复习计划

【实用】复习计划5篇

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开始制定计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编精心整理的复习计划5篇，希望能够帮助到大家。

复习计划 篇1

　　一.复习建议

　　(一)如何夯实“三基”。

　　由高考的性质决定，高考复习中，既要高度重视基础，又要着重对学生数学能力与综合素质的培养与提高，因而确定以夯实“三基”为根本，强化训练为手段、培养能力为目的的复习指导思想。明确复习指导思想，增强复习行为的自觉性、目的性，提高复习效率。下面为论述方便分门别类，实际上复习自始至终是一个整体，应有全局观。

　　1. 重视对《考试说明》的研究，并结合对近年高考题的认真分析，深化对高考题的认识。高中数学总复习是策略性高，针对性强的一项工作。研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来是：

　　(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。准确掌握哪些内容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综合运用。这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点内容。

　　(2)仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。再结合近年，特别是今年高考试题的分析研究和学习领会教育部考试中心对试题的分析报告，您会有所体会并认同如下策略：重视教材，狠抓基础是根本;立足中低档，降低重心是策略;过程中发展能力，提高素质是核心。

　　2. 重视课本，狠抓基础，建构学生的良好知识结构和认知结构。良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将共前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融汇代数、三角、立几、解几于一体，进而形成一个条理化、有序化的高效认知结构。如面对代数中的“四个二次”：二次三项式， 一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基础、二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构知识，发展能力。

　　3.精选题、练得法、引得当、讲到位。夯实“三基”与能力培养都离不开解题训练，因而在复习的全过程中，我们必须做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。

　　(1)精选题，练得法。我们在选题的典型性、目的性、针对性、灵活性等原则指导下，突出重点，锤练“三基”。要善于从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。训练的层次由浅入深，题型由客观到主观，由封闭到开放，始终紧扣基础知识，在动态中训练了“三基”，真正使学生做到 “解一题，会一类”。要做到选题精、练得法，在师生共做的情况下，多进行解题的回顾、总结，概括是提炼基本思想、基本方法，形成一些有益的“思维块”。要做到选题精、练得法，还应注意针对学生弱点以及易迷惑、易出错的问题，多加训练，在解题实践中，弥补不足，在辨析中，逐步解决“会而不对，对而不全”的老大难问题。

　　(2)引得当。题目源于课本是近年来高考题的又一特点，这就要求我们深入挖掘教材，如变换课本中例习题的背景、改变图形位置、增减题设或结论等，达到深化“三基”、培养能力的目的。要引得当，我们还要注意充分发挥典型题的作用，同时深化推广或变式变形以及引伸创新。

　　(3)讲到位。复习中就要重视过程，重视知识形成的过程，融会贯通前后知识的联系，切忌孤立对待知识、思想和方法。要讲到位，还要重视思维过程的指导，揭示暴露如何想?怎样做?谈“来龙去脉”，在谈思维的过程中，还应重视通性通法。

　　(二)基本复习方法建议

　　1.复习、梳理、建构知识系统

　　高考数学试题十分重视对学生能力的考查，而这种能力是以整体的、完善的知识结构为前提的。国家教育部考试中心试题评价组《全国普通高考数学试题评价报告》明确指出：“试题注意数学各部分内容的联系，具有一定的综合性。加强数学各分支知识间内在联系的考查。……要求考生把数学各部分作为一个整体来学习、掌握，而不机械地分为几块。这个特点不但在解答题中突出，而且有选择题中也有所体现。”传统的数学总复习是将各章划分为若干课时，一个课时一个中心议题。这种做法有它的可取之处，但其不足也是很明显的：第一，它将完整的知识结构切碎了、拆散了，不利于形成完整的知识体系;第二，它受制于各个课时的长度，而各个议题的容量并不都是相等的，那么在复习中势必将短的拉长，将长的截短，难以做到重点突出;第三，它每课时都要追求“高潮”，可是这些高潮与高考的要求又不尽吻合，因而造成教学的浪费;第四，每个课时都要配置选择题、填空题和解答题，而事实上有的议题并不需要设置解答题;第五，它受每个课时的制约，综合运用各部分知识的空间较狭窄。

　　以章为一个单元，先在学生复习课本知识的基础上，由师生共同串讲梳理，从而建构既以本章为主线又广涉有关各章的知识网络系统，其次让学生进行客观性题目的练习，再讲练主观性题目。这样的做法可以在更广阔的知识空间里自由驰骋，有利于培养学生整体驾驭知识的能力，它不受每个课时的约束，从全章考虑进行统筹安排，更便于重点、热点的强化，难点的突破，而且做到经济实惠，可取得最大的复习效益。

