大班社会教案

时间:2023-05-15 19:38:59 教案大全 我要投稿

【推荐】大班社会教案范文9篇

  作为一名优秀的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的大班社会教案9篇,希望对大家有所帮助。

【推荐】大班社会教案范文9篇

大班社会教案 篇1

  【活动目标】

  1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会碰到很多的困难,激发幼儿愿意帮助别人的情感。

  2、发展幼儿的想象力,积极地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具。

  3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  【活动准备】

  已录制好的片段、画纸、蜡笔等。

  【活动过程】

  一、导入引起爱好。

  1、在我们的生活四周还有哪些人需要我们的帮助?为什么?

  2、幼儿讲述,老师出示已收集好的资料和图片。

  二、观看录象、交流讨论。

  1、在录象中你看到了谁?你怎么知道他是盲人?(观看录象片段一)

  2、盲人看不见一切,他们在日常生活中可能会碰到哪些困难?

  3、请幼儿体验看不见东西的感觉。。(鼓励幼儿把眼睛闭起来,试着往前走一走。)

  4、观看录象片段二,在这段录象中你们有什么不明白的地方吗?

  5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的?他们在生活中碰到了哪些困难?(读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过马路时没有人提醒)

  6、观看录象片段三:王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过马路和乘车子有很大的.困难,请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法,怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又安全?(幼儿相互讨论)

  三、操作延伸。

  1、鼓励幼儿设计一些便于盲人的用具。

  2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难,可以怎样来帮助他们?

  四、活动结束。

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

大班社会教案 篇2

  【设计意图】

  名片在日常生活中应用非常广泛,但孩子们对它仍然比较陌生。名片作为社会交往的一种必备的东西,有必要让幼儿认识和了解。同时,名片对于促进大班幼儿社会性的发展也有可挖掘的教育价值。为此我们设计了“小小名片”这二系列活动,以帮助大班幼儿了解名片的来源、名片的作用及名片给我们带来的便利。

  【活动目标】

  1认识名片,了解名片的用途。

  2尝试设计一张名片,理解人与人交往的途径和方法的.多样性。

  【活动准备】

  1故事《小老虎的名片》。

  2将事先准备好的名片挂在一棵名片树上。

  【活动过程】

  一、讲故事《小老虎的名片》

  1围绕下列问题讨论:小老虎来到森林以后,是什么帮助它认识了那么多的新朋友?后来,小老虎生病了,又是什么帮助它请来了河马医生?

  2教师小结:有了名片真好,既可以用它认识许多新朋友,又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。

  二、欣赏名片

  1教师提问:小朋友平时见过名片吗?见过谁的名片?

  2出示名片树,幼儿观察名片的形、色等装饰方法。

  3教师提问:名片树上有各种各样的名片,它们有什么相同和不同之处?引导幼儿展开讨论。

  三、了解名片

  1教师提问:刚才,我们看了各种各样的名片,你们知道名片有什么用吗?

  2教师小结:名片有多种用处,认识新朋友、与朋友保持联系、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作和生活带来了不少方便。

  3请幼儿当设计师为自己设计名片,提醒幼儿不志设计名字、电话等名片要素,建议幼儿写上自己的班级。

  一譬四、幼儿设计名片

  教师巡回指导:名字、电话号码是否写清楚,并引导幼儿尽量设计得新颖和别致。

  【活动延伸】

  请幼儿在生活中收集各种各样的名片。

  【设计评析】

  通过活动让幼儿进一步了解名片。活动来自于孩子的生活,因此活动中幼儿表现出较强的积极性。自己设计名片的活动给了幼儿创造的机会和空间。除了我们平时见到的名片,生活中还有很多不同材料和样式的名片;另外市面上还有很多装名片的漂亮盒子,这都将成为活动拓展的生长点。

大班社会教案 篇3

  活动目标:

  1、通过故事懂得做事要一心一意的道理。

  2、培养专心做事的好习惯。

  活动准备:

  教学挂图;词卡:“三心二意”、“一心一意”。

  活动过程:

  一、激趣引入

  幼儿自主阅读幼儿用书中的故事,通过画面理解故事内容。

  1、教师:故事里都有谁?它们去小河边做什么呀?你们猜猜故事内容是什么?

