实用的小班教案模板集合七篇

　　作为一名教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的小班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的小班教案模板集合七篇

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。

　　2、有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。

　　活动准备：

　　1、故事课件。

　　2、插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。

　　3、实物：一团棉花、棉花糖。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣 出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖像什么?

　　二、欣赏理解故事

　　1、出示三只老鼠，由教师讲述故事。

　　2、回忆故事内容。

　　(1)故事里有哪三个老鼠?

　　(2)最胖的鼠老大住在几楼?最高的`三楼住的是谁呢?鼠老二住在哪里?

　　(3)鼠老二想把白云做什么?睡上云朵做的枕头上会感觉怎样?

　　(4)鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉袄感觉怎么样?

　　(5)鼠小小想把云朵做什么?

　　三、体验故事情节

　　1、三只小老鼠一起做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和许多水果，会有哪些水果?

　　2、哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。

　　3、动物朋友都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢?

　　4、幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。

　　5、共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么开心呀?(他们招待了谁，朋友多不多?)体会大家一起吃好热闹好开心。

　　活动延伸： 我们也来一起分享棉花糖。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、喜欢听故事，知道幼儿园的玩具不能拿回家。

　　2、懂得玩过玩具后要把它放回原处。

　　活动准备：

　　布置“玩具城”，故事课件，《火车开了》音乐磁带，录音机。

　　活动过程：

　　1、小朋友，今天老师要带小朋友到玩具城玩，你们高兴不高兴？（高兴）那赶快坐上老师的小火车我们一起去玩具城玩吧！导入。（好，师幼一起做开火车动作进入活动室。）小朋友，你们可以选一个自己喜欢的玩具玩一玩。

　　2、用哭声引出故事。

　　出现哭声，小朋友你们听一听这是什么声音？是谁哭了？他为什么哭了？（幼儿不知道）今天老师给小朋友带来一个故事，它会告诉我们谁哭了？还有它为什么哭？

　　3、组织幼儿听故事，理解故事内容。

　　（1）小朋友故事听完了，你们知道是谁在哭了吗？（小象）它为什么哭了？（找不的妈妈了、找不到家了。）元元小朋友做得对不对？（不对）应该怎么做？（幼儿不知道）

　　（2）教师再讲一遍故事后提问：玩完玩具后应该怎么做？（把玩具放回家、放回原处。）

　　4、引导幼儿结合生活经验说一说，自己有没有做让玩具离开家的事情。

　　小朋友以前有没有像元元这样把玩具带回家？（没有）

　　小象找不到自己的家、找不到妈妈时心情怎样？（小象哭了，它一定很伤心。）

　　小朋友有没有找不到自己的家或者是找不到自己的妈妈？

　　教师小结：玩完玩具后要把它放回原处，要把它放回自己的家。

　　5、帮玩具找家。

　　小朋友咱们刚才在“玩具城”玩时，你们还没有把玩具放回家呢，下面小朋友就赶快把他们送回家吧！不然，玩具宝贝又要哭了。（教师指导幼儿把“玩具城”的玩具放回原处）

　　今天小朋友表现的都很棒，我们来鼓励一下自己。（棒！棒！棒！我真棒！）

　　活动延伸：下面小朋友回到我们活动室的玩具区找一找，还有那个玩具没有找到自己的家。小朋友赶紧把它送回家吧！

　　附故事：小象要回家

　　元元在幼儿园里，最喜欢玩具小象了。瞧，小象耳朵大大的，鼻子长长的，身于圆圆的，多有趣啊！

　　有一天，元元和小象玩得正起劲，王老师说，快放学了，该收拾玩具了。小象一听，连忙跟在它妈妈大象后面，向玩具橱跑去。元元一把抓住小象的尾巴，把小象拖到身边，对着小象耳朵悄悄地说：“小象，小象，上我家玩儿去！”说完，就把小象塞进胸前的大口袋。

　　元元带着小象，别说有多高兴啦，一路上唱着歌；“啦啦啦！啦啦啦！我把小象带回家！”

　　元元一进门，就嚷起来：“客人来啦！客人来啦：”他这么一嚷，床底下大盒子里的玩具动物都跳出来了。长耳朵的兔子，胖乎乎的熊猫，还有猴子啊，长颈鹿啊，都一下子跑到元元和小象身边来，元元和小伙伴们手拉手，围着小象唱歌又跳幻，快活极了。可是小象低着头，拖下了长鼻子，一声也不响。

