中班教案

时间:2023-05-20 08:21:12 教案大全 我要投稿

【热门】中班教案范文锦集10篇

  作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的中班教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【热门】中班教案范文锦集10篇

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、能根据图形的形状联想生活中的事物进行添画创作。

  2、发展想象力和创造力。

  活动准备:

  画有各种几何图形的纸张、彩色笔。

  活动过程:

  (一)出示各种几何图形,引导幼儿回忆"图形拼贴"的`过程。

  1、师:上节活动中我们拼贴了一幅画,小朋友们还记得你是怎么拼贴的吗?你是用哪些图形拼贴了什么?(个别幼儿回答)

  2、师:小朋友们说的真棒,那这次老师要请小朋友在几何图形上画上东西,使它变成另一种东西。(根据幼儿回答小结)

  (二)教师示范添画方法。

  1、师:接下来看看老师是怎么在图形上添画的,看到几何图形我们要先想想这些图形可以变成什么东西呢?(幼儿回答)

  2、师:哦,可以变成小汽车,然后再这图形上画2个轮子使它变成小汽车。(教师边示范边讲解)

  (三)组织幼儿添画。

  1、教师介绍材料和操作方法。

  师:老师也给每位小朋友准备了画有各种几何图形的纸张和水彩笔形,你们拿到纸张后,先想想纸上的图形可以变成什么东西,然后在添画使它变成另一种东西。

  2、提出要求。

  师:但在添画之前老师有几点要求,

  第一,在画画时要保持画面、桌面、衣服的干净整洁,不可乱图乱画;

  第二,在画画时要保持安静,有问题可以请老师帮忙;

  第三,画好后拿上来给老师。现在请你们回到自己的位置上画画。

  3、幼儿完成操作材料,教师指导。

  (四)展示与分享。

  1、师:小朋友们都画好了,现在请小朋友看看你觉得哪张画的的最好看,好看在哪里。(个别幼儿回答)

  2、师:有的小朋友说这张画的很好看,它很像房子,这张画的和别人的不一样。

  (五)活动结束。

  师:今天我们都画了好看的画,你们回家后可以找找还有什么东西在上面画画后会变成另一种东西。

中班教案 篇2

  你的空余时间还是拿着手机玩无聊的小游戏吗,不妨有这个时间和自己的宝宝进行手工制作吧,不仅可以让你收获无限的快乐,还可以让您的宝宝变得更加心灵手巧。下面,就制作一个可爱的小扇子。

  制作对象:

  可爱的'小扇子。

  制作目的:

  让宝宝的动手能力在手工制作中大幅度提高。

  材料准备:

  雪糕棒一根、动物硬纸板两张、剪刀一把、胶棒一个。

  制作过程:

  1.将准备好的雪糕棒放在清水里洗干净,然后放在通风的位置晾干备用;

  2.将准备好的两个动物硬纸板,重叠放好,然后用笔在上面画出一个标准的圆形;

  3.用剪刀根据画好的圆形,剪出来,保证动物的完整性;

  4.将两个动物纸板粘合在一起,其中的一端留出雪糕棒宽度的位置;

  5.将晾干的雪糕棒插在之前留好的那个空隙中,并且用胶棒固定粘好;

  6.将粘好的小扇子放在通风处、晾晒5分钟,一个有趣的小扇子就制作好了。

  制作总结:

  这个关于小扇子的手工制作,适合4至6岁的小朋友手工操作,在制作的过程中,可以让小朋友进行个性化的设计,比如扇子的形状等,这样可以很好地锻炼宝宝的脑力和手工。

中班教案 篇3

  一、活动目标

  1、理解故事内容,感受故事中房子变化的趣味。

  2、大胆想象,尝试讲述故事的不同发展。

  3、初步懂得自己长大了,遇到事情能够试着面对。

  二、活动准备

  1、自制背景图片

  2、彩色卡片若干

  3、各色油画棒、没有颜色的小房子人手一张。

  三、活动重难点

  重点:理解故事内容,感受故事中房子变化的趣味。

  难点:能用连贯、完整、清晰的语言大胆表达故事的不同发展

  四.活动过程:

  教学过程

  一、设计意图

  1、导入,激发听故事的兴趣

  (1)出示:房子,你平时见过什么有趣的房子?

