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大班语言教案小动物找工作

时间:2023-05-12 16:46:56 教案大全 我要投稿
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大班语言教案小动物找工作4篇

  作为一位无私奉献的人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的大班语言教案小动物找工作4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言教案小动物找工作4篇

大班语言教案小动物找工作 篇1

  【活动目标】

  1、尝试根据动物的明显特征和习性,合理想象为他们选择合适的工作。

  2、在帮助动物找工作的情景中,大胆表达自己的想法和见解,体验帮助别人的快乐。

  【活动准备】

  1、前期对小动物的特征有所了解。

  2、粮仓、服装店、水果店、马路上的路灯、游泳池图片。

  3、小猫、小羊、小猴、小鸭、螃蟹图片。

  【活动过程】

  一、导入活动。

  1、这几天,动物王国的小狐狸开了一家动物职业介绍所,森林里的小动物们都到这来找工作,可是还有五项工作没人来做,小狐狸可着急了!我们来看看,它们都有什么工作呀?

  2、出示五个图片:粮仓、服装店、水果店、马路上的路灯、游泳池。

  这些地方有些什么工作呀?

  二、出示小动物,引发幼儿为小动物找工作的兴趣。

  1、小狐狸正发愁呢,这时候来了五个小动物他们要找工作,小狐狸可开心了,五位朋友正好五个工作,一人一个正合适!快来看看是哪些小动物?

  2、出示五个小动物(小猫、小羊、小猴、小鸭、螃蟹)他们是谁?

  三、引导幼儿按照动物的特性,为小动物找合适的`工作。

  1、幼儿先为小动物找工作,引导幼儿发现问题。

  (预设:螃蟹做粮仓保管员,小猴找到了卖水果的工作,小羊做裁缝。小猫找到游泳锻炼,小鸭是修路灯的电工)

  2、引导幼儿根据自己已有的经验,判断小动物的工作是否最合适。

  螃蟹不会抓老鼠,所以不适合看管粮仓。小猴最爱吃水果,所以不适合卖水果。小羊没有剪刀,不能当裁缝。小猫不会游泳,不适合当游泳教练。小鸭不会爬高,所以不适合修路灯。他们找到的工作合适吗?为什么?那该怎么办呢?

  3、引导幼儿分别为这些小动物找到最合适的工作。

  (1)小猴最着急了,小猴做什么工作最合适?为什么?

  小猴会爬高的速度最快,修路灯做电工最合适。

  (2)小鸭做什么工作呢?小鸭会游泳,做游泳池的游泳教练最合适。

  (3)花猫抓老鼠的本领大,看管粮仓最合适。

  (4)小羊总是“咩咩”的叫,好像在叫“快快来买,快快来买”,它在水果店做营业员最合适。

  (5)螃蟹的大钳子像把剪刀,裁衣服又快又好,做服装店的裁缝最合适。

  四、小结:原来每个小动物都有自己的本领,找到自己最合适的工作,这样才能更好的为大家服务。

  五、活动延伸。

  小朋友真了不起,为那么多的小动物解决了困难,找到了合适的工作,它们都非常满意。你们还可以为哪些动物找到合适的工作吗?

  (预设:大象、袋鼠、啄木鸟、小狗、鸽子)

大班语言教案小动物找工作 篇2

  一、教材分析:

  难点:用句式“因为…所以…”来回答问题。

  重点:能根据小动物的特征为其选择合适的工作。

  二、活动目标:

  1、熟悉故事内容,理解故事中动物的特性与人类职业的相关性。

  2、能根据自己的生活经验,大胆清楚地说出自己的想法,并用“因为…所以…”

  来回答问题。

  3、感受小动物找到合适的工作后的快乐,体验帮助他人的乐趣。

  三、活动准备:

   Ppt、小动物找工作练习纸。

  四、活动过程:

  一、谈话导入,认识工作。

   1、师:

  森林王国的小动物们都在找工作,你知道什么是工作吗?

  小结:工作就是一种职业,通过自己的劳动,让生活更美好。

  2、我们看看是哪些动物在找工作呢?(ppt呈现:

  )幼:小猴子、小猫、小鸭、小羊。

  师:这些动物有什么本领呢?

