【精华】中班语言活动教案模板集锦8篇

　　作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的中班语言活动教案8篇，希望对大家有所帮助。

【精华】中班语言活动教案模板集锦8篇

中班语言活动教案篇1

　　教案目标：

　　1、让幼儿理解中的主要内容。学习词：太快、太响、太轻、太慢

　　2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。

　　教案准备：

　　小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。

　　教案过程：

　　一、引起幼儿兴趣（出示中的小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。）

　　二、导入

　　1、教师边演示教具边完整讲述一遍，然后启发幼儿共同回忆中的`主要内容，理解的主要情节。

　　A、通过看、想回忆中谁参加了唱歌比赛？

　　B、小动物们是怎么唱歌的？

　　C、你喜欢哪个小动物并模仿？

　　2、那谁唱得最好呢？（分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义）

　　3、听录音讲述第二遍。

　　A、唱歌比赛谁得了第一名？

　　B、小猫为什么得第一名？

　　4、教师小结：鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。

　　三、结束部分：

　　教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程，请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。

中班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、感受两个好朋友在一起打电话，说悄悄话的快乐。

　　2、激发幼儿积极表达的乐趣。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　图片、音乐（找朋友、悄悄话）

　　活动过程：

　　一：听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。

　　二：师：你们都找到了自己的好朋友，可是还有人没有好朋友。（出示图片树下小田鼠和树上的小鸟）

　　师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友，可是他们为什么没有成为好朋友呢？（幼儿猜测）

　　小田鼠和小鸟究竟为什么没成为好朋友呢？（教师念散文的第一段一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠.

　　小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.）

　　师：有什么办法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢？（幼儿相互讨论）

　　看看小田鼠用了什么办法？（出示图片，引导幼儿观察图片并讲述）

　　出示图片，种子长大变成了什么？（喇叭花）

　　师：小田鼠种喇叭花有什么用？（幼儿相互讨论）

　　看看谁猜对了。（出示图片，喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.）

　　师：猜猜小田鼠和小鸟会说什么悄悄话？（幼儿相互讨论）

　　三：老师扮小田鼠，幼儿扮小鸟，打电话。（例：师：喂，是小鸟吗？我是你的好朋友小田鼠……）

　　四：两个好朋友一个扮田鼠，一个扮小鸟，相互打电话。

　　五：播放音乐，唱唱跳跳《悄悄话》。

　　活动延伸：

　　制作喇叭花电话

　　附：喇叭花电话

　　一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠.

　　小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.

　　一只小田鼠在树下种了棵喇叭花.

　　喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.

　　小田鼠在树下问：“喂是小鸟家吗？”小鸟在树上答：喂是小田鼠家吗？

　　小鸟为小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠为小鸟念儿歌：大尾巴长大尾巴大

　　一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，天天说着悄悄话。

　　活动反思：

　　《喇叭花电话》是一篇充满了童趣，充满了爱与关怀的童话，它将喇叭花想象成电话，是小鸟和小田鼠能够彼此交流、关心。活动的重点在于能用较完整的语句讲述小田鼠和小鸟打电话的过程，难点在于在打电话的情景中体验同伴之间互相关心的.美好感情。在本次活动中，采用了幼儿观察画面猜测讲述的形式，让孩子大胆猜测有什么办法可以帮助小鸟和小田鼠成为好朋友，并且猜猜两个好朋友在电话里说了些什么悄悄话，孩子的想象力是丰富的，但是还是需要老师的引导来讲述出自己的想法，在情境表演中感受小动物之间的美好感情。最后将情感迁移到生活中，让孩子知道好朋友之间不仅可以分享快乐，有难过的事情或者是困难都可以告诉好朋友幼儿教育，好朋友会为你分担、安慰你，体验同伴之间互相关心的美好感情。

中班语言活动教案篇3

　　一、内容的选择

　　在众多绘本中，选择了内容生动诙谐的故事：鼠小弟的小背心，故事非常适合中班幼儿的学习，虽然绘本画面色彩单一，但很好的突出了故事的重要线索——小背心（红色）。以小背心为故事发展的线索，激发幼儿学习兴趣，在幽默、轻松地氛围中学习。