　　2.复习课的讲授更要讲究科学性和艺术性。

　　有人认为数学复习课由于时间紧、内容多而无法讲究科学性和艺术性，只得采用“大容量、快节奏”的方式，似乎一切数学原则到了这时都无须遵循也无法遵循了，殊不知，为了高效率地完成总复习的繁重任务，更应该讲究教学的科学性和艺术性。

　　(1)在课堂教学结构上，更新教育观念，始终坚持以学生为主体，以教师为主导的教学原则

　　教育家苏霍姆林斯基曾经告诫我们：“希望你们要警惕，在课堂上不要总是教师在讲，这种做法不好……让学生通过自己的努力去理解的东西，才能成为自己的东西，才是他真正掌握的东西。”这就是说，数学课堂教学必须废除“注入式”、“满堂灌”的教法。复习课也不能由教师包讲，更不能成为教师展示自己解题“高难动作”的“绝活表演”，而要让学生成为学习的主人，让他们在主动积极地探索活动中实现创新、突破，展示自己的才华智慧，提高数学素养和悟性。作为教学活动的组织者，教师的任务是点拨、启发、诱导、调控，而这些都应以学生为中心。复习课上有一个突出的矛盾，就是时间太紧，既要处理足量的题目，又要充分展示学生的思维过程，二者似乎是很难兼顾。我们可采用“焦点访谈”法较好地 解决这个问题，大多数题目其解法是“入口宽，上手易”，但在连续探究的过程中，常在某一点或某几点上搁浅受阻，这些点被称为“焦点”，其余的则被称为“外围”，我们大可不必在外围处花精力和时间去进行浅表性的启发诱导，好钢要用在刀刃上，而只要在焦点处发动学生探寻突破口，通过访谈，集中学生的智慧，让学生的思维在关键处闪光，能力在要害处增长，弱点在隐蔽处暴露，意志在细微处磨砺。通过访谈实现学生间、师生间智慧和能力的互补，促进相互的心灵和感情的沟通。

　　(2)趣浓情深，提高解题教学的艺术性

　　我们不能依靠高考的重压及学生强烈的升学欲望来驱使学生去解数学题。在总复习时，由于解题的量很大，就更要求我们将解题活动组织得生动活泼、情趣盎然，让学生领略到数学的优美、奇异和魅力，这样才能变苦役为享受，有效地防止智力疲劳，保持解题的“好胃口”。一道好的数学题，即便具有相当的难度，它却象一段引人入胜的故事，又象一部情节曲折的电视剧，那迭起的悬念、丛生的疑窦正是它的诱人之处。“山重水覆”的`困惑被“柳暗花明”的喜悦取代之后，学生又怎能不赞叹自己智能的威力?我们要使学生由“要我学”转化为“我要学”，课堂上要想方设法调动学生的学习积极性，创设情境，激发热情，有这样一些比较成功的做法：一是运用情感原理，唤起学生学习数学的热情;二是运用成功原理，变苦学为乐学;三是在学法上教给学生“点金术”等等。

　　(3)不依靠题海取胜，要注重题目的质量和处理水平。

　　由于“应试教育”的影响，不少数学教师采取题海战术、猜题押题等手段来应付升学考试，其结果是步入了“低效率、重负担、低质量”的恶性循环的怪圈。我们应该控制总题量，不依靠题海取胜。当处理的题目达到一定的数量后，决定复习效果的关键性因素就不再是题目的数量，而在于题目的质量和处理水平。

　　①对立意新颖、结构精巧的新题予以足够的重视，要保证有相当数量的这类题目，但也不一味排斥一些典型的所谓“新题”、“热题”。传统的好题，包括课本上的一些例、习题应成为我们的保留节目。陈题新解、熟题重温可使学生获得新的感受和乐趣。

　　②控制题目的难度，在“稳”、“实”上狠下功夫， 那些只有运用“特技”才能解决的“偏、怪、奇”的题，坚决摒弃。

　　(4)提高试卷的讲评效果。总复习阶段总免不了要做一些试卷，但试卷并不是做得越多越好，关键在于做题的质量好坏和收益的多少。怎样才能取得好的讲评效果，要做好以下几点：