  2、幼儿阅读后回答。

  3、教师:小朋友们你们能看着这个图来编一个故事吗?(教师引导幼儿根据图编故事。)

  4、教师:小朋友们变得故事可真精彩呀,可是我们书上的故事是什么呢?让我们一起来看看吧。

  二、深入理解

  教师带领幼儿共同阅读故事《小猫钓鱼》,并通过提问帮助幼儿理解故事情节。

  1、教师讲故事。

  2、教师:小朋友可要认真听哦!等下老师会提出问题考考你们的。

  教师:故事中都有谁呀?它们在做什么?小猫开始钓到鱼了吗?为什么没有钓到鱼?﹙因为小猫钓鱼时它一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,做什么事总是三心二意的。﹚

  3、教师:后来小猫钓到鱼了吗?为什么?﹙钓到了,因为它听了妈妈的话,一心一意去钓鱼。﹚

  三、帮助幼儿理解“三心二意”和“一心一意”的意思。

  1、引导幼儿理解“三心二意”的意义。

  ①教师出示词卡。教师:你们知道什么是三心二意吗?

  ②幼儿分小组讨论后回答。

  教师小结:“三心二意”就是形容做事的时候注意力不集中,不专心,一会儿做这个,一会儿忙那个,结果什么事都做不好,什么事都完成不了。就像有些小朋友上课的时候不认真听讲,上课做其他事,这样的小朋友就像小猫一样三心二意。

  2、引导幼儿理解“一心一意”的意义。

  ①教师出示词卡。教师:那么,你们知道什么是“一心一意”吗?

  ②幼儿分小组讨论后回答。

  教师小结:“一心一意”就是形容一次只做一件事,做事很专心,不受其他事物的影响,注意力不集中,事情往往完成的比较好。就像我们班很多小朋友一样上课认认真真的,不做与课堂无关的事,这样的小朋友就是一心一意的。

  四、请小朋友说一说自己做事的经历。

  1、教师:小朋友们有没有像小花猫一样做事三心二意的'经历呢?结果是怎样的?

  2、教师:你有没有像小猫一样做事一心一意的经历呢?结果又是怎样?

  五、引导幼儿养成做事专心的好习惯。

  1、教师:小朋友们,我们是学习小猫的“三心二意”还是学习小猫的“一心一意”呢?

  2、教师小结:小朋友们说得对,我们以后无论做什么事,都要做到一心一意,只有专心做事,才能把事情做完、做好。

  附故事:《小猫钓鱼》

  在树林旁边,有一条小河,河里有许多鱼在游来游去。

  一天早上,猫妈妈带着小猫到小河边去钓鱼。

  一只蜻蜓飞来了,蜻蜓真好玩,飞来飞去像架小飞机。小猫看了真喜欢,放下钓鱼竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了,小猫没捉着,空着手回到了河边,一看猫妈妈钓了一条大鱼。

  小猫又坐到河边钓鱼,一只蝴蝶飞来了,蝴蝶真美丽,小猫看了真喜欢,放下了钓鱼竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了,小猫又没捉着,空着手回到河边,一看,猫妈妈又钓了一条大鱼。

  小猫说:“真气人,我怎么一条小鱼也钓不着?”

  猫妈妈看了看小猫,说:“钓鱼就要一心一意,不要三心二意,你一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,怎么能钓着鱼呢?”

