【精华】中班教案模板汇编十篇

　　作为一名教师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的中班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精华】中班教案模板汇编十篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、了解宣纸吸水性强的特点，掌握染纸的基本方法并进行染纸活动。

　　2、能根据不同的纸形和染纸方法染出七色花。

　　3、在染纸活动中，感受染纸艺术的美妙。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动准备：

　　1、调色盘、各种水粉颜色、裁好的宣纸若干、抽纸一盒

　　2、印染示范画、花园背景图一幅、磁性板一块

　　3、幼儿穿好绘画服

　　4、歌曲《春天在哪里》

　　活动过程：

　　一、结合课件与背景音乐，创设情境，导入活动。

　　1、小朋友，你喜欢春天吗?为什么?

　　2、看课件问：这些花漂亮吗?们有什么特点?

　　二、教师出示范画，引导幼儿探索印染画的制作过程。

　　1、教师出示"七色花"花园范例，引导幼儿了解"七色花"用宣纸制作的`，老师介绍宣纸特点。

　　2、引导幼儿观察，小组讨论："七色花"是怎么做出来的?

　　3、请幼儿动手操作，探索制作"七色花"的方法。

　　4、交流自己的制作过程及制作过程中遇到的问题，教师及时指导。

　　三、教师演示印染的基本方法：(折叠-染色-打开-晾干)

　　1、先把花形纸对折，然后再对折，将折好的纸的各部分分别蘸在染料中，先泡尖角，时间不能太长，拿在手上倒立，等颜色稍渗透，再染其他地方。

　　2、教师讲解染纸时可能出现的问题。

　　四、幼儿动手操作，共同装扮一个大花园。

　　1、幼儿操作，教师巡回指导。

　　2、请幼儿将印染好的"七色花"粘贴到花园里。

　　五、分享交流：

　　你最喜欢哪一朵花?为什么喜欢它?

　　六、活动延伸：

　　我们把这个漂亮的大花园，贴到教师里，把我们的教室装扮的更加美丽，好吗?(在音乐"春天在哪里"伴奏下，离开活动室)。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　喜欢参加布置活动，并按自己的意愿选择操作材料，感受“六一”节的气氛。

　　活动准备：

　　一组粘贴材料：宽1.5厘米、长15厘米的各色纸条若干，浆糊一小盒，抹布3—4块。

　　一组撕贴材料：剪好的即时贴花形、图形若干，红、黄、蓝三色颜料若干，白纸若干。

　　一组撕贴材料：剪好的即时贴花形、图形若干，绘好轮廓线的气球等物体的白纸若干。

　　幼儿知道要过节了，已经参观过其他班级的'环境布置，并且已有了粘贴、印画、撕贴等体验。

　　活动过程

　　1、过六一儿童节了，让我们也来打扮我们的活动室吧!孩子们，我们可以在活动室的门上、玩具柜上贴上自己喜欢的东西，鼓励幼儿选一种最喜欢的去做一做。

　　2、幼儿选择材料进行操作活动，教师提醒幼儿用完一种材料后再去尝试用另一种材料。教师和幼儿一起用作品装饰活动室。

　　3、布置活动室可延伸至一周完成，不断地将幼儿在日常活动中完成的作品予以完善，并适时地进行装饰。

　　活动后，还可以带幼儿再次观察哥哥姐姐是如何布置活动室的，当幼儿提出尝试的要求时教师可提供新的操作材料。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

中班教案篇3

　　活动目标

　　1.能发现物体简单的排序规律，乐于交流自己的发现。

　　2.积极的尝试用不同的颜色按一定的规律排序，提高学习数学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1.小兔家图片，魔术棒一根（藏有3条彩带分别为：红、绿和绿黄、红黄、蓝排列）

