谁的耳朵最灵。

　　3、师：“我找到了水果了吗？”“你们怎么知道的啊？” “那我高兴时做了什么？” “拍了几下？” “对了，我找到水果把它说在心里，就拍三下手就表示我找到了。

　　4、师：“现在你们都知道在音乐的时候拍手，我们就可以一起来玩听音乐找水果的游戏了，现在找你喜欢的水果，找到了在心里说，听好音乐拍手，不能拍早也不能拍玩哦。

　　三、走楼梯，在乐曲末会用跺脚来表现xx x的节奏型。

　　1、师：“有我们这么多小朋友的捧场，鸭妈妈的水果店越开越红火啦！一楼不够现在开到二楼，我们一起上二楼看看，好不好？（好）

　　师：“这个楼梯很窄的，我们这么多人要怎么走？（慢慢走，不能挤，扶好走……）这个楼梯有台阶的，我们要一阶阶的走。我们现在要请2个小朋友跟我来走走看。

　　2、师：“你们发现我们是怎么走的吗？什么什么才可以上台阶啊？那我们现在来走走看。

　　3、师：“现在你们都会走了吗？那我们现在要上二楼了哦，小耳朵要听好在音乐的什么时候可以上台阶哦！你们准备好吗？出发了！”

　　四、二楼进水果，随音乐创编xx x节奏型的水果。

　　1、师：“二楼到啦！看看有些什么水果

　　2、师：“可是还是有很多顾客不知道，请你们用好听的声音来帮鸭妈妈宣传一下，好吗？（好）那好，一会儿电脑里的那只小手点到哪个水果，你们就听好音乐，一边拍手一边说出水果的名称。”

　　3、师：“你们这些宣传员真棒。二楼还有这么多空的地方，鸭妈妈还想再进一些水果，你们再来帮她出出主义还可以进一些什么新的水果呐？”

　　4、师：“鸭妈妈要说话了”，（教师模仿鸭妈妈说话、动作）“呷呷呷，我只想在二楼放名字是三个字的水果。”“真的.吗？我还没发现那！那才我们看到的（青柠檬、水蜜桃、西红柿、猕猴桃）名字里都是三个字的哦。二楼都只要放名字是三个字的水果，那还可以进些什么呀？（有哪些是3个字的呀？）

　　5、师：“原来有这么多三个字的水果呀，我们快跟着音乐告诉鸭妈妈。”

　　五、开心表现。随音乐创遍xx x节奏型的动作

　　1、师：“鸭妈妈听了你们的话进水果去了，她特地关照我要谢谢你们。能帮上鸭妈妈的忙，你们高兴吗？”“那高兴的时候可以做一些什么好看的动作呢？

　　2、师：“我们来听着音乐做给客人老师看看。”

　　3、师：“我们在来表演一次好不好，看看谁的动作每一次都不一样，而且还很漂亮呢，让客人老师也来帮我看看水谁的动作最漂亮。”

中班音乐教案篇7

　　活动一：小青蛙跳跳游游（韵律）

　　活动目标：

　　1、感受音乐的跳跃，连贯的特点。

　　2、能感受音乐特点的变化，有节奏地做青蛙跳和青蛙游水的动作。

　　3、体验小青蛙轻快地跳跃和连贯底游水的快乐。

　　活动准备：

　　物质准备：青蛙跳和青蛙游水的图片各一张，音乐《小青蛙跳跳游游》，播放器，自制的《小青蛙跳跳游游》图谱，指挥棒。

　　活动过程：

　　1、出示图片，引发幼儿兴趣，

　　引导幼儿观察图片上的青蛙分别是在干嘛，看图模仿青蛙跳和青蛙游水的动作。

　　2、引导幼儿伴随音乐《小青蛙跳跳游游》的'节奏道白。

　　引导幼儿边看教师的指图，边合拍地道白。

　　师生共同随音乐的节奏边看图谱边道白。

　　引导个别幼儿按音乐的节奏指图谱，其他幼儿边看图谱边跟着音乐道白。

　　3，引导幼儿学习青蛙跳和青蛙游水的动作。

　　引导幼儿伴随音乐用拍腿的动作来模仿青蛙跳，用手臂划的动作来模仿青蛙游水。教师哼唱旋律，组织幼儿在座位前练习青蛙跳和青蛙游水的动作。

　　让幼儿随着音乐表演青蛙跳和青蛙游水的动作，提醒幼儿在学青蛙跳的时候，应保持动作的适当的力度，并在游的时候注意与同伴保持距离。

　　鼓励幼儿与同伴一起结伴表演《小青蛙跳跳游游》。

　　活动延伸：

　　区域活动：（1）在表演区域投放其他动物的图片和音乐，引导幼儿继续创编其他的小动物的动作。如：小鸟飞的动作。(2）在美工区投放纸，笔，橡皮泥，引导幼儿通过绘画，泥塑的形式表现小动物。