  这一环节是激发孩子听故事的兴趣和欲望,让幼儿对房子的外型和构造有一个印象和初步的了解;观察熊哥哥旨在引出故事中的一个重要信息——蜂蜜桶,都是为后面的环节做铺垫。

  (2)从房子引起兴趣:熊哥哥:这是我的朋友熊哥哥,它在树林里也发现了一幢有趣的房子,我们一起去看看吧。

  二、理解故事,出示图片背景,边讲述边插问:

  ①讲述故事第一段,后提问:“小房子里的香味可能是什么?”

  引导语:熊哥哥提着一桶蜂蜜,路过小树林的时候,看见了一幢红色的小房子,小房子散发着一阵阵好闻的香味,猜猜看房子里面可能有什么?

  ②讲述故事第二段,后提问:“熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的?”

  通过启发性提问,帮助幼儿面对、处理问题。

  ③讲述故事第三段,后提问:熊哥哥为什么不安?它会怎么办?

  为什么?引导语:是啊,熊哥哥为什么会不安呢?因为熊哥哥突然想到了果酱是别人涂在墙上的,我把别人涂在墙上的果酱给吃了,万一别人知道了那可怎么办呀?你们给熊哥哥想个办法,有什么好主意吗?

  4、故事结束后提问:熊哥哥发现的房子与我们平时看到的一样吗?

  引导语:最开始的`墙是什么颜色的?是涂了什么东西?后来被谁换了?因为一不小心吧别人的东西吃了,心里感到很不安,所以把果酱换成了?什么颜色的蜂蜜?是的黄色的蜂蜜,房子涂上了好吃的,房子的颜色就会变,有趣吗。

  三、完整倾欣赏故事

  1、播放多媒体课件至熊弟弟听哥哥说小房子变成了黄色。

  帮住幼儿梳理故事,并提问如果你是熊弟弟,你听到熊哥哥说房子变色了,你会怎么想?你会怎么做?进一步理解故事内容。引出下一环节。

  2、出示熊弟弟提问

  引导语:熊弟弟一听房子变色了,接下来会发生什么事情啊?如果你是熊弟弟,你听到熊哥哥说房子变色了,你会怎么想?你会怎么做?

  四、迁移续编故事

  1让幼儿带着问题去边画边猜想故事结尾。

  引导语:那熊弟弟可能也会去树林里看看这座会变色的房子是吧?那么现在老师要请小朋友等一会到后面桌子上面,桌子上面有小房子,请你想一想熊弟弟到了树林以后这座房子还会不会再变?它会变成什么好吃的酱??会把谁给引来?它来了以后又会发生什么事情?

  在充分理解故事内容的基础上续编故事,围绕故事线索——XX房子引来了谁,他来后房子会再变成什么颜色什么味道的房子,进行续编。幼儿在给房子涂色这一环节给幼儿思考续编的时间,再以故事接龙的形式进行续编,达到活动的高潮。

  3、幼儿续编故事(关键是编到图上什么味的果酱,就画有对应颜色的房子的幼儿接着编)

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、能感受普通话四种不同的声调,练习发准四声。

  2、认真倾听同伴和老师的发音,培养良好的`倾听习惯。

  3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  娃娃一个,鸡,羊,狗,兔和茶杯、碗,勺,皮球等。布置一个娃娃家的场面。

  活动过程:

  1、设置情景,带幼儿到娃娃家做客。

  今天,娃娃过生日,她请我们去做客。教师带幼儿进入娃娃家。

  2、介绍游戏的玩法。

  (1)娃娃和幼儿互相介绍自己的名字;

  (2)娃娃请小朋友们喝茶,请你们坐下――喝茶请坐。(请幼儿学说,说对了即可坐下喝茶)

  (3)娃娃请小朋友们吃饭――猪油炒饭(方法同上)

  (4)娃娃请小朋友们吃菜――番茄炒蛋(方法同上)

