【实用】大班教案模板锦集七篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的大班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【实用】大班教案模板锦集七篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1.知道稻草人的用处，产生爱护农作物及稻草人的情感。

　　2.感受故事中稻草人的情感。

　　3.在制作过程中,幼儿学习合作并体验合作的快乐。

　　活动准备：

　　故事课件，稻草人一个，制作稻草人的材料若干。

　　活动过程：

　　一、用谈话引出课题

　　1.在《秋天多么美》的音乐中感受秋天丰收的喜悦之情。

　　2.谈话：秋天到了，看着成熟的`稻谷，农民伯伯可开心了，可是有一天来了好多的小鸟吃谷子，农民伯伯很着急，你们有什么办法帮农民伯伯赶走小鸟，保护粮食呢？为什么要请稻草人呢？

　　二、结合课件，有表情地讲述故事《稻草人的朋友》

　　1．出示图片一，提问：你看到了什么？用完整的语言讲述。后来会发生什么事呢？让我们一起来听听看。欣赏课件

　　2.稻草人没有朋友，它感到怎么样？

　　3.稻草人先请谁帮忙？兔子帮忙了吗？它是怎么说的？稻草人心里是怎么想的？

　　4.后来稻草人又请谁帮忙？小狗帮忙了吗？稻草人满意吗？

　　5.正当稻草人歪着身子难受的时候，谁来了？它是怎么做的？

　　6.谁成了稻草人的朋友？小猴是用什么办法使稻草人快活起来的？

　　7.你们喜欢稻草人和小猴吗？为什么？

　　三、扎稻草人，体验合作的快乐

　　1.平时，稻草人都是一个人在农田里看护，好孤单，小朋友你们想不想帮它找个好伙伴，你们看，金老师也做了个稻草人，让他们做个伴，你们想不想也来做几个去陪伴它？

　　2.小组合作制作稻草人。

　　要求；

　　（1）先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。

　　（2）利用所提供的材料进行制作。

　　（3）装扮稻草人。

　　3．教师来回巡视，指导。

　　四、幼儿作品展示

　　教师：小朋友做的这些稻草人真漂亮，下次我们一起把这些稻草人插到稻田里，这样，他们不仅不会觉得孤单，而且还能保护更多的庄稼。

　　教学反思：

　　这节课中，我充分调动了幼儿的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了幼儿自主、合作、探究的学习方式。我很注重幼儿的朗读训练，运用多种不同的读书方式让幼儿喜欢朗读，这也是我们学前班老师要训练的目标。通过看图，朗读诗歌了解稻草人的作用，再通过制作稻草人加深了小朋友对它的印象。稻草人制作环节适合学前班儿童的心理年龄，在学中玩，玩中学知识，直观面对稻草人的同时，激起学生的兴趣，也发展了学生的动手能力。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、仔细观察班级同伴的面部特征，并加以描绘。

　　2、合理安排画面，学习用遮挡的方法画出群体人物。

　　3、争取画出班级每个人，培养耐心细致的品质。

　　活动准备：

　　1、教具准备：幼儿用书《毕业照》。

　　2、学具准备：蜡笔、黑色水彩笔、画纸。

　　3、已有经验：幼儿已经照过毕业照。

　　活动过程：

　　(一)谈话活动，引发绘画的热情。

　　1、引导幼儿感受对教师、同伴的眷恋之情，引发幼儿绘画的兴趣。

　　教师：小朋友的幼儿园生活即将结束了，要离开幼儿园了，我们都照了毕业照，留下了永久的纪念，现在我们再用画笔来画一幅毕业照吧。

　　2、幼儿交流。

　　(二)讨论如何表现每一个人物的基本形象特征。

　　1、师幼共同讨论。

　　教师出示幼儿用书，引导幼儿欣赏。

　　教师：如何才能把一个人最有特征的.形象表现出来，让我们一看就知道你画的是谁?

　　2、讨论从哪几个方面入手。

　　(三)提供幼儿用书，幼儿绘画，教师巡回指导。

　　1、引导幼儿欣赏幼儿用书。

　　教师鼓励幼儿大胆绘画，提供幼儿较细的笔进行细节描绘?