　　2.操作材料：画有小花（红、黄、蓝）；萝卜（红、绿、白）的图片（三种颜色）；蘑菇（红、绿、蓝）若干

　　活动过程

　　一、创设情景感知规律

　　教师：今天是小兔宝宝的`生日它邀请我们小朋友与它一起过生日，你们愿意去吗？我们要做火车才可以到小兔宝宝的家，司机叔叔说了要求我们小朋友按照一男一女的规律排队才可以上车（幼儿一男一女排好队跟着老师一起开火车去小兔家）。

　　二、观察发现、探索规律

　　1.观看图片

　　老师：小兔的家到了，瞧，小兔家景色真好看，小兔家门前有什么？仔细看看蘑菇怎么排的？按照什么规律排的？（一个大一个小）

　　老师：再看小兔家院子围的什么？（幼儿观察，引导幼儿观察发现栅栏两个红两个蓝的排列规律顺序的）

　　2.魔术变变变

　　（1）小兔家环境这样美，老师今天也给小兔子带来了礼物（魔术棒）请看魔术变变变，老师拉出第一条彩带红色、绿色，幼儿观察说出彩带的排列规律，教师小结彩带的排列规律。

　　（2）慢慢的拉出第二条（绿、黄））让孩子猜，慢慢的拉边验证幼儿的猜测。

　　教师小结彩带的排列规律。引导幼儿观察讨论它们有何不同。

　　拉出彩带挂在小兔家门口。

　　（3）请幼儿猜猜第三条可能是怎样排列的，然后再验证第三条（一个红、一个黄、一个蓝）小结彩带排列规律。

　　三、分组操作，学习运用

　　1、给小兔送礼物（蛋糕）

　　幼儿根据提供的材料有规律的排序（幼儿根据教师提供的材料分组合作尝试有规律的排序及时纠正不按照规定排列的作品）。（教师可以提示幼儿）。

　　老师给小兔宝宝送了礼物，兔宝宝可喜欢了，你们想送它礼物吗？可是你们来的匆忙忘记带礼物了，老师给你们准备了一个礼物（蛋糕），你们要一起动手合作完成这个礼物，兔宝宝说了：它喜欢吃带有小花味、萝卜味，蘑菇味的蛋糕，老师给你们准备了小花，萝卜、蘑菇，你们要把小花粘在最上层，萝卜粘在中间层，蘑菇粘在最下层，每层都要按照规律来粘。这样的蛋糕兔宝宝才喜欢吃。

　　教师简单的演示蛋糕的粘法。

　　展示评价

　　将幼儿的作品送给小兔，请幼儿看看都有哪些规律。

　　2、结束活动

　　小兔的生日会结束了，我们和小兔再见，祝小兔生日快乐！我们排队坐火车回家了，司机叔叔又提出了一个要求让我们排个和来时不一样的对上车。（可根据幼儿的讨论尝试按照两个男孩两个女孩排对上车）幼儿听音乐离开活动室。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1.感知动物外形、生活习性等的多样性，有探究、了解各种动物的好奇心。

　　2.知道每一种动物都有各自不同的特点，了解刺猬、臭鼬、猩猩的一些特别的生活习性。

　　3.有了解其他动物特点的兴趣。

　　活动准备：

　　1.材料：刺猬、臭鼬、猩猩的图片资料；头饰；小皇冠三个；水彩笔；操作卡第18页。

　　2.经验：了解一些动物的生活习性。请大班小朋友扮演这三种动物。

　　活动过程：

　　一、认识刺猬、臭鼬、猩猩。

　　1.出示刺猬、臭鼬、猩猩的图片，认识这三种动物的名称。

　　2.了解这三种动物的外形特征。

　　二、了解这三种动物的特别之处。

　　1.了解几种动物的特别之处。

　　请出大班小朋友，表演小剧《特别的动物》，向小朋友介绍几种动物的`特别之处。老师扮演森林大王：我这里有一顶小皇冠，要送个最特别的动物。三个扮演动物的小朋友介绍自己的特别之处。刺猬：浑身有尖尖的刺，只要有敌人来就会全身蜷缩成一个刺球，包住头和四肢来保护自己。臭鼬遇到敌人时会喷出很臭很臭的液体，把敌人吓退，被这种液体打中的敌人，还会短时间失明。猩猩：会使用工具，是最接近人类智慧的动物。