  (5)吃完饭,娃娃请大家拍球――拍球比赛。

  (6)和娃娃再见――非常感谢。

  3、幼儿自选小动物一个,玩“请客”的游戏,引导幼儿说说自己请了哪个朋友,怎样招待他的,请他喝什么?吃什么?玩什么?最后怎么说的。重点帮助幼儿发准四声。

  请2-3名幼儿在集体面前表演“娃娃请客”的游戏。

  活动反思:

  本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象,创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习,促进幼儿语言发展,提高幼儿积极交往的能力,是新《纲要》儿童语言教育观的具体体现。

中班教案 篇5

  设计意图

  丝巾一直是孩子们的最爱,不仅色彩斑斓,图案鲜明,还有很多不同的系法:做腕扣,做包饰、腰带、头巾……今年还流行起重复、间隔的图案。真是让人没法不喜欢!自由活动时.总有很多孩子围在一起讨论着自己的丝巾,于是我就想到,是否可以让孩子也来做一做丝巾,说不定会有意外的收获。鉴于丝巾本是四方形,装饰起来太费时,所以改成了三角形的头巾,减少了操作的时间。在材料的选择上,起初设想过用丝绸、纱等,后来觉得这些材料太软,价格又贵,最后选择了充满民族风味的土布。土布一来质地较硬,容易操作;二来具有我们江南特色,很漂亮;三是比较容易收集。于是,此活动便应运而生了。

  活动目标

  1.能按物体的颜色或形状等某一特征进行间隔排序。

  2.能大胆地讲述操作活动过程和结果。

  3.通过操作活动,体验成功的快乐。

  活动准备

  1.范例头巾一块,三角形的土布每人一块。

  2.装饰用的即时贴小花若干。

  3.录音机,轻快的音乐一段。

  4.舞台场地布置。

  活动讨程

  引起兴趣

  师转个圈,引起幼儿注意。

  今天老师戴了块新头巾,漂亮吗?

  (评:自然地导入,最能引起幼儿的兴趣,同时也引出了今天活动的主角——头巾。)

  寻找规律

  1.你为什么觉得这块头巾很漂亮呢?(上面有好看的花)

  哦!这些花朵里还藏着一个小秘密呢,你们发现了吗?(解下头巾置于黑板)

  请小朋友看看这些小花是怎么排列的。

  (评:简单的话语,让幼儿的注意点一下子集中到了花朵排列的规律上来。)

  2.小结:原来这些花是按一朵圆圆的一朵尖尖的方法排列的,是一朵隔一朵排列的,这就叫间隔排序。

  (评:简单、直观地讲述了间隔排序的概念。)

  3.花朵除了按花瓣的不同形状来间隔排序,还可以按什么来间隔排序呢?这儿也有许多花,谁愿意上来用间隔排序的方法帮他们排排队?(请个别幼儿上前排序)

  (评:让幼儿自己来排序,活动氛围轻松了许多,幼儿也更乐意接受。)

  4.小结:原来花朵除了可以按形状的不同,还可以按大小、颜色的不同来进行间隔排序

  (评:幼儿在小班的时候已经接触过一次间隔排序,所以活动时对这一知识点的介绍就相对简单了一些,总结了可以按形状、颜色、大小三种特征进行间隔排序,目的是唤起幼儿对间隔排序的记忆。)

  交代制作要求

  1.我们在装饰头巾的时候,也可以用这种间隔排序的方法,它可以让头巾变得更加漂亮!

  (评:交代简单,要求明确——用间隔排序的方法。)

  2.提示制作注意点:那花朵从哪里开始排呢?(小红旗)对了!从小红旗开始,在横线上都贴上间隔排序的花朵,头巾就会变得非常漂亮了!

  (评:有了小红旗做标记,巧妙地解决了排列的顺序问题。)

  3.引起制作兴趣。你想不想也来做一条这么漂亮的头巾呀?那我们就到后面找一个空的地方一起来做一做吧!