  小猫听了猫妈妈的话很难为情,从此就一心一意地钓鱼了。

  蜻蜓又飞来了,蝴蝶也飞来了,小猫就像没有看见一样,一步也没走开。不一会儿,嗨!钓竿上的线往下沉,钓竿也动起来啦,小猫使劲把钓竿往上甩,“哎哟!”一条大鱼钓上来啦。小猫高兴地喊了起来:“我钓到大鱼啦,我钓到大鱼啦!”

大班社会教案 篇4

  设计思路:

  一、社会背景:

  再过几天世博会马上就要在上海召开了,这是我们每个上海人的骄傲。而我们的宝宝也是其中的一员,为此我们在过去的一年中已相继开展了一系列的关于世博的活动。比如:认识世博吉祥物海宝,了解馆的外观,画画世博会的标志等等。而这两天新闻里、广播里、报纸上、上都在谈论世博园试运营的情况。虽然,我们的政府在这之前做了大量的准备,但是,在试运营的过程中,还是出现了很多的问题:人太多,找不到厕所,乱扔垃圾,参观者对世博会参观要求不明确等。这时,我就想到了如果爸爸妈妈带着孩子去参观世博园,肯定也会遇到这些问题。那么,作为教师如何把这些信息传达给孩子呢?让我们的孩子在参观的时候如何应对这些问题呢?于是,我就设计了本次教学活动,意在将世博"精彩世博,文明先行"内化给孩子,让孩子养成好习惯,争做世博小主人。

  二、幼儿经验:

  幼儿作为社会人,他们的社会性认识、情感和行为的发生发展,依赖于所处的环境和经验,因此生活性和实践性是社会活动的两大要点,在设计社会性活动过程中,我反思了以往的教学设计,平时我们很多时候都是选择一些与幼儿现实生活有关的故事、儿歌等教学手段来对孩子进行教学,让孩子懂得同伴间要互相帮助、互相关心、团结友爱,学会分享等等。因此,我在设计本次活动的时候,根据小班幼儿的年龄特点,选择了在参观过程中与幼儿最为相关的两个话题:1、如果在参观时与家人走散了该怎么办?2、在参观世博会之前要做好哪些准备?从而来引出,我们应该如何"文明观博"的问题。基于以上的考虑,我制作了活泼生动、直观形象的PPT课件,以及将活动室的一角布置成了观博的长廊,这样就能帮助幼儿进入到真实情景教学的过程中,意在鼓励幼儿根据自身经验,展开丰富的想象,让幼儿大胆地讲述,大胆地猜测:设身处地商讨多种解决问题的办法,然后让幼儿亲自去实践,去感知该如何"文明观博"。

  内容与目标:

  1、在看看、说说中,初步了解观博之前的基本准备。

  2、能在集体面前大胆表达帮助别人的办法。

  重点与难点:

  1、重点:通过鸭宝宝走散、兔姐姐淋雨,知道在观博之前要做好准备。

  2、难点:在小动物观博遇到困难时,能商讨多种办法,帮助小动物解决困难。

  活动准备:

  1、幼儿:对世博会有初步的了解

  2、教师:PPT课件的制作

  3、道具:玩具海宝、小花伞

  4、环境:观博长廊(各种世博馆的图片)

  活动过程:

  一、谈谈观博:

  1、宝宝们,再过8天在我们上海有个跟海宝有关的会要开,你们知道是什么会吗?

  2、(出示世博园的PPT画面):世博会呀,有个漂亮的大公园,叫世博公园,它在哪里?里面有什么呀?

  3、(出示很多人参观世博园的PPT画面):因为世博公园很漂亮,很多人都等不及了,已经先去参观过了,你们看参观世博会的人多不多啊?

  4、(出示小熊嘟嘟的PPT画面):那么多人都去参观世博公园,小动物们也准备去参观了,看谁也准备去呀?在参观的时候,嘟嘟会发生什么有趣的事情?

  二、准备观博:

  1、走散的鸭宝宝(观博之前应做好哪些心理准备?)

  (1)(传来哭声):咦,是什么声音?谁在哭呀?