　　2、幼儿讨论后认真绘画。

　　(四)展示幼儿作品，集体评价。

　　活动延伸：

　　1、区角活动：在美工区，可以张贴每个幼儿的照片。

　　活动反思：本次活动《我的毕业照》是在幼小衔接的主题背景下的一个大班美术活动。;、教、案来自:大、考、吧幼、师网;活动打破了以往老师示范的方式，而是让幼儿在观看视频以后再自己寻找制作版画的方法，而老师只是起到将制作方法小结和提升的作用。而版画的形式也不同于我们以往美术活动中的绘画形式，这样的形式还是比较新颖的，孩子们也比较新奇，而美术活动也是幼儿对美的一种享受。

　　今天的活动中，在情感的烘托上还是不够，对浓浓的幼儿在师生情和同伴情感受的还不够。由于我们班的幼儿对版画中的刻的方法掌握的比较好，而今天的活动中，这部分孩子没有这方面的经验，方法掌握也不太还，所以有板被刻破的现象，也有可能是由于幼儿的新奇，所以我在提操作要求的时候，个别孩子没有静下心来倾听，这也是没有掌握方法的其中一个原因。但是今天孩子们在活动中的热情还是很高的，许多孩子印了一张又一张，而且也能在送照片的环节中主动地送于朋友和老师，所以整个活动的效果还是不错的。

大班教案篇3

　　教材分析：“袋鼠妈妈”一直是幼儿很喜欢的一个动物形象。孩子们都知道，袋鼠妈妈的大口袋里藏着可爱的袋鼠宝宝。所以，用“袋鼠妈妈”这个形象来贯穿整个故事，激发了幼儿浓厚的兴趣。在这个故事里，情节有趣、画面生动，请幼儿通过课件中的文字和图片匹配认读“妈妈”、“娃娃”。让文字和图片、故事内容结合起来，使幼儿在理解的基础上认识了生字。同时也让幼儿在这个活动中体验到了自身的快乐。

　　活动目标：

　　1、通过阅读画面，理解故事内容，并大胆地讲述袋鼠的大口袋。

　　2、通过开展给动物匹配汉字的游戏，初步认读汉字：妈妈和娃娃，喜欢阅读图书，引起幼儿对阅读汉字的兴趣。

　　3、体会父母劳动的辛苦，知道体贴父母并帮助父母做力所能及的事。

　　活动重点：激发幼儿对爸爸妈妈的.热爱之情。

　　活动难点：通过课件中的文字和图片匹配认读“妈妈”、“娃娃”。

　　活动准备：

　　1、配套课件，音乐《小袋鼠》

　　2、袋鼠头饰和有口袋的围裙一个。

　　教学过程

　　一、教师打扮成袋鼠妈妈，情景导入。

　　1、师：小朋友看看我是谁？（袋鼠妈妈）

　　谁愿意做我的袋鼠娃娃呢？我有这么多的袋鼠娃娃真开心，我们一起唱歌吧！（音乐起，师生边唱歌边表演《小袋鼠》）

　　2、师：袋鼠娃娃，你知道妈妈身上有一个什么吗？（大口袋）袋鼠妈妈的大口袋里可以装些什么呢？我们一起来看一本书，名字叫《大口袋》。

　　二、看课件阅读并理解故事。

　　1、幼儿自由阅读画面。

　　师：这本书总共有几页？看看这本书里有什么？猜猜看发生了什么事情？（引导幼儿根据自己看到的画面依次讲述）

　　教师扮演成“袋鼠妈妈”这一深受幼儿喜欢的动物形象，并请幼儿来扮演“袋鼠宝宝”来一起进行游戏，调动了课堂气氛，把幼儿推动到了一个轻松愉悦的学习氛围中去了。

　　用猜测大口袋里可以装些什么东西来引出活动，激发了幼儿学习的兴趣。

　　请幼儿自己来看书、并根据自己的想象和理解进行讲述，激发了幼儿的发散性思维，调动了他们阅读的积极性。

　　教学过程

　　2、看动画课件理解故事。

　　师：我们一起来看一看到底怎么回事！（完整欣赏动画课件一遍）

　　提问：a、袋鼠妈妈的大口袋里装了什么？袋鼠妈妈买了哪些东西？

　　b、袋鼠妈妈的口袋装不下了，怎么办呢？袋鼠娃娃看到袋鼠妈妈拿不下东西了是怎样做的？又是怎样说的呢？（引导幼儿笑嘻嘻地对妈妈说：别急，我们也有大口袋。）

　　3、他们是怎么回家的？一个跟着一个像什么？（学一学）

　　4、教师带领幼儿重点学习认读汉字：妈妈、娃娃。

　　师：在看故事动画的时候你还发现了什么？老师害怕小朋友把袋鼠妈妈和袋鼠娃娃搞错了，就给它们做了个标记，你有没有发现啊？哪个是娃娃，哪个是妈妈呢？（通过课件中的文字和图片匹配认读“妈妈”、“娃娃”。“妈妈”和“娃娃”这几个字中什么地方是一样的？（它们都有一个“女”字旁。）