　　①照顾一般，突出重点在讲评试卷时，不应该也不必要平均使用力量，有些试题只要点到为止，有些试题则需要仔细剖析，对那些涉及重难点知识且能力要求比较高的试题要特别照顾;对于学生错误率较高的试题，则要对症下药。为此教师必须认真批阅试卷，对每道题的得分率应细致地进行统计，对每道题的错误原因准确地分析，对每道题的评讲思路精心设计，只有做到评讲前心中有数，才会做到评讲时有的放矢。

　　②贵在方法，重在思维方法是关键，思维是核心，渗透科学方法，培养思维能力是贯穿数学教学全过程的首要任务。通过试卷的评讲过程，应该使学生的思维能力得到发展，分析与解决问题的悟性得到提高，对问题的化归意识得到加强。训练“多题一解”和“一题多解”，不在于方法的罗列，而在于思路的分析和解法的对比，从而揭示最简或最佳的解法。

　　③分类化归，集中讲评。涉及相同知识点的题，集中讲评;形异质同的题，集中评讲;形似质异的题，集中评讲。

　　(三)分阶段规划，全面做好复习安排，加强训练

　　就全面复习而言，目的是系统整理知识，查漏补缺，优化知识结构。这一过程应牢牢抓住以下几点：①概念的准确理解和实质性理解;②基本技能、基本方法的熟练和初步应用;③公式、定理的正逆推导运用，抓好相互的联系、变形和巧用。

　　经过全面复习这一阶段的努力，应使学生达到以下要求：①按大纲要求理解或掌握概念;②能理解或独立完成课本中的定理证明;③能熟练解答课本上的例题、习题;④能简要说出各单元题目类型及主要解法;⑤形成系统知识的合理结构和解题步骤的规范化。

　　这一阶段的直接效益是会考得优，其根本目的是为数学素质的提高准备物质基础。认真做好全面复习，才谈得上灵活性和综合性，才能适应高考踩分点多、覆盖面广的特点。这一阶段复习的基本方法是从大到小、先粗后细，把教学中分割讲授的知识单点、知识片断组织合成知识链、知识体系、知识结构，使之各科内容综合化;基础知识体系化;基本方法类型化;解题步骤规范化。这当中，辅以图线、表格、口诀等已被证明是有益的，“习题化”的复习技术亦被证明是成功的，如，基本内容填空，基本概念判断，基本公式串联，基本运算选择。

　　二．复习时间安排建议

　　 具体时间安排如下：

　　7月初——7月中旬 集合简易逻辑、

　　7月中旬——8月下旬 函数与基本初等函数、导数及其应用

　　8月下旬——9月中旬三角函数

　　9月中旬——9月底 平面向量、数列

　　10月初——10月底不等式

　　10月初——11月中旬直线与圆的方程、圆锥曲线

　　11月中旬---12月中旬 立体几何

　　12月中旬——12月底 排列组合、概率

　　12月底——1月底 统计、离散型随机变量分布列与期望及方差

　　2月初——2月底 选修部分（4—4、4－5内容）

　　三其它需要注意的问题

　　 1．夯实解题基本功。高考复习的一个基本点是夯实解题基本功，而对这个问题的一个片面做法是，只抓解题的知识因素，其实，解题的效益取决于多种因素，其中最基本的有：解题的知识因素、能力因素、经验因素、非智力因素。学生在答卷中除了知识性错误之外，还有逻辑性错误和策略性错误和心理性错误。

　　2．突破一个“老大难”问题。“会而不对，对而不全”是一个老大难问题。“会而不对”是拿到一道题目不是束手无策，而是在正确的思路上，或考虑不周，或推理不严，或书写不准，最后答案是错的。“ 对而不全”是思想大体正确，最终结论也出来了，但丢三落四，或缺欠重大步骤，中间某一步逻辑点过不去；或遗漏某一极端情况，讨论不够完备；或是潜在假设；或是以偏概全等，这个老大难问题应该认真重视，并综合治理加以解决。

　　 3．注重良好习惯的培养。

　　 （1）速度。考试的时间紧，是争分夺秒，复习一定要有速度意识，加强速度训练，用时多即使对了也是“潜在丢分”，要避免“小题大做”。

　　 （2）计算。数学高考历来重视运算能力，虽近年试题计算量略有降低，但并未削弱对计算能力的要求。运算要熟练、准确，运算要简捷、迅速，运算要与推理相结合，要合理。

　　 （3）表达。在以中低档题为主体的高考中，获得正 确的思路相对容易，如何准确而规范地表达就变得重要了。因此，复习中要有书写要求，模拟考试后要求交“满分卷”。

　　四、周考及月考制卷人安排（循环进行）

　　按班级顺序进行。

复习计划 篇2

　　一、回顾

　　最后的复习过程中，学新的的知识点与进行新的学习计划都已不适用与这最后时间段，而是进行最后的'而全盘复习，查漏补缺，回顾课本，巩固知识点为主，高考试题类型都是以课本知识为主，在基础知识中延伸拓展，所以对于基础的掌握一定要不断巩固。

