小学实践活动方案

　　为了确保工作或事情能有条不紊地开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案属于计划类文书的一种。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的小学实践活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学实践活动方案

小学实践活动方案1

　　一、指导思想和目的

　　学生社会实践活动是学校教育与社会教育有机结合的重要载体。开展社会实践活动，要坚持以全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育，加强学生思想道德建设，培养现代化建设所需人才为指导思想，通过有计划、有组织、有选择的社会实践活动，提高广大学生的创新能力和实践能力，及认识、分析、解决问题的综合能力，为学生主动适应社会发展需要奠定良好的基础。

　　二、社会实践活动的主要形式和内容

　　（一）社会实践活动总时间，一般每学年不少于10天。社会实践活动所需时间，利用课内、课外和节假日时间解决，课内时间由综合实践课程计划中规定的时间解决。

　　（二）社会实践活动可采取学校组织和班级、学生自行联系等多种形式进行，包括社会调查（参观访问）、生活体验、国防教育、安全演练、公益劳动、社区服务、环保活动、交通实践活动、科技文化活动、志愿者活动、勤工俭学等活动。

　　（三）低年级学生的社会实践活动以校内外有计划的活动为主，以学校和家庭为主要实践场所，重在体验；中、高年级的社会实践活动包括社会调查（参观访问）、社区服务、公益劳动、环保活动、交通实践活动、科技文化活动等，以社区和校外教育场所为主要实践阵地，外出活动一般应在本乡行政区内。

　　（四）鼓励教师创新社会实践活动方式。

　　三、加强对学生社会实践活动的管理

　　（一）学校成立以校长为组长的社会实践活动领导小组，对全校学生开展社会实践活动进行统筹协调、督促指导、考核评估，宏观管理我校社会实践活动工作。

　　（二）教导处要建立社会实践活动管理的长效机制，定期研究、处理班级反馈的信息，做好社会实践活动的时间、课程设置和指导考核等工作。学校要组织教师、学生开展社会实践成果的展示和交流活动，帮助师生把各种成果和建设性意见推荐给县教育局，让学生感受学以致用的快乐，鼓励和保护学生参加社会实践活动的积极性。

　　（三）班级要建立社社会实践活动工作网络，吸纳有意愿的家长参加，建立健全组织管理机构。主动与学校所在地的纪念馆、商场、企事业单位、社区等取得联系，通过多种渠道和形式，建立一个相对固定、便于中小学生开展活动的社会实践活动联系点，为学生的发展提供广阔的空间和必备的条件。要主动向家长宣讲开展社会实践活动的意义，争取家长对此项工作的支持和配合。

　　（四）要坚持报批制度，严格履行申报审批手续。凡组织学生社会实践活动，班级在学期开学前要制定计划，经教导处审核批准后方可按有关规定实施。

　　（五）组织学生开展集中的社会实践活动，教师要随班、随组指导和管理，组织学生到校外教育场所开展军事训练、劳动实践等活动的过程中，教师要与学生同吃、同住、同实践，切实负起教育责任，不得将学生直接交给实践场所辅导员而离岗从事其他工作。

　　（六）教导处结合大队部。根据学生班级、年龄特点指导班级制定学期社会实践活动方案，指导教师申请社会实践活动课题立项

　　四、活动安排

　　九月份

　　1、各班制定活动计划。

　　2、一年级在家里结合刚学过的课文对学生进行爱长辈，爱家人的教育。并把活动延伸到实际行动中去，在家里听从父母的教导，主动承担力所能及的家务劳动，关心父母，体谅父母。

　　2、二年级教室验证鱼放入盛满水的杯子里，水会不会满出来！锻炼学生动手能力和思维判断能力，养成遇到问题动手实验的习惯！

　　3、三年级参观工艺品厂，对尚卿工艺品的设计、制作、销售有所了解，并教育热爱家乡，热爱家乡劳动人民的'品质。

　　4、四、五年级走进大自然，观察秋天，感受夏秋之交的气候和自然变化。

　　5、六年级到农贸市场进行讲文明、讲礼貌宣传，帮助社区打扫卫生、清理小广告。

　　十月份

　　1、一、二年级通过上网、请教家长及阅读图书查阅一些资料，了解关于动物尾巴的用途，拓展学生视野，丰富学生知识，培养学生热爱科学的兴趣。

　　2、三年级后湖山观赏茶园，感受茶园的美，茶乡人民的勤劳，培养热爱大自然和对茶乡劳动人民的崇敬的感情。

　　3、四年级茶叶生产基地参观考察，了解铁观音的制作过程，感受茶农的辛苦和茶叶的芳香。

　　4、五、六年级在班级开展种植养殖活动，了解生物生长过程，发现生物生活、生长规律。

　　十一月份

　　1、二年级在教室学生动手做一做，看看谁的手最巧！展示自己的小制作，说说自己是怎样做的。

　　2、三、四年级购书中心带领学生来到书店，感受一下那里的气氛，能够推进课外阅读活动更好地开展，让学生成为爱读书的人。

　　3、四年级到医院参观考察，感受病人的痛苦和医生的辛勤。了解各种事故带来的伤害，增强自我保护意识。

　　4、五年级去工艺品厂参观工艺品生产流水线，了解工艺品的生产过程。

　　5、六年级到牛头山接触大自然、感受大自然、了解大自然。

　　十二月份

　　1、和植物交朋友―――认识校园里的植物

　　2、书香伴童年――—诵读古诗文

　　3、三——六年级学生参加小学校外实践活动。

　　一月份

　　1、参加读书冬令营

　　2、书香伴童年――—和爸爸、妈妈一起读书好书伴我过寒假。

小学实践活动方案2

　　一、活动目的：

　　与大自然零接触，让学生深入大自然，了解大自然，开阔学生的视野，增长学生的见识。把课堂延伸到自然和社会，培养学生的团结合作意识及自理能力，体验劳动的喜与乐。在活动中渗透环境保护教育，让学生从小树立环保意识。丰富学生的课外生活，让学生在活动中感知，在活动中交流，在活动中学习，在活动中陶冶情操。