　　玩了一会儿，元元打了个阿欠，想睡觉了，玩具动物就会到床底下的大盒子里去。

　　元元抱着小象，钻进了被窝。谁知道小象怎么也不肯睡，一面哭，一面嚷嚷：“我要回家！我要妈妈！”还用长鼻子甩来甩去，把被子也甩到地上去了。

　　元元连忙哄小象；“不要吵，不要闹，我当你的妈妈好不好？”说着，抱起小象跳下床。他在地板上爬来爬去，嘴里咬着一条毛巾，长长地拖在地上，真象大象妈妈的长鼻子。

　　“你不是我的.妈妈。妈妈来呀！我要回家！”小象嚷着就往外面跑。

　　元元急了，扑过去一把抓住了小象的长鼻子。小象甩开广元元的手，一跳跳上桌子，把长鼻子伸进金鱼缸，呼哧呼哧吸了许多水，朝着元元喷去，喷得元元眼睛也睁不开。

　　元元慌忙往床底下躲，一下把大盒子碰翻了，把大盒子里的小伙伴闹醒了，它们问元元出了什么事，元元抹抹满脸的水，喘着气说；“小象吵着要回家，它是玩具，怎么会有家呢？”小象说；“我有家！我有家！我的家在幼儿园的玩具橱里。妈妈和小伙伴们找不到我，要急死了。明天小朋友们还等着跟我玩呢！”元元一听，连忙拿了望远镜，爬到长颈鹿的脖子上，朝着幼儿园一看，啊！幼儿园里乱哄哄的，小汽车瞪大限贿，把屋子用得很亮很亮。小鹿啊，小猴啊，还有小兔、小狗、小猪和布娃娃，它们跑来跑去，跳上跳下，正在找小象。大象妈妈哭得真伤心：“小象，你在哪里？孩子，快回来呀！”

　　元元看见了，心里真难受，他连忙跳下来，抱起小象，亲亲它的大耳朵，说：“对不起，小象，下次我再也不把你带回家来了。我马上送你回幼儿回去。”小象甩了甩鼻子，眼睛笑成了一条缝。元无抱着小象，骑着长颈鹿，来到了幼儿园。玩具橱里的小伙伴，看见小象回来了，都乐得乱蹦乱跳，大象妈妈搂着小象，、亲了又亲；元元也笑了，心里真高兴。

小班教案篇3

　　活动目标

　　1、欣赏故事，理解故事内容，感受故事的新奇和美丽。

　　2、能根绝故事情节记性想象，乐意参观周围环境中漂亮的颜色。

　　活动重点

　　欣赏故事，理解故事内容，感受故事的新奇和美丽。

　　能根绝故事情节记性想象，乐意参观周围环境中漂亮的颜色。

　　活动准备

　　1、挂图35号;《小朋友的书·让我试一试》;磁带及录音机

　　2、收集各种图颜色的鸟的图片。(如全身是黄色羽毛的鸟、全身是蓝色羽毛的鸟等)

　　活动过程

　　一、谈话引题，激发兴趣。

　　有一个故事，讲的是一只白色的小鸟，后来，它的羽毛变成了各种漂亮的颜色，小鸟的羽毛怎么会变色呢?让我们一起来听故事《变色鸟》。

　　二、欣赏故事，理解内容。

　　1、教师完整讲述故事第一遍。

　　2、教师边出示挂图边讲述故事第二遍。

　　提问：变色鸟第一次(第二次、第三次)吃了什么颜色的果子?长出了什么颜色的羽毛?变色鸟的羽毛还有哪些颜色呢?为什么会有这些颜色?

　　3、欣赏故事第三遍。

　　提问：红(黄、蓝、绿)羽毛落下来，大地有了什么变化?

　　三、想象情节，拓展故事。

　　1、引导幼儿想象

　　变色鸟还会吃什么颜色的果子呢?身上还会长出什么颜色的羽毛呢?

　　2、引导幼儿想象

　　变色鸟的羽毛有那么多颜色，要是紫色的羽毛飘落下来，大地就长满了紫色的葡萄;黄色羽毛飘落下来，果园里挂满了黄橙橙的.橘子，田野里开满了金灿灿的油菜花…….变色鸟还会有什么颜色羽毛飘落下来，大地上还会有什么样颜色的变化呢?

