【推荐】大班语言活动教案范文合集十篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的大班语言活动教案10篇，希望能够帮助到大家。

【推荐】大班语言活动教案范文合集十篇

大班语言活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、学习身体各部位的名称及相应的动作。

　　2、运用做动作和念儿歌相结合的方式，让幼儿体会运动的快乐。

　　3、了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、贴磁式儿歌图谱，唐老鸭演员。

　　2、健身操音乐带。

　　活动过程：

　　一、导入活动，

　　师：“今天我们班里来了一位神秘的客人，你们猜他是谁？”（教师故作神秘状）

　　唐：“嘎嘎嘎，小朋友们好啊！”

　　师“呦，是唐老鸭啊。唐老鸭，很久没见，你怎么长的这么胖啊？瞧瞧你这个大肚子。

　　唐：“嘿嘿，自从我住进迪斯尼，每天吃很多食物，又不运动，结果越来越胖，肚子也越来越大。（显示出很不好意思的样子）

　　师：“唐老鸭，这样可不好，肥胖有很多坏处呢？你不相信就问问小朋友们，谁快来告诉唐老鸭肥胖有哪些坏处？”（幼儿讲述变胖了以后的各种不利之处，也可询问几个肥胖型幼儿，让他们谈谈切身体会。）

　　师小结：小朋友说的真不错，唐老鸭，肥胖还会导致患上心脏病、高血压、糖尿病等多种疾病，而且还影响外型美观呢！

　　唐：“我原来身材多好啊，呜~~~，可现在……我可怎么办啊？

　　师：“别着急，别着急，小朋友可以帮你想办法！小朋友们，我们一起来开动脑筋帮助唐老鸭减肥吧。可是有什么办法可以减肥呢？”（幼儿讲述各种减肥的方法，教师注意要引导幼儿认识到要运用正确的方法减肥）。

　　二、做健身操，认识身体各部位的名称，并能用动作表演，用语言表述。

　　师：“刚才小朋友的提议不错，老师觉得跳健身操是又方便又简单的方法，现在我们就和唐老鸭一起来跳健身操，不过老师有一个要求，跳完以后，你要告诉大家你刚才用了身体的哪个部位，做了什么动作。”

　　跳完健身操提问：我们刚才做的健身操运用了身体上很多的部位，小朋友你们知道这些部位的名称是什么吗？它可以做什么动作？要求幼儿说出身体部位的名称并用动作表演一下，教师可帮助幼儿用儿歌中的语言说一遍。（如果幼儿能说出儿歌内容之外的动作，教师也应予以肯定）

　　每当幼儿说出的部位的名称，教师则在黑板上贴上该部位的`图片。没有说到的，教师一一进行补充，并学习身体各部位的名称及相应的动作。

　　三、完整欣赏儿歌。

　　师：儿歌图谱制作好了，小朋友现在我们就和唐老鸭一起来看着图谱听老师朗诵这首健身儿歌。

　　四、师生一起边做动作边念儿歌二次。

　　1、我们老一边做动作一边朗诵儿歌好吗？教师带领幼儿一起来看着图谱念儿歌并表演。

　　2、唐老鸭：“这首图谱儿歌太棒了，我还想和小朋友一起再来跳一次，你们愿意吗？”

　　师：“老师有个建议，我们听着音乐来表演这首儿歌，好吗？”（根据幼儿掌握情况可再增加一遍）

　　五、了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。

　　提问：我们刚才跳了健身操，你有什么感觉？

　　师小结：“对，出了很多的汗，这些汗水能把我们身体里的毒素清除干净呢。所以，不光是胖的人需要运动，瘦的人也要多运动，这样才能让体格更健壮，当然，运动也不能过量，运动过后要及时的喝水，多吃蔬菜，合理饮食，这样我们的身体才会更加健康。”

　　师：“小朋友你们猜，唐老鸭今天和我们一起跳了健身操，还学会了健身儿歌，你们说如果它坚持运动，减肥会成功吗？那我们一起鼓励鼓励它，说：你会成功的。”

　　唐：“谢谢小朋友们，我要赶紧回到迪斯尼告诉它的其它肥胖朋友们，只有合理饮食和适当运动才能让我们的身体更健康。不过我还想和你们跳最后一次健身操。”