　　领域整合：可结合语言活动《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿进行故事的表演。

　　活动反思：

　　幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在参与游戏的同时，感受到体育活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对体育活动的兴趣。

中班音乐教案篇8

　　一、设计思路

　　幼儿能区分音的高低、强弱最主要的是在日常生活中感受，因此找来小钢琴让幼儿感受音的高低，找来许多许多卡片让幼儿回忆各种声音的强弱是相当重要的，除此以外就要让幼儿用不同的方式来表现音的高低和强弱。如运用乐器，运用四肢的活动等等，通过多种形式就可以让幼儿不断感受、不断表现，从而正确区分音的高低和强弱。

　　二、活动目标：

　　感受乐曲、熟悉乐曲、区分音的高低和强弱。

　　三、重点与难点

　　生活中的声音有很多，要感受音的高低，区分出音的强弱，这首先应该引导幼儿在生活中寻找，本教材的重点就是引导幼儿在感受乐曲、熟悉乐曲的基础上区分音的高低和强弱，难点是区分音的高低、强弱后学习用乐器等表现出音乐的高低、强弱。

　　四、准备

　　1、小钢琴若干架让幼儿感受音的高低。

　　2、三角铁和小鼓各一件。

　　3、音乐磁带《快乐之歌》。

　　4、分类图片让幼儿感受音的强弱。

　　5、提供各种各样的乐器，数量多一些。

　　注：《快乐之歌》的旋律应在高音区，低音区分别出现而且有强弱之分。

　　五、活动流程

　　角落活动中感受音的高低和强弱——集体活动中感受音的高低和强弱——角落中再次感受音的高低和强弱。

　　1、角落活动中感受音的高低、强弱。

　　①用小钢琴让幼儿体会音的高低。

　　幼儿在角落中自由探索，老师可以通过不断地讲评让幼儿知道音有高低，如同样是乐曲“两只老虎”分别在高音区，低音区弹奏，让幼儿发现不同。知道在小钢琴上高音的位置、低音的'位置。

　　②给卡片找家让幼儿回忆分辩生活中音的强弱。

　　让幼儿回忆生活中的各种声音，给卡片找到自己家，如打雷的声音是响的，就把它归到“强”的家里，反之归到“弱”的家里。

　　③在角落游戏里让幼儿听赏《快乐之歌》。

　　熟悉旋律，感受旋律，会用乐器来打击音乐的节奏，老师在指导过程中可以引导幼儿用不同的乐器，如小铃，三角铁，鼓等表现音乐，同时老师可以引导幼儿敲击出不同的节奏。

　　2、集体活动中感受音的高低和强弱。

　　①让幼儿听赏音乐《快乐之歌》，通过提问引导幼儿发现乐曲有的时候出现在高音，有的时候出现在低音，并请幼儿找出高音、低音。

　　②请幼儿做“小小乐队”，听到高音、低音能用不同方式代替，老师可示范用三角铁代表高音，用小鼓代表低音，听到乐音在高音部分出现就用三角铁打击节奏，听到乐曲在低音部分出现，就要用小鼓来打击节奏，并引导幼儿一起在试试。

　　③可引导幼儿自己想出各种办法来区分：如让幼儿提出用铃鼓表示高音，用跺脚表达低音；用拍手表示高音，用小铃表示低音，一名幼儿讲到的方法，老师和其它幼儿都可以跟他一起玩玩，这样反复可多次。

　　④老师除了引导幼儿区分音的高低，还该引导幼儿区分音的强弱。教师可以通过提问再次引导幼儿听赏音乐，体会出音乐的强弱之分。

　　⑤老师和幼儿一起游戏，听到强音由弟弟打击节奏，听到弱音由妹妹打击节奏，也可以请小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音，用跺脚表示强音；用小鼓表示强音，小铃表示弱音。一名幼儿讲到的方法，老师和其他幼儿都可以跟他一起玩，这样反复多次。