　　二、活动时间：20xx年10月24日（周五）

　　三、活动地点：

　　一~二年级瑞京农业科技园

　　三~六年级南山农庄

　　四、活动对象：xxx小学全体师生

　　五、活动内容：

　　一~二年级

　　1.欣赏园艺盆栽，在园艺师的指导下制作盆栽（每人可以带回一个盆栽）。

　　2.认识无公害蔬菜。

　　3.每人在爸爸妈妈的帮助下制作一道菜，用保鲜盒装好，以班级为单位，分成各个小组，在小组中展示你们的菜品，大家一起品尝，还可以评选出最美味的佳肴哦！

　　三~六年级

　　1.走进田野、农庄，参观植物园，进行森林寻宝。（届时农庄工作人员会事先在农庄里埋藏小宝藏，大家一边参观植物一边寻宝。）

　　2.动手找找山芋，带好小铲子挖一挖。

　　3. 每人提前制作或在爸爸妈妈的帮助下制作一道菜，用保鲜盒装好，以班级为单位，分成各个小组，在小组中展示你们的菜品，大家一起品尝，还可以评选出最美味的.佳肴哦！

　　六、活动要求：

　　1.活动前各班组织做好学生的思想教育，强调纪律，进行安全教育和环保教育。

　　2.活动时要求学生在老师的带领下有组织地进行，发挥小干部的作用，分好组。

　　3.活动后自觉地将垃圾带回，保护环境卫生。

　　4、老师们要积极做好动员，教育学生带菜肴以及开展野炊需要的工具（餐布、筷子、一次性的盘子，保鲜盒要密封好等等），其他的零食适当带一些。

　　七、安全分析：

　　1.这次活动班教小组成员要全程参与，教育学生不拥挤、不打闹。

　　2.提倡各班组织一些集体活动（两人三足、才艺展示等），开展有意义的集体联欢。

　　3.学生野餐的餐具要保管好，注意安全。

　　八、活动准备：

　　1．班主任提前做好学生的思想动员、教育及分组工作：

　　A、要求学生要做好自我保护，如穿的衣和鞋等。

　　B、教育学生在活动过程中，要互帮互助，男生要发挥“绅士”风度，应积极主动地承担比较繁重的任务，照顾好女生或者是体弱的学生。

　　c、对学生行路时的交通安全和整个活动过程中的环保进行教育。

　　2．各小组请事先安排相关事宜：如食品要实惠、卫生，用具携带情况等要提前落实，于活动当日带到学校。

　　九、活动过程：

　　1．24日上午8点，各班清点人数，强调活动具体要求。

　　2．8点30分出发，到达指定地点。

　　3．实践活动。

　　4．12：00活动结束，乘车返校。

　　十、其他事项：

　　1．学生应带物品（请班主任结合学生实际提出建议）。

　　2．以上设想还有不周到的地方，班主任临时对学生加以补充教育，力求本次野炊活动安全、快乐而有意义。

　　活动总负责：z

　　一、二年级活动安排：z

　　三~六年级活动安排：z

　　各年级活动负责人：

　　一年级：z

　　二年级：z

　　三年级：z

　　四年级：z

　　五年级：z

　　六年级：z

　　安全负责、车辆调配：z

　　车号班级班级总人数负责人

小学实践活动方案3

　　一、课程前言

　　1．关于综合实践活动课程

　　综合实践活动是一门综合性、实践性、开放性和生成性很强的课程。它既包括了研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等指定性学习领域，也包括了社会教育活动、科学技术活动、文学艺术活动、体育卫生活动、团队活动、学校传统活动（科技节、体育节、艺术节等）、学生个人或群体的心理健康教育、环境教育、反教育等非指定性学习领域内容。综合实践活动是一种基于学习者的直接体验，密切联系儿童、生活、社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用和实践科学结论、发现新知识的课程形态。综合实践活动强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

　　2．综合实践活动课程对形成学校办学特色具有重要的推进作用

　　学校办学特色的形成有赖于学校整合方方面面的资源，从学校实际出发，走一条“人无我有，人有我优，人优我特”的办学路子。综合实践活动课程能有效地扎根于学校的实际，达到“学校传统”与“现化办学理念”相交融共辉映，从而推进学校办学特色的形成。

　　3．综合实践活动课程能促进学生实践能力和创新精神的培养

　　综合实践活动课程注重学生的实践和体验，提倡学生个性的发展。在综合实践活动的设计、开发和实施过程中，鼓励学生自主选择，自订计划，将学生的兴趣和需要置于中心地位，促进学生个性发展。教师是帮助学生去发现、组织和管理，帮助学生不断提高选择意识和能力，从而逐步让学生学会发现，学会探究，学会创造，初步形成善于发现问题和解决问题的能力，萌发创新意识。

　　二、课程目标

　　1．通过开展综合实践活动，培养学生观察生活、反思生活与发现问题、分析问题、探究问题的兴趣。

　　2．通过活动，使学生逐步掌握、参与综合实践活动的一些基本方法，如参与社会实践与调查的方法，信息资料的收集、分析处理与研究，探索、实验验证的方法，分析、归纳、总结、反思的方法，不断提高学生生活自理能力、合作交往能力、观察能力、动手实践能力以及对知识的综合运用和创新能力。

　　3．通过活动使学生真正获取参与综合实践活动的情感体验，塑造学生完善的人格，初步养成合作、分享、乐于助人、团结协作、积极进取的良好习惯，形成崇尚真理、尊重科学、尊重他人、关注自然、关心社会、关爱生命、认真实践、敢于思考、大胆探索、不怕挫折、自我反思、自我评价的个性品质。

　　三、课程内容

　　本着联系学生生活实际，尊重学生的个性选择与兴趣爱好，立足校本，开发乡土教育资源，从学生和学校的实际出发，拟定以下活动参考主题：

　　一个完整的综合实践活动一般包括以下三个阶段：

　　第一阶段：活动准备阶段

　　这一阶段的基本任务是：

　　1．提出问题，确定活动主题；

　　2．组建活动小组；

　　3．制定活动方案以及准备必要的工具和条件。（活动方案包括的`内容主要有：活动的主题或课题、活动的内容、活动的具体目的和任务、方法、活动的具体过程、任务分工、保证条件等）

　　这一阶段的活动流程一般是：

　　（1）激发兴趣，产生主题

　　（2）围绕主题展开讨论，生成子课题研究的内容并归纳指导。

　　（3）以小组为单位设计小课题研究方案

　　（4）交流课题方案，指导完善。

　　Ａ．小组介绍自己的课题研究方案；

　　Ｂ．其他小组成员评价并提建议；

　　Ｃ．小组修改、完善研究方案。

　　（5）实践活动方法的指导

　　（6）强调注意事项

　　这一阶段需要注意以下两点：

　　1．主题的选择：主题的选择要根据学生的兴趣爱好，不宜过大，要小、近、实，具有可操作性。

　　2．计划的制定：充分发挥教师的指导作用，指导学生制作可操作性强的方案或计划。

　　第二阶段：活动的实施阶段

　　这一阶段的基本任务：按着制定好的活动方案，运用一定的方法（调查、考察、收集资料、讨论、服务、宣传、公益活动、生活实践、劳动、技术设计、制作），搜集文献资料和第一手资料，进行具体的活动操作，获得实际的实践体验。这是整个课程实施中最核心、最活跃、同时也是最艰难的阶段。

