【精选】中班美术教案范文汇总九篇

　　作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的中班美术教案9篇，希望能够帮助到大家。

【精选】中班美术教案范文汇总九篇

中班美术教案篇1

　　活动目标：

　　1．感受画家笔下与众不同的树林。

　　2．知道画家是通过丰富的色彩、比例巨大的植物、表现出暴风骤雨下奇异的丛林的。

　　3．能够大胆表述自己对作品的理解和画面情节的推测。

　　活动准备：

　　1．卢梭的作品《奇袭！热带飓风与虎》、《被美洲豹袭击的马》、《被美洲豹袭击的黑人》、《愉快的诙谐者》，科罗的《蒙特方丹的回忆》，希斯金的.《橡树》凡。高的《树丛下》。

　　2．勾线笔，各色颜料

　　3．幼儿用书：《一片树林》

　　活动过程：

　　1．师幼共同欣赏不同风格的关于树林的作品，初步感到卢梭的画风。

　　教师将卢梭和柯罗、希斯金、凡。高的作品同时展示，引导幼儿初步欣赏作品。

　　教师：这些都是画家笔下的树林，你看了有什么感觉？你喜欢哪一幅作品？为什么？

　　重点介绍卢梭和他的“热带丛林”系列作品。

　　教师：你们知道这些画的作品是谁吗？

　　教师小结：卢梭是一位非常有名的画家，他画了很多的丛林风景。你们来推测一下，这里还有哪些画有可能是卢梭画的？

　　2．教师用投影仪展示幼儿用书中的画面，引导幼儿重点欣赏作品《奇袭！热带飓风与虎》。

　　欣赏作品中准备袭击猎物的老虎。

　　教师：这只老虎给你什么样的感觉？你为什么会有这样的感觉？

　　重点感受作品中与众不同的树林。

　　教师：这只老虎生活在一片什么样的树林中？当时树林里有可能发生了什么事情？你从哪里感受到正下着很大的雨？还有大风、闪电？如果这时你在树林里，你会有什么感受？

　　重点感受画家与众不同的表现方法。

　　教师：卢梭画的树和其他画家画的树一样吗？它给你什么样的感觉？为什么会让你有这样的感觉？

　　欣赏作品中色彩的运用。

　　教师：这幅作品中画家主要用了哪些颜色？有没有对比的色彩？谁来指给大家看看？

　　教师：绿色基调主要用在画面的什么部分？金色和橘色基调主要用在画面的什么部位？这样用色有什么好处？画家为什么在金色和橘色基调处又画了几片绿色的巨大无比的叶子？这样画又有什么好处？我们仔细观察一下，画家用了多少种绿色？这些不同的绿色在画面的什么部位？