　　注1：为了提高幼儿的趣味性，老师可以增强一些规则如用一些小帽子，谁能分清音的高低强弱就戴上一顶小帽子，反之则摘掉小帽子，看最后谁戴帽子的时间最长。

　　注2：集体活动可以根据班级情况分为二次完成，可以第一次就是区分音的高低，第二次区分音的强弱。

　　3、角落游戏中再次感受音的高低、强弱。

　　幼儿在角落游戏中，老师可引导幼儿互相协商好如何表达音高音低。鼓励幼儿大胆表达。

　　4、活动结束。

中班音乐教案篇9

　　设计意图：

　　《对歌》原本是刘三姐电影中的插曲，形式很简单，一问一答，我们班的幼儿也相应接触过这种形式。但这首歌的旋律对于中班的孩子来说有点难，因此我在上课前已经让幼儿熟悉过对歌的旋律，运用了《什么圆圆红通通》。我运用小朋友所熟悉的小动物，把动物身上最大的特征用谜语的'形式编进对歌当中，使幼儿更加能够理解，乐于去参加对歌。

　　活动目标：

　　1、感知民间对歌的歌唱形式，尝试学习对歌。

　　2、积极参加对歌，体验对歌的乐趣。

　　活动准备：

　　1、大象、小兔，以及歌曲的图谱。

　　2、幼儿已熟悉对歌的旋律。

　　3、音乐《刘三姐对歌》。

　　活动过程：

　　一、《刘三姐对歌》音乐导入

　　师：今天老师给你们带来一首好听的歌曲，请你听听与你平时听到的歌曲有什么不同的地方？（播放歌曲）

　　——问：请你来说说与你平时听到的歌曲有什么不同？

　　（这种有问有答的唱歌方法叫对歌。）

　　——问：有没有发现一个很特别的声音呢？（学习“哎”）

　　二、学习《对歌》

　　师：你觉得对歌好玩吗？今天，森林里的小动物给我们带来了好多的谜语，他们想请小朋友看着图片编出谜语，并把它给唱出来。我先来考考你们，谜语有哪两个部分组成？

　　（谜面和谜底）

　　1、出示大象图谱，引导幼儿根据图谱唱对歌。

　　师：看，第一只小动物给我们这样出了一个谜语，请你想想这个谜语的谜面应该怎么编呢？

　　师：想知道谜底吗？好，老师请了一位男孩子来跟我合作，让他把谜底唱出来。

　　2、教师问，孩子答进行对唱。

　　3、出示兔子图谱。

　　师：第二只小动物来了，看看，他给我们出了一个什么谜语呢，请你来编编谜面。

　　师：谜面有了，但是还少一个谜底，谁愿意来尝试一下？（教师问，幼儿答）

　　4、现在我们要玩一个难一点的游戏，把刚刚唱的两个对歌串在一起来唱，我先来演示一遍，会唱的小朋友跟老师一起唱。

　　三、分组表演对唱

　　1、师幼分组对唱。

　　2、男女分组对唱。

　　活动延伸：

　　还有很多小动物也想玩对歌这个游戏，请你们下课后自己再去编编看，好吗？发展幼儿的思维能力，拓展自己的已有经验，进行创编对歌。

　　附：《对歌》

　　哎…… 哎……

　　什么鼻子长又长列，嗨长又长？什么耳朵长又长列，嗨长又长？

　　什么鼻子长又长列？什么耳朵长又长列？

中班音乐教案篇10

　　设计思路：

　　《找朋友》是一首歌词简单，旋律轻快，更是为大家所熟悉的音乐，一直以来都被大家用来进行音乐游戏。此次，我以音乐游戏《找朋友》为基础，加入了队形的变化，把之成为了一个集体舞教学活动。我在选择一首有重复式，中间带有明显不同节奏感间奏的音乐，使整个音乐的表现更加丰满。而圆圈舞队形的加入，不仅添了一份游戏的趣味性，还让幼儿的动作表现更具整体性。

　　活动目标：

　　1、学习随音乐有节奏地做找朋友动作，并能在间奏音乐时大胆创编动作，表达对朋友的爱。

　　2、看懂图示，学习内外圈分别按顺时针或逆时针的方向走。

　　3、体验不断变换新朋友带来的快乐，体会表达和接受友爱。

　　活动准备：

　　1、已熟悉《找朋友》音乐，会做简单的动作。

　　2、可活动的队列图示。

　　3、贴花人手一个贴于右手手臂上（红圆点、绿圆点贴花均为幼儿人数的一半）。

　　4、音乐、电脑。

　　5、场地布置：事先画好内外两个圆圈（一个上贴圆点标记，一个上贴五角星标记）。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《找朋友》，大胆用动作表达歌曲内容。