　　二、教具的选择

　　此次活动的教具由PPT和图片组成，PPT能让幼儿完整的了解绘本的内容，图片用于梳理故事的发展过程，让幼儿更好地理解小背心的变化和鼠小弟的情绪变化。

　　三、存在的不足

　　1、作为一个语言活动，重点应在于让幼儿多说，教师在活动中自己说的较多，留给幼儿表达的机会较少。

　　2、活动中教师有开放性的提问，但教师留给幼儿回答的.机会太少，一有预设答案就停止了幼儿继续回答，教师存在紧张心理，不敢放手让幼儿去想去说。

　　3、作为绘本教学，让幼儿观察图片是非常重要的，让他们自主的去发现绘本中的奥秘比教师直接讲述来的效果要好得多，活动中教师的教书较多，留给幼儿自主观察发现表达的机会太少。

　　4、在活动中教师在延伸环节中引导幼儿感受宽容并学习调节自己的情绪，这个对于中班上学期的幼儿来说是有一定难度的，他们不能很好的理解什么是宽容，怎样自我调节情绪等，从活动中也表现出了教师努力引导，幼儿不能体会的现象。

中班语言活动教案篇4

　　活动目标：

　　1．引导幼儿熟悉故事情节，学说对话。

　　2．鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1．小动物头饰。

　　2．音乐《幸福拍手歌》。

　　3．《幼儿用书》中班下2第20~21页。

　　活动过程：

　　1．放音乐《幸福拍手歌》，师生在欢快的音乐中边做动作边体验快乐的情绪。

　　2．自主阅读故事《快乐是什么》。

　　（1）教师：幸福和快乐就像一对双胞胎，非常亲密。小朋友，你们感觉什么是快乐？（吃好东西，接受礼物等）。小兔姐姐托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地在想快乐是什么呢？