　　3、教师讲述幼儿想象拓展后的故事情节。

　　四、展开联想，续编故事。

　　让我们一起来想一想变色鸟身上还会有什么颜色的羽毛，这些羽毛飘落下来后，大地会有什么变化?让我们想一想，编一编，把故事编的很长很长。

　　活动反思

　　《变色鸟》这个活动，主要是让幼儿欣赏故事，理解故事内容，感受故事的新奇和美丽，并能根据故事情节进行想象，乐意观察周围环境中的漂亮的颜色。变色鸟这个故事，主要是通过白色的鸟吃了不同颜色的果子，然后变成了一只五颜六色的鸟。通过它的变化，让幼儿感知不同物体的不同色彩，最后让幼儿续编故事，想想羽毛还能变成什么颜色，这些羽毛飘落下来，大地会发生什么变化。小朋友们纷纷发挥了自己的想象力，表述出许多许多的事物。本次活动后可以延伸到益智区，让幼儿尝试把红、黄、蓝三原色进行两两混合，借助各种工具材料，如：蜡笔、水彩颜料、橡皮泥等等，可以帮助幼儿进行很好地拓展，以及知识的衍生。

小班教案篇4

　　活动准备：

　　装水和肥皂若干。

　　各种小杯等容器每人一份，粗细不一的吸管若干。

　　在幼儿洗手环节中，有意识的引导幼儿观察搓洗肥皂时发生的现象。

　　活动目标

　　愿意自己尝试用肥皂水吹泡泡，感知泡泡的大小跟吹的力量有关。

　　在吹泡泡活动中体验成功的喜悦，增添乐趣。

　　活动过程

　　一、出示肥皂和水的杯子，引起幼儿的兴趣。

　　师：今天，老师给你们带来了一件礼物，请你猜猜看是什么？（让幼儿自由猜后教师出示装有肥皂和水的杯子）

　　二、幼儿通过多种方式感知两者的不同之处。

　　1、师：你知道这两杯是什么水吗？它们有什么不同呢？

　　提供小棒、勺等材料，引导幼儿用（看、闻）等感官，并通过搅拌的方式进行探索。

　　2、请幼儿说说这两杯是什么水？并介绍自己区分方法。得出可吹泡泡、可搅拌出泡泡是肥皂水的.结论。

　　三、介绍吹泡泡材料，幼儿尝试吹泡泡。

　　师：肥皂水可以用来吹泡泡，老师知道你们最喜欢吹泡泡了，今天就请你们来吹泡泡，好吗？

　　1、介绍材料：要吹出泡泡，需要什么？（肥皂水，吸管）

　　2、幼儿尝试吹泡泡。

　　（1）、请幼儿先试一下用吸管能不能吹出泡泡。

　　（2）、请能吹出泡泡的幼儿示范一下是如何吹泡泡的。

　　（3）、教师边讲解边示范吹泡泡的正确方法：用吸管蘸一点肥皂水，吹的时候要轻轻的吹。

　　（4）、幼儿再次尝试吹泡泡。

　　四、感知泡泡的大小跟吹的力量有关。

　　1、请幼儿先轻轻的吹泡泡后在用力吹泡泡。（让幼儿说说自己的发现：轻轻的吹时可以吹出大泡泡，用力的吹只能吹出小泡泡。

　　2、请幼儿用吸管在肥皂水里用力吹气，观察泡泡是怎样变化的？（让幼儿交流自己的发现）

　　五、到户外吹泡泡。

　　带领幼儿到户外阳光下吹泡泡，让孩子观察泡泡是什么样子的。

　　活动延伸

　　在家找一找还有哪些东西可以制作泡泡水，和爸爸妈妈一同试一试，并作记录。

小班教案篇5

　　新《纲要》注重环境的作用，激发幼儿的问题意识，引导幼儿进行探索活动，促进幼儿主动，全面发展。孔子说："知之者不如好知者，好之者不如乐之者"。兴趣是孩子最好的老师，是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力，因此教师应用心观察幼儿的兴趣，大自然中的鲜艳色彩，万千姿态，动人声响，神奇变化，到处都有让幼儿陶醉其中，快乐学习的素材。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。

　　主题的引发：

　　秋天，我们组织孩子到"动物园"秋游，见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说："我家里养了一只黑色的八哥，会说话。"有的孩子说："上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。"有的孩子说："厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇了！。"……孩子们对动物世界充满了好奇，有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫……在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。

