【精华】大班语言教案范文汇编五篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的大班语言教案5篇，希望对大家有所帮助。

【精华】大班语言教案范文汇编五篇

大班语言教案篇1

　　活动名称：

　　语言《梦是什么》

　　活动地点：

　　大三班执教人：张序锦

　　活动目标：

　　1、让幼儿在理解儿歌的内容的基础上，初步感受语言和意境的美。

　　2、激发幼儿对文学作品的喜爱。

　　活动准备：

　　梦的课件、《梦幻曲》的音乐

　　活动过程：

　　(一)导入：以谈话形式导入

　　（1）夜晚来临了，大地变得黑暗了，小蚂蚁、小蝴蝶、小花、小草睡觉了。你也上床睡觉了，睡着的时候会不会做个美妙的梦呢？

　　（2）出示课件

　　幼儿欣赏：小花、小草、露珠、小朋友的梦是什么样的`？

　　（3）你做的什么梦，你梦见自己怎样了？

　　（二）过程

　　1、教师自己朗诵

　　诗歌：梦是什么

　　及欣赏诗歌录音

　　提问：老师的梦是什么？小朋友你听到了什么？（使幼儿对诗歌内容有个初步的了解）

　　2、出示课件

　　（1）集体欣赏诗歌

　　（2）分段欣赏诗歌

　　提问：亮亮做了一个什么样的梦？（为幼儿创造较多的独立思考、充分表达的机会，引导幼儿分析、理解诗歌内涵。）

　　3、通过视听完整地欣赏

　　提问：你喜欢儿歌的什么地方？为什么？并能运用简单的语言表述自己对诗歌内容的理解。

　　4、师生集体朗诵。

　　5、延伸活动：启发幼儿运用柔和的色调画下自己甜美的梦境。

　　（三）结束

大班语言教案篇2

　　活动目标

　　1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识。

　　2、通过猜测、倾听、想像、议论、表演等方式。加深对故事内容及主题的理解。

　　3、认识到友谊必须建立在真诚、平等的基础上才能长久。

　　4、培养孩子听故事的技巧和观察画面的能力。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　6、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备

　　1．玩偶：形象反差较大的一只形态可爱的小老鼠和一只大老虎。

　　2．道具：老虎外衣、虎头帽、灰尾巴、鼠帽。甜面圈、花儿、城堡立体图。

　　3．提示牌：西部牛仔的游戏、分甜面圈、采花、搭城堡。

　　教学重难点：

　　1、感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

　　2、培养孩子的想象能力，学会续编故事。

　　活动过程

　　1．教师演示小老鼠和大老虎的玩偶。引发幼儿对故事情节的猜测。

　　教师出示玩偶形象反差较大的一只形态可爱的小老鼠和一只大老虎。

　　伴随玩偶的出现，教师边有节奏地晃动着小老鼠，边模仿小老鼠轻声细语地讲述故事的第一自然段。

　　引发幼儿讨论：小老鼠和大老虎之间会有点什么小问题呢?

　　2．教师和幼儿共同欣赏故事前半段。

　　教师继续以小老鼠的身份声情并茂地讲述故事，注意经常用眼神与幼儿交流，吸引幼儿认真地倾听故事。

　　3．教师设置悬念。鼓励幼儿大胆想像。

　　当教师讲到“大老虎用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了”时停住，请幼儿猜猜小老鼠会怎么做，并鼓励幼儿配合动作表现出来。

　　教师用跺脚、气愤的语气讲述故事中小老鼠的做法。

　　教师请幼儿想想：小老鼠和大老虎分手后，各自的心情是怎样的?

　　4．幼儿继续欣赏故事至“可是。我们还是出现了一个问题……”

　　教师继续运用语气、眼神变化，配合动作生动地讲述故事，特别要表现出小老鼠内心的感受和变化。

　　5．教师和幼儿共同回味故事中人物情感的变化。加深对主题的理解。

　　教师和幼儿共同回忆：小老鼠的心理是怎么一步一步地发生变化的?大老虎的`心理又是怎么一步一步地发生变化的?