　　5、（继续看课件中的图文匹配）

　　师：小朋友看这是谁？谁是妈妈？谁是娃娃？（分别有猫妈妈，猫娃娃、鸡妈妈，鸡娃娃、鸭妈妈，鸭娃娃的图片和文字，集体认读练习。）

　　师：我们一起来看看故事里还有没有这些字，如果你发现了就跟着一起说一说！（教师和幼儿共同阅读，找出“妈妈”、“娃娃”）

　　三、讨论总结活动。

　　1、袋鼠妈妈拿不下东西，娃娃是怎么做的？（幼儿自由讲述）

　　平时，在家里，妈妈爸爸做事的时候，你是怎么做的？你怎么帮助他们的？

　　四、游戏活动

　　（教师在自己身上贴上字卡“妈妈”，幼儿贴“娃娃”）

　　师：袋鼠娃娃，跟妈妈一起来开火车吧！（开火车音乐起，教师带领幼儿在教师里走一圈，开到室外结束活动）

　　设计意图

　　教师为幼儿准备了课件，请幼儿来观看课件，用感官来深入了解这个故事。

　　结合课件，教师展开提问。层层递进的提问既激发了幼儿的兴趣，同时也巩固了幼儿对这个故事的理解。

　　在提问之后、学生字之前设计了“学袋鼠娃娃一个跟着一个回家”这一环节，增添了课堂的趣味性，为接下来的学习生字打下了基础。

　　观察生词之间的相同，加深了幼儿的印象。

　　把新学的生词用图片结合起来，符合幼儿园小朋友的年龄特点。巩固了知识。

　　把幼儿从袋鼠妈妈引到平时爸爸妈妈对自己的照顾，护理幼儿大胆回忆、大胆讲述，激发了幼儿对爸爸妈妈的热爱之情。

　　在愉快的游戏中结束本次活动。让幼儿感受到了学习的快乐。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、感受吹泡泡游戏的乐趣。

　　2、感受曲式以及节奏的变化，学习4拍和3拍的`节奏。

　　3、认识新的节奏，学习念法和写法。

　　活动准备：

　　挂图、CD、唱名卡、一张白纸（上面画好十六宫格）、图片、钢琴、两块大黑板、地板贴圆、各种节奏型（四分、八分、二分用黑色；新认知的二分附点用红色）、勾线笔

　　一、吹泡泡游戏（围圆圈坐好）

　　1、谈话活动，让幼儿结合生活经验讨论泡泡

　　2、吹泡泡—气的运用

　　3、模仿泡泡造型

　　二、故事引导

　　三、欣赏歌曲《吹泡泡》

　　1、幼儿边听老师边拍节奏，初步感知音乐。

　　2、感受前奏的旋律高低

　　（1）出示唱名卡，做唱名音阶练习

　　（2）钢琴伴唱，拍手做呼应上下行之律动

　　3、感应曲式及拍号

　　（1）师：我们一起学唱《吹泡泡》这首歌。（钢琴伴奏，清唱）

　　A段：拍手唱歌（强拍拍手，弱拍拍大腿）

　　B段：用手做出大小感应渐强与渐弱。

　　（2）跟着音乐做律动、感受全曲曲式。

　　（3）拍号感应

　　（4）拍肢体节奏感应拍号

　　4拍：脚肩肩肩

　　3拍：手XX，手XX

　　四、肢体造型

　　1、各种泡泡图示，让幼儿观察图片

　　2、请幼儿组合创作造型

　　五、节奏

　　1、节奏分析

　　2、念全曲节奏

　　3、提出2分附点（红色的二分附点）

　　4、命名。

　　（二分附点）这个宝宝有个名字叫TU-U–U，我们跟它打个招呼，TU-U–U你好。TU-U–U你好！

　　六、结束

大班教案篇5

　　一、开始部分。

　　1、幼儿入场，做准备运动。

　　2、准备运动：韵律操。幼儿在教师的带领下，听着音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神地做操。

　　二、基本部分。

　　1、教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试：不用手帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来。

　　2、尝试后，请幼儿集中，谈谈尝试的.结果。得出结论：把报纸贴在胸口，快速地跑。

　　3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几次，让幼儿得到结论：跑得越快，纸越贴得紧，越不容易掉。

