【推荐】中班教案模板锦集九篇
作为一位杰出的教职工,时常需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的中班教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班教案 篇1
【设计意图】
近期,本班开展“汽车滴滴”的主题活动。部分家长反映---带幼儿外出时,幼儿会在路上东张西望、追追打打;过马路时很多幼儿驻足不定,不知所措;缺乏交通规则意识;为让幼儿了解并遵守交通规则,让孩子真正地走进社会这个大家庭。同时结合《指南》中“应培养幼儿对生活中常见的简单标志的兴趣,让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义。为此我选择并设计了这个活动。
【活动目标】
1、体验做文明人的成功感。
认识常见的交通标志,并遵守交通规则。
【重点难点】
活动重点:在生活中知道遵守交通规则。
活动难点:认识三种不常见的交通标志(禁止停车、禁止通行、掉头)。
【活动准备】
经验准备:认识常见的交通标志(如:人行横道、红路灯、左转弯、右转弯、停车场)
物质准备: 《去郊游》视频、交通标志图片、创设《我们一起去郊游》的.活动场景
【活动过程】
开始部分:
播放多媒体动画,引发幼儿认识交通标志的兴趣。
师:今天裴老师给小朋友带来了好看的动画片,我们来一起看一看。
基本部分:
1.提问:这样做对吗?为什么?遇到这种情况怎么做?
2.出示视频中的交通标志
教师提问:你认识图中的那些交通标志?
(1)教师出示PPT让幼儿进行操作,并说出认识的交通标志。
(2)图中还有一些交通标志,教师和幼儿一起进行讨论。
3.再次观看视频,让幼儿进行讨论。
师:视频中又出现了哪些交通标志?
(1)教师出示PPT,展示不常见的交通标志。
(2)教师和幼儿一起进行讨论。
4.情景体验:《我们一起去郊游》
教师为幼儿创设郊游的情景,幼儿扮演司机,根据出现的交通标志作出相应的反应。
结束部分:
讨论:看到认识的交通标志,我们应该怎么做?
【活动反思】
本次活动中,我运用了PPT的形式,给幼儿直观的视觉体验,并通过情景体验,请幼儿扮演司机看到交通标识作出相应反应,幼儿的兴趣很高。在本次活动中有所不足的地方是交通标识和道具的准备不够充分,如果每个孩子都能有机会进行扮演,效果会更好。活动后我会把相应教具放到相应区域,方便幼儿在日常的区域活动中进行游戏。
中班教案 篇2
活动目标:
1、喜爱小鸟,能用清楚的语言表达自己对小鸟的认识和情感。
2、知道小鸟是人类的朋友,初步了解一些爱护小鸟的方法。
活动准备: 幼儿看过有关鸟类与环境的书和碟片等。
活动过程:
1、谈话:你喜欢小鸟吗?为什么?
引导幼儿讨论小鸟对人们有什么好处。
2、讲述故事《鸟类大罢工》,初步理解故事内容。
提问:发生了一件什么事?小鸟为什么要罢工?(理解"罢工")
3、第二遍讲述故事后提问:
(1)听了以后你有什么感觉?你心理是怎么想的?、
(2)小鸟为什么要流泪?
(3)人类还对小鸟做了哪些不友好的事情,伤害了小鸟,让小鸟伤心流泪?
引导幼儿讨论,老师根据幼儿的回答画出小图标。
4、提问:你觉得呼呼国的`小鸟还会回来吗?快来帮他们想想办法吧!
(1)请幼儿讨论,并把自己想到的办法画下来。(减少空气污染;不乱砍乱伐;禁止捕杀小鸟;保护珍惜鸟类;在树上放鸟窝……)
(2)请幼儿交流:哪些是我们现在就能做的?哪些需要我们将来努力去做?
中班教案 篇3
一、背景夏天的雷阵雨过后,幼儿园的塑胶操场上爬了许多的蚯蚓。
孩子们看到了,有的幼儿用脚踩、跺,有的小心翼翼地捡起送到草坪中,还有的围着观看,指指点点,议论纷纷。
"蚯蚓真讨厌,把操场弄脏了。""蚯蚓爬出来了,是不是嫌土里热啊?