　　教师小结：在这幅作品中，画家用金色、橘色和赤褐色在绿色基调中相互呼应，其中以老虎的描绘效果最为显着。例如，在暗色树干与硕大绿叶后配置了茂密鲜艳的色彩。

　　3．迁移感受到的画家风格，简单欣赏其它三幅作品。

　　教师出示作品《被美洲豹袭击的马》、《愉快的诙谐者》《被美洲豹袭击的黑人》。

　　教师：这是卢梭的另外三幅作品，它们和刚才我们欣赏的作品有哪些相似的地方？

　　4．教师提供幼儿用书和绘画工具，幼儿自由操作。

　　教师：试着画出你想像中的茂密丛林吧。

中班美术教案篇2

　　教学目标：

　　1、通过游戏引导幼儿在自主探索的过程中，感知水流动的特点，并尝试用绘画的方式进行大胆的表现。

　　2、通过曲线表现画面的过程，充分感受线条的艺术美；体验与同伴共同游戏的快乐和艺术创作的成功感。

　　教学准备：

　　场地布置：小河，河中各种石头，录音机；

　　教学具：各种蜡笔，卡纸；

　　幼儿：已有将各种线条整齐排列的绘画经验。

　　教学过程：

　　（一）情景创设，导入游戏。

　　我是水妈妈，你们是谁呀？（水宝宝）今天水妈妈要带水宝宝到小河里去游泳呢！宝宝们快来吧。

　　（二）自由探索，丰富感性经验。

　　1、提出游戏规则。

　　1）我们来到小河边，哎呀，河里有什么？（圆石头、方石头）宝宝们动动小脑筋想想，我们跳下去游泳时，怎样游才能既不撞到石头，又不撞到其他水宝宝？

　　2）今天，我们要从岸的这边一直游到岸的那边。如果你觉得游了一次还不够，就可以游上岸，从岸的旁边走过来，来到开始的地方再游一次，好吗？

　　2、幼儿通过身体感知获得“绕着石头走”的进一步体验，感受水流的方向。

　　3、宝宝们跟着妈妈从这里跳下去开始游泳吧！（放音乐）

　　1）教师语言提示：“妈妈慢慢地游呀游，哎呀，碰到大石头了，怎么办？”（拐个弯，继续往前游）

　　2）幼儿游戏：游泳2——3次。

　　（三）游戏结束，讲解绘画方法，幼儿操作。

　　1、讲解绘画方法。

　　1）宝宝们来吧，到妈妈身边来，找个地方坐下休息一会儿。你们刚才玩得开心吗？

　　2）你们看，这就是我们刚才游泳的小河，河里有圆石头、方石头、三角形石头……哪个水宝宝告诉妈妈，你刚才是怎么游的？你碰到了大石头是怎么办的？

　　3）噢！你是这样游的。（教师边讲边示范画，表示水的曲线）从岸的这头“扑通”跳下水，慢慢地游呀游，碰到大石头拐个弯，继续往前游，一直游到岸边，你游得真好。

　　4）你们想知道妈妈是怎么游的吗？我从这头跳下去慢慢地游呀游，碰到大石头我拐了个弯，又回到岸边，重新选了个地方又跳下去游。

　　5）刚才妈妈看见除了你们这样游以外，还有许多水宝宝也是这样游的`。（示范画一组水宝宝游泳的曲线）

　　从这头跳下去，慢慢地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石头拐个弯，继续向前游，一直游到对岸。

　　6）除妈妈这样游以外，还有许多水宝宝也是从这里跳下来，慢慢地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石头回过去重新游。

　　7）水宝宝真能干，我们今天就把自己在水里怎样游泳的，碰到动石头怎么办的事情画下来，好吗？

　　2、幼儿作画，教师指导。

　　重点指导幼儿将游戏过程进行创造性再现，大胆流畅地画曲线。

　　3、教师讲评，结束活动。

　　1）看到水宝宝游泳你会想到什么？

　　2）那些水宝宝最聪明，会绕过大石头拐个弯，继续向前游泳。

　　区域设置和日常活动组织：

　　保留小河的场地布置，在美工叫提供笔和纸，让幼儿随时体验并随时把体验的结果表现在纸上。在日常美术活动时，让幼儿多多练习各种线条进行有规律的排列。

　　与家长沟通计划：

　　建议家长平时多带领孩子观察感知河水的流向，并尝试用曲线进行表现。活动后保留幼儿作品，供幼儿和家长观赏。

　　设计意图：

　　一次散步的时候，孩子对小河里潺潺流动的河水非常感兴趣，不时地还在讨论观察一番。忽然有个小朋友惊喜地喊到：“河水碰到小石头还会向前流的，真有趣。” 孩子们的惊喜使我联想到我正要组织的一个美术活动——“弯弯的小河”。按照以往的教学，我会和小朋友分析河水是怎样流的，然后让小朋友把曲线整齐的排列成小河。这样，幼儿始终处于被动接受的状态。有了散步的启发后，我设计了这样的一个环节：布置一条小河，河里有些小石头，让教师分别扮演水妈妈和水宝宝去学游泳。通过这个游戏让幼儿感知水流动的特点。使幼儿从被动接受到主动探索，从而感受线条的顺序美和艺术美。