　　这一阶段的活动流程一般是：

　　（1）以小组为单位邀请指导老师或家长一起收集有关资料、采访有关人员，也可个人实践。

　　（2）以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流

　　（3）实践过程的指导

　　（4）交流阶段成果，指导完善

　　这一阶段要注意以下问题：

　　1．跟踪指导

　　2．关注进程

　　3．指导方法

　　4．随时调整

　　5．注意安全

小学实践活动方案4

　　教学目标：

　　1、经过活动让学生明白以礼待人是一种美德，在活动中培养学生自尊及尊重他人的意识。

　　2、经过活动让学生明白怎样去尊重别人，并在生活中能主动加以运用。

　　教学重点：培养学生自尊及尊重他人的意识

　　教学难点：让学生在生活中明白怎样去尊重别人

　　教学用具：多媒体

　　教学过程：

　　一、提问导入

　　出示背景资料中的第3幅图提问：“这位学生在做什么？他的行为说明了什么？”请学生思考。

　　二、活动过程

　　1、讲故事。

　　讲讲古人和现代人尊重别人的故事。

　　教师先讲列宁的卫兵而理解检查的故事，讲完这个故事后，让学生体会到尊重他人是不分职位高底贵贱的。

　　让学生讲讲学材中另一幅图的故事，中国古代的老学者向青年学者请教，使学生体会到老年学者对知识和人的尊重。

　　2、议一议。

　　（1）先选择其中几个有代表性的'图在全班范围内辨析，其他图在小组内讨论。

　　（2）教师加进与本班、本校学生生活密切相关的图进行分析，在分析几幅图后，能够点明：如果我们也有过类似不尊重别人的行为，应当立刻改正。

　　3、说一说。

　　第1幅与第2幅图的资料能够让学生把自我的做法表演出来后阐述理由。第3幅图和第4幅图的资料能够让学生自我先进行充分的想象：图上画的是什么地方、什么时候、有什么人、正在干什么，同学们为什么这么做。然后再进行归纳总结。让学生经过看图，说说应对这些情景，自我会怎样做，目的是为学生树立行为上的榜样。

　　三、活动评价

　　主要请学生谈谈经过活动获得的情感上、思想上的收获。为学生树立学习的榜样，激励每一个学生都去做有礼貌的人。

　　引导学生从这两方面去谈。也能够自由谈自我经过活动的收获。

　　四、活动延伸

　　请学生在家中与父母一齐讨论一下，在家庭生活中如何互相尊重。讨论在家庭生活中如何互相尊重。

小学实践活动方案5

　　一、指导思想：

　　为了丰富学生的课余生活，拓展学生视野，了解家乡的种植产业，领略家乡与众不同的现代特色农业，感受家乡的秀美景色，感受学习科学文化知识的重要性，感悟劳动光荣的美好情操，接受热爱家乡，热爱祖国的教育，培养和提高学生的自主合作能力，社会实践体验，经学校研究决定开展一次小学生社会实践活动。

　　二、活动目的

　　1、让小学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界；

　　2、提高学生自身的综合素质，增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神；

　　3、提高学生独立生活能力，培养学生的实践体验能力和团队协作精神。

　　三、活动主题：

　　走进特色农业了解科学种植

　　四、参加人员：

　　三年一班学生

　　五、出行方式：

　　自行车到达，步行参观。

　　六、安全负责人：

　　班主任及科任老师

　　七、活动过程：

　　1、集中学生宣布活动主题，说明目的，意义；

　　2、强调要注意的事项：

　　（1）、首先要注意安全（自身安全、骑车行进安全、进入基地大棚内的安全），骑车要靠边行进，不可有超车现象，进入棚内不可乱动农户的水电设施等；

　　（2）、要按班进行，不可乱跑乱窜，要服从班主任的统一安排，按活动路线参观，不可擅自行动；

　　（3）、参观村委办公室等时，不可随意拿取或破坏室内设施设备；

　　（4）、进入种植区避免踩踏，更不可私自采摘；

　　（5）、在向农户询问农业知识时要做到严肃认真，有礼貌；

　　3、活动结束要求每人完成一篇观后感。

　　4、学校将对学生观后感进行评比、奖励。

　　八、活动要求

　　各带队老师认真做好学生的参观路线及内容安排，让学生学有收获，保证学生在学习、活动时的绝对安全。要求学生须遵守纪律，服从学校统一安排，确保社会实践的安全和活动的顺利开展，须遵守各项规章制度，爱护参观地的.每一株和当地财物、公共财物，要加强自我服务管理意识，培养生活自理能力，锻炼实践能力和合作交流能力。加强对学生生活常规的教育和良好习惯的培养。