"你把蚯蚓踩断了,它多疼呀,会死的。""蚯蚓吃什么?""蚯蚓用什么走路?"……可爱的孩子们你一句我一句地猜测着。
孩子们对周围的世界充满好奇,他们对自然界的千变万化非常感兴趣。捕捉孩子的兴趣点,找准时机,不断地贯穿下去。这样,幼儿才能从自身需求出发,参与自己感兴趣的活动,并使他们对感兴趣的研究不断推进。有了兴趣,幼儿才会更主动地探索学习。孩子们有太多的疑问需要解答,这是一次很好的探索机会,还是让他们自己寻找、发现吧!
二、叙事与分析
活动一:蚯蚓怎么走路?
孩子们兴趣很浓,我说:"我们把蚯蚓带到我们班怎么样?"好!"大家高兴极了。在我的建议下,大家齐动手,我们找来玻璃瓶、玻璃箱、马粪纸,有的运土和沙子。回到教室后,我在大玻璃瓶里放了三层不同质地土,将几条健壮的蚯蚓放入其中,教幼儿在玻璃箱外做了记号,有捡了两条被踩断的蚯蚓分别放入两只盛有黑土的玻璃瓶中。几个人围成一组,把蚯蚓放在马粪纸上,观看蚯蚓"走路"。在放大镜的帮助下,他们终于发现蚯蚓腹下有刚毛,当后部的刚毛附着在纸上时,身体就向前伸长,当身体的前部的刚毛附着在纸上时,身体就向前收缩。就这样,一身一缩前进了。孩子们高兴地喊起来"我知道了,原来蚯蚓是这样走路的呀。"孩子对自己感兴趣的活动能主动参与,积极性高,且认真专注,观察的非常细致。幼儿在本次活动中,发现了某些问题,就是我们课题所述由幼儿自己"生成"的'课程,它的确是很宝贵的教育资源,同样也是最佳的教育契机。而作为教师应该敏锐地抓住这些"生成性问题",以幼儿感兴趣为切入口,适时地设疑。让孩子们的学习引向最深处......
活动二:蚯蚓的特征"蚯蚓走路真有趣,我们学学吧!"孩子们说。这时许多孩子都学起蚯蚓走路来,高鑫说:"我们把手伸到头顶上吧!""真有意思呢!"孩子们一起学高鑫把手伸到头顶上做蚯蚓。
我问:"蚯蚓长的什么样?""蚯蚓长的像个蛇了,细细的、圆圆的。""粗的一边是蚯蚓的尾,细的一边是它的头部。""被踩断的蚯蚓活了。只有头得那条长得快,只有尾的那条长的慢。"教师介绍:蚯蚓的身体细长,圆圆的、光滑、柔软;全身由许多环节组成,头较尖,嘴长在身体最前面。它没有眼睛、鼻子和耳朵,也没有脚,是靠身体的一伸一缩向前移动的。
新<<纲要>>明确指出"教师应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值,把握时机,积极引导。孩子们对蚯蚓的构造只是了解表面的,对一些深入的问题他们并不能做一个很好的回答。所以,教师作为他们的引导者,鼓励孩子去发现问题,自己去寻找答案,同时也让我感到十分欣慰,孩子们在学习过程中,也进行了情感交流和行为上的学习。
三、蚯蚓的用途。
"看,黑土黄沙搅和了,土里还有缝隙。蚯蚓能松土!""蚯蚓是好人?""蚯蚓是庄稼的好朋友,它能松土!"教师简单介绍蚯蚓的其它本领(蚯蚓能预报天气,粪便可做肥料等)。
在探索中孩子们始终保持着积极、主动的态度去发现问题、解决问题,最终得出结论,整个过程中,作为教师的我一直在旁边观察着,孩子们是这个活动中的主体,幼儿在尽情的谈论中,在无拘无束的想象中,学着用已有的经验去解决在玩中发现的问题。于此同时,孩子的观察、分析、推理、判断、交往、合作等多方面的能力都会得到发展。这样的探索也能让孩子真正感到轻松和愉快。
四、蚯蚓爱吃什么?