　　2.巩固掌握几种动物的生活习性。

　　森林大王："小朋友，你们觉得谁很特别呢？"请幼儿说说你为什么觉得它很特别？并使用操作卡第18页，对应画出该动物特别的地方。

　　3.森林大王为三个小动物都戴上了小皇冠，肯定这几种动物都有特别之处。

　　三、让幼儿了解动物世界的多姿多彩，每一种动物都有自己的特别之处。

　　请幼儿讲讲还有哪些你觉得很特别的动物，有什么特别的地方？把它画在操作卡第18页最下面的圆框里。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、启发幼儿懂得要帮助大人做一些力所能及的事情。

　　2、引导幼儿做事要细心，要有始有终。

　　活动准备：

　　1、每组幼儿一盒豆荚、两个托盘。

　　2、事先和厨房联系有关事宜。

　　活动过程：

　　1、让幼儿帮助厨房的叔叔、阿姨剥豆荚，引导幼儿自己发现问题，并找出解决问题的办法。

　　*组织讨论，帮助幼儿解决“怎么剥豆荚”的问题。

　　今天我们帮助厨房叔叔剥豆荚，你们知道怎么剥吗？

　　*让幼儿动手试着剥一会儿豆荚，然后老师请剥得好的小朋友示范。

　　*讨论怎样才能做到剥得又快地上又干净。老师建议拿一个托盘放豆子，一个托盘放豆壳。

　　*集体剥豆荚。告诉幼儿剥豆时要细心，要有始有终。

　　2、让幼儿通过送豆子和吃豆子等活动感受劳动的喜悦。

　　*带领幼儿把剥好的.豆子送到厨房。

　　小朋友，我们把剥好的豆子送给厨房的叔叔。你们帮助厨房的叔叔、阿姨做事，他们一定很高兴，一定会谢谢小朋友的。

　　*打扫桌面。

　　*午餐时，让幼儿品尝自己剥的豆子。

中班教案篇6

　　[目标预设]

　　1、理解散文诗内容，感受情节的趣味性。

　　2、学习句型：我把xx送给你

　　3、感受小气球颜色的奇妙变化，懂得与他人分享。

　　[重点、难点]

　　中班上学期，幼儿的语言表达能力通过小班的锻炼有了进一步的提高，因此结合课件的演示引导幼儿理解故事内容，知道小气球都去过哪些地方，看到了什么，它和谁是好朋友，为了帮助幼儿学习语言表达的完整性，又将简单的句型作为学习的重点。最后的情感教育作为活动的难点，让幼儿懂得如何与他人分享。

　　[设计理念]

　　每个孩子都幼儿自己的好朋友，一次谈话活动中我们聊到了自己的好朋友，他们一个个都能够说出和好朋友一起分享的快乐，为了让幼儿更进一步感受到相互帮助的快乐，我便以“小气球”为主线，在简单的故事中明白其中的道理，让幼儿感受在小气球的变化中都是谁给了它快乐，通过对比发现小气球的不一样，从而延伸至生活，让幼儿在生活中懂得分享。

　　[设计思路]

　　1。活动开始以一首轻松的音乐激发幼儿参与活动的积极性，愿意参与到活动中。

　　2。通过故事的`讲述让幼儿初步了解故事内容，发现小气球的变化。

　　3。以分段欣赏的形式帮助幼儿感受小气球和朋友间的情谊。

　　[教学过程]