　　师；“好，那我们就邀请客人老师跟小朋友还有唐老鸭一起跳健身操。”

　　[附] 儿歌：大家来运动

　　颈部转一转，肩膀耸一耸；

　　手肘抬一抬，手臂来伸展；

　　手腕摇一摇，腰部扭一扭；

　　臀部撅一撅，膝盖弯一弯；

　　小腿踢一踢，脚踝转一转；

　　脚趾动一动，来个大跳跃。

　　大家来运动，身体更健康！

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班语言活动教案篇2

　　活动目标

　　了解立交桥的外形特征和建筑风格，知道其功能。

　　欣赏儿歌，感受儿歌的韵律美。

　　尝试创编有关桥的儿歌。

　　活动准备

　　准备图画纸、笔若干

　　准备教育挂图《主题活动·各种各样的桥·各种各样的桥①》。

　　活动过程

　　一、观看录像

　　组织幼儿观看录像，引导幼儿讨论：立交桥有几层？每一层面上车辆的行驶方向

　　是怎样的？为什么要这样设计？

　　二、欣赏儿歌

　　用录音机播放儿歌《立交桥》组织幼儿欣赏。提醒幼儿边听边思考：儿歌里说的

　　立交桥是什么样的？

　　三、朗读儿歌

　　教幼儿跟念儿歌，引导幼儿在念儿歌的过程中发现儿歌的.特点，如每句话的字数

　　基本一样、最后一个字音基本押韵、念起来琅琅上口且富有节奏等。

　　四、创编儿歌

　　欣赏儿歌《各种各样的桥》，说说桥的特点。

　　鼓励幼儿自由选择一种桥，尝试进行创编有关桥的儿歌。

　　五、想像绘画

　　鼓励幼儿将自己创编的儿歌里的桥画下来。

　　教师协助幼儿将自编儿歌写在画纸上。

大班语言活动教案篇3

　　活动目的：

　　1、学习故事《小蘑菇有朋友啦》，理解故事含义，懂得团结小朋友，大班语言活动《小蘑菇有朋友啦》教案。

　　2、丰富词汇：孤零零、高兴、伤心、朋友

　　活动重难点：

　　理解故事含义，懂得团结友爱，互相帮助。

　　活动准备：

　　多媒体课件、挂图、头饰（蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、花、蘑菇）、词卡

　　活动过程：

　　一、组织教学

　　《拍手歌》组织幼儿坐好。

　　师生相互问好！

　　二、导入

　　1、教师以KITTY猫身份出示，为小朋友准备了一个好听的故事，幼儿教案《大班语言活动《小蘑菇有朋友啦》教案》。“HELLO，小朋友们好，我是谁呀？今天我给你们带来一个好礼物——好听的故事，想听吗？”

　　三、新授

　　1、教师操作课件，幼儿听故事一遍。“那今天我们来听听这是个什么样的`故事呢，但是在听故事之前我有要求，要求小朋友们听的时候认真的听，并且告诉我这个故事叫什么名字，故事中都有谁？”幼儿听完故事后回答。

　　2、出示挂图及卡片，边出示边讲故事。

　　“天气棒极了，森林里可热闹了……可是有一只蘑菇却（孤零零）的站在那里，这时爬来了一只小蚂蚁……”

　　提问：A.蘑菇看到小蚂蚁，小蜜蜂，小蝴蝶都对他们说了些什么？那他们同意了吗？小蚂蚁怎么说的？小蜜蜂和蝴蝶又怎么说？

　　B.过一会下雨了，蜜蜂和蝴蝶找花避雨，花同意了吗？花为什么不同意？

　　C.小蘑菇是怎么对蜜蜂和蝴蝶说的？那蚂蚁呢？

　　3、引出词汇

　　“嘘！蘑菇宝宝有小秘密要告诉小朋友，想不想听？可是这些秘密都藏在这几个问题里，小朋友有没有信心揭开这些秘密？”当幼儿回答对问题里的词汇后就出示词卡教幼儿理解，读。