　　教师：听了这个故事，你们想说些什么?(鼓励幼儿大胆发表自己的见解。)

　　6．教师和幼儿共同运用戏剧表演的方式演绎故事。

　　教师身披老虎外衣，头戴虎头帽或头饰，扮演老虎。另一位配合的教师带领部分幼儿身后夹一个灰尾巴，头戴鼠帽扮小老鼠。两名幼儿做提示者，负责适时出示提示牌。其余的幼儿做评论者。

　　借助道具(甜面圈、花儿、城堡立体图)以及提示牌(西部牛仔的游戏、分甜面圈、采花、搭城堡)，教师和幼儿共同表演故事。小老鼠的心理独白以及人物间的对话，教师可以带领幼儿共同朗读。

　　请评论者说说谁什么地方表现得好，什么地方可以进行改进等。

　　7．教师采用逐步退后的方法。引领幼儿逐渐地进入自主表演。

　　教师可以逐步减少语言，改换角色：由演员到提示者，再到评论者、旁观者，让幼儿自主地表演。

　　8．续编故事

　　接下来他们之间还会发生什么有趣的事？这就要小朋友展开丰富的想象去编写他们之间的故事。想不想自己编写一个有趣的故事。

　　活动延伸

　　开展“我和我的朋友”的谈话活动。请幼儿说说自己和朋友之间有趣的事情，相互交流与朋友交往的经验。可以开展续编故事的活动，根据故事的最后一句，引发幼儿想像故事的可能发展；教师鼓励幼儿用较清楚的语言表达出来，引导幼儿采用增加对话、描述细节等方法来丰富故事的情节。

　　活动建议

　　教学变式：整个活动可以改成情景讲述活动。教师可以先请幼儿观看事先排练的《小老鼠和大老虎》的表演，再请幼儿就表演发表自己的看法。根据幼儿讲述的情况，教师可以分段再次请幼儿观看，分段讲述内容，最后引导幼儿分析一下大老虎为什么会有这样的改变，点明主题。

　　区角活动：在表演区继续提供相关的道具，让幼儿自由进行表演。在语言区投放幼儿用书，让幼儿看图书讲述故事。

　　领域渗透：活动后可与社会领域相结合，开展大带小的活动，给中班、小班的弟弟妹妹表演故事，带领他们共同游戏，帮助他们穿衣、整理衣服等，从而进一步理解“朋友”的含义：平等、互助。

　　活动反思

　　活动中，我一直尊重幼儿，让幼儿成为整个课堂的主体，每一个环节都会让幼儿参与到活动中来。《纲要》中指出：要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。利用多媒体课件，抓住幼儿爱看动画片的心理，带他们完整欣赏故事，从而使得幼儿全身心投入。在活动的最后，我将故事与实际生活联系起来，让幼儿通过倾听学到的本领得到再次的升华，自己创编故事。