　　（一）师幼随音乐入场

　　师：孩子们，你们喜欢旅行吗？让我们跟着音乐出发吧！

　　（二）谈话活动

　　1、师：旅行开心吗？（幼儿回答）瞧！有只小气球也要去旅行了，它和其他气球有什么不一样？（没有颜色）你看到过什么颜色的气球？

　　2、师：这只气球会去哪里呢？在旅行中会发生哪些奇妙的事情？我们一起去看看吧！

　　（三）教师逐一播放课件，幼儿初步理解散文诗内容，学习简单的对话。

　　1、出示枫叶画面，师完整朗读

　　师：小气球飘到了哪里？（枫树林）枫叶会把什么颜色送给它呢？（红色）枫叶是怎么说的？（我把红色送给你）

　　师：小气球点点头，说：“谢谢你！”

　　提问：小气球是怎么说的？（谢谢你）真有礼貌。

　　2、出示向日葵画面

　　提问：小气球又飘到了哪里？师读：它飘呀飘，飘过花园，向日葵说：“我把黄色送给你。”小气球来到了哪里？（花园里）向日葵是怎么说的？（我把黄色送给你）

　　师：小气球点点头，说：“谢谢你”，呦！小气球身上又有了黄色，真漂亮。

　　师：它飘呀飘，飘过了哪里？（森林）大树是什么颜色？它会怎么说？你来说，请幼儿说一说，大家一起说一说。（我把绿色送给你）师：大树把绿色送给小气球，小气球点点头说：谢谢你。

　　出示大海的画面师：它飘呀飘，飘过大海，大海是什么颜色的？（蓝色）大海说？（引导幼儿一起说）

　　师：小气球越来越漂亮，它又出发了，我们跟着小气球一起去旅行吧！飘起来。飘呀飘，来到了哪里？（果园）你们都看到这里有许多葡萄，什么颜色的？师：它飘呀飘，飘过果园，葡萄说：我把紫色送给你，小气球点点头说：谢谢你（引导幼儿集体说一说），你们都是有礼貌的小气球。

　　出示课件彩色气球师完整的朗读，引导幼儿说：红色、黄色、绿色、蓝色、紫色。

　　师：它变成了一只什么样的气球？（五颜六色、五彩缤纷）

　　8、师：彩色的气球真漂亮，可是它之前是什么样的呢？（没有颜色）

　　9、（出示课件：排序）

　　提问：还记得小气球都飘到了哪些地方？（幼儿逐一说）

　　他们是怎样对小气球说的？（复习巩固）

　　10、刚才我们听到的是一首好听的散文诗《奇妙的旅行》，让我们一起再来完整的欣赏一遍。（播放背景音乐，教师与幼儿一起朗读。）

　　（四）延伸活动

　　1、出示课件

　　师：这里还有许多没有颜色的气球，彩色气球会怎样帮助他们，让他们变得更加漂亮呢？（把漂亮的颜色送给他们）

　　2、师：彩色气球把漂亮的颜色分享给了他的朋友们。你和好朋友分享过什么？（幼儿说）和爸爸妈妈分享过什么呢？

　　3、师：小朋友们非常懂事，和他人分享是一件快乐的事情，老师相信你们一定会体会到分享的快乐。

　　（五）结束活动

　　师：大自然里还有很多漂亮的颜色，让我们变成小气球跟着风儿开始我们新的奇妙之旅吧！

中班教案篇7

　　表演区价值取向：

　　1、愿意使用多种表演道具，并自觉爱护好每一种游戏材料。

　　2、能与同伴友好合作，学会在表演中倾听同伴的故事语言，配合同伴的角色行为。

　　3、能大胆、大方、大声地展示自己的表演内容，对自己的演出充满信心。

　　4、学做文明有礼的小观众，安静地观看演出并给予评价。

　　材料设计：

　　1、采用废旧大纸盒制作空心演出舞台，或在教室的角落利用彩带拉花布置一个小剧场。

　　2、表演道具：动物手偶、动物帽子、打击乐器、自制话筒、地毯、门票、观众小椅子(与门票号码一一对应)。

　　玩法提示：

　　观众买票入场，并对号入座。演员根据自己的喜好或故事内容选择相应的道具进行合作表演(故事、唱歌、舞蹈、猜谜语等等都可以。)演出完毕顾客鼓掌喝彩，也可以说一说演员们的精彩之处。演员和观众可以互动游戏，例如：请观众上台唱歌等。