　　提问：A.小朋友一个人在家的时候，没有家人会觉得怎样？那小蘑菇呢？小朋友在什么时候觉得孤零零？（引出孤零零）

　　·B.小朋友你家里有没有养小动物？那如果家里的小动物生病了你会怎样？（伤心）

　　·C.当你受到老师表扬的时候你会觉得心里怎样？（高兴）你有什么高兴的事情给我们一起分享？

　　·D.你告诉我你的好朋友是谁？（朋友）

　　4、小结小朋友之间要团结友爱，互相帮助，学习小蘑菇。

　　5、课中操

　　6、情景表演

　　“今天小朋友们玩得可开心了，我也来变个魔术送给小朋友们一些礼物，看我魔术变变变！哇，这么漂亮的礼物小朋友们快戴上。”

　　幼儿戴头饰根据故事内容表演这个故事。

　　四、游戏：找朋友结束

大班语言活动教案篇4

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，感受故事的趣味性。

　　2.依据故事提供的线索大胆想象，会根据动物不同特征，合理地续编故事情节。

　　3.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　1.物质准备：多媒体课件、音乐磁带、录音机、小猴头饰等。

　　2.经验准备：乘坐过出租车；认识多种动物的外形特征。

　　活动过程：

　　一、听音乐做开车动作进活动室。

　　师：“今天，老师要带小朋友坐上出租车去森林里玩，现在，就请上我的车吧！”

　　二、看课件，听故事，理解故事内容。

　　师：森林里的一只小猴也有一辆自己设计的出租车，今天，小猴开着出租车上路了（分别出示小猴遇熊和蛋宝宝的画面）

　　1.引导幼儿学说小猴邀请小熊和蛋宝宝的话。

　　师：听，小猴是怎样邀请小熊的？（放课件）幼儿学习邀请的话。（同法学说邀请蛋宝宝的话）

　　2.理解小熊和蛋宝宝坐车的不方便。

　　师：猜猜看，他们会上小猴的车吗？为什么呢？（引起幼儿继续听故事的兴趣。）

　　3.带着问题完整听故事，听完故事后回答问题。

　　问题一：小熊担心自己胖时，小猴会怎样回答呢？他是怎样让小熊满意的？

　　问题二：蛋宝宝害怕自己滚下来时，小猴又会怎样回答？它是怎么让蛋宝宝也满意的？

　　（可以让幼儿先猜，然后播放课件，完整听故事，再回答问题。教师可以根据幼儿的情况采用体态语言启发幼儿回答问题）

　　（评析：这是一个老师和幼儿一起学的过程，让幼儿在视听结合的基础上设置开放性提问，结合幼儿日常生活的经验，从小熊和蛋宝宝形象特征的角度思考问题，提供了充分的发言机会，利于幼儿大胆的想象和积极表述。）

　　4.教师小结，引出续编故事。

　　师：小猴自己设计的这辆出租车本领真大，它能够根据乘客的不同需要来改变，所以，原来不方便乘车的胖小熊和容易滚的蛋宝宝都满意地坐上了小猴的出租车。这件事被一只长颈鹿知道了，它可有些不相信，于是……（点击画面，出现长颈鹿图片。）

　　三、续编故事

　　1.教师与幼儿共同分析长颈鹿的特征，想象车的变化（可以用手势、手臂等体态语言加以启发，引导幼儿说出长颈鹿的外形特征，想出车的变化），师生共同编讲故事。

　　（教学反思：由于有前面看、听、说作为铺垫，再加上教师的体态语言,所以幼儿在与教师共同续编故事时是水到渠成，有话可说）

　　2.出现画面，上有企鹅、小鱼、刺猬等动物：

　　师：小猴的名气越来越大了，许多小动物都想来坐它的出租车。瞧：谁来了？（……）

　　小猴该怎样变化它的车才能让各种平时不方便乘车的动物满意地坐上它的车呢？

　　幼儿分组，自选一种动物讨论

　　3.根据幼儿讨论结果续编故事。（个别讲述、分角色讲述、集体讲述相结合）

　　（评析：每一位幼儿都是一个不同的个体，在这里采用了自由组合、自选动物作为讨论话题的方法，鼓励幼儿大胆说出自己的想法，突出了以幼儿为主体的自主学习，让幼儿相互之间自由发表感受，便于激发幼儿积极思维并表述见解，有助于培养独立思考、创新的能力，发展幼儿口语表达和灵活应变的.能力。幼儿参与讲述、讨论的踊跃性在此处又上了一个台阶，在师生互动，生生互动中，幼儿的扩散性思维得到发展。）