  (2)(出示鸭宝宝哭的PPT图片):鸭宝宝,怎么哭了呢?(幼儿想象各种哭的原因)

  (3)(PPT说出鸭宝宝哭的原因):怎么会走散了?(幼儿想象各种走散的原因:世博公园人太多了;没有牵好妈妈的手;没有听妈妈的话乱跑了……)

  (4)(教师继续提问):那走失了怎么办呢?你们有什么办法帮鸭宝宝找到妈妈呢?(幼儿想象出各种解决困难的办法:站在原地等妈妈;找警察叔叔;打电话给妈妈……)

  (5)(观看嘟嘟用的办法):嘟嘟是用了什么好办法?(联系幼儿园的小广播,同时,可以学学礼貌用语:谢谢你,不用谢)过渡:嘟嘟真聪明,想了个这么好的.办法帮助鸭宝宝,我们宝宝以后去参观世博公园的时候,可不能和爸爸妈妈走散了,一定要牵好爸爸妈妈的手。万一走散了,我们也不要害怕,因为今天我们已经想了好多办法了,可以用嘟嘟的这个好办法,当然也可以用刚刚我们想到的好办法,求助大人或者是站在原地等爸爸妈妈来找你。

  2、淋雨的兔姐姐(观博之前应做好哪些物质准备?)

  (1)(出示下雨的PPT画面):哎呀,嘟嘟参观的时候,突然怎么了?怎么办呢?(体现嘟嘟准备充分,想到了下雨天)

  (2)(出示兔姐姐的PPT画面):打雷了,下雨啦,兔姐姐漂亮的裙子快淋湿了,怎么办呀?(幼儿想象各种办法)

  (3)(完整欣赏"淋雨的兔姐姐"片段):嘟嘟选了哪种办法帮助兔姐姐?(请幼儿来演演帮助的过程,关注幼儿的对话)

  (4)(教师继续提问)嘟嘟一边走一边还提醒了兔姐姐什么?参观世博公园之前还要做好哪些准备?(提醒幼儿可以带一点干点,饮料不能带)

  (5)(出示把兔姐姐送回家的PPT画面):为什么嘟嘟不在兔姐姐家坐一会儿呢?

大班社会教案 篇5

  活动目标:

  1、了解飞机场的基本结构,知道飞机场有售票厅、候机场、机场跑道等等,了解他们的主要作用。

  2、认识飞机场的主要工作人员以及他们的工作,知道乘坐飞机的的'基本流程。

  3、知道在公共场合不大声喧哗,遵守公共秩序。

  活动准备:飞机场图片

  活动过程:

  一、向幼儿简单地介绍飞机场。

  二、组织幼儿看飞机场图片

  1、观察机场售票处,引导幼儿观察人们买票、定票,售货员售票的情况。

  教师:这是什么地方?人们在这里干什么?

  2、幼儿观察问讯处。知道人们在这里可以查飞机起飞情况,询问各种问题。

  3、幼儿观察物品检查处,旅客验票和入口处。

  启发幼儿思考:这是什么地方?为什么要检查旅客的行李物品?

  告诉幼儿这是物品检查处,旅客和行李都要经过仪器的检查,上飞机不能携带刀以及其他危险物品,以确保飞机和旅客的安全。

  4、引导幼儿观察候机厅,提问:这是什么地方?它是干什么的?人们是怎样候机的?

  使幼儿知道这是候机厅。旅客在这里一边休息一边等飞机。旅客分不同的航班排队候机。

  5、观察飞机跑道和停机坪。引导幼儿思考:飞机跑道是干什么用的?

  停机坪是干什么用的?人们怎样才能上飞机?

  告诉幼儿机场跑道是给飞机起飞和降落用的。停机坪上可以停飞机。人们可以通过旋梯上飞机。上下飞机时要注意安全。

  三、和幼儿谈话 启发幼儿飞机场的情景。

  提问:

  1、我们看了什么地方?登机要办理哪些手续?飞机场有哪些地方?它们是干什么用的?