　　指导要点：

　　1、表演手偶故事时，要引导演员们注意不要把头露出舞台，而且手中的手偶道具要把正面朝向观众。

　　2、鼓励演员们在演出时声音尽量要大点，注意声调的高低起伏。

　　3、教师可以演员的身份参与表演区的活动，用自己的实际表现去感染、熏陶孩子。

　　4、提示演员们可以表演一些自己熟悉、拿手的节目。

　　活动反思

　　表演游戏是指幼儿通过扮演某一角色，运用一定的表演技能(言语、动作、手势)，再现生活内容的一种游戏形式。它不以演给别人看为目的，而以表演角色活动为满足和快乐。幼儿在游戏中的情绪是积极的、愉快的，因此，通过表演游戏对幼儿进行教育，是幼儿容易接受的一种形式。此次活动中我结合自己的认识总结出了自己的收获与困惑如下：

　　1、通过角色表演游戏可以激发幼儿对生活的兴趣并加深理解，角色表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对生活的理解。

　　2、借助角色表演游戏可以发展幼儿的想象力，幼儿演的角色、使用的道具、场景虽然都是假的，但幼儿都把他当真的，以角色的身份、语言来说话、行动，这些都带有幼儿自己对人物的再创造，从而促进了幼儿想象力及创造性思维的发展。生活中含有大量、丰富的、优美的语言，在表演游戏的过程中，幼儿学习运用语调、表情、动作去表现角色的形象和情绪，这对发展中班幼儿的.语言及表演才能有重要的作用。

　　3、通过角色表演游戏更进一步发展幼儿良好的个性，幼儿要克服怕羞、胆怯的心理参加表演是有勇气和有自信心的表现。一个胆怯的孩子，哪怕第一次在众人面前演的再不如人意，但对他来说，也是一个突破，一个飞跃，是非常值得肯定和赞扬的，因为他战胜了自己，勇敢地站了出来。在本次的观摩活动中，每一个参与角色表演游戏的幼儿，他们在游戏时主动与同伴协商分配角色，互相化妆，共同准备道具。这就给幼儿之间的互相交流相互合作提供了一个合适的场合与适时的机会，表演时，角色之间的配合、甚至于上场的先后顺序安排等也能锻炼幼儿合作意识与交往能力。

　　4、培养幼儿积极的情感并受到美的熏陶，角色表演游戏使幼儿的情感得到表现，一旦幼儿的创造性成就欲望得到了极大的满足，就会产生一种愉快的情绪体验。幼儿通过玩角色表演游戏，以具体、生动的形式来体会所表演角色的思想内容，了解人物之间的关系，明辨是非，知道什么是正确的行为和优良的道德品质。品德教育渗透在表演中，受到思想情操的陶冶，培养了幼儿美好的心灵和积极的情感。