  小结:原来每个小动物都有自己的本领。

  二、引导幼儿按照动物的特性,将动物与“职业”

   正确联系。

  (1)分布展现每个动物与工作的错误搭配。

  师:职业介绍所的小白兔说为这四种小动物都找到了工作,我们来听一听他们找到了什么工作?(播放录音)师:小动物们都找了什么工作呢?想不想看一看?(出示图片)师:刚才小兔子说了这些小动物都找到了什么工作呀?

  (2)引导幼儿根据自己已有的经验,判断小动物的工作是否合适。

  师:小动物们都找到了不同的工作,你觉得他们找到的工作合适吗?

  师;为什么不适合?你用因为……所以来回答。

  (请个别幼儿先来示范,强调语句的完整性。

  )例:小鸭子不适合做路灯维修工,因为小鸭不会爬高,所以不能。

  小结:因为小动物们并没用根据自己的本领来找工作,所以这些工作都不是适合他们。

  (3)引导幼儿分别为这些小动物换工作。

  师:小动物找到的工作都不合适,我们来帮他们换工作好吗?

  师:你想帮谁换工作?请说出你的理由哦,请你用因为……所以来回答。

  例:我想帮小猫换工作,因为小猫会抓老鼠,所以看管粮仓最合适。

  师:

  小动物们最后找到动作是不是和小朋友们说的一样呢?我们一起来看一看吧!

  (出示图片)小结:只有按照自己的本领来找工作,才能找到适合自己的工作。

  三、游戏:为小动物办“职业介绍所”

  1、师:森林里面找工作的`小动物越来越多,看,谁来啦?

  师:这些小动物有什么本领呢?

  2、小组讨论:他们做什么工作最合适呢?请你用因为所以来说。

  幼儿讨论好后,请个别幼儿回来,并用“因为…所以…”的句式回答。

  四、幼儿操作。

   师:还有一些动物,他们也来到了职业介绍所,请你想一想他们的本领,然后看一看下面的工作,请你为他们划上线,划完后,你可以和你旁边的小朋友说一说,不要忘记用“因为…所以…”

  说出你的理由哦。

  小结

  只有根据自己的本领做适合自己的事情,这样才能把事情做得更好。

大班语言教案小动物找工作 篇3

  设计意图:劳动是一种美德,现在的孩子却由于家庭的溺爱,往往好逸恶劳。本次活动旨在通过帮助小朋友喜欢的小动物们找工作,让孩子们体会工作的意义,启发他们将来也要用自己的本领去为大家服务。同时也学习用完整的语句表达自己的意思。

  教学目的.:

  1、理解动物特性与工作的相关性。学习用“因为…所以…”的句式表达完整的意思。

  2、教育幼儿热爱劳动,树立为大家服务的思想。

  教学准备:

  1、教学挂图。

  2、几种小动物的图片。

  3、幼儿用书。

  教学过程:

  一、游戏导入。

  1、手指游戏。

  2、说一说自己喜欢的小动物。

  二、 认识来自动物王国的朋友。

  1、请出动物王国的朋友,思考他们都有些什么本领,说一说。

  2、动物们的心愿:要用自己学到的本领为人们做事情,要找一份适合自己的工作。

  三、帮助动物找工作。

  1、看图,介绍招聘工作的场所。粮仓、游泳馆、搬家公司、幼儿园、裁缝店。

  2、思考这些地方有些什么工作?

  3、这些工作适合谁来做呢?(理解动物特性与职业的相关性。)学习用“因为…所以…”的句式来说一说。例:因为小猫会抓老鼠,所以它可以到粮仓工作。

  4、小结,动物们找到了工作,他们可以通过自己的劳动为大家服务,他们可高兴了。小朋友们也要学好本领,长大之后才可以和他们一样,有一份属于自己的工作。

  四、游戏:动物找工作。

  1、动物们为感谢大家帮助它们找到工作,送给大家自己的名片。拿到名片的小朋友要扮演相应的小动物去应聘工作。强调要完整说出,因为…所以…,才能应聘成功,获得奖励。

  2、幼儿游戏。

  活动延伸:

  1、翻看幼儿用书,说一说。

  2、作为角色游戏在日常开展。

大班语言教案小动物找工作 篇4

  活动设计背景

  形态各异、情趣不同的小动物是幼儿非常喜闻乐见的,他们喜欢探索小动物的生活习性、特殊本领等等,但限于幼儿生活经验的不够丰满,作为幼儿教师的我们,理应及时发现并捕捉幼儿的兴趣点,及时正确地给予他们引导,以便增加他们进一步探究的欲望,基于这个出发点,我设计了这次活动。

  活动目标

  1、正确理解动物特性与其职业的相关性。

  2、学习并能够正确运用“因为……所以……”组成完整的语句进行口语表达。

  3、激发幼儿关心小动物的兴趣,提高幼儿的想象力和语言表达能力。

  教学重点、难点

  学习正确运用“因为……所以……”,组成完整的语句进行口语表达。

  活动准备

  1 、制作《小动物找工作》课件。

  2、每人一幅画有狗、青蛙、大象、鸽子及相应“职业”的待完成联线图。

  3、彩笔、投影仪等。

  活动过程

  一:组织谈话,激发兴趣

  二:观看课件,启发讨论

  1、小猪笨笨说它的小哥们都想拜见小朋友,它们来请小朋友干什么呢?(帮个忙)那你们愿不愿帮忙?那好,我们接着看,都有谁来了?讨论:

  (1)它们都有哪些小动物?它们是怎样介绍自己的?谁能来学学。(2)它们到底来找小朋友帮什么忙呢?还是听小猪笨笨是怎么说的吧。

  2、师:听了笨笨的介绍,你觉得刚才见面的那些小动物心情怎么样呢?(很烦恼)它们为什么烦恼呢?(找的工作不合适)

  3、到底找到了哪些工作让它们这么烦恼呢?我们一起来看看。

  讨论:

  (1)谁来说说它们都找到了什么工作?

  (2)它们都不喜欢自己的工作,那该怎么办?让我们来帮忙,为它们重新调配工作好吗?你们给小动物调配工作时,要想到这种小动物各自的特殊本领,才能为它们找到合适的工作。现在先听老师说两个句子:1:因为今天小朋友特爱动脑筋,所以老师很高兴。2:因为你喊老师“妈妈”,所以老师喊你们“宝宝”。

  (3)师:这两个句子有哪些词是相同的?(因为……所以 )对,老师用“因为”和“所以”把前后两个小句子连成了一个大句子。你们待会儿为小动物分工作时,也要用“因为”和“所以”说出理由好吗?(个别提问,随时提醒幼儿用“因为”和“所以”)

  (4)老师把小朋友帮小动物重新找的工作做成了动画,看看跟你们想的一样吗

  (5)谁来学一学,螃蟹是怎么说的?谁来学学螃蟹的大剪刀。我们再接着看,小猴是怎么说的?一起学学小猴的习惯动作(抓耳挠腮)。再看看小猫是怎么说的?那小马又找到了什么工作呢?小马怎么说的?

  (6)小动物们很感谢小朋友,它们说谢谢你们呢!快给它们回个话。

  (7)它们临走时,又把自己的'好朋友邀请来了。快看!(出示画板)

  师介绍:左边竖排是小动物,右边竖排是工作,请小朋友用直线把动物和适合这种动物的工作连起来,明白吗?

  好,请你们坐到地板上,把凳子下面的小动物请到你的座位上,再为它们分工作吧。(幼儿操作,教师巡回指导)

  (8)有谁愿意拿自己的作品到老师这儿来,讲给大家听一听?(投影幼儿作品3-5个)

  (9)小朋友,把你们的作品送给听课老师看一看,让他们跟你们学一学。

  (10)于老师也跟你们学聪明了,也能为小动物们找到工作了,看看合适吗?

  三.结束

  小朋友今天为小动物们做了许多许多的好事,小动物们要再次感谢你们呢!快夸夸自己!可是,森林里还有很多很多的小动物没找到工作,怎么办?(下次活动咱们再来帮忙吧)。

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