中班美术教案篇3

　　活动目标：

　　1、了解刮画作品的特点和工具的使用方法。

　　2、通过自己制作刮画，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力。

　　3、感受新型刮蜡纸带来的意外效果，享受制作中的.新奇感和快乐，提高绘画兴趣。

　　活动准备：蜡笔(每人1盒)、白纸(每人1张)、刮画笔(每人1支)

　　活动流程：

　　1、用蜡笔在一张白纸上画出一把雨伞的轮廓。

　　2、小朋友拿出蜡笔，选择自己喜欢的一种颜色在雨伞的轮廓里面涂颜色，鼓励小朋友更换颜色给雨伞涂颜色，使得雨伞的轮廓里面全部涂满颜色。

　　3、小朋友拿出黑色的蜡笔，在涂满颜色的雨伞上面再涂上一层黑色。

　　4、用刮画笔在涂满颜色的雨伞上面刮出自己喜欢的图案。

中班美术教案篇4

　　活动目标：

　　1、用已学盘、贴、刻技能表现、创作各种动物。

　　2、根据自己制作的动物，编一编、唱一唱动物的歌。

　　3、能充分想象、大胆制作表达。

　　活动准备：

　　1、课前对动物有一定的了解。

　　2、泥巴、工具、综合材料人手一份。

　　3、录音机、磁带、小熊头饰十个。

　　活动过程：

　　1、教师与幼儿听音乐玩游戏：《小白兔和大黑熊》

　　(1)、教师与幼儿听音乐分角色玩游戏。

　　(2)、师：小白兔真开心，来找黑熊做游戏，你们还想和其它动物做游戏吗?想和谁做好朋友呢?

　　(3)、幼儿讲述。(讲清名称、形态特征)

　　2、交代要求：

　　(1)、师：今天我们就用泥巴把你喜欢的动物朋友做出来，也可以和你的爸爸、妈妈一起做?

　　(2)、你准备怎么做呢?(幼儿先讨论后制作)

　　3、幼儿制作，教师巡回指导。

　　4、活动：

　　(1)、幼儿将自己的作品围在一起，变成一个大动物园，相互讲一讲我制作的`动物。

　　(2)、听音乐编一编、唱一唱“快乐的动物园”。

中班美术教案篇5

　　活动目标

　　1、能掌握正确的剪贴方法。（重点）

　　2、发挥想象，尝试动手制作立体卡通动物造型。（难点）

　　3、体验气球塑形的乐趣。

　　活动准备

　　儿童经验准备：幼儿对老鼠的外观造型有初步认识。

　　物质材料准备：

　　1、气球、剪刀、卡纸若干（每人一份）；

　　2、双面胶、废纸框（每桌一份）；

　　3、记号笔（每人一支）；

　　4、教师制作的成品一只。

　　活动过程

　　一、设置故事情境，导入

　　师：嘘，仔细听，城市里来了新客人了，是谁呢？

　　师：（手拿已完成成品，模仿）各位小朋友，哎（打哈欠），大家早上好！我是一只从乡下里来的小老鼠，我叫新新。恩……很高兴见呢！呵呵，我喜欢吃奶酪、喜欢吃蛋糕，最怕……猫大婶，她可凶了，幸好她还在乡下。城市里可真好，吃的玩的.什么的都有，我呀回去要把这些分享给我的朋友们。（模仿结束）

　　师：小老鼠新新要去邀请他的朋友来城里玩，我们一起动动手把他的朋友们请出来好不好？

　　二、探讨老鼠外貌，教师示范制作

　　（一）画老鼠的五官。

　　师：小老鼠新新和他的伙伴们都有什么特点？

　　师：（按幼儿回答的顺序，调整作画顺序）（边讨论边作画）恩，有点长又有点圆的耳朵、小小的眼睛、细细长长的胡子、滚圆滚圆的鼻子；还少了点什么？恩，嘴巴！新新是一只开心的小老鼠，所以我们画一个大圆弧，一个大大的微笑。