　　四、引导幼儿体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

　　这么多平时不方便乘车的动物朋友得到了小猴的帮助，它们的心情怎么样？小猴又有什么感觉？为什么？（……）

　　师：原来帮助别人和被别人帮助都是一件什么样的事情？（快乐的事、高兴的事）

　　五、邀请大家坐上“小猴”的出租车，在集体续编故事中自然的结束。

　　（一教师扮演小猴开车进来）

　　（评析：在小结时，教师从目标出发，升华了活动主题：帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事。最后在情境中共同编讲故事，幼儿的情绪达到高潮）

大班语言活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、能仔细观察图片中人物的动作表情，学习用"踢、拍、滚、抛"等动词进行描述。

　　2、能发现图片中的内在联系，并根据不同的排列方式连贯地讲述。

　　3、在伙伴遇到困难的时候愿意主动帮助，体验帮助他人的快乐。

　　活动重点：

　　学习用"踢、拍、滚、抛"等动词进行描述。

　　活动难点：

　　能发现图片中的内在联系，并根据不同的排列方式连贯地讲述。

　　活动准备：

　　白纸一张、水彩笔。挂图《毽子飞了》

　　活动过程：

　　一、出示挂图，遇到幼儿观察并讲述。

　　1、教师：小朋友在什么地方？他们在干什么？贝贝又在玩什么？

　　2、引导幼儿观察图一，用"有的……有的……还有的"描述画面内容。

　　3、教师：贝贝把毽子踢到树上，如果你是贝贝，你会怎么样？贝贝做了什么？为什么贝贝很着急？引导幼儿根据图二内容说说，

　　4、教师：冬冬在干什么？他听见贝贝哭了是怎么做的？引导幼儿观察图三，

　　5、教师：冬冬帮助贝贝拿到了毽子，你知道他用什么方法帮助贝贝拿到毽子的？他对贝贝说什么？贝贝是怎么回答的？引导6、幼儿观察图四并说说自己的想法。

　　教师将幼儿想出来的步伐以画夹心蛋糕的方式记录在白纸上，一层记录一个办法。

　　二、引导幼儿完整连贯地讲述故事图片内容。

　　1、教师完整讲述故事，帮助幼儿梳理图片内容。

　　2、幼儿按照教师梳理的顺序结合图片和同伴互相讲述，教师倾听，了解幼儿讲述情况。

　　3、请个别幼儿完整讲述故事，鼓励幼儿用自己的话讲述，教师和其他幼儿进行评价。

　　4、讨论：你觉得给这个故事取什么名字合适？你在什么时候需要别人的帮助？你帮助过别人吗？帮助过别人后你心里有什么感觉？鼓励幼儿大胆交流。

　　三、排图讲述：引导幼儿根据自己的理解结合图片重新排序，创编故事。

　　1、教师将图片的次序打乱，把新的故事讲给幼儿听，并将新的故事和第一次讲的故事进行比较；鼓励幼儿说说故事的变化。

　　2、幼儿试一试改变图片的次序，看看能不能讲出不一样的故事。

　　3、集体交流。

　　活动反思：

　　本活动让幼儿了解帮助不是一样东西，它是一种情意、一种精神；感知"帮助"的多种方式，体验帮助带来快乐和感动。通过本次活动的'开展，本班孩子通过理解故事内容，尝试表现不同场景下人物的语言。通过多变的方式来体验帮助别人的快乐。基本完成活动目标。也是设计这个教学活动的初衷。相信孩子们在今后的生活中，通过实践会感受到助人为乐的真谛的。

大班语言活动教案篇6

　　活动目标

　　1．在说说、听听、写写活动中，初步了解上海部分景点。

　　2．引导幼儿关心上海著名景点，激发幼儿热爱上海的情感。

　　3．鼓励幼儿积极参与活动并大胆表达。

　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5．发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备