孩子们每天去看望瓶子箱子中的蚯蚓,给他们洒点水,放些叶子、米粒、饼干。几天后,大家有说开了:
"看,黑土黄沙搅和了,蚯蚓吃泥土呢!""蚯蚓也吃叶子。""还吃饼干呢?"教师介绍: 蚯蚓每天靠吞食大量的泥土,将泥土中的腐叶和很小的生物吸收,然后将泥土排泄出来。这样能使土壤变得疏松肥沃,十分有利于农作物的生长,同时也利于自己的自长。
科学活动体现从注重静态知识到注重动态知识,从注重"掌握"知识到注重"构建"知识,教师应引导幼儿注意身边的现象,支持、鼓励幼儿多观察、多发现、多探索。将老师的经验直接灌输给他们,这并不是一个很好的选择。
五、反思与启示
1、教师是幼儿学习活动的引导者《纲要》指出:" 教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。"首先,我们应创造一个安全、愉快、宽松的语言环境,让幼儿敢于表达自己心中的想法,敢于提出问题,对于发现问题、提出问题的幼儿及时给予肯定和鼓励。其次是师生共同探索,寻找解决方案。由于年龄的特点和经验有限,幼儿会在生活中遇到许多问题,这时就需要老师及时的介入和引导。
这次"蚯蚓来到我们班"的主题探索活动,它源于生活,孩子们在自然的情景下探究,不但获取了知识,而且萌发了爱护小动物的情感。由此,我想到孩子们课程的社会化可以更好地体现教师引导作用与孩子们的主体地位。孩子们生活在一个多姿多彩的世界里,时刻发生着细微而有意义的事情,让他们乐此不疲。
孩子们的课程完全可以紧随孩子们生活,在生活化地情景中进行的。
2、保护幼儿的好奇心,支持探索孩子的天性是好奇、好问、爱探索的。他们对自然界的千变万化非常感兴趣。他们清澈的眼睛里,有许许多多的好奇。他们天真的头脑中,有许许多多这样或那样的"为什么",教师如何对待这样或那样的好奇,对待这样或那样的"为什么",这一次次的探索行为,使我深深的感受到作为一线的教师应正确利用、尊重幼儿的提问保护和调动幼儿学习的主动性。要积极的鼓励和支持他们的不同意见,尽可能地把活动的时间和空间留给孩子,放手让他们自己去探索、去发现。
我是一名年轻的一线教师,在以后的工作中,我用继续学习,希望能跟紧时代的步伐,更新观念,用心体会多元智能的精髓,用理论指导自己的实践,为幼儿教育事业贡献出自己的一份力量。
中班教案 篇4
活动目标:
1、培养团结友爱、相互谦让的好品质。
2、知道进出门时不挤不抢,集体活动时要有秩序。
3、养成初步的规则意识。
活动准备:
1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的.表现。
2、歌曲《滑滑梯》。
活动过程:
1、谈话活动引出内容。
教师提问,刚才老师和小朋友在外面玩什么啦?怎样玩的?咱们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队,有秩序的滑滑梯、进出活动室等。
2、欣赏歌曲,理解歌曲内容。
——教师比方歌曲《滑滑梯》,请幼儿欣赏。
——提过提问引导理解歌词内容。师:小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队,不推也不挤?教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤,知道集体活动时要排队不拥挤。
3、讨论生活中需要排队的事情有哪些?为什么?
——小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么?
——教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞,如:进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒,发生意外伤害。
4、教师小结:
大家集体出动、活动时都应排队,懂得谦让,有秩序的活动,反之,很容易发生危险,也是不礼貌的。
中班教案 篇5
目的:
⑴ 能根据自己的想象讲述简单的角色和情节。
⑵ 培养幼儿的想象力,创造性讲述的能力。
准备:
图片一张、黑板架及磁性板、磁铁、小动物指偶。
过程:
1、出示图片,提出问题
⑴ 这是美丽的春天图,图上有什么?(太阳、云、树、草地)
⑵ 看着这张图可以讲一个非常精彩的故事,先讲图上有的东西,
然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。
⑶ 教师示范讲述。
2、幼儿想象编故事
⑴ 边看图边思考(提示幼儿:想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物,正在干什么?)
⑵ 请一幼儿讲述,可以和老师说的.不同,但要有次序地说清楚。
⑶ 评价幼儿的讲述,启发幼儿大胆地展开想象。
⑷ 两人一组互相讲故事,教师巡回指导。
⑸ 请几名讲得较好的幼儿用小动物指偶边演边讲给大家听。
3、教师表扬敢于大胆想象进行讲述的幼儿,鼓励幼儿创造性的讲述。
4、活动延伸
⑴ 讲画贴在教室一角,幼儿可在游戏时间内自由地进行讲述。
⑵ 每位幼儿都可画一幅背景画,根据所讲的故事情节添画上动物与人物,带回家讲给父母听,并共同修改故事,把故事编得更好。
活动三:森林里的动物
目的:⑴ 听听音乐,想象出春天里动物们之间发生的一些事,并用绘画表现故事的情节。
⑵ 指导幼儿掌握编故事的基本方法。
准备:⑴ 知识准备:日常生活中多听、多讲有关动物的故事。
⑵ 绘画准备:掌握各种动物的基本画法。
过程:
1、引出话题:花儿开了,草儿绿了,暖和的春天又到了,许多小动物都出来玩了,听听谁来了?