　　（二）粘贴老鼠的五官。

　　师：画好了，我们下一步做什么？

　　师：气球是小老鼠们的脸，打结的地方是他们圆滚滚的鼻子。我们沿着自己画黑线把眼睛剪下来，粘上双面胶，贴在气球的中间，要轻轻的，不然气球会破哦。然后剪下耳朵，我们折一条边，把双面胶粘在这条边上，这样耳朵就竖起来了，贴在哪里呢？（幼儿回答）恩，在眼睛的后面。最后剪下胡子，我们可以一起剪下来，胡子长在什么地方？真聪明，在鼻子旁边，我们粘上它们。

　　师：（模仿）咦，有那么多小朋友啊！你们好，我是新新的好朋友乐乐，见有点紧张呢！大家能继续帮我们邀请更多的小老鼠来城里吗？

　　三、教师个别指导

　　注意：

　　1、幼儿使用剪刀等用品的安全性；

　　2、剪完五官，废纸放回小框中，在进行粘贴；

　　四、分享成果

　　完成的幼儿向别的小朋友介绍自己做的小老鼠。

中班美术教案篇6

　　【活动目标】

　　1、用撕贴添画的方法，尝试表现斑马的不同动态特征。

　　2、根据斑马的不同动态，展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。

　　【活动准备】

　　白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸。

　　【活动过程】

　　一、情景导入、激发兴趣

　　导入：今天，我在教室里发现了一本魔法书，一起来读一读吧！

　　二、观察画面，归纳分析

　　1、播放PPT，引导幼儿观察斑马的身体构成

　　提问：魔法书这一页上面的图符表示什么呢？（引导幼儿观察画面，回忆已有经验）

　　小结：原来斑马的身体可以分成四部分（出示图符，归纳总结）头——小椭圆形脖子——长方形身体——大椭圆形腿——细长方形

　　2、阅读步骤图，引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入：接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么？

　　提问：这一页你看懂了吗？

　　小斑马是怎样做成的呢？你能来说一说吗？（幼儿分组讨论，个别回答）

　　3、播放PPT，引导幼儿观察斑马的不同动态

　　导入：魔法书里真有趣，我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。

　　提问：这里有两只斑马，它们的动作一样吗？

　　你从哪里看出来的？（寻找变化规律）

　　小结：原来小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

　　三、经验迁移，表现动态。

　　提问：今天我也用魔法书里方法，制作了一只可爱的斑马，请你猜猜我的小斑马在干什么？（出示操作模板）你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗？说说你的斑马在干什么？（鼓励幼儿展开合理想象，个别幼儿操作示范）

　　小结：小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的'动作。用动作来表达自己的想法。

　　过渡：你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗？

　　四、操作实践，完成任务提出任务要求：

　　1、要注意仔细阅读魔法书步骤图，按照步骤制作。

　　2、注意要将斑马的重点部位添加完整。

　　五、分享交流，大胆表达。

　　1、寻找亮点作品进行点评，鼓励幼儿奇思妙想。

　　2、请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲，你的小斑马在草地上干什么？

中班美术教案篇7

　　设计意图：

　　孩子的好奇心是不可抹灭的，每当教师拿剪刀的时候，他们总会围在旁边好奇地观看。由于年龄较小，幼儿手指的灵活性及操作能力仍比较欠缺。本次活动正是为满足幼儿好奇心、发展幼儿操作能力而设计的。通过活动提供让幼儿学习使用剪刀的机会，引导幼儿尝试用剪刀剪出圆形和波浪线，同时学习间隔一定距离粘贴的方法。