中班教案篇8

　　游戏目标

　　感受并表现音乐变化的速度和力度。

　　能用自己喜欢的方式表现雪花飞舞。

　　通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的.创编能力与合作能力。

　　培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　游戏准备

　　人手两条白色纸条，音乐磁带。

　　扮扫雪爷爷的道具，如帽子、扫帚等。

　　游戏规则

　　1、第一段歌曲时，幼儿扮演小雪花，在教师的伴唱下在天空飞舞，听到最后一句时在原地轻轻蹲下。

　　2、教师扮演扫雪爷爷，在第二段歌曲的伴唱下双手握扫帚边走边扫，被扫到（碰到）的雪花（幼儿）立即轻轻移到场地中央，唱完最后一句，"小雪花"全部集中在一起。

　　3、教师在琴上刮奏，表示大风来了；"小雪花"四散飞舞，表示被吹散了。

　　4、尝试由幼儿扮演扫雪爷爷，教师与其他幼儿扮演小雪花，游戏再次进行。

中班教案篇9

　　活动名称：

　　音乐游戏《打地鼠》

　　活动目标：

　　1.培养幼儿会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏。

　　2.通过大胆地尝试感受音乐去创编肢体动作。

　　3.鼓励幼儿进行表演，体验音乐游戏带来的快乐心情。

　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5.喜欢参与游戏，体验。

　　活动重点：

　　会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏。

　　活动难点：

　　通过感受音乐大胆地尝试去创编肢体动作。

　　活动准备：

　　音乐、地鼠图片、ppt、空气锤、地鼠头套、农场主人头套、圈。

　　活动过程：

　　一、开始部分导入：变魔术，用变魔术的方法变出一只地鼠的图片。

　　师：这是小地鼠，它给我们带来了一个好玩的游戏，我们一起来看一看吧。

　　二、基本部分

　　(一)播放ppt，讲述游戏中的故事情节。

　　师：一群地鼠钻进了一个农场里，他们在地鼠老大的带领下，开始到处寻找粮食，这时候农场主人走了出来，突然，他发现了这些地鼠，于是他拿起旁边的棍子就开始打地鼠，最后他把这些地鼠都打跑了，赢得了胜利。

　　师：在刚才的动画里，出现了哪些角色?

　　师：小朋友们觉得这个游戏可以叫什么名字呢?

　　师：小朋友们，我们也来一起玩一玩这个游戏吧。

　　(二)倾听音乐，感受音乐,创编动作。

　　1、倾听整段音乐师：我们这个游戏需要跟着音乐一起玩，我把玩法的秘密藏在了音乐里，听仔细哦，看你们会不会发现!

　　①听了这个音乐后你有什么发现?想到了什么?

　　2、分段倾听音乐①听音乐中的第一段师：刚才视频里播放这段音乐的时候是谁出现了?我们可以做什么动作?请小朋友们想一想。

　　幼儿创编第一段音乐地鼠出场的动作并互相分享学习。

　　②听音乐中的第二段师：刚才视频里播放这段音乐的`时候是谁出现了?我们可以做什么动作呢?请小朋友们想一想。

　　幼儿创编第二段音乐农场主人出场的动作并互相分享学习③听音乐中的第三段师：这段音乐是农场主人发现了地鼠,我们可以做什么动作表示地鼠和农场主人呢?请小朋友们想一想。

　　师幼共同创编动作，一起听音乐创编。

　　④听音乐中的第四段师：这段音乐听了你感觉他们在干嘛?我们可以做什么动作表示呢?请小朋友们想一想。

　　师幼共同创编动作，一起听音乐创编。

　　⑤听音乐中的第五段师：这段音乐是农场主人把地鼠打跑了，胜利的音乐?我们可以做什么动作表示地鼠和农场主人呢?请小朋友们想一想。

　　师幼共同创编动作，一起听音乐创编。

　　(三)讲解游戏的玩法和规则师：音乐开始，游戏开始。音乐开始首先是我们地鼠出场，再是农场主人出场，之后主人发现地鼠，地鼠们要钻进地洞里，农场主人开始用棍子打地鼠。在打地鼠的环节里，小地鼠们不能到处跑，只能站在圈里做动作，但是地鼠们可以蹲下来躲避被打到，被打倒的地鼠也要蹲下。在最后胜利的音乐响起时，小地鼠们要回到自己的座位上。音乐结束，游戏结束。

　　(四)教师带领幼儿分角色开始游戏(游戏进行2-3遍)1、请全部幼儿扮演地鼠，教师扮演农场主人。

　　2、请一些幼儿扮演地鼠，再请一名幼儿来扮演农场主人。

　　3、请全部老师一起参与游戏。

　　三、结束部分1.播放音乐，幼儿离场。

　　师：小地鼠们，我们今天都玩累了吧，我们要回家了哟。

　　四、活动延伸：

　　1.美工区---画地鼠2.表演区---表演打地鼠

　　教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。