　　活动的实施：

　　活动一：小小搜集员

　　活动意图：

　　环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟悉，接触频繁的事物，种类十分丰富，易于搜集和观察，我便有意识地发动孩子们来做"搜集员"，通过多方面途径收集有关"动物"的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的认识。

　　观察与推进：

　　茜虹："这本书是我妈妈给我买的，里面有许多我喜爱的动物。"玉馨："老师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："这是我养的小乌龟，我把它带到幼儿园来。"铭锟："这是我家电脑上寻找到的动物图片。"思睿："爷爷买的小白兔，它的毛就像棉花一样，软软的。"茜虹："我来摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！"铭锟："你抓的这只是螳螂，他不是动物，是昆虫。"王锐："不对，昆虫也是动物，老师，你能告诉我，昆虫是动物吗？"黄晟："我家有一本很大很大的书，里面都是动物资料，不然，我晚上回家帮你查一查。"第二天，黄晟真的把他的.动物书拿来了，他们两个一起仔细的查了起来，不一会儿他们找到了答案，知道动物包括昆虫，昆虫是动物的一种，紧接着，这个小秘密传开了，孩子们的脸上都洋溢着笑容。

　　在幼儿、教师、家长的共同参与收集下，资料越来越丰富了，在整个活动中，孩子们的兴趣都很高，对收集过程中产生的问题也有较浓厚的探索兴趣。你瞧，教室的墙壁上到处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小朋友和家长画的。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于"动物王国"中，大家一起观察，一起发现，并尽情地交流自己的感受。

　　活动反思：

　　孩子们已有一定的探索欲望，这对小班幼儿来讲已经很不容易了，在探索过程中，虽然生活经验不是很丰富，但他们能通过自己的探索，去发现问题，寻求答案，并且富有想象力，这是一个良好的开端。此外，在师幼的共同参与下，创设出"会说话的"的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台，幼儿参与活动的积极性更高了，探究动物的兴趣更浓厚了。

　　活动二：我喜欢的小动物

　　活动意图：

　　提供条件，让幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。鼓励幼儿与身边熟悉的小动物（如小狗、小猫、小白兔）一起玩耍，培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验，让幼儿知道人们是怎么关心、饲养小动物的，了解饲养小动物的有关常识。鼓励幼儿在班级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物，如：在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等，提醒幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿注意观察小动物的变化，小动物的外形特征、活动特点，并大胆与教师、同伴交流分享。

　　观察与推进：

　　老师："小朋友，请你想一想，说一说，你最喜欢什么小动物？"让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。

　　黄震："我最喜欢老虎，因为它很威武！"欣怡："我最喜欢小白兔，因为它很可爱。"疏豫："我最喜欢小花猫，因为它会抓老鼠。"贝宁："我喜欢小狗，因为她会看家。"老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观察，引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小班教案篇6

　　第一周

　　常规教育

　　第二周

　　1课时

　　一、活动内容：

　　我是兔子

　　二、活动目标：

　　1、让幼儿知道兔子的外型特征，生活习性及用途。

　　2、培养幼儿爱护小动物的情感。

　　3、

　　丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

　　三、活动准备：

　　小兔玩具一个、一个萝卜、一棵青菜、一把青草。

　　四、活动过程：

　　1、认识兔子的外形特征：

　　（1）教师：我们以前做过很多小兔子的游戏，今天老师把真的小兔子带来和小朋友一起玩游戏，大家高兴吗？

　　（2）教师出示实物兔子，让幼儿观察一会。提问：①、小白兔的头上都有什么？②、它的嘴是怎样的？嘴边还长着什么？（丰富词语：三瓣嘴）③、

　　小白兔的身上有什么？毛是什么颜色的？谁来摸一摸小白兔的毛是怎样的？（丰富词语：毛茸茸）④、小白兔的身体后面有什么？小白兔的身体下面有什么？⑤教师把小白兔抱起来让幼儿观察提问：小白兔四条腿一样长吗？⑥教师把小白兔放在地上让幼儿观察提问：小白兔走起路来是什么样子的？（丰富词语；蹦蹦跳跳）。