　　活动目标：

　　1、幼儿对此活动的兴奋点。

　　2、幼儿尝试用剪刀剪圆形和波浪线的.情况。

　　3、幼儿进行对应地并间隔一定距离粘贴的情况。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、材料准备：圆头剪刀、铅画纸、彩色纸（事先在上面画有较大的圆形）、水彩笔、油画棒、浆糊、纸制蚂蚁模板（一大一小）。

　　2、经验准备：

　　⑴ 学习使用剪刀的方法。

　　⑵ 在区角活动中尝试画、剪波浪线。

　　活动过程：

　　一、故事导入，引起兴趣

　　（出示两个蚂蚁模板）冬天到了，蚂蚁爸爸造了一间新房子，看看是什么样的？（出示画有较大圆形的彩色纸）蚂蚁一家住在这里可舒服啦！小蚂蚁一天天长大，有一天，它对爸爸妈妈说：“我已经长大了，我想一个人住一间房间。” 蚂蚁爸爸同意了。

　　二、讲解示范

　　1、我们帮小蚂蚁把房子隔开来，变成了两个房间。（教师在圆内画波浪线）

　　2、幼儿操作用弯弯的线把小蚂蚁的家分成两个房间。

　　三、观察演示，幼儿操作

　　1、设疑：这几天老是下雨，小蚂蚁的房子就要淹没了，怎么办呢？（我们一起来帮小蚂蚁搬家）

　　2、学习使用剪刀

　　⑴ 示范用剪刀沿线条剪，剪一点，转一转。（先剪出圆形，再沿着波浪线把圆形一分二。）

　　⑵ 幼儿学剪，教师观察指导：

　　① 指导幼儿拿剪刀的方法。

　　② 观察幼儿能否沿着轮廓线，剪一点，转一转。

　　3、学习粘贴（也可放在延伸活动中进行）

　　搬呀搬，搬到哪儿去呢？这里有一块空空的地方。（出示铅画纸）

　　⑴ 示范粘贴

　　先把小蚂蚁住的小房间搬过来。再搬爸爸妈妈住的大房间，弯弯的地方是房间的门，两间房间门对门，中间留出一条路，它们就可以走来走去，相互关心。（教师示范把弯弯的波浪线间隔一定距离粘贴。）

　　⑵ 幼儿粘贴，观察指导

　　观察幼儿能否对应地并间隔一定距离地粘贴。（指导语：两间房间弯弯的地方对对好，中间分开一点，有一条路。）

　　四、活动讲评、提出要求：

　　1、展示幼儿作品，相互欣赏。

　　2、小蚂蚁的新家搬好了，快把小蚂蚁请进去。（幼儿随意用水彩笔在上面点小点子）

　　活动反思：

　　孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。

中班美术教案篇8

　　选材分析：

　　春天是最一个美丽的季节，在春天里万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳。它们给大自然带来了无穷无尽的美。美术课应贴近幼儿的生活，让幼儿接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。过程分析：

　　在亲近大自然的活动中让幼儿初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。本课主要意图是让幼儿较充分地感受春天的美，激发幼儿对大自然的热爱之情，引导幼儿发现春天的变化，用自己的想象去装饰去表现春天。

　　活动目标：

　　1、让幼儿以绘画的形式表达出春天的景象，发挥幼儿的想象力。

　　2、鼓励幼儿用自己的想象来表现春天。

　　活动准备：

　　1、春天里一些标志性的东西的图片（燕子、柳树、桃花、蝌蚪、花丛、种子发芽、放风筝、春雨）

　　2、布置有春天气息的环境。

　　3、幼儿已有春游的经历和春游时的照片。

　　4、勾线笔、画纸、油画棒等材料。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　1、教师：你们知道现在是什么季节吗？（春天）