  2、机场有哪些工作人员?他们做什么事情?

  飞机场有什么用?启发幼儿讲出飞机场是货物运输和旅客运输的重要场所。

大班社会教案 篇6

  活动目标

  发挥创造性, 设计友情海报。

  初步尝试做活动计划,用绘 画的方式记录活动。

  活动准备

  请家长辅助幼儿搜集艺术表演或活动宣传的海报。

  图画纸、水彩笔、其他美工材料。

  活动内容

  学习领域:

  形式 :集体 / 小组

  1。 欣赏一些艺术表演或活动的宣传海报,与幼儿讨论:

  “海报上画的是什么?”

  “海报的.画面表达了什么意思?”

  2。 引导幼儿回忆和好朋友一起游戏时的快乐心情。启发幼儿为自己的好朋友“友情”设计一个海报。

  3。 引导幼儿分组为“友情”海报设计做计划。

  你们要用什么画面表示“友情”?

  怎样表达?

  用什么材料表达?

  4。 幼儿将以上的计划用绘画的形式记录下来。

  5。 幼儿分组合作设计海报,并在完成后,请组长介绍作品,并请其他组幼儿评价海报设计的效果。

  评价

  能通过设计海报表达想法。

  能做简单的活动计划。

  活动建议:

  设计海报对幼儿来说不是件很容易的事,教师要多注意引导,帮助幼儿把自己的想法清晰地用海报的形式表现出来。不管幼儿最后设计的海报如何,教师都要给予鼓励和肯定。

大班社会教案 篇7

  活动目标:

  1.了解筷子的种类和作用,知道筷子是中华民族的传统餐具。

  2.学习使用筷子,做到持筷姿势正确,能挑、拨、夹东西。

  3.发展幼儿的小肌肉动作和手眼协调的能力。

  重点:认识筷子的特点和作用,了解不同材料的筷子。

  难点:学会正确地使用筷子。

  活动准备:

  1.收集废旧的一次性筷子若干,并涂上颜色,幼儿每人一双。

  2.每组幼儿的桌子上摆放玻璃球、杏(话梅)核、小纸团、玉米粒等,供幼儿练习持筷夹东西。

  3.几种常见的筷子(竹筷、木筷、铁筷、塑料筷、不锈钢筷等)。

  活动过程:

  1.猜谜语,引出筷子:“兄弟俩,一样长,是咸还是淡,它们先来尝。”引导幼儿猜出谜底后,教师出示各种筷子。

  2.引导幼儿观察筷子,了解筷子的特点、制作材料和作用,并提出问题。

  (1)筷子是什么样子的?(先引导幼儿回答后,老师小结:筷子像两根小棍儿,上边粗、下边细,上面是方的、下面是圆的,有的筷子上下都是圆的,筷子的表面很光滑)

  (2)老师这里有几种筷子?(有木筷、竹筷、所料筷、铁筷等,筷子的颜色也各不相同)

  (3)这些筷子是干什么用的?(先引导幼儿回答后,老师小结:木筷、竹筷、塑料筷、不锈钢筷是人们吃饭用的,铁筷子一般是帮助人们夹一些如蜂窝煤、焦炭等比较烫的'物品,长的木筷或竹筷大多用来夹刚炸好的油条,以免烫伤)

  (4)为什么吃饭用筷子更好?(幼儿回答,老师小结:筷子是我们中华民族的传统餐具。长期使用筷子吃饭,能锻炼手指动作,使手部活动灵活,并能开发智力。外国人吃饭一般都用刀、*等)

  3.启发幼儿联想。

  (1)你还见过或知道有什么样的筷子?(幼儿自由回答,老师小结:我们中国人使用筷子的历史悠久,所以筷子的种类也比较多,有一些筷子比较名贵和讲究,如过去皇宫里使用的象牙筷、骨筷、银筷等,现在已陈列在博物馆保存,供人们欣赏)