⑴ 优美、轻快的乐曲:鸟、兔子、小鱼、小猴子。
⑵ 沉重、笨拙的乐曲:鸭、大象、熊、熊猫、鹅。
⑶ 凶狠、恐怖的乐曲:狼、狮子、老虎。
2、出示背景图,引导幼儿观察并会用语言表述
这么多动物都来了,可真热闹呀!那他们来到哪?想干什么?
图1:有山、有水、有树。水中有荷花,是一幅夏天的图景。
图2:草地上有座小房子,有棵果树,天上有太阳。方法:由远至近,由整体到局部。拓色:将水粉用水粉笔涂在玻璃板上,然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色。
3、幼儿学习用绘画来表现故事情节
⑴ 在背景图上添画上各种小动物。
⑵ 根据自己的画面编讲故事:
要点:名称、发生的时间、地点、角色及主要活动。
4、播放音乐,请个别幼儿讲述自己编的故事,其余幼儿听后进行评讲。
5、活动延伸
⑴ 在教室里开辟表演区,让幼儿戴上头饰,继续自由创编并表演故事。
⑵ 利用来园活动,组织幼儿选图,添画再讲述故事。
中班教案 篇6
设计思路:
这是中班的一个体育游戏活动。在活动中我首先带领孩子们模仿高人、矮人走路,激发幼儿参与活动的兴趣,并由此引入走路的不同方法,在此基础上,鼓励孩子们大胆尝试多种走法。并借助多媒体让孩子们感受各种不同的走法,增加孩子们的感性经验,通过表演自己喜欢的走法,允许孩子门自由发挥,张扬孩子的个性。通过多种辅助材料的投放,引导幼儿合作,并通过擂台赛,让幼儿体验只有相互配合,才能取得成功。
活动目标:
1、激发幼儿乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
2、培养幼儿的创造力、合作能力以及平衡能力。
3、练习多种行走方法,锻炼幼儿腿部肌肉力量。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、培养幼儿的创新思维和的`大胆尝试的精神。
活动准备:
1、花带、呼啦圈、球、二人三足游戏鞋、小高跷、平衡木等
2、多媒体课件(娃娃走路、老爷爷老奶奶走路、阅兵、秧歌步、圆场步等片段)
3、录音机、磁带(《矮人高人》、《小动物走路》)
活动过程:
1、激发兴趣,导入活动
播放《矮人高人》音乐教师带领幼儿边模仿高人、矮人走路边进入活动室。让我们坐下来休息一下。刚才,我们是怎样走进活动室的?你还想怎样走?开动脑筋,我们比比谁走的方式最多。
2、幼儿自由创造并练习多种走法
让我们一起来分享你的走法吧!坐到老师能看到你的地方。幼儿自由描述自己的走法,可请部分幼儿展示。你们真聪明,能想出这么多走的方法,我也带来了一些走的方法,我们一起欣赏!
3、多媒体展示多种走法,丰富幼儿感性经验
你最喜欢那种走法,我准备了音乐,咱们用花带装扮一下,走给老师们看。
4、幼儿选择自己喜欢的走法进行展示
小朋友们的表演真棒!那你们能不能和好朋友一起走?来试一试。那边还有好多材料,也可以用花带,你们自由选择。小朋友一定要注意安全。
5、教师为幼儿提供各种辅助材料,鼓励幼儿合作行走
你们觉得走地怎么样?那我们就来擂台赛吧!选相同材料的小朋友为一组进行比试。你们商量好比赛的对手、规则,我来准备场地。
6、合作行走"擂台赛"
根据幼儿所选择的辅助材料,引导各组组织幼儿进行比赛。为幼儿颁发优秀合作奖章。现在让我们好朋友互相放松一下吧!揉揉肩、轻轻捶捶背、敲敲腿、活动活动脚腕,舒服了吗?你们听,走来一群小动物,让我们和它们一起走吧!