  (评:对于中班幼儿,在操作材料上我注意加大了难度,比如同一种花就有大小、颜色的不同,同一种颜色又有形状、大小的不同等,让幼儿按自己的意愿排列,有更多的操作自由。)

  幼儿自由操作,教师巡回指导

  1.提醒幼儿要按间隔排序的方法制作。

  2.协助有困难的幼儿一起完成。

  (评:对中班幼儿来说,像这样既给他们提出了明确的操作要求——间隔排序,又没有给他们规定排序的规律,就给了他们很大的操作空间,同时也具有很大的挑战性,这样的操作很好地激起了幼儿自身的积极性。)

  讲评

  1.请幼儿将自己制作的头巾置于黑板上。

  2.请个别幼儿讲述自己是怎么排序的。

  3.全体检查对错。

  (评:重点从颜色、形状、大小三方面进行讲评,既是检查又是对间隔排序的进一步理解。)

  结束活动:头巾秀

  1.哇!你们做的头巾可真漂亮!这么漂亮的.头巾除了可以系在头上还可以系在哪里呢?用你的头巾把自己打扮得更漂亮些,好吗?

  2.孩子们真漂亮呀!就让我们一起来秀一下吧!

  放音乐,师幼一起表演“头巾秀”,结束活动。

  (评:最后的“头巾秀”是幼儿作品的一个自我展示过程,既让幼儿充分体验了成功的喜悦,也让整个活动的欢乐氛围达到了高潮。)

  活动反思

  本次活动难易适中,非常适合中班幼儿。土布的加入,能充分激起幼儿的兴趣,而且制作出的头巾既漂亮又具有浓郁的民族气息。由于选择了不同特征的花朵,使幼儿有了更大的材料选择的空间。同时,摒弃了以往教授间隔排序时,老师讲、幼儿“依样画葫芦”的传统方法,使幼儿有了更大的思考空间。因此,在幼儿的操作过程中出现了很多不同的排列方法,能力一般的幼儿会按物体的一种特征进行排序,能力强的幼儿就能尝试按两种特征进行间隔排序的方法,让每一个幼儿在自己的基础上都得到了提高和发展。

中班教案 篇6

  幼儿园小班语言教案:我喜欢的书

  活动目标

  1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。

  2、知道书能让我们增长见识,产生喜欢读书的情感。

  活动准备 幼儿每人带一本自己喜欢的图书

  活动过程

  一、介绍喜欢的图书

  1、教师介绍自己喜欢的一本书,并说出理由

  教师:每个人都有自己喜欢的一本书,我最喜欢的是这本书。

  书里有很多美丽的童话故事,我看了以后还可以讲给小朋友听。

  2、你最喜欢的是哪一本书呢?为什么喜欢呢?

  幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书

  二、讨论阅读的作用

  1、教师:小朋友读过那么多的书,你想一想读完以后对自己有什么帮助呢?

  2、幼儿交流阅读的作用

  3、教师小结:书能让我们增长见识,许多我们不知道、不了解的'事情都能在书上找到答案,

  使人变得聪明起来。

  三、交换图书阅读

  1、请幼儿先向同伴介绍自己书的大致内容,简单说说自己喜欢这本书的理由。

  2、幼儿相互交换图书进行阅读。

  小班语言活动课后反思:水果谜语

  在《水果谜语》的教学活动中,幼儿的表现没有我预想的好,在教学活动中我准备了三个谜语,在猜第一个时,“红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝,“猜一种水果的名字,一开始幼儿能有兴趣的乱猜,不是水果的也猜了进去,对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候,发现多是我在讲,给我的感觉是幼儿听不懂,而且兴趣也没一开始好了,因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时,“兄弟几个真和气,天天并肩在一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。”听完谜面后,发现幼儿不是很积极的参与其中,幼儿的表现还是不会猜谜语,但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中,我为了吸引幼儿的兴趣,出示了准备好的实物,边讲边让幼儿观察,发现幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜,兴趣没有故事的高。

  对于这样的现象,我也进行了一定的反思,小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的,因为他们还不具有一定的知识经验。,所以谜底应是幼儿熟悉的,谜面描述事物特征是明显而生动的,用的比喻应和谜底实物相似的。 再次,教给幼儿解谜技巧,即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征,然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析,从事物特点上去猜。教师在组织幼儿进行猜谜活动之前,对于小班的幼儿教材的选择很重要,应该是幼儿所熟悉的水果,而且要形象,这样才能引起幼儿的兴趣。

  当然猜谜不是一天二天就能学会的,是一个长期训练的过程,我也将在延伸活动中,饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏,相信,猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明!