　　（3）教师小结；兔子的头上有两只长长的耳朵、白兔还有红红的眼睛、上嘴唇中央有条裂缝、所以我们叫它三瓣嘴，嘴边还有胡须。兔子身上有毛，毛是白色的，也有黑色的和灰色的，身体后面有条短尾巴，下面有四条腿，前腿短、后腿长，走起路来蹦蹦跳跳的。

　　2、让幼儿知道兔子的生活习性及用途：

　　教师提问：谁知道小白兔爱吃什么？谁来喂喂小白兔？请几位幼儿给小白兔喂青菜、青草、萝卜。

　　兔子长大了有什么用呢？教师出示兔毛制品让幼儿认识。让幼儿知道兔子是一种对人类有用的小动物，从而教育幼儿要爱护小兔子。

　　3、教师说：小白兔是一种很可爱的'小动物，如果我们念首儿歌给它听，它一定会很高兴的。教师先念一遍，然后教幼儿念。（小白兔，真可爱，两只耳朵竖起来。红眼睛，毛儿白，爱吃萝卜和青菜。后腿长，前腿短，蹦蹦跳跳跑得快。）从而进一步巩固幼儿对小兔的认识。

　　4、教师说：今天我们和小白兔在一起真高兴。下边我们学小白兔跳好不好？幼儿随教师学小白兔跳出教室，去外面草地上吃青草，结束活动。

　　2课时

　　一、活动内容：

　　我是哺乳动物

　　二、活动目标：

　　1、了解哺乳动物的主要特征。

　　2、丰富幼儿对哺乳动物的了解。

　　三、活动准备：

　　兔子、狗、猫、养、牛、老鼠、大象等动物图片，幼儿用书

　　四、活动过程：

　　1、观察图片，找出相同点

　　教师总结：哺乳动物就是大部分身上有皮毛，都是吃妈妈的奶长大的。

　　2、幼儿观察图片，进一步体会。

　　3、还知道哪些动物世界哺乳动物

　　教师引导幼儿说出几种常见的哺乳动物名称。

　　4、提问：人是不是哺乳动物？

　　教师提示：人类是特殊的也是最高等的哺乳动物。

　　5、复习回顾，让幼儿知道常见的哺乳动物名称。

　　第三周

　　1课时

　　一、活动名称：

　　我的家

　　二、活动目标：

　　1、了解兔子的家是什么样子的。

　　2、通过观察知道小兔子的可爱，学会爱护小兔子。

　　三、活动准备：

　　兔子玩具，一副兔子的家图画，幼儿用书

　　四、活动过程：

　　1、通过观看图画直观的了解兔子家的样子。

　　2、教师将兔子的家用图画的形式形象的展现给幼儿。

　　3、模拟小兔子的家，让幼儿动手为小兔子“盖新家”。

　　4、教师总结：要爱护小动物。

　　2课时

　　一、活动内容：

　　红眼睛、黑眼睛

　　二、活动目标：

　　1、知道兔子眼睛的颜色和皮毛的颜色是一致的。

　　2、了解白兔的眼睛是红色的。

　　三、活动准备

　　小白兔觅食的片段，小白兔一只

　　四、活动过程：

　　1、播放多媒体，观察兔子眼睛的颜色。

　　教师总结：兔子眼睛的颜色和皮毛的颜色是一致的。

　　2、让幼儿抱一抱、摸一摸、看一看，具体的感受小白兔眼睛的颜色

　　教师总结：小白兔眼睛为什么是红色的。因为身体里没有色素，眼睛是透明的，红色是外界光线通过血丝反射出来的。

　　3、近距离观察小白兔，加深对小白兔的认识。

　　五、活动延伸

　　可以回家在家长的监督下饲养小白兔，加深对小白兔的感情。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1. 理解故事内容，学说描述萝卜的短句。

　　2．了解萝卜品种的多样性，对周围事物的差异性感兴趣。

　　活动准备：

　　1．故事图片

　　故事：小兔子种萝卜

　　（春天时）山羊爷爷把三包萝卜种子分给了小白兔、小灰兔和小黑兔。

　　三只小兔子把萝卜种子种到地里，地里面长出了绿油油的小萝卜苗。

　　（秋天来了）萝卜成熟了，小白兔收获了一只长长的白皮萝卜，小灰兔收获了一只圆圆的绿皮萝卜，小黑兔收获了一只一头圆、一头尖的红皮萝卜。

　　三只小兔拿着萝卜问山羊爷爷：“为什么我们的萝卜都长得不一样啊？”山羊爷爷笑着说：“这没有什么奇怪的，你们看看，你们身上的皮毛的颜色也不一样嘛！”