　　通过这篇故事的学习，孩子们都懂得了朋友之间不可以以大欺小，做事的时候应该考虑到朋友和自己之间的平等。在整个活动中，孩子们的参与性高、注意力集中、目标达成效果好。

　　小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

大班语言教案篇3

　　【活动目标】

　　1、学会专注倾听，体验与人交谈的乐趣。

　　2、学习运用相关的词语“电闪雷鸣、乌云密布、晴空万里”等，与他人交流天气的变化。

　　3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　【活动准备】

　　1.经验准备：日常生活中引导幼儿观察天气的变化，观看“天气预报”节目，了解几种常见的`天气名称及特点。

　　2.材料准备：各种天气的图片。

　　【活动过程】

　　一、.提问引入，激发幼儿交流天气变化的兴趣。

　　引导语：你们知道天气有哪些变化？你是怎么知道天气要变化的？

　　二、.讨论讲述，了解天气有几种变化。

　　1.引导语：你知道天气有几种变化吗？

　　2.引导语：谁能说说天气为什么会有这些变化？

　　3.幼儿分组讨论，再集中谈话。

　　教师重点引导幼儿运用“晴天、雨天、阴天、雷雨天”等词来讲述不同的天气。

　　三、提升经验，再次谈话。

　　1.引导语：你知道天气变化有哪些?这些天气变化有什么不同?请用适当的词语和连贯的语言讲述。

　　2.教师重点引导幼儿运用已有的经验再次以同伴交流，学习使用"电闪雷鸣、乌云密布、晴空万里"等词语描述不同天气特征。

　　四、巩固练习，学做小小气象预报员。

　　鼓励幼儿模仿气象预报员，选择不同的天气图片，进行天气预报。

　　重点引导运用已知的气象常识和已学的相关词句讲述天气的变化。

　　小结：今天天气晴朗，晴空万里，蓝天白云，明媚的眼光照射在我们身上，感到舒服，适宜和家人一起出游。

　　小百科：气象，用通俗的话来说，它是指发生在天空中的风、云、雨、雪、霜、露、虹、晕、闪电、打雷等一切大气的物理现象。

大班语言教案篇4

　　一、课前准备：

　　太阳教具一个，礼物若干，动物头饰（看幼儿人数而定，种类不限），教室内布置如森林；

　　二、活动过程：

　　1、小朋友们，今天老师要带大家到森林去探险，你们愿不愿意去？（幼儿情绪高涨：愿意去！）可是森林里有猛兽，还有很多很多可怕的危险，你们敢去吗？（敢！）我的小朋友们都是勇敢的孩子，真棒！，不过，森林很大，小朋友们如果不会认方向就会迷路，所以在去之前小朋友们要跟着刘老师先把方向搞清楚，然后才能到森林里去寻宝，好吗？

　　2、学念儿歌：（出示太阳教具）老师手里这是—（太阳！）对，而且是早上的太阳，现在请小朋友们都面对着太阳，然后跟刘老师学念口诀：（告诉幼儿这是口诀远比对他们说这是儿歌带给他们的兴趣浓厚）

　　（1）老师示范朗读：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。

　　（2）幼儿逐句跟读；（老师适时表扬）

　　（3）老师边教边做动作幼儿跟随；（帮助记忆）

　　（4）眼睛看着老师教鞭跟读，教鞭指到哪儿幼儿念哪儿；（点字加深对字的印象）

　　（5）同样方法再读一遍；

　　（6）游戏：对口令（好吧，为了防止我们到了森林以后忘记口诀，我们就先来对一对口令）

　　①老师念前面二字，幼儿接后面二字；

　　②老师仿前面一句，幼儿接后面一句。

　　3、辨认方向：

　　（1）全班幼儿口念儿歌边做动作边认生字卡片：东，西，南，北，前，后，左，右；

　　（2）游戏—请四个小朋友分别站在老师的前后左右四个方向，让小朋友分别说出他们的.名字，老师换方位后再请幼儿说出他们的名字；（确定幼儿是否能分清前后左右）；

　　（3）老师手拿教具太阳，在教室的各个方向站定后请幼儿找出东西南北；

　　（4）好了，小朋友们学得非常认真，这么快就记住了口诀，现在我们就出发吧。森林寻宝（请听课老师共同参与，帮助幼儿认识方向）

　　4、作业：

　　（1）让已经能分清方向的幼儿教会身边一个亲人认识方向，不能分清方向的幼儿请教身边一个亲人怎样辨认方向；

　　（2）发给幼儿金花生巧克力，让幼儿与亲人做森林寻宝游戏。

　　5、全课结束。

　　补充：本教案不含生字认识部分。

大班语言教案篇5

　　设计意图

　　悄悄地，夏天的脚步近了。夏天是个炎热的季节，孩子们可以换上喜爱的花裙子、吃上向往已久的冰激凌；夏天是个生命力旺盛的季节，芳草地绿油油，荷花池素洁高雅，毛茸茸的桃子、紫莹莹的葡萄已挂满了枝头。那么，孩子们眼中的夏天是怎样的？孩子们又如何用各种方式来表现自己对夏天的理解呢？浴室我们开展了艺术主题活动《夏天的故事》，并根据孩子的兴趣点生成了语言活动《夏天》。

　　《纲要》中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《夏天》是篇轻快活泼、充满童趣的散文诗，是很好的阅读和积累语言的素材。本教材中童话般的意境给夏天赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了夏天的的主要特征和自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。本教材还具有可拓展的空间，孩子们可以迁移经验进行创编，把自己对夏天的理解用绘画、语言形式表现出来。此外，除了去挖掘其内在的文学内涵，让幼儿感受文学语言的美，还可以有机整合相关领域的内容，从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。

　　附：《夏天》活动案例

　　一、活动目标：

　　1、专注倾听、仔细理解散文诗的内容，感受夏天的多姿多彩。

　　2、能与同伴合作创编散文诗，用恰当流畅的语言表述自己对夏天的印象。

　　二、活动准备：

　　(一)经验准备：带领幼儿观察过夏天的风景，并对夏天的特征有所了解。

　　(二)物质准备：夏天图片一套、幼儿绘制夏天图片人手一份一张、配乐散文诗录音等等。

　　三、活动过程：

　　1、用一句完整地话说说你对夏天的了解。

　　2、欣赏理解散文诗的内容，感受散文诗的.优美意境。

　　（1）第一次完整倾听，初步理解散文内容。

　　（2）第二次完整倾听，学说散文诗句。