中班教案 篇7

  活动目标

  1、学习5的分解组成,会按顺序分合。培养幼儿思维的逻辑性。

  2、初步理解数的组成中的互换规律。

  活动准备

  雪花片人手5个,菠萝图片5个

  活动过程

  一、动手操作

  1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片,试着把它分成两份,看有哪几种分法,师巡视

  2、请一个能够比较好的按顺序分的小朋友到前面来展示自己的分法:在磁板上分5个菠萝的图片,分好一个说一遍意思,如:5可以分成1和4,1和4合起来就是5等,师用数字卡片摆出相应的分合式;依次摆下去。

  3、提问:你是这样分的吗?这样分有什么好处?引导幼儿学会这种按顺序依次分的方法,以免漏掉。

  4、小朋友再按这种方法分一下你的学具。

  二、演示分合式,学习两个部分数间的互换关系。

  1、出示5分成1和4,5分成4和1的.分合式,让幼儿观察。

  引导幼儿发现两种分法分出来的两个数的位置交换了,总数没有变。

  2、同样观察5分成2和3,5分成3和2的分合式之间的互换关系。

  三、猜棋子游戏。

  四、指导幼儿完成《数学》p16的练习。

中班教案 篇8

  【活动目标】

  1、能根据图片的细节展开联想,较连贯地讲述图片的内容。

  2、感受想象,续编图片故事的乐趣。

  3、通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  【活动准备】

  经验准备:幼儿认识猫和老鼠的生活习性。

  材料配套:教学挂图、幼儿用书。

  【活动过程】

  1、以情境表演引出图片的`内容。

  引导语:请小朋友仔细听听、看看、是什么动物来了?它们在做什么?

  组织幼儿观看五个幼儿的情景表演《花花猫和灰灰鼠》,并提出问题让幼儿思考:猫和老鼠到底在做什么?

  2、出示挂图。

  引导幼儿观察和讲述图片内容。

  提问:图上是什么地方?有谁?它们在做什么呢?;。教。案来自:大。考。吧幼。师网;谁能用优美的词句来描述?

  教师请个别幼儿来讲述图片内容。

  小结:在客厅的沙发边,一直花花猫蜷着身体在睡大觉,它紧闭双眼,趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿着墙角蹑手蹑脚地走了过来,它们探头探脑、东看西看,还相互对伙伴轻声说:"喂,小声点,小声点,千万别发出声音。"有纸灰灰鼠勇敢地跑到花花猫的前面,睁大眼睛仔细瞧了瞧,看见花花猫正在睡大觉呢。

  3、出示挂图。

  引导幼儿观察和讲述图片内容。

  提问:什么原因让花花猫醒过来了?它醒来后做了什么?灰灰鼠的表情怎样?它们是怎么想的,怎么做的?

  鼓励幼儿展开想象,与旁边的小朋友相互讲讲这幅图的内容。请个别幼儿在集体面前讲述。

  小结:原来,主人的靴子里装了感应器,只要有轻微的声响,感应器就会震动,花花猫就会马上清醒过来。它猛地站了起来,圆睁着双眼,跟着感应器的音乐手舞足蹈起来。灰灰鼠吓了一跳,有得大声地喊叫:"啊!花花猫醒了,真可怕!"有得目瞪口呆,满脸疑惑:"这真神了,花花猫怎么醒了?还跳起舞来了?"

  引导幼儿思考:结果会怎样?花花猫会吃掉灰灰鼠吗?

  4、引导幼儿展开想象,续编故事

  引导语:这两幅图的内容真有趣,结果会怎样?后来还会发生什么有趣的事情?请你把图片的故事编讲完整。

  提出编讲要求:

  (1)要将图上花花猫和灰灰鼠的表情、动作讲出来。

  (2)要动脑筋想,想出和别人不一样的结果。

  (3)要把图片的故事讲得完整、有趣。

  请幼儿分组轮流讲述和续编故事,并给图片取名。

  请个别幼儿在集体面前讲述图片内容,教师给予小结、评价。

  【活动反思】

  此活动的重点在于对图片内容的联想和扩展,应着重引导幼儿观察和想象图上的动物的表情、动作和心理活动,并续编图片内容的结尾。还可以将其和语言区结合,让幼儿继续看图讲述,或者表演图片内容。这样效果可能更好。