　　三只小兔你看看我，我看看你，抱着萝卜笑了起来。

　　活动过程：

　　一、谈话引出故事。

　　师：1.小朋友们，你们喜欢小兔子吗？小兔子最爱吃什么呀？（青菜，萝卜，青草）

　　二、欣赏故事，理解故事内容。

　　1. 欣赏故事第一遍。

　　师：小兔子们爱吃萝卜，还会种萝卜呢。下面，老师要给小朋友们讲一个小兔子种萝卜的故事，竖起我们的小耳朵，仔细听哦。故事讲的是什么呀？里面都有谁啊？（小兔子种萝卜，山羊爷爷、小白兔、小灰兔和小黑兔。）

　　2. 欣赏故事第二遍。

　　师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事。（根据图片，一边展示，一边讲故事。）(提问请幼儿回答时，可以请幼儿一个一??的来回答。)

　　（1）、春天时，山羊爷爷把什么分给了小白兔、小灰兔和小黑兔？有几包萝卜种子啊？你们觉得这三包种子都一样吗？（萝卜种子，三包）

　　（2）、三只小兔子把萝卜种子种到地里，种子发芽了，地里面长出了什么呀？（小萝卜苗）故事里的小萝卜苗是怎样的呀？（绿油油的小萝卜苗。）

　　（3）、秋天来了，萝卜成熟了，小兔子们都收获了自己的萝卜。小白兔收获了一只怎样的萝卜？（长长的，白色的）哦，原来小白兔收获了一只形状是长长的，表皮的颜色是白色的萝卜。那我们说小白兔收获了一只长长的白皮萝卜。

　　小灰兔收获了一只圆圆的绿皮萝卜，小黑兔收获了一只一头圆、一头尖的红皮萝卜。

　　（4）、小朋友们，你们有没有发现一些不一样的地方呢？（萝卜形状和颜色不同）真奇怪啊，每只小兔子都从山羊爷爷那里得到一包萝卜种子，为什么她们种出的萝卜会不一样呢？三只小兔就拿着萝卜问山羊爷爷：“为什么我们的萝卜都长得不一样啊？”山羊爷爷笑着说：“这没有什么奇怪的，你们看看，你们身上的皮毛的颜色也不一样嘛！”？

　　（5）、小朋友们看一看，三只小兔子身上的皮毛为什么是不一样的？（白，灰，黑）

　　（6）、虽然这三只都是小兔子，但是他们的皮毛的颜色都不一样，为什么呢？因为小兔子都有不同的品种。那么萝卜也有不同的品种，所以形状和颜色与不同。

　　3.欣赏故事第三遍。（一边出示图片，一边讲故事）

　　三、联系实际，说说感想

　　师：生活中有许多东西，他们有一个共同的名字，但是又有形状，大小，颜色等等方面的不同之处。比如苹果有不同的颜色，就有红苹果，青苹果。积木有不同的材质，就有塑料积木，木头积木。小朋友们，看看我们的教室里，还有哪些事物有不同的种类？

　　反思：

　　1. 讲故事要有技巧，第一遍时要单纯的绘声绘色的讲，不要有自己加进去的'语言，故事简洁的语言都是经过思考组织过的。可以让幼儿一个一个进行短句回答，学习几个具体书面短句。

　　2. 知识不是生硬的灌输给幼儿的，需要通过提问解答，进行理解，加深印象。问题要细致具体，难度适当，使幼儿够得着。

　　3. 提问时，要大胆，要请幼儿一个接着一个，来回答问题，发表他们的想法，鼓励他们多说多认真听讲，这样可以使知识更加深入，更易被接受，能够调动幼儿的积极性，营造良好的学习的氛围。相比于第一次，这次我已经有一些进步。

　　4. 幼儿对图片兴趣很好，能够十分认真的观看，并进行理解，在教学时可以适当增加图片、视频、音乐等更加具体有趣的形式。

　　5. 通过这堂语言故事课，可以看出幼儿对颜色的认知比形状好，因此在平时的活动中可以多多引导幼儿对形状的认知。

　　6. 小班幼儿的一节课时间应该为15-20分钟，不宜拖长，所以教师在组织语言时要简洁。我在提问时，想让幼儿回答一句完整的句子，以及对形状的描述，这个要求太高。