　　4、顶报纸跑接力比赛，发展幼儿快速奔跑及躲闪的能力，以竞赛的形式进行。（跑的过程报纸不能丢，转弯处可以用手摁住报纸。）

　　5、报纸“投篮”发展幼儿投掷能力。让幼儿把报纸卷起成一个球，往老师准备好的篓子里投，看谁是个神投手。（设置三个篓子，距离分别为2米、2。5米、3米）

　　6、踩尾巴。

　　把报纸撕成宽5厘米的长条做成“尾巴”，挂在幼儿身后，尾巴必须拖到地面上。

　　三、结束部分。

　　1、教师带领幼儿做“大笑”、“大哭”的表情，以放松肌体和情绪，对幼儿活动情况作简单评价。

　　2、让幼儿在音乐声中回到班级。

　　一、教学内容：大班体育活动《好玩的报纸》

　　二、教学目标：

　　1、巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度，发展投掷的能力。

　　2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑与投。

　　3、培养幼儿机智、勇敢、遵守纪律、团结协作的品质。

　　三、教学准备：

　　1、幼儿人手一张旧报纸。

　　2、韵律操音乐的磁带及录音机。

　　四、教学重点与难点：能开动脑筋，运用多种方法练习跑与投。

　　五、教学方法与手段：情景教学、演示讲解法、练习法。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1．在熟悉乐曲的旋律和结构的基础上，学习边看教师指挥边用打击乐器为乐曲伴奏。

　　2．根据模仿动作的变化，选择、记忆乐器分配方案及演奏步骤。

　　3．注意倾听他人演奏。集体演奏时，要保持声音和谐、统一。

　　4．熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5．能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　活动准备：

　　1．碰铃、圆舞板、铃鼓若干。

　　2．看过幼儿用书〈进行曲〉，已会随音乐做模仿解放军的动作。

　　活动过程：

　　（一）幼儿在座位旁边战立，随音乐做模仿解放军的动作。

　　老师：国庆节到了，解放军叔叔们要参加一个盛大的阅兵活动，他们正在认真练习，准备以最好状态迎接这次活动。我们都是小解放军，让我们一起边听音乐边表演，好吗？

　　（二）幼儿看教师指挥，学习分声部做模仿解放军的动作。

　　1．老师：现在请小朋友按老师的指挥来表演。我的眼睛看到哪边的小朋友、动作指向哪边，就请那边的'小朋友和我一起做动作。

　　2．将幼儿分成三组，分别扮演海、陆、空三军，按照配器方案的要求，分声部做模仿动作。教师用模仿动作指挥。

　　（三）师幼共同讨论配器方案。

　　1．师：陆、海、空三军要用三种不同的打击乐器演奏。陆军（海军、空军）可以用什么乐器演奏？三军一起的时候怎么演奏？

　　2．教师：挥旗时可以用什么乐器？怎么演奏？拍手欢呼的时候呢？开礼炮时怎么演奏？

　　（四）教师用乐器模仿动作为乐曲伴奏。

　　1、教师引导幼儿回忆模仿演奏乐器的动作。

　　师：我们可以用手做什么动作来表示敲小铃（圆舞板、铃鼓）？下面我们一起来听音乐、看老师指挥，做模仿演奏打击乐器的动作。

　　2、教师用模仿演奏乐器的动作指挥，幼儿尝试做模仿演奏乐器的动作，来“演奏“乐曲。

　　（五）幼儿使用打击乐器进行演奏。

　　1．教师指挥，幼儿分声部演奏打击乐器。

　　师：请小朋友把座位下的乐器拿出来，用乐器来为乐曲伴奏。

　　2．教师引导幼儿讨论在哪一乐句处加入大鼓，幼儿在教师的帮助下尝试敲击大鼓。

　　师：你们觉得在乐曲的什么地方适合敲击大鼓？

　　3．请一位幼儿敲击大鼓，其他幼儿使用自己的乐器共同合作，完整地演奏全曲。

　　4．教师引导幼儿轮流敲击大鼓，再次演奏乐曲。

　　活动延伸：

　　在幼儿熟练掌握演奏方法的基础上，教师可以引导幼儿尝试即兴变换配器方案，进一步来合作演奏这首曲子。

　　活动反思：

　　本节课展示的是教学的第一个环节，引入新课环节，设计学生的活动首先要符合学生的兴趣特点和能力基础，这样学生才有学习的动力，才能体会到音乐的轻松与快乐，从而积极主动地配合老师的教学。但是在请同学对音乐做出身体律动时，有小部分同学积极性不高，这需要教师及时去反思，调整教学方法，关注这一小部分同学，用亲和的态度和强烈的感染力去感染同学们，带动这小部分不愿意动的同学们。