中班教案 篇9

  活动目标:

  1、能够选择与蔬菜相似的颜色。

  2、学习蜡笔涂色的方法,掌握一定的力度。

  活动准备:

  蜡笔、图画纸、示范画、各种蔬菜。

  活动过程:

  1、观察与演示。

  (1)请幼儿观察蔬菜,把它们按颜色分类:哪些是绿色?哪些是白的?还有些什么颜色?

  指导语:新鲜的蔬菜营养好,人人吃了身体棒!今天我们看看都有哪些菜?

  (2)看图片,都有哪些菜?说说这些菜新鲜不新鲜?为什么?师幼总结:新鲜的菜水分多,颜色鲜艳。教师启发幼儿,说出涂色应该有一定的力度,着色均匀。

  (3)教师示范,在画好的轮廓的边上涂上一圈,再在里面涂满涂浓,画上蔬菜宝宝的眼睛、四肢,才是漂亮新鲜的蔬菜。

  2、提出作画的创作要求。

  着色均匀、掌握一定的力度。大胆想象丰富画面。

  3、幼儿作画,教师巡回指导的要点。

  (1)画的蔬菜要大,画的品种要多。鼓励幼儿大胆画各种图像。

  (2)画的蔬菜要新鲜,颜色涂满,涂浓。

  4、幼儿自由评价同伴作品,引导说出作品的色彩是否准确,涂色是否均匀,鼓励幼儿着色均匀,有力度。

  活动反思:

  本次活动注重的是孩子对用蔬菜绘画的奇特感受,注重的是参与活动的过程,而不是结果。当然,类似的`活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等,这些也可在一日活动中的各个环节中渗透,如区域游戏等,小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了,在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力,充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

中班教案 篇10

  教学目标:

  1.初步培养临摹做画的能力,并学习用语言表达自己的情感。

  2.初步学画人的上半身,简单画出人的五官,并表现出老师的明显特征。

  3.体验与老师间的美好感情,提高对绘画的兴趣。

  活动重点:提高临摹做画的能力,并学习用语言表达自己的情感。

  活动难点:简单画出人的五官,并表现出老师的明显特征。

  活动准备:幼儿黑色水彩笔,蜡笔,画纸。

  活动环节:

  一、谈话导入教师:请小朋友说说我长得什么样子呢?

  鼓励幼儿大胆说出自己的看法。

  二、展开

  1.老师想请小朋友帮老师一个忙好不好?你们能给老师画张相吗?

  2.观察教师:现在请小朋友仔细看看老师。

  请幼儿描述老师的基本形象和主要特征。

  (头发的长短,是圆脸还是长脸,眼睛是大是小)

  3.教师边讲解边演示绘画的步骤。

  4.布置作业,提出要求。

  (1)在绘画前要注意仔细观察老师的基本特征,观察完先用黑色水彩笔画出形象,再动手涂色。

  (2)在绘画时要保持画面的干净。

  (3)用色要大胆,美观。涂色要均匀。c

  5.幼儿作画,教师巡回指导。

  (1)指导幼儿掌握画画的'正确顺序。

  (2)指导幼儿注意观察老师的明显特征。

  三、结束布置幼儿作品"我喜爱的老师"展,请幼儿互相参观、介绍,并互评画的像不像。

  活动延伸:拿着自己的作品,对老师说说最想对老师说的一句话。

  活动反思:

  通过谈话导入,让幼儿直观说出老师的样子,孩子们细心观察、各抒己见,能详细说出了老师的形象特征,与此同时,我让孩子用一些简单的图形来描述老师的五官,画老师的大致轮廓就出来了,这为幼儿后面的绘画打下了很好的铺垫。在作画的过程中让幼儿一边观察老师一边画,幼儿觉得这样的画画形式新颖、亲切,能够大胆下笔。大部分幼儿能够按要求完成作品。只有小部分幼儿还不能把人物的五官特征表现出来。这在后面的教学中要加强画人物的练习。

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