　　1．字、图片、照片、提示牌、小黑板。

　　2．初步了解上海部分景点的名称并熟悉相应汉字。

　　活动过程

　　（一）自主选择

　　“小朋友，今天，老师请你们来做小导游，老师为你们准备了许多活动内容，你们等会去听一听、看一看、说一说，玩一玩，然后，请你们向大家介绍你是怎么玩的？知道了上海的哪些著名景点？”

　　（二）自主游戏

　　1．内容

　　听录音――介绍上海景点，看图片，边听边把相应的景点勾或写出来，并说说听到了上海的哪些景点。

　　游戏棋――“小汽车”为棋子，上海各著名景点为棋盘，幼儿边玩边说说上海的景点。说对了，跳一格，说错，停一次。

　　名词连接――如“杨浦”与“大桥”连接。

　　照片――说说在什么地方拍的，简单介绍，写地名。

　　图书――“孙悟空游上海”，看看、说说有哪些景点，念念“游上海”的儿歌。

　　写字――图片、字，幼儿可说说、写写上海的地名。

　　配对――字、图片找朋友。

　　制作导游图――根据图片、汉字提示制作导游图。

　　2．重点指导（制作导游图）

　　第一层次：将所选的上海景点剪贴在纸上，注明先后顺序，并能说出各景点。

　　第二层次：将所选的上海景点用文字写在纸上，注明先后顺序，能读出汉字并能简单介绍景点的特点。

　　3．一般指导

　　听录音：圈一圈，要求幼儿能将听到的景点圈出来。照片：请幼儿说说自己在什么地方拍的，并写下地名。

　　（三）分享交流

　　请幼儿来做小导游，介绍今天你们玩了哪些景点？你最喜欢的景点是什么？为什么？重点请“制作导游图”的小组将导游图展出，说说有哪些景点，能正确说出景点名称。

　　四、提示与建议

　　活动前组织幼儿收集相关材料。该活动适合5～6岁幼儿。

　　活动反思

　　整个活动的设计能够考虑孩子的特点，以孩子的兴趣为出发点，根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的`实际情况和水平，合理的安排、组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织，环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深。活动中，孩子的积极性非常的高，每个幼儿都能参与到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。

大班语言活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、在游戏中体验用多种方法进行7以内凑数，锻炼思维的灵活性与敏捷性。

　　2、会玩新授的游戏，敢于在游戏中大胆用沪语交流。

　　活动准备：

　　多媒体

　　活动过程：

　　一、学会沪语童谣，掌握游戏口令师（对全体幼儿）：“在后面的游戏中，我要用上海话和你们交流，如果听得懂，也会说，就用上海话和我交流；如果听得懂，不会说，也可以用普通话和我交流；如果既听不懂也不会说，可以试着猜一猜，或者马上告诉我，我会用普通话再说一遍。你们觉得可以吗？”

　　（师幼互动中教师与幼儿的关系应该是平等的，开场白是为了告诉幼儿，活动中可以大胆用自己擅长的语言自由表达，即使听到教师说的是沪语，也并非一定要“逼”着自己说沪语，可以先给幼儿一个心理上的准备，然后逐步实现大胆用沪语玩游戏的目标，获得愉快的体验。）

　　1、学习沪语童谣，给幼儿一个简单的游戏情节，使幼儿融入游戏。

　　师：今朝我是张伯伯，开了一家玻璃店，不过想要告诉依“小弟弟小妹妹跑开点，敲碎玻璃老价钿”。能听懂这句话的意思吗？试试看，跟老师一起用上海话说一遍。

　　（说完以后跺一脚，营造敲碎玻璃的声效。）师：呀！这是什么声音？

　　幼：玻璃真的碎掉了！

　　2、续编童谣。

　　师：侬把玻璃敲碎了，张伯伯我要生气了，请侬讲讲哪能办？

　　幼：要赔礼道歉；要赔钞票（引导幼儿一起续编沪语童谣的后半部分）。

　　“张伯伯，张伯伯，不生气；敲碎玻璃对不起，侬讲我要赔几钿？”