　　九、注意事项：

　　1、各中队要围绕“走进特色农业了解科学种植”主题，在活动前查找或询问父母及有经验人员有关的资料，活动后形成文本于两天后上交大队部。

　　2、从遵纪、礼仪、劳动光荣、实践体验等方面进行一次专项教育，为社会实践做好准备。

　　3、安全第一（游玩、上、下路骑车等）。学生一律穿校服。

　　4、班主任手机号码留给学生，班主任记住领队的电话，遇到情况及时反映。教育学生万一走散可站在原地不动或打电话或找管理人员。各班学生跟好本班带队老师，不准个别行动。

　　5、爱护公物、文物，不大声喧哗。遵守园区管理制度，不乱丢瓜果壳，做文明参观者。

　　6、请所有师生保管好自己随身携带的物品，防止丢失和损坏。

　　十、应急预案

　　一、突发事件处理原则：

　　1、保持镇静、沉着应对。

　　2、学生优先原则。

　　3、就地抢救原则。

　　4、报警、求援原则。

　　5、维持秩序、迅速疏散原则。

　　二、应急反应措施：

　　1、一名行政领导、全体任课教师随班。

　　2、所有教师的手机必须处于开机状态。

　　3、进入活动地点后，带队教师做好执守工作，及时应对突发事件。

　　三、学生突发疾病、意外伤害：师生在途中突发疾病、意外伤害，带队教师立即与领导联系，视轻重由领队作处理、或就近送医院。

　　四、学生走失处理：

　　1、确保每位学生都知晓班主任及带队教师电话号码，以便联系。

　　2、如发现学生走失，切不可大意、拖延，应立即组织就地寻找。

　　3、从学生最后接触的同学入手，了解最后行踪。

　　4、电话通知其它带队教师关注寻找。

　　五、交通事故处理：

　　1、有严重受伤即刻拨打120、110，并立即组织抢救。

　　2、迅速报告校领导，视伤情确定立即送医院，或紧急处理后送医。

　　3、保护现场，指挥师生撤离至安全地点。

　　4、检查、诊治。

　　6、立即成立事故处理小组，分别负责家长、公安、医疗、保险各方接洽，妥善处理善后事宜。

　　7、写出书面报告，总结经验教训。

小学实践活动方案6

　　一、实验的目的和意义：

　　国务院颁布的《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》，对当代基础教育课程改革的基本理论问题进行了深入的探讨，勾画了具有中国特色的、现代化的基础教育课程发展蓝图，把一个崭新的课程体系呈现在我们面前，对重建我国的基础教育课程必将产生深远的影响。

　　在新一轮的课程改革中，要突出学生素质的综合发展，就必须实行课程的综合，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。新课程一以贯之的教育价值观是：为了每一个学生的发展。

　　课程的综合，首先要实现目标上的综合。教育要发展学生的人文素质、科学素质和身心素质，把这些素质综合起来，就是一个活生生的社会主义事业的建设者和接班人。第二，是要实现内容的综合。本次课程改革明确指出，小学以综合课程为主。第三是要实现课程形式的综合。例如，开展研究性学习就是这样一种具有交叉综合形式的`课程。综合实践活动是以“实践、创新、发展”为主线，把学生在校内的学习同校外生活及其需要和兴趣紧密结合，使学生通过综合性、开放性的实践获得积极的、全面的发展。

　　二、课程开设：

　　根据教育局的要求，我校三至六年级本学期开设“综合实践活动”课，每周开设三节，信息技术教育每周安排1课时，劳动与技术教育平均每周安排1课时，“活动课”平均每周1课时。课时列入课表，配备专任教师。本校拟将劳动与技术教育、活动课合成大课，为更好地开展各类实践活动提供时间保证。

　　1、课程目标。

　　通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践和研究探索、实验实证的方法；获得亲身参与综合实践的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

　　2、课程内容：

　　综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等。这是国家为了帮助学校更好地落实综合实践活动而特别指定的几个领域，而非综合实践活动内容的全部，；四大指定领域不是并列的关系，更不能相互割裂。

　　在实践活动中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使其彼此渗透，形成整合。其具体内容由学校和班级根据上级的有关规定和要求，结合实际自主开发和选用。本校

　　3、开展综合实践活动课程实验工作应注意的基本原则：

　　（1）综合性。综合实践活动在目标上，不是单纯从知识上着眼，而是从人的发展着眼，应通过活动，使学生在情意、能力和认识诸方面得到全面的和谐发展；在内容安排上，应与社会生活、社会发展紧密结合，强调跨学科、跨领域，强调学科间的渗透；在方法上，提倡综合运用各种教学方法与形式，重视知识、经验、技能的综合运用。

　　（2）实践性。综合实践活动是要让学生在实践中获取亲身感受和直接经验，并养成实践意识，形成综合实践能力，是一种体验教育，必须充分挖掘利用各种可供实践的教育资源，让学生进行有计划、有成效的实践活动。

　　（3）活动性。综合实践活动强调针对学生年龄特点，以活动作为教育的载体，开展丰富多彩、形式多样的主题教育活动，努力让学生“活”起来、“动”起来。

　　（4）开放性。综合实践活动在实施中强调遵循“开放”的原则，努力做到教育时空的开放，组织形式的开放，教学要求与内容的开放，教育资源与教师队伍的开放，以及教育管理与教育评估的开放。

　　三、师资培训：

　　学校加强对师资的培训。通过培训和辅导，让教师较好地把握综合实践活动课程的内涵、目标、基本原则及教学评价，不断提高教师教学综合实践活动课程的能力。在综合实践活动中，要求教师的教育观念和教学行为必须发生转变，教师将成为学生活动的促进者、组织者和指导者。

小学实践活动方案7

　　一、目的意义

　　为全面推进素质教育，促进学生的全面发展和健康成长，规范学生课外文体活动的内容和形式，确保学生每天一小时的体育活动时间，引导学生学习、掌握体育健康知识与技能，学习科学的锻炼方法，增强体质，锤炼意志，培养学生的创新能力和团队精神，养成终身参加体育锻炼的良好习惯，促进学生身心健康发展。积极创新课间体育活动形式和方法，与学校文艺活动相结合，陶冶学生情操，提高审美素养，发现培养优秀的体育、艺术人才，特制定本实施方案。

　　二、指导思想

　　课外文体活动工程以全面推进素质教育为指导，以“促进学生生动、活泼、自由发展、张扬学生个性”为主题，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以规范学生课外文体活动内容和形式为途径，引导广大学生都能积极参加文明、健康、活泼的课外文体活动，以达到促进学生身心全面发展的目的。

　　三、实施原则

　　1、教育性、科学性、趣味性原则。课外文体活动中坚持育人的宗旨，遵循教育规律和小学生身心发展特点，寓学于乐，寓炼于乐。

　　2、全面性原则。课外文体活动的内容与形式丰富多彩，能满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进小学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。

　　3、坚持自主自愿与积极引导相结合原则。在组织学生参加课外文体活动的过程中，教师的鼓励、引导是必要的，同时充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的良好环境和氛围。

　　4、坚持以校内教育为主阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促进校内校外教育的有机结合，密切配合家庭教育和社区教育，努力创建良好的课外教育环境。

　　5、坚持安全第一原则。在课外文体活动的组织与实施过程中，加强安全教育，制定出安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生。但也防止以怕出事故为由不积极开展活动的倾向。

　　四、实施范围

　　农场小学全体学生

　　五、实施目标与具体措施：

　　1、实施目标：学校以实施教育部“体育、艺术 2+1”项目和《学生体质健康标准》为主要内容，确保每个学生能够掌握两项体育运动技能，具有一项艺术特长。在开齐开足体育和艺术课程，提高课堂教学质量的同时，开展形式多样、生动活泼的课外体育和艺术活动，满足全体学生个性发展和多样化的活动需求。组织课外文体活动覆盖全体学生，全校学生“体育、艺术 2+1 项目”。