  (2)出示一次性筷子,让幼儿了解一次性筷子虽然使用比较方便、卫生,但为了保护树木,国家已禁止生产一次性筷子。并让幼儿想一想,一次性筷子用完后还可以做什么用?(练习夹东西、拼摆图形、涂上颜色做筷子操、回收造纸等)

  4.老师讲解用筷子的方法,并示范:两根筷子都放在右手大拇指和食指中间,大拇指在连根筷子的上面,食指抵住一根筷子,中指在两根筷子中间,无名指抵住另一根筷子,小拇指在无名指下面。

  5.幼儿练习拿筷子:每个幼儿用右手拿一双筷子,按老师讲解的方法学拿筷子,练习用筷子夹、挑、拨桌上准备的东西,比一比谁夹得多、夹得快。教师巡回指导,纠正不正确的动作,并启发幼儿说一说:什么东西好夹,什么东西不好夹?为什么?是拿筷子的上面好夹?还是拿下面好夹?为什么?(玻璃球和玉米粒等因为光滑且小难夹,杏核和小纸团有棱角好夹)

  6.引导幼儿讨论:

  (1)哪种筷子好用?为什么?(竹筷、木筷好用,因为竹筷、木筷不滑,好夹东西)

  (2)用筷子吃饭时应注意什么?(不咬筷子、不用筷子击桌子、击碗,不拿筷子玩等)

  活动延伸

  1.用旧挂历纸自制纸筷子,供游戏时用。

  2.收集旧的一次性筷子,和老师一起涂色,制作筷子操器械。

  3.学做筷子操。

大班社会教案 篇8

  活动目标:

  1、能帮助家人做一些力所能及的事。

  2、感受自己是家庭中的一分子,愿意为家庭服务,体验劳动的乐趣。

  活动准备:

  1、事先在家观察爸爸妈妈的活动,并用记录表记录下自己帮家人所做的事情。

  2、实物:碗筷、衣物、纸、笔。

  3、幼儿用书:《我是爸妈的小帮手》

  活动过程:

  1、教师引入话题,引导幼儿讨论交流。

  教师:你在家里帮助过爸爸妈妈做事吗?你会做些什么?

  幼儿拿着自己的记录表与同伴交流。

  幼儿利用记录表在集体面前表述自己会做得事情。

  师幼共同归纳幼儿在家里可以做得事情。

  2、幼儿制定"我为家里做点事"的`活动计划表。

  教师:每个小朋友都是家庭中的一员,我们都愿意为家里做些力所能及的事情,我们试着来安排一下,一个星期中每天为家里做一件事。

  幼儿利用幼儿用书完成表格。

  师幼共同讨论活动计划。

  3、模拟练习。

  教师介绍活动内容:叠衣服、摆放碗筷等。

  幼儿自己选择小组进行模拟练习。

大班社会教案 篇9

  活动目标

  1.理解故事内容,体验小美第一次买东西时由害怕到成功的内心情感变化。

  2.能根据故事情节的发展进行想象,大胆表述。

  3.知道遇到困难不能害怕,勇敢面对就能成功。

  活动准备

  1.知识经验准备:幼儿有过独自上街买东两的经历。

  2.物质材料准备:故事《第一次买东西》PPT,分别对应故事4个段落的内容;统计图一副;与幼儿人数相等的雪花片。

  活动过程

  一、谈话导入

  1.师:小朋友你们有没有一个人上街去买过东两?请说说你的感受。

  2.师:有个小女孩叫小美,今天她要第一次一个人上街买东西,她会顺利地买到东西吗?让我们一起来听故事《第一次买东西》。

  二、猜猜讲讲

  1.出示第一幅图,教师讲述故事第一段。

  (1)师:妈妈让小美去干什么?(妈妈让小美去买牛奶)

  请你猜一猜,小美最后会买到牛奶吗?