　　2、教师：春天到了，你们有出去春游过吗？你们在春游时都看到了些什么属于春天特有的景物呢？（请幼儿根据以有的经验回答）

　　3、在幼儿回答之后出示幼儿春游的照片并请幼儿讲解。

　　二、引导幼儿观看春天的景色，并讲述春天的特征。

　　1、出示已准备好的图片，请幼儿观赏。

　　教师：前几天，老师也出去春游了，回来的时候还给你们带来了一些属于春天特有的东西，这些东西老师有的拍下来了，有的画下来了，我们一起来看看都是什么吧！（请幼儿观看图片，教师引导幼儿讲出图片中的景物）

　　2、激发幼儿能用绘画的方式表现自己看到的春天。

　　教师：你们觉得你们看到的春天美吗？你们想不想把这么美丽的春天留住呢？

　　三、引导幼儿用绘画的方式将春天画出来。

　　1、教师：老师有一个办法可以把春天留住，我们可以用绘画的方式将春天画下来！然后将画出来的画放到墙上展示，为春天做一个画展。这样我们就能天天看到美丽多彩的春天了。

　　2、请幼儿到教师布置好的`环境中边感受春天边绘画出自己看到的春天。

　　四、欣赏春天画展。

　　1、在幼儿画好春天后教师将画放置到已备好的主题墙上，并请幼儿为自己的画讲解同时请大家欣赏。

　　2、相互欣赏、评价。

　　五、活动结束。

　　活动反思：

　　分析与反思：

　　本活动目标定位我根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。在活动中我注重让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。由于孩子已经有了春游的经验，使得他们在活动中能大胆的去想像春天，并用自己的想法来装饰春天。而在绘画的过程中我给幼儿们准备了有关于春天的歌曲，让幼儿们都感受到了春天的乐趣。

中班美术教案篇9

　　【活动目标】

　　1、继续用正确的方式握笔作画，尝试运用中锋画线条、侧锋涂染。

　　2、学习在墨线勾勒的轮廓内以平涂法表现彩色的房间。

　　3、感受画面色彩和线条的丰富，喜欢用毛笔作画。

　　【活动准备】

　　国画工具材料。

　　【活动过程】

　　1、设置情境导人活动，引导幼儿仔细观察教师对侧锋的运用。

　　（1）教师示范侧锋涂染，幼儿仔细观察。

　　师：毛笔一家要造房子了，看看是怎么造的呢？（见“教学材料”）

　　●教师采用拟人的方式导入情境，并将创作过程串联到情境中。这种教学策略容易激发幼儿的兴趣。

　　（2）引导幼儿从冷暖色调给人的不同感觉上进行欣赏。

　　师：房子造好了。这些不同颜色的房间带给你什么感觉呢？

　　2、幼儿尝试创作。

　　师：如果让你也来造一座有彩色房间的屋子，你想设计哪些颜色的房间？房子应该怎么造呢？

　　3、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。

　　师：谁来介绍一下你画的彩色房间？为什么你设计了这些颜色？你是怎么画的？

　　●侧重从幼儿对色彩的感受和想象，以及对中锋、侧锋两种运笔方式的掌握上进行评价。

　　【评析】

　　中锋和侧锋的基础练习可以分为两个课时来进行。本活动为一课时，另一课时可以用交叉的直线来分隔画面，幼儿在直线形成的网状图案中找出两个三角组成的.小鱼，用侧锋给小鱼涂色，点上鱼眼睛，边画边玩。

　　教学材料：毛笔一家造房子

　　毛笔妈妈站着走，边走边砌墙壁。（中锋随意在纸上画线条，注意线条之间要有交叉）墙壁砌好了！纸上出现了好多大大小小的房间！毛笔爸爸要把这些房间刷成彩色的：毛笔爸爸蘸上红颜料，调色盘里穿衣裳（舔笔），躺下来（侧锋）把这个房间刷成了红色，换一件衣服（换颜色）再来刷……（可以一次将所有想染成红色的房间都染好，注意相邻的两个房间尽量不染同一种颜色）

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美术中班教案11-18