　　2、精心组织，强化落实。以“全面普及，特色优先”为总体策略，具体活动、措施安排如下：

　　1）进一步规范学生文体活动的内容和形式。对学生每天一小时和假

　　日活动的文体活动加强领导，统筹安排，做到“五定”，即定计划、定内容、定时间、定场所、定指导教师。

　　2）推广校内班级间文体竞赛活动。结合本校文艺、体育传统项目在课余时间组织开展班级之间的球类、歌咏、书画、演讲、征文等比赛。

　　3） “二操”活动（眼保健操、学生广播体操）。

　　4）开展学校特色文体活动。

　　（1）每学年四月底举办一次全辅导区体育运动会。

　　（2）每学期举办一次全校性艺术节——美术绘画比赛。

　　（3）每学期举办一次全校性航模比赛。

　　（4）每学年十一月举办辅导区冬季三项竞赛。

　　（5）每学期举行一次单项性文体活动和竞赛。

　　六、活动具体时间和形式：

　　1、以学期为活动周期，低年级周一、周二、周四、周五下午 3： 00—3： 40，中高年级周一、周二、周四、周五下午 3：40——4：30

　　2、每天保证学生在校文体活动时间不少于一小时。

　　3、活动形式分为集体活动、分组活动。

　　七、课外文体活动工程实施领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　八、保障机制

　　1、统一思想，提高认识，切实加强学校课外文体活动工程的领导和管理。学校成立校长为组长的'学生课外文体活动领导小组，明确分工，责任到人。同时充分认识小学生课外文体活动的重要性，把开展这项活动作为推进素质教育、活跃学生课余生活、培养学生健康生活方式的一个重要组成部分，落到实处，见到实效。

　　2、扩大宣传，营造氛围。学校高度重视宣传工作，充分利用广播、校园网、黑板报、橱窗及晨会、班会等形式，加大宣传力度。通过宣传，让全校教师、学生、家长深刻领会实施这一工程的重要意义。同时充分利用大型体育、艺术活动等载体，广泛宣传文体活动的进展情况和实施成果，从而营造有利于学生课外文体活动开展、有利于全面实施素质教育的良好氛围。

　　3、因地制宜，制定规划。组织学生开展课外文体活动，是学校教育的一项经常性的工作。学校根据“工程”实施工作的总体要求，结合学校实际实事求是地制定切实可行的规划和实施方案，并在实践和探索中不断完善，形成特色。

　　4、组织保障，加强领导。学校成立课外文体活动工程工作领导小组，指导并开展实施学校课外文体活动工作。同时明确职责：学校领导班子：全面负责，组织、协调课外文体活动的开展，落实相应政策措施，分管领导各负其责，推动课外文体活动的开展。

小学实践活动方案8

　　一、实施目的：

　　（一）体验生活，优化知识建构过程。

　　随着现代文明社会的飞速发展，学生吸收获取知识的途径已突破原来的认知模式，呈现为多渠道、全方位和信息化的态势，这对学生的知识建构起到不可否定的积极作用。但由于学生的这种知识建构架空了经历感受、思考探究、发现创新的过程，不利于学生的主动发展、积极发展。在中小学开设综合实践活动，除了撼动原有的教育观念、内容、方法乃至体系，又积极地修补了当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的不足，起到帮助学生从其生活世界中选择感兴趣的主题和内容，注重培养学生对生活的感受和体验，注重培养学生的动手操作能力，注重创设学生亲身体验的过程，促进学生学以致用的意识和能力的形成。

　　（二）引导实践，培养探究意识。

　　尽管学科的文本教学现在也强调促进学生的参与实践，体验感受。因受学科教学内容和教学模式的制约，在实践面的广度和深度远不如综合实践活动。而综合实践活动的开发与实施更有利于学生学习活动的自主性、实践性、探究性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中，学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。

　　（三）发展个性，促进全面发展。

　　学生按规定学好学科课程，初步具备了由“通才“向”特才“发展的基本条件与能力，而综合实践活动的开设就是为学生提供更为开放的、可选择的学习空间。由此在综合实践活动的开发和实施过程中，鼓励学生自主选择，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位。为其个性充分发展创造空间。

　　（四）更新观念，勤于探究，提高育人水平。

　　综合实践活动不仅是一种新的课程形态，更是一种新的教育理念，这种理念引导着实质性地教育改革。通过学习理论，学习外地先进校的教改经验，结合本校实际，进行认真而又慎重的思考，构建出综合实践活动实施的新方案，认真落实，强势推进。在本校实施综合实践活动课程中，进一步树立全体教师的现代教育理念，强化课题研究中课堂教学中动用综合实践活动的思想，逐步探索出我校综合实践活动课程的系列内容和实践方法。

　　二、实施原则：

　　（一）回归生活。课程建设回归儿童的生活世界，课程设计向真实生活情景转化，是当前课改的一大趋势。综合实践活动必须最大限度地回归儿童的生活世界，从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的现实性、生活实践性的问题、事件、角度来设计课程内容。

　　（二）关注兴趣。基于学习者的需要、动机、兴趣和直接经验来设计，实施相关课程活动，是综合实践活动有别于学科课程的一个基本标志，在关注学生兴趣和直接经验的基础上来实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，以达到对这门课程产生浓厚的兴趣，激发他们求知探索欲望。

　　（三）立足体验。综合实践活动的最大特点是有别于偏重书本知识传授的'课堂教学，更侧重于让学生亲身参与、主动实践，经历体验，在实践中运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力与水平。学校要为学生营造实践场景，让学生通过调查、参观、访问、实验、讨论等活动中能够发现问题，提出问题和解决问题。

　　（四）促进自主。综合实践活动的组织形式要充分体现学生的自主性，教师的主要任务是组织和指导，在辅导学生有计划、有步骤地开展活动时，能给予学生较多的选择活动和自己设计、组织、主持开展活动的机会，尽可能发挥其自主性。

　　（五）着眼创新。着眼于学生的创新意识、创新精神和创新能力的培养，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。由学生来自主活动发现问题、提出问题和解决问题，达到有所发现、有所思考、有所创新，培养独立思考和解决实际问题的能力。

　　三、实施形式：

　　综合实践活动的实施要倡导和促进学生学习活动方式的多样化，达到学生学习方式的真正转变。综合实践活动要引导学生开展基于课题的研究性学习，参与社会的体验性学习，社会活动的实践性学习，生活技能的操作性学习等。在每一项活动中，要求学生自主设计活动内容，多渠道搜集资料，认真调查考察，积极实验观察，乐于表演交流，善于反思答辩，勤于笔记整理。