  教师出示统计图,请幼儿将手中的雪花片贴在统计图上。

  师:你们看这是什么?(统计图)统计图上的笑脸代表小美成功了,那哭脸呢?

  师:老师准备了雪花片,我们要进行第一次投票,如果你觉得小美成功了就把你的卡片贴在笑脸下面的第一个框框里,如果你觉得失败了就将卡片贴在哭脸下的第一个框框里,明白了吗?

  (2)请幼儿根据自己的猜测出示表情卡。

  师:现在我请第一排小朋友轻轻地上来把雪花片贴在统计图上

  师:我想问问有那些小朋友把雪花片贴在笑脸下??

  师:我请你说说为什么觉得小美会成功(失败)

  小结;你们说的都有可能,但是最后结果到底有没有成功呢?让我们听听接下来发生了什么事?

  2.出示第二幅图,教师讲述故事第二段。

  (1)师:刚才,小美发什么了什么事情?(小美摔了一跤,硬币也都滴溜溜地滚了出来)

  小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了出来,她最后还能买到牛奶吗?

  (2) 请幼儿根据自己的猜测将雪花片贴在统计图中。

  师:接下来我们进行第二次投票,把你的意见贴在统计图上,如果你觉得小美成功了就把你的`卡片贴在笑脸下面的第二个框框里,如果你觉得失败了就将卡片贴在哭脸下的第二个框框里,明白了吗?

  师:诶?有小朋友认为小美失败了,请你们举起小手让傅老师看看,请你来说说你为什么认为小美失败了。刚才哪些小朋友认为小美成功了?请你说说你的理由?那接下来她会怎么做呢?

  小结:嗯!都说的很有道理,可是到底是谁猜对了呢?让我们接着听。

  3.出示第三幅图,教师讲述故事第三段。

  (1)师:故事的最后小美被挤出了小店,会哭吗?那小美最后能买到牛奶吗?

  (2) 请幼儿根据自己的猜测贴卡片。

  师:我们要进行第三次投票,认为会成功的小朋友举手,那请你们上来把你们的雪花片贴在笑脸下。现在我请认为不会成功的小朋友举手,请你们把你们的雪花片贴在哭脸下。

  师:我请认为小美成功(失败)的小朋友说说你的理由。

  小结;小朋友们都说的很好,但是小美最终能不能买到牛奶呢?让我们往下听。

  4.出示第四幅图,讲述故事第四段。

  (1)师:小美最终买到牛奶没有?

  师:让我们替小美欢呼吧!请你们站起来欢呼一下(站起来,耶!)

  师;听完后你们觉得故事里的小美是一个怎么样的小女孩?

  小结;老师也觉得小美是一个很勇敢的小女孩,小小年纪就能一个人上街去买东西,让我们为小美拍拍手。

  三、体验内心情感变化

  (1)师:接下来让我们一起把故事完整地听一遍,请你听仔细,小美在买牛奶的过程中说过什么话,两次说话的声音有什么不同。

  (2)提问:你们听出来了吗?小美在买牛奶的过程中说过什么话?两次说话的声音有什么不同?

  师:为什么第一次是轻的(害怕,胆小)。为什么第二次是响的(鼓起勇气)

  师:我们请小朋友学小美大声的说一下买牛奶,我们一起来学小美。

  小结:第一次小美因为害怕不敢大声的说,第二次小美终于鼓起勇气大声说出自己要买牛奶了,如果小朋友以后一个人去买东西,也要大声的说出来。

  总结:第一次买东西,会遇到很多问题,但只要勇敢去面对,并且注意安全,就会获得成功。相信经过这一次,小美会变得更大胆、勇敢、自信!老师希望我们大四班每个小朋友都能变得勇敢自信!

  四、鼓励幼儿大胆尝试自己没有做过的事情。

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