7、结束活动
播放《小动物走路》音乐,带领幼儿边模仿小动物走路边走出活动室。激发幼儿进一步探索动物不同的走路方式。
中班教案 篇7
活动目标:
通过多种平衡凳游戏,发展幼儿的灵敏、力量和速度,同时提高他们的分析判断力、思考力和创想能力。
活动准备:
平衡凳10个
活动过程:
一、幼儿坐成一行,面对教师,玩《抢位》游戏。
1、 当听到哨声后,幼儿快速起立,换坐至相距4米远的另一排长凳上。
2、 听到语言提示后,幼儿快速站立,再次换位。
3、 听到击掌声时,换位。
4、 区分有效和无效口令,拍掌三次为有效移动信号。
5、 用眼睛来区分,三个手指为有效移动信号。
6、 请幼儿用眼看,耳朵听,脑袋想,有效地区分各种干扰信号,例如口令击掌1至2次,伸出两个手指等,但有效信号仍是伸三个手指或击掌三次。
7、 综合运用各种信号,但只有跺脚才是移动信号。
二、幼儿仍保持原对形,继续玩平衡凳游戏
1、 将平衡凳的`数量适当减少,促使幼儿们相互照顾,以便全体都坐在平衡凳上。
1) 每次换位后,均减少一个平衡凳,鼓励幼儿想到他人,能在仅剩的凳面上坐下来。
2) 仅剩一个平衡凳时,要求全体幼儿开动脑筋
2 开始不提示,让全体幼儿尝试
2 适度提示,以站立姿势来尝试
2 提示幼儿应多想到同伴,采取紧贴和侧站的方式,增加空间,完成任务。
三、幼儿休息,教师将平衡凳排列成相距半米至一米的纵向障碍
1、 幼儿以行走的姿势跨越障碍
2、 幼儿以小跑的姿势跨越障碍
3、 幼儿以快跑的姿势跨越障碍
4、 将幼儿分成若干组采取自己较喜爱的动作过障碍
四、幼儿绕场慢跑放松后回班
教改心得:
一物多用,能促使师生共同开动脑筋,创想出丰富多彩的活动方法,还能提高活动课的密度,减少搬运和布置器材的时间,值得倡导。
中班教案 篇8
活动目标
1:幼儿理解小袋鼠帮妈妈的画面内容,让幼儿体验能够帮妈妈做事了的长大的快乐。
2:加强幼儿对常见蔬菜名称及对蔬菜基本特征的认识。
3:鼓励幼儿开动脑筋,能用各种方式来表达故事内容。
4:通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
5:根据已有经验,大胆表达自己的想法。
教学重点、难点
教学重点:幼儿是否真的理解故事内容。
教学难点:让幼儿用各种方式表达好故事内容。
活动准备
1:袋鼠布偶娃娃两只。
2:幼儿用书 小袋鼠帮妈妈
3:教学挂图 小袋鼠帮妈妈
活动过程:
1, 故事引入:
(将袋鼠布偶藏到身后,,让小朋友猜一猜是什么动物。)
将故事生动形象的讲给幼儿听。
2,复述一遍:
有很多小朋友听懂故事勒,但还有一些小朋友内有完全听懂,老师再讲一遍。
故事讲完毕,出示挂图:
提出问题:这是谁?发生了什么事?
3,引导幼儿看图理解。
我们边看边想:故事里说了什么事情?
请幼儿互相讨论:
这个故事主要说了些什么?小袋鼠是怎样帮助辛苦的妈妈的?
利用教学挂图,帮助幼儿理解重要情节:
“小袋鼠为什么要跳出妈妈的'大口袋?”
“你是从哪里看出来袋鼠妈妈很累的?”
“小袋鼠又是怎么做的呢?
4,角色扮演。
请小朋友表演故事情节,应道小袋鼠体验袋鼠妈妈的内心感受。
“小袋鼠帮助妈妈做了那么多的事,它心里是怎么想的?”
5,讨论思考。
“看完故事,你有什么问题吗?”
6课题延伸。
教师扮演袋鼠妈妈,今天袋鼠妈妈在菜场里买了很多菜,(白菜、萝卜、冬瓜等)我想请孩子们帮妈妈把蔬菜搬到一定的地方,分类放好。(让幼儿认识各种蔬菜的正确名称及基本特征)
教学反思
这是幼儿中班的一节语言课。在活动中,幼儿充分感受、体验了妈妈买菜的辛劳,他们通过对角色的扮演,既锻炼了自己的口语表达能力,更重要的是在角色扮演的活动中,他们充分体验到了妈妈的一天之中买菜这个环节的辛劳,让幼儿在家里做自己力所能及的事以减轻妈妈的负担。做个懂事乖孩子。
在现代社会中,不少幼儿是家里的独生子女,在家里父母长辈一定宠爱有加,因此不少家庭给予孩子的是一味的溺爱而不是正确的教导方法。在家里不让孩子做一点家务活,觉得是对孩子好,其实不然:培养了孩子的惰性、不父母辛劳而顶撞父母的比比皆是。及时让孩子做自己力所能及的事,不仅培养了他们良好的生活习惯,也大大有利于幼儿的身心发展。
上完这堂课,不少幼儿回到家已帮助大人做了自己能做的小事,虽然事情微小,但家长感到很欣慰:自己的孩子长大了懂事了.