　　四、主要措施：

　　（一）选定主题。

　　综合实践活动课程主要以专题探究的形式开展，研究专题来源于学生的生活实践，专题确定须经历由教师提供选题向学生自主发现问题，提出问题过渡，同时研究专题又是动态生成的，即在研究过程中又会出现许多值得探究的问题。目前根据本校实际提出以下范围的选题，供学生选择。

　　1、在劳技教育中提炼活动主题。

　　2、在学科整合中提炼主题。

　　3、在网络环境中提炼主题。

　　4、在社会生活中提炼主题。

　　（二）分年级开展探究。

　　三年级：

　　1、队员生活小体验。

　　2、校园绿化的养育与呵护。

　　四年级：

　　1、网络环境下的语文阅读。

　　2、果树的栽培与管理。

　　五年级：

　　1、网络环境下学科知识的拓展学习。

　　2、本地水资源现状的调查。

　　六年级：

　　1、不良生活行为习惯的调查。

　　2、环保小卫士。

　　以上是分年级研究课题，所在年级的各班可分列出子课题进行活动研究。

　　（三）加强领导，规范管理，促进发展。

　　（1）健全组织，学习理论。

　　成立实施综合实践活动领导小组，组织学习《基础教育课程改革纲要》和外地校在开展综合实践活动中的先进经验。

　　综合实践活动分年级组织实施，设立负责人和实验班老师。

　　（2）明确任务，制定计划。

　　对照实施目标，明确实验任务，制订综合实践活动分年级实施纲要。

　　（3）编写实施指导方案的框架。

　　以贴近生活、学科综合、学会学习、学会生存为指导思想，编辑教学内容。以形式课堂为主，向非形式课堂延伸，使学习来自生活，又把学习与实践相联系。

　　（4）检查实施情况，总结评比。

　　对综合实践活动课程实施进行反思、总结和检查，是再提高新的起点，有利于完善机制，提高质量，促进综合实践活动走

小学实践活动方案9

　　一、指导思想：

　　寒假即将来临，为积极贯彻落实《关于在全队开展争当“四个好少年”活动的通知》等文件精神，发挥组织育人、实践育人、活动育人优势，引导广大少先队员过一个健康、文明、有意义的寒假，学校以安全、健康、快乐、祥和为活动准则，组织队员开展丰富多彩的教育活动，丰富少年儿童的寒假生活。

　　二、安全教育：

　　1、1月17日通过国旗下讲话对学生进行寒假安全教育。

　　2、写好给家长的一封信，请家长与学校配合保证学生假期安全。

　　3、各班做好安全教育。

　　三、假期活动安排

　　开展争当“四个好少年”阳光假日活动。

　　(一)、让心灵沐浴阳光

　　行动口号：争当热爱祖国、理想远大的好少年!

　　1、看出学问。养成关心时事时政、国家大事的良好习惯，坚持每天晚上收看《新闻联播》《焦点访谈》等节目，收看具有教育意义的`电视节目，如《科技博览》《人与自然》《百家讲坛》《探索》等节目，拓展知识层面，适当记录，积累生活素材。

　　2、变废为宝：将家中的废旧物，如衣物、书报、玩具等重新组合，变废为宝。结合生活实际，设计制作一件简单的工艺品或科技小作品。

　　3、巧手迎春：在家里开展“老少同乐写春联”“自编春联”“剪窗花”“春节对联、民俗故事、传说搜集”等活动，在活动的过程中体验生活的乐趣，品味民俗的幽香。

　　4、勤俭节约我能行：节约用水、用电、用气、用油、用钱等衣食住行各种消费项目。找出自身存在的浪费行为，改掉一个浪费资源的不良习惯;列出一张《压岁钱收支记录表》。

　　(二)、让学习洒满阳光

　　行动口号：争当勤奋学习、追求上进的好少年!

　　1、制定计划：制定好寒假生活计划，包括学习计划，活动、娱乐等计划。要有计划地完成老师留的各项作业。(必做)

　　2、书中寻宝：阅读自己喜爱的书籍，扩展自己的视野。希望同学们能与书为伴，和家人共享读书的快乐。在广泛阅读科普、童话、名家名作等优秀书籍的基础上，一、二年级同学和家人一起设计一张“好书推荐卡”(A4纸);三、四年级同学每人办一张“读书乐小报”(8开纸);五、六年级同学写一份读书统计表。(A4纸)。全校3-5年级每人至少完成一篇读后感。(必做)

　　3、走进社区大课堂，争当“社会的小主人”。与你的好朋友一起深入社会，了解祖国的建设成就、家乡的发展变化和重大的国际时事;或以自己感兴趣的内容为主题，如“家乡文化”、“网络问题”、“压岁钱去向”、“当一回家长”“假日商场打折的秘密”等，开展研究性学习活动，充分搜集资料开展调查研究，并以方案呈现，方案包括题目、调查目的、过程如何、得到什么结论或启示、对你今后有什么指导意义、你的思考和感受，4--6年级每人一份方案，开学每班上交5份优秀方案。(必做)

　　(三)、让他人感受阳光

　　行动口号：争当品德优良、团结友爱的好少年!

小学实践活动方案10

　　为了进一步落实新教育理念，引导学生“聆听窗外的声音”，引导学生热爱生活，关注社会，关心城市发展，培养学生积极乐观的人生态度，促进多元价值观的形成。为此制定日照港第一小学学生“参观xx城市展规划览馆、污水处理厂与xx水产研究所”社会实践活动方案。

　　一、活动目的：

　　1．将研究性学习与社会实践相结合，让学生走出校园，走向社会，关心社会发展，关注社会问题，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。

　　2．改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。

　　3．参与社会实践，激发学习兴趣。

　　4．了解日照的发展历程，激发学生热爱家乡保护环境的情感。

　　二、活动时间：

　　3月25日上午8：00——11：30（周三）

　　三、活动地点：

　　污水处理厂、城市规划展览馆、水产研究所、日照市外国语实验学校。

　　四、参加人员：

　　五、六年级

　　五、组织部门及职责

　　组织部门：教科处

　　领导成员：鲁xx

　　总负责人：安xx（负责活动前的组织、交通安全、活动纪律、安全教育等工作。）

　　联络人员：相xx

　　医疗救护：杨xx随队参加活动，配备常用药品，负责突发事件引起的学生受伤情况。

　　跟班情况:

　　负责人：相xx 负责人：安xx

　　五年级一班王xx 六年级一班郑xx

　　五年级二班刘xx 六年级二班王xx

　　五年级三班张xx 六年级三班丁xx

　　五年级四班马xx

　　1．活动前召开五、六年级班主任及带队教师会议（周二下午第一课），明确各自职责。

　　2．班主任对学生进行安全与纪律教育，培养学生遵纪守法与自我保护意识。具体要求：

　　（1）一切行动听指挥。参观中不得打闹嬉戏，不离队、不掉队。

　　（2）活动过程中爱护公物，讲文明、讲礼貌，爱护环境卫生。

　　（3）服从安排听指挥，站队做到快静齐，善于观察多思考。

　　（4）出行在外要牢固树立“安全第一”的意识，有事及时向带队老师报告。

　　3．往返前认真清点人数，有序地开展活动，活动时要文明，相互关心，注意安全，不搞有安全隐患的.活动。若活动时发生意外，应立即向负责人汇报，并采取积极有效的救护措施。

　　4．活动结束后5.1、5.2和6.2填写综合实践活动记录表，5.3和6.1上交以保护环境、水资源为主题的参观手抄报，5.4和6.3上交参观心得体会（a4纸打印）。周五之前以班级为单位收齐后上交教科处。每班选取3张最美参观照片上交教科处（电子版）。

　　5．参与社会实践的班级和个人，必须注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。

教科处

　　xx年3月19日

小学实践活动方案11

　　一、指导思想:

　　深秋时节,为了让孩子更好地领略到大自然的美好风光,拓展学生的视野,培养孩子们的环保意识,特组织开展“寻找秋天的`足迹”为主题的时间活动,现将有关事宜安排如下:

　　二、活动主题:寻找秋天的足迹

　　三、活动内容:

　　1.做树叶画比赛:学生在公园里寻找落叶存放在作业本内,返校后,斑马主任组织学生将落叶作为素材进行组合创作(人、动物图形),各班上交三幅树叶画参加评比。

　　2.漂流瓶:教师事先将写好活动内容的小纸条塞入小瓶子里,然后将小瓶子分散藏到草坪中,让学生去寻找,学生找到后,要完成纸条上的任务,并给予小奖励。

　　四、活动要求:

　　1.各班将学生分成三组,以小组为单位进行活动,由三位带班老师分别指导学生展开寻找落叶活动。

　　2.班主任要做好活动的准备工作,如让学生准备好袋子、、或者小盒子存放落叶。

　　3.各小组带班老师在指导学生活动时,要制定活动地点和范围,并强调活动安全。

　　4.秋游结束后,美术老师发各班8K美术纸和标签(写上班级、姓名),学生作品周三前上交评比。

小学实践活动方案12

　　一、指导思想：

　　综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。本学期，我校综合实践活动课程市、局精神为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。

　　二、总体目标：

　　1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

　　2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

　　3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

　　4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

　　5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

　　6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

　　三、具体措施：

　　(一)、不断提高教师的理论水平，加强理论在实际中的作用。

　　1、利用开学初时间，集体学习课标，领会新课改理念。

　　2、集体讨论各年级主题设定的可行性，制定主题研究方案。

　　3、随时根据活动的开展情况更改活动计划、提出活动过程中问题，集体找出问题的解决方法。

　　4、经常听课、评课，开展校内教研课活动，共同提高进步。

　　5、任课教师及时认真地记好教学反思，不断累积教学经验，积极撰写教学论文，共同交流，使全体受益。

　　(二)、加大组内教研力度，提高教师教学水平。

　　积极参加校外的教研活动，及时地将最新的教学理念上传下达，做到有继承、有突破、有创新。

　　(三)、以全体学生全面发展为出发点，开展实践探究活动，初步形成我校研究特色。

　　1、活动以问题和项目为中心，结合学生特点、学校特点、地域特色，将多学科知识整合，将个人与社会整合。

　　2、教学过程中面向全体，使每一名的学生的积极主动性得到充分发挥，并能够充分认识自身的价值，在活动中使每一名学生都有收获，体验成功的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到健康发展。

　　3、在探究过程中，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力;提高搜集、整理、运用信息的能力;在活动开展中锻炼学生的与人交往的能力、社会实践的能力、抗受挫折的能力;发展学生终身学习的能力。

　　四、过程开展：

　　1、明确活动主题：根据各年级学生的实际，学期初选定好综合实践活动的主题。

　　2、制定活动计划、方案：根据活动主题，认真制定好计划，对于每次活动都要制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。

　　3、组织活动：教师要根据计划和方案，同学生一起亲历实践并给予学生及时恰当指导以解决实际困难，并注意生成性专题以完善活动内涵。

　　4、总结反思：帮助学生及时活动总结，积累经验弥补不足，提出建议，展示成果，发展能力。

　　五、实施保障：

　　1、教师要进行专业理论学习，提高思想认识和业务水平，为课程的'成功实施奠定基础。

　　2、及时制定各级各类实施计划和方案，做到有的放矢。

　　3、实行弹性课时制，依据实际情况灵活安排。

　　4、评价创新：建立学生评价表，对每位学生参加的每一项活动，做好详细记录，从学习态度、学习能力、自身发展、学习成果等多个方面对学生进行激励。

　　5、强调合作：综合实践活动课程本身就是一项综合性极强的课程，因而学科之间的合作就显得尤为重要，他不仅是实现课程目标的关键，更是课程实施成功与否的前提，因而本学期我们对此项工作尤为重视，并将之列之工作的重中之重。