　　二、错题

　　学习过程中，考生以试题破解来提升知识点掌握与解题思路的拓展，在这学习过程，如果对于基础不够牢固，解题思路缺乏一定积累，就容易在一些题型中不断出现错误，从而影响成绩的提升，在这种基础中，我们就应当建立自己的错题本来帮助我们发现在知识点掌握中，有哪些是欠缺的，从而进行针对性的学习，避免不必要的失分。

　　三、复习

　　在最后的高考学习时间，我们在学习过程中就需要进行高考的模拟训练，对于考试大纲需要进行专门的研究，把握高考命题方式，进行解题思路的训练与思维能力的培养。高考学习过程中，计划内容与时间安排也需要进行适当调整，当出现某些学科内容需掌握的时间安排与计划规定的时间安排出现冲突，那么我们就需要依据自身学习状况进行适当调整，学习计划的制定过程也是需要留出一定的缓和余地，给予学习过程中出现突发状况时，可以随时调整。

　　对于高考的时间安排也要进行一定的调配安排，毕竟在学习过程中，熬夜学习已如家常便饭一般普遍存在于考生之间，但高考时间可不会为我们的生物钟而进行适应，在这最后的一段时间，调整自身生物钟与高考时间形成一致，以免在高考过程中，因精神不振而出现考试发挥失常也不是少见之事。

复习计划 篇3

　　关于计划

　　计划这东西，虽然说很多时候赶不上变化，但是我认为，2考研朋友们，还是需要有两份计划的!一份是总体计划，一份是日常计划!总体计划可以在自己脑子里面构思下就好了，或者大概写下!重要的是日常计划，这个见本文末的“考研日历”!(当然，“计划”这个事，是有些人有这个习惯，有些人没有这个习惯，我只是建议大家最好有自己的计划，否则，到后来会东一榔头西一棒子，感觉有点找不着北，徒乱了自己的阵脚!)

　　我的每日生活安排表如下：

　　上午：早上7:10分起床，7:30洗漱完毕然后去食堂吃饭，8:10分之前到教室开始学习直到11:30离开教室去食堂吃午饭。

　　下午：12:20开始睡午觉直到13:30，起床后整理完毕13:45出门并于14:00之前到教室学习，学习到17:30离开教室去食堂吃晚饭。

　　晚上：18:30之前到教室和同教室的研友们聊下天，到19:00开始晚上的学习，直到22:45离开教室回到出租房里。然后和出租房里的兄弟们聊聊今天的进度之类的然后在23:45之前上床睡觉。

　　一天当中学习时间为：上午3小时又20分钟+下午3小时又30分钟+晚上3小时又45分钟=10小时又35分钟

　　然后减去不可避免的开小差时间，上厕所时间等等(约45分钟)，一天当中有效学习时间共计9小时又50分钟!

　　在这里要提一句，20xx的考研朋友们，一天当中的'学习时间不要贪多，能有效利用8小时30分钟你就是成功的!考研是效率战，而不是时间战!

　　休息制度

　　每周星期5的下午和晚上是我自己的休息时间，这段时间里，绝不想考研的事情，只做自己喜欢的事!比如，出去购物，上上网，逛逛论坛看有没有什么值得注意的消息，去电影院看电影等等!

　　每个月可以在除了星期5以外的“法定休息时间”请假2次，但只能是半天，不能请全天，否则违令(关于违令下面还要讲)。

　　二战考研考生备考中的复习计划和安排大家已经阅读过了，相信大家也能够按照这样的计划和安排去复习备考，一定不能产生懒惰心理，这样才能考研成功。

复习计划 篇4

　　时间进度：

　　7月初-9月底：夯实基础阶段

　　10月初-11月初：全面强化阶段

　　11月初-12月底：巩固提高阶段

　　元月-元月11号考试：模考冲刺阶段(核心词汇翻阅一遍)

　　具体细则:

　　一、夯实基础阶段习计划

　　(7月初-9月底：夯实基础阶段)

　　目标：攻克考研所有词汇(至少5500个考研大纲要求的单词);