　　二、介绍游戏玩法与规则

　　1、游戏玩法：

　　说完“侬讲我要赔几钿”之后，根据教师给出的价格，各方（幼儿分成两组，男生组和女生组）迅速抱团，凑到指定数量的队伍过关。

　　其中男生有1元、女生有2元。

　　（幼儿运用直接经验与代币法结合的方式开展游戏。建议14名幼儿中男女生人数不同，人数较多的性别所代表的币值较小，如男生人数多，则男生表示1元，女生表示2元。因为如果币值较小的那一方人数占多，那么同一数字可以出现的凑数方式则多，这对实现目标来说相当重要。之后的游戏中由于男女生比例不同而遇到不同的思维挑战，对游戏起到至关重要的作用。在游戏过程中，教师选取了5名女生、9名男生开展活动。）2、游戏规则：

　　只有在念完口诀以后，才能开始凑钱。

　　在听到教师叫停以后，要迅速抱团，不能放开。

　　检验，“凑钱”正确的小组获胜。没有凑对，或者没有凑成功的幼儿可以站到教师身边。

　　三、玩游戏教师指导：

　　第1～3次玩游戏：凑3～5其中任意数字。通过游戏调动幼儿发现和挖掘多种凑数方法。

　　1、请价格凑正确的小组成员分别去检验其他小组。

　　追问：为什么有些小组人数不同？

　　（如凑4，有4个男生一组，2个女生一组，2个男生、1个女生一组，此处的追问让幼儿意识到光自己对还不够——“别的小组人数与我不同也能凑对吗？他们为什么能凑对呢？”激发幼儿思考原来凑数可以有多种不同的方法。）小结：原来一个数字不仅仅只有一种凑数的方法。

　　2、师（对在每个回合中都没有凑成功或者凑错的幼儿）：大家一起再念一次口诀，你们再来凑一凑，若是能凑出不一样的方法也算你们过关。

　　3、将幼儿凑价格的`方法展示到PPT上，请大家一起来验证，鼓励幼儿想出不同的凑价格的方法。

　　凑成功的小组上台，没有凑成功的幼儿站到教师身边。

　　4、巩固与提升续编儿歌：“赔不出钞票难为情，大家一道帮帮伊！”

　　请过关的幼儿根据没有凑成功的幼儿的人数，随机组合，保证凑数正确。

　　（教师的机智之处在于可以根据已经出现的组合情况和剩下的人数，随机刻意增加“门槛”，提升幼儿的思维，逐步引出一些幼儿没有呈现出的不同的凑数方法。如凑6的过程中，出现过：6男；2女2男；剩1女1男不成功。教师则可以要求这次只能让男生来帮忙，即可出现1女4男的情况，以此类推。）

　　补充规则：要看清需要帮助的伙伴的人数和情况，想清楚才能帮忙。一旦人数符合凑数要求就可以“解救”伙伴。

　　（在开始的几个回合的“帮助”过程中，幼儿往往会蜂拥而上，此时教师可以幽默地引导：“哇！你们每个人都给我这多钱啊，太多了，太多了！给这么多钱不一定能帮得了忙哦！”这样可以引导和告诉幼儿，这是一个团队游戏。其次，幼儿也会发觉，一窝蜂而上也不能迅速获取胜利。此时总会有几个“机灵刀的幼儿主动选择退出，站在外围清点人数是否符合要求，教师又可以继续引导：“瞧，台上还有一个小指挥在数着呢！这也是在帮忙哦。”教师在幼儿行动以后的指导，是在实际问题中帮助幼儿学习正确的凑数习惯，以及不盲目帮助别人凑数等。）

　　四、总结与延伸

　　今天大家与同伴合作凑够了钱，赔偿“张伯伯”的玻璃，获得了成功，请和自己的同伴拥抱一下，和对手友好地握手。但在日常生活中敲碎玻璃可不是一件好玩的事情，要懂得自我保护。今天的游戏我们用上海话来玩，我发现大家很快乐，下回我们再用上海话来玩其他的游戏。