　　6、舆论宣传：加大宣传力度，积极争取家长及社会的密切配合，提高活动效率。

　　7、资源保障：开放校图书馆、实验室、微机室等作为活动基地，以保证综合实践活动课实施的科学性。

　　8、加强管理：落实课程实施责任制，强化过程管理，确保综合实践活动顺利开展，做到每一次活动全程万无一失，不出事故。

小学实践活动方案13

　　一、指导思想

　　以《学校安全工作条例》为指针，认真落实各项安全措施，教育学生遵守各种安全法律法规，培养引导学生具备一定的自护能力，让活动既突出意义，又安全愉快。

　　二、综合实践时间、地点、人员

　　时间：

　　地点：

　　人员：全校师生

　　三、领导小组及应急小组

　　组长：李xx

　　副组长：李xx

　　组员：张xx、陈xx及各班班主任和任课老师

　　后勤保障组：何xx

　　医疗保障组：周xx

　　四、领导及应急小组职责

　　1、组长：制订本次活动的各种方案，领导活动顺利进行，指导处理活动中发生的一切意外事故。后果较严重事故在第一时间内立即上报区教育局。

　　2、副组长：分管各年级的具体事务，包括随时了解年级段学生出勤情况和所在位置，掌握学生的动态。

　　3、医疗保障组：主要负责遇突发事件时的现场指挥、处理、救护及善后安抚等工作。

　　4、后勤保障组：负责乘车安排和一切后勤保障工作；负责车辆进出校园的安排及活动过程中的安全保卫，巡视综合实践活动过程中安全隐患，负责重点位置安全工作。

　　五、工作要求

　　1、全体领导和教职工均要以高度的责任心对每个学生的安全负责。对学生加强安全教育，抓好安全管理，确保外出活动万无一失。

　　2、出发前集队做好安全教育及宣布活动安排。

　　3、按规定的路线排队出发，回校，途中带队教师与学生不离不弃，特别要提醒学生注意途中安全，如水塘、湖边、山路等，到达目的地和回校后及时点名，确保学生外出安全。

　　4、租用的车辆必须要有正规的`营运执照客车。

　　5、组织学生有秩序地上车，教育学生不要争先恐后，要礼让。乘车时不要将头手伸出窗外。

　　6、到达目的地后要组织和开展活动，不要随意“放羊”。

　　7、教育学生不要到危险的地方玩耍，特别是山水及偏僻的地方。

　　8、分散自由活动时，要求学生结伴而行，不要个别行动，教育学生出现问题或发生事故时要及时报告，班主任和带班老师要加强巡视，分管领导要做好监控，发生事故要采取应急措施。

　　9、活动结束要在规定的地点按时集中，清点人数上报，并有秩序上车，班主任及带班老师跟车回校，待学生离校后，才能离开。

　　10、带好教师通讯录及学生家长通讯录，以便及时联系。

　　11、如遇突发事件不慌张，要冷静、果断采取措施。坚持原则：迅速平息、减轻伤亡、保护学生、控制事态的原则。小事自己处理，大事立即上报领导小组。

　　六、具体应急方案

　　1、建立安全领导班子，分工负责（各班的安全由班主任负责）。如有带队老师不能处理的意外事故应马上向领导小组汇报，做一些力所能及的事，如止血、稳定学生情绪、联系车辆和医院等。

　　2、如有学生负轻伤如受伤、磨破等，以红药水、紫药水、创口贴、红花油等或涂或贴。

　　3、如发生重大事故：由带队老师第一时间组织报警，迅速拨打“120”和“110”，及时和学校领导小组沟通，做好有关上报事宜；以最快的时间进行抢救医治，医疗保障组进行现场保护、临时救援，后勤保障组和当场其他老师组织疏散学生，，控制混乱场面（阻止学生围观）和二次事故现象的发生；班主任老师及时与学生家长进行联系，加强与家长的沟通，稳定家长的情绪；所有老师要镇定协助做好事后处理工作，不以个人名义向外扩散消息，以免引起不必要的混乱。

小学实践活动方案14

　　小学生社会实践活动，是小学生素质教育的内容之一，为了让小学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界；养成良好的卫生习惯，提高学生自身的综合素质，增强学生的讲卫生意识和吃苦耐劳精神，提高学生独立生活能力，培养学生的动手能力和团队协作精神。第一小学五年级一班特举行本次社会实践活动。

　　一、活动对象：五年级一班全体学生。

　　二、活动时间：20xx年10月24日

　　三、活动地点：医院门前大道

　　四、活动负责人：班主任老师

　　五、活动过程：

　　1、要求：每位学生带上卫生工具，带足尼龙袋于10月24日下午第三节课在学校办公楼门前集合。主要是捡拾医院门前周围的垃圾。

　　2、具体分配：

　　一组负责医院门前马路路面。二组负责医院门前路面。三、四组负责捡大道两旁的塑料袋、废纸等。

　　六、活动要求

　　班主任老师认真做好活动前的发动工作和学生劳动时的安排，让学生劳有收获，保证学生活动时的`绝对安全。学生须遵守纪律，服从学校统一安排，确保社会实践的安全和活动的顺利开展，必须遵守各项规章制度，爱护活动地的一草一木和公共财物，要加强自我服务管理意识，培养生活自理能力，锻炼实践能力和合作交流能力。加强对学生生活常规的教育和良好习惯的培养，开展优秀学员等评比活动。

　　备注：在组织学生进行社会实践的过程中，一定要教育队员服从老师安排，自觉遵守秩序，爱护公共设施，并时刻关注学生的安全，加强学生的安全管理，确保学生安全出行，安全返回。

小学实践活动方案15

　　当今的许多中小学生，严重缺乏感恩意识，连最起码的父母的养育之恩，老师的教育之恩都不懂得感激。中华民族文明五千年，感恩、行孝是我们中华民族文明史乃至全人类各民族文明史共具有的最广泛的人文教育基础。上海市《中小学生守则》增加了“学会感恩”等条款，填补了以往教育内容的一个空白。不懂得感恩，就失去了爱父母的感情基础，爱祖国得先让孩子们爱集体、爱自己身边的人，只有不忘父母之恩、人民之恩、祖国之恩，才不至于负大义。如果连自己的父母都不爱，又怎么可能将来爱事业、爱国家？谈“感恩教育”绝非追赶时髦，只为是我们这一代教育者该深思的问题而已。我校本学期的课外实践活动以“学会感恩、懂得孝顺”为本次活动的主线。

　　一、活动主题：

　　五湖之汀看甪直，孝感动天二十四

　　二、活动目的

　　1、了解甪直文化古镇的历史、人文、古迹

　　2、“孝”是中华民族优良的传统美德。而当前中学生“亲情”、“感恩”意识缺乏。为了让学生在活动中感悟什么为“孝”，如何感悟“亲情”、学会“感恩”。

　　3、让学生感悟孝道，学会感恩。

　　三、活动方案

　　第一阶段：宣传准备阶段（第9～10周）

　　1、各班级通过网络、书籍查找资料，了解甪直古镇的.人文古迹、历史；语文组教师通过语文课，为学生介绍甪直古镇的著名文人、作品

　　2、了解二十四孝，以故事的形式讲二十四孝的故事

　　3、搜集古今有关“孝德”的人物和故事（尤其是学生身边的优秀榜样）

　　4、设计问卷对学生和家长进行调查，通过调查，了解学生“孝”的现状