　　提高理解复杂结构的英语句子的能力;

　　训练基本英语表达能力;为英语考试打下坚实基础。

　　重点：单词、阅读(注意阅读中出现的长难句)

　　具体要求：

　　(1)坚持每天至少识记100个左右考研词汇，并加强对考研核心高频词汇的巩固

　　(2)坚持做阅读理解两篇;

　　(3)每天读星火的那个书上的文章一篇，还有后面的单词。

　　二、全面强化阶段

　　(10月初-11月初：全面强化阶段)

　　目标：进行英语知识运用、阅读理解、训练在一定时间内有效完成相关题型的能力。但任然以通过阅读识记单词。这一阶段可以适当接触历年真题。 重点：阅读理解、英译汉、小作文写作

　　具体要求：(1)每天花至少1小时浏览已背过的考研词汇，强化已记忆单词、查漏补缺记忆模糊词汇;

　　(2)每周做两篇完型填空练习;

　　(3)每天做一到两篇阅读理解练习;

　　(4)每周练习小作文一篇并背诵小作文经典范文一篇。

　　三、巩固提高阶段复习计划

　　(11月初-12月底：巩固提高阶段)

　　目标：通过对历年考研真题的练习和反馈，巩固已复习的知识点并发现自己的薄弱环节，寻找对策不断巩固提高自己的综合英语水平 重点：历年考研真题

　　具体要求：

　　(1)每天花至少半小时建立自己复习过程中的生词库并逐一攻克;

　　(2)每天花至少半小时阅读英语写作模板及范文。

　　(3)这一阶段反复做历年真题，你可以把做过的`真题完型去朗读，以培养语感。

　　四、模考冲刺阶段复习计划

　　(十天时间(核心词汇翻阅一遍)) 目标：通过模拟考试试卷增加实战经验、提高应试能力和应试技巧 重点：模考试卷 核心词汇翻阅一遍

　　具体要求：(1)做两套英语模考试卷;

　　(2)背诵小作文范文;

　　(3)准备两三个大作文模板：现象阐述类;事件介绍说明类;观点争论类等等。

　　另外，同学们在考前应该保持一个良好的心态。如果身体状况不佳，心理素质差，即便是有比较好的英语基础，复习比较充分，也未必在考场上有良好的表现。

　　最后，祝愿所有考生能够实现自己的考研梦，在未来的学业和事业的道路上，越走越远!

复习计划 篇5

　　一、知己知彼，百战不殆

　　想要在计算机科学与技术学科联考中获得成功，了解我们计算机学科专业基础这门学科考什么就十分重要。它的考试内容包括：数据结构、计算机组成原理、操作系统和计算机网络四大主题。其中数据结构45分，计算机组成原理45分，操作系统 35分以及计算机网25分。重点考查考生的基础知识、基本理论和分析问题解决问题的能力。

　　二、凡事预则立，不预则废

　　多同学现在都觉得似乎20xx考验这个概念离自己还很遥远。殊不知，考研是一条漫漫之路，不提前做好时间规划，期望临门一脚绝对是不够的。请看新东方在线名师为你量身定制的复习规划：

　　三、工欲善其事，必先利其器。

　　要想复习好，方法很重要。如何在最短的时间内最高效率地进行复习呢?这里以我们的考试重点科目数据结构部分为例，结合新东方在线名师多年经验，为大家提供一些技巧。

　　数据结构的复习要点包括：数据结构基础知识，从数据结构的逻辑结构、储存结构和数据的运算三个方面去掌握线性表、栈、队列、数组、树和二叉树、图等常用的`数据结构。掌握在各种常用的数据结构上实现查找和内部派讯运算，从基本思想、具体算法描述、性能等方面掌握不同的查找、内部排序方法，还需要注意不同查找方法和不同排序方法的比较。

　　在这个过程中，把握重点和难点的最主要的一条就是多动手，多思考。因此，同学们在复习中要注意掌握数据结构的三要素，认真领会《计算机学科专业基础综合辅导讲义》中对考查要点的阐述，联系书上的典型例题深入理解各知识点之间的联系与区别，多动手练习写各种基本操作的算法，勤于动脑认真总结，定能对到达这一科目的复习要求，做到得心应手灵活运用。

　　以上就是为大家带来的计算机学科专业基础综合复习建议，想要了解更多，请持续关注考研。俗话说得好，机会是留给有准备的人的，希望大家提前准备，有的放矢，在未来一年拔得头筹！

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