大班语言活动教案篇8

　　活动目标：

　　1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

　　2、通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子之情。

　　活动准备

　　1、绘本PPT

　　2、拼图（5份）

　　活动过程

　　一、导入

　　t：小朋友们，你们爱爸爸妈妈吗？

　　s：爱。

　　t：那你对他们的爱有多少呢？

　　s：……

　　t：周老师也非常的爱爸爸妈妈，我对他们的爱有这么多。（教师做动作：张开双臂）

　　二、阅读图书（PPT）

　　1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？

　　t：今天周老师带来了一本书，他讲的是一个关于爱的故事。你们看看，他讲的是关于谁和谁的故事啊

　　s：小兔子和兔妈妈，

　　t：你是怎么知道这本书是关于小兔子和兔妈妈爱的故事？

　　s：因为我看见小兔子在拉大兔子的耳朵。

　　t：这个故事讲了什么呢？我们一起来听一听这个爱的故事。

　　2、我们一起听一听这个爱的故事

　　t：故事：《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说：妈妈，猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说：我爱你有这么多。小兔子一看，哦，真多啊！

　　t：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？

　　s：用了一个张开的动作、

　　t：他嘴里是怎么说的啊？

　　s：我爱你有这么多！

　　t；现在我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝，谁来和妈妈比比谁的爱多？

　　s：……

　　t：嗯，我们来比一比。谁的爱多啊？

　　s：你的。

　　t：哈哈，因为我的手比你长，所以我的爱多。那小兔子为什么要把手张开得不能再张开？

　　s：因为她爱妈妈。

　　t：那接下来小兔子又会怎样来表达对兔妈妈的爱呢？

　　s：……

　　t：好，我们一起来看一看。小兔子说：我爱你一直到我的手指头。妈妈说，我也爱你一直到我的手指头。小兔子一看，啊！真高啊！

　　t：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？

　　s：举手指头的方法。

　　t：他嘴里是怎么说的啊？

　　s：我爱你一直到我的手指头。

　　t：让兔妈妈看看，你们的手指在哪里？

　　s：（幼儿做动作）。

　　t：嗯，你的手指头最高，你的`爱最多。小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上：我爱你一直到我的脚趾头，你们猜猜接下来兔妈妈又会用什么方法和小兔比谁的爱多呢？

　　s：兔妈妈也把自己倒立过来。

　　t：他也会像小兔子一样把自己倒过来吗？

　　s：……

　　t：老师把答案放在小篮子里了，等会儿四个小朋友一组来完成拼图，四个小朋友要互相帮助，不争不抢，看哪一队的小朋友拼得又快又正确。现在你们一起轻轻地去后面小篮子里找答案吧！

　　t：拼好的小组就坐到前面的小椅子上。（鼓励没有拼好的幼儿，让幼儿看好图再回到位置上面）

　　t：哪一组的小朋友告诉我，兔妈妈是怎么表达对小兔子的爱的？

　　s：大兔子把小兔子抱起来了……

　　t：原来大兔子把小兔子抱起来甩过自己的头顶，对小兔说：我爱你一直到你的脚趾头！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我也就有多爱你！可是大兔子的耳朵都快碰到树枝了。小兔子看了看，妈妈跳的真高啊！

　　t：兔妈妈是怎么跳的，嘴巴里怎么说的？我请一个兔宝宝上来跳一跳。

　　s：幼儿上台表演。（跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。）

　　t：我发现他最爱兔妈妈，因为他跳得最高！接下来会发生什么事呢？

　　s：……

　　t：小兔子说着说着来到了小路边，他看到了小路的尽头有条小河，他说：妈妈，我爱你就像这条小路伸到小河那么远。你们猜猜，大兔子他会怎么说呢？

　　s： ……

　　t：大兔子说：我爱你远到跨过小河，再翻过山丘！说着说着，小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说完，小兔子睡着了，大兔子把小兔子放到了叶子铺成的床上，他低下头来亲了亲小兔子，对他说晚安，然后他躺在小兔子身边说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。