如果重上这节课,我会让幼儿在活动结束回家后跟自己的妈妈说声:“妈妈,您辛苦了!”
小百科:袋鼠是任一种属于袋鼠目的有袋动物 ,主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。其中,有些种类为澳大利亚独有。不同种类的袋鼠在澳大利亚各种不同的自然环境中生活,从凉性气候的雨林和沙漠平原到热带地区。袋鼠是跳得最高最远的哺乳动物。
中班教案 篇9
一、活动目标
理解故事的主要内容和情节,尝试形象的用故事中的对话模式进行对话。
2.积极参与讨论,并能大胆地表达自己的想法。
二、活动准备
1.物质准备:课件《方脸和圆脸》。
2.经验准备:幼儿对生活中方方的物体和圆圆的物体有所认识和了解。
3.场地准备:男女幼儿左右各坐一边。
三、活动过程
(一)故事导入,了解方脸公公、圆脸婆婆的喜好。
1.认识方脸老公公和圆脸老婆婆的家。在山下的小屋里住着2个人,看看他们是谁?(一个老公公,脸像什么形状?他叫方脸公公。还有一个老婆婆,脸又像什么形状?他叫圆脸婆婆。方脸公公喜欢方方东西,圆脸老婆婆喜欢圆圆东西。
2.我们一起看看他们家里哪些是方脸公公喜欢的,哪些是圆脸婆婆喜欢的?(PPT分别找出方方、圆圆的东西)“方脸公公坐要用方凳,喝酒要用方杯,走路也要走方步。圆脸破婆婆吃饭要用圆桌,梳头要用圆镜,睡觉要枕着大西瓜。”
(二)幼儿讨论,如何给方脸公公、圆脸婆婆分家。
1.有一天,老两口为了各自喜欢的方方的和圆圆的东西吵架了,要分家。他们该怎么分呢?(方方的东西归方脸公公,圆圆的东西归圆脸婆婆。)
2.我们一起听听他们是怎么样说的:“老公公说:方的东西归我。老婆婆说:圆的东西归我。老公公指着桌子说:桌子是方的,归我。老婆婆说:那桌腿是圆的,归我。
3.引导幼儿看着图片学习用故事中的对话模拟老公公和老婆婆的语气进行对话。a老公公说:菜刀是方的,归我。老婆婆说:刀柄是圆的,归我。b老公公说:钟是方的,归我。老婆婆说:可钟面是圆的呀,归我。c老公公和老婆婆越吵越厉害,老公公站在小院子里一瞅,“房子的砖头是方的,归我。” 老婆婆说:“那椽子是圆的,归我。”
4.老两口分了一上午,越来越分不清楚。这可怎么办呢?请小朋友帮帮他们,你觉得方和圆分得开吗?为什么?举例说明。-----大胆表述
(三)故事提升,知道有些物体不能轻易分开。
1.老公公和老婆婆到底有没有分家,我们接着往下听。 老公公和老婆婆互相看了看,发现虽然老公公的.脸是方的,可眼珠子是圆的。老婆婆的脸是圆的,可什么是方的呢?两颗门牙是方的,哈哈哈,老公公笑了,呵呵呵,老婆婆笑了。
2.那老公公和老婆婆会分开吗? (不分了,不分了。直到现在,老公公和老婆婆还在一起,他们过着快乐的日子。)
3.教师小结:生活中的东西每一部分都有各自的用处,他们都是相互联系的,就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样,缺了一样,就发挥不出它的作用。
(四)经验拓展,找找身边方方的和圆圆的。
1.在我们班级里,有没有什么物体也是既有方方的也有圆圆的,而且彼此不能分开?
2.请幼儿迁移经验,说一说。
【中班教案】相关文章:
教案中班教案02-23
中班的教案11-05
中班教案12-09
教案幼儿中班教案02-15
中班教案《消防》03-18
中班教案《买鞋》03-17
中班常识教案06-11
中班游戏教案11-04
中班优秀教案11-07
表的中班教案11-07