　　三、谈话活动（尽量的让孩子说、做、表现）

　　教师出示图片：围巾、楼房、大海、星星

　　t：你能用这些来说说你对妈妈的爱吗？

　　s：……（围巾有多长，我就有多爱你。楼房有多高我就有多爱你。大海有多宽我就有多爱你。星星有多多我就有多爱你。）

　　t：小朋友们，你们还会用什么来表达对妈妈的爱呢？

　　s：……

　　t：嗯，我们中五班的小朋友对妈妈的爱真多。下面就请小朋友们和我一起来看一个短片……

　　t：小朋友们，我们一定要爱爸爸妈妈，把对他们的爱像小兔子一样说出来。在家里，你最爱谁呢？

　　s：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……

　　t：你的爱最多，全说完了，你在家里最爱谁？

　　s： ……

　　t：除了家里最爱的，在幼儿园里，小伙伴里有你最爱的吗？

　　s： ……

　　t：你爱哪个老师呢？周老师和小朋友只认识了那么一点点时间，谁已经爱上我了，爱上我的人举手，我也爱上你们了。好，孩子们，今天中午睡觉的时候，别忘了，对你爱的那个伙伴说说，猜猜我有多爱你？今天晚上回家的时候，睡觉以前，别忘了家里的那个你最爱的人说猜猜我有多爱你好不好啊？

　　教师总结：真正的爱是无法用语言来说清楚的，是没有办法衡量的，我到底有多爱你，只有心知道。通过一本绘本让孩子理解爱是不可能的，但只要能感受到一点点爱就是成功的。通过这个关于爱的故事以及小短片，让孩子们的心稍微有一点点触动，懂得对父母的爱，懂得感恩。

大班语言活动教案篇9

　　设计意图：

　　故事“聪明的乌龟”讲述了一只乌龟用自己的智慧战胜狡猾的狐狸的故事，故事中聪明可爱的小乌龟是小朋友最喜爱的形象，是他们的学习的榜样，依据《纲要》语言领域第４、２条。

　　活动目标：

　　１、能记住故事中的角色的语言，设计角色的动作，乐意扮演故事中的'角色。

　　２、培养幼儿互相帮助，不畏邪恶的高尚品质。

　　３、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　４、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　５、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　桌面教具：一只青蛙、狐狸、乌龟、草地、池塘等动物头饰

　　活动过程：

　　１、引入、激发幼儿兴趣。

　　２、讲第一遍故事，后提问：故事的名字叫什么？故事里有些谁？你喜欢谁？为什么？

　　３、利用桌面教具讲第二遍故事，用边提问边讲述的方法，后讨论：哪些地方可以看出乌龟聪明？

　　４、幼儿跟讲故事，学习故事里角色的语言，设计角色的动作。

　　活动反思：

　　《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明，形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难和危险的时候，要机智、勇敢，动脑筋，想办法解决问题。

大班语言活动教案篇10

　　一、活动目标：

　　1、了解中国特有的地貌和文明建筑，知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场。

　　2、学讲故事，萌发热爱祖国的情感。

　　二、活动准备：

　　1、挂图8号、《小朋友的书·我的祖国叫中国》、磁带及录音机。

　　三、活动过程：

　　1、谈话引题。

　　提问：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好办法？

　　我们来听听蒲公英是怎么迷路的，最后，有没有找到自己的家。

　　2、教师出示挂图并完整讲述故事《月亮船》。

　　提问：小朋友把小耳朵竖起来，仔细地听一听故事。故事里讲了一件什么事情？蒲公英看见了什么？蒲公英的`家在哪里？

　　3、结合《小朋友的书·我的祖国叫中国》，教师讲述故事第二遍。

　　提问：蒲公英为什么哭了？

　　提问：好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的？

　　提问：蒲公英是怎么对仙女说的？

　　提问：仙女又告诉蒲公英什么？

　　4、完整欣赏故事录音一遍，强化幼儿对中国几个重要特征的认识。

　　5、活动延伸。

　　1）故事听完了，现在老师请小朋友来表演仙女和蒲公英，说说故事里它们的对话。

　　提问：你家住在哪里？你可以做一些介绍吗？

　　《月亮船》反思

　　一、环节设置方面

　　教师开门见山地引出《月亮船》的故事，孩子们听的十分认真，能够清晰明了的回答问题。但在故事的后半部分，由于有些名词幼儿平时很少接触，如喜马拉雅山，孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最，加强对故事的熟悉程度。

　　二、教师组织方面

　　在幼儿谈论自己的家园时，许多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。在此环节之前，教师可以让孩子们欣赏另外的一些祖国的美丽山河和世界之最，感受自己祖国的富强，铺垫自豪感，激发幼儿介绍自己家乡时的亲切、热爱的情感。

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