　　（2）引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿自主阅读故事画面。

　　3．讲故事《快乐是什么》。

　　（1）老师有感情地讲述故事。一边讲，一边跟幼儿对话。

　　（2）这个故事的题目是什么？（快乐是什么）

　　（3）小兔子是怎么想的？（托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地想。）

　　请幼儿模仿小兔子思考问题的'样子。

　　（4）小鸟的快乐是什么？（田野里有数不清的谷穗，随时可以吃得饱饱的）

　　请幼儿学说对话。

　　（5）小蚂蚁的快乐又是什么呢？（晴天，可以不用老搬家）

　　请幼儿学说对话。

　　（6）后来小兔子又碰到谁呢？（小松鼠）

　　（7）小松鼠的快乐又是什么？（躺在妈妈的怀里数星星）

　　请幼儿学说对话。

　　（8）小鹿的快乐是什么？（森林里没有猎人，我们很安全。）

　　请幼儿学说对话。

　　（9）最后小兔子看见谁呢？又是怎么做的呢？（小熊孤单地坐在树桩上，给小熊一个大大的拥抱。快乐就是好朋友一个大大的拥抱。）

　　请幼儿学说对话，模仿动作。

　　3．师生一起完整讲述一遍故事，幼儿边做动作边讲述。

　　4．请幼儿扮演小动物来表演。

　　5．在音乐《幸福拍手歌》中结束活动。

中班语言活动教案篇5

　　活动目标：

　　1．理解散文诗的内容，初步感受散文诗美好的意境。

　　2．体会散文诗重复的结构，能根据图片学习仿编散文诗。

　　3．理解绿油油、红彤彤、金灿灿等词语，学习有表情的朗诵散文诗。

　　活动准备：

　　1．教具图片。

　　2．幼儿操作卡。

　　活动过程：

　　一、引出问题，激发兴趣

　　1．谜语引出兔子。

　　师：今天老师带来了一位朋友，猜猜它是谁：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭、

　　2．提出问题，幼儿猜测。

　　师：这只小兔造了一间新房子，它把种子拌在泥浆里，刷在房子上，它这样做会发生什么有趣

　　的事情呢？

　　二、理解散文诗，感受并学习关键词语

　　（一）欣赏、理解春天的段落

　　1．师：你们的小脑袋真聪明，想到了这么多有趣的事情，那到底是怎样的呢，有一首好听的散

　　文诗告诉了我们答案。

　　2．教师朗诵春天的段落

　　师：你听到了什么？（教师根据幼儿的回答出示相应的图片）

　　3．幼儿学念散文诗

　　（二）欣赏、理解夏天的段落

　　1．教师朗诵夏天的段落。

　　师：小兔的房子真有趣，到了夏天又有什么变化呢，我们一起来听一听。

　　2．幼儿按内容摆图片。

　　师：夏天到了，发生了什么事情？

　　老师这里准备了图片，请你按照诗歌的顺序把图片摆一摆。（请个别幼儿操作）

　　（三）学习理解秋天的段落

　　1．师：小兔的.房子一会藏在绿叶中，一会藏在花丛中，到了秋天又会怎样呢？

　　2．幼儿自由摆图创编。

　　师：老师为你们准备了许多图片，请你们像刚才那样，先去摆一摆图片，然后说一说秋天会发生什么有趣的事情。

　　3．师：你看到秋天发生了什么事情？

　　4．幼儿看图片学念秋天的段落。

　　三、完整欣赏散文诗，有表情的朗诵

　　1．教师朗诵散文诗。

　　2．幼儿朗诵散文诗。

　　3．提要求，幼儿有表情的朗诵。

　　四、创编散文诗

　　1．师：春天、夏天和秋天，小兔的房子都变成了不同的颜色，冬天马上就要来了，小兔的房子又会变成什么颜色呢？

　　2．师：如果把冬天里的事情画下来，那小兔的房子又多了一种颜色一定更有趣了，请你回去后去试一试、画一画。

　　活动延伸：

　　1．继续创编冬天里的变化。

　　2．把创编的冬天的景象画下来。

　　附散文诗：

　　变色的房子

　　小兔造了一间新房子，它把种子拌在泥浆里，刷在房子上。

　　春天，种子发芽了，绿油油的，房子藏在绿叶中，狐狸看不见。

　　夏天，小树开花了，红彤彤的，房子藏在花丛中，灰狼看不见。

　　秋天，小树结果了，金灿灿的，房子藏在果子中，老虎看不见。

　　小兔住在变色的房子里，日子过得真快乐。

中班语言活动教案篇6

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，感受小熊可爱的憨态，能根据故事的情节积极参加讨论活动。

　　2.知道树荫的位置是会变换的。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的`童趣。

　　4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1.教具：小熊、大树、小花、小狗、小鸟，会发光的太阳

　　2.幼儿在户外活动观察各种物体的影子，引导幼儿发现影子会随着太阳的移动而改变位置。

　　活动过程：

　　1.回忆对树荫的认识，引起幼儿对听故事的兴趣。

　　（1）提问：夏天到了，人们喜欢站在哪里？为什么？

　　（2）小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。有一只小熊也喜欢在树荫下休息，现在，请小朋友们听一听小熊和树荫的故事。

　　2.欣赏故事，了解故事内容。

　　（1）教师讲述故事。

　　（2）教师提问：故事中主要说的谁？说了一件有关小熊的什么事情？

　　3.再次欣赏故事，对故事内容加深理解，感受小熊的可爱、憨厚。

　　（1）教师边操作教具边放录音，引导幼儿讨论：你喜欢故事中的小熊吗？为什么？

　　（2）根据幼儿讲述的情况适当提问，加以补充。

　　4.通过提问引发幼儿积极的为小熊的想办法。

　　（1）再次欣赏故事后，提问：小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗？为什么？

　　（2）启发思考：你能帮助小熊想个好办法，让他睡一个又香又凉快的觉？

　　5.引导幼儿给故事起名字。

　　活动建议：

　　1.在日常生活中玩“踩影子”的游戏。

　　2.散步活动中开展寻找各种“树荫”的游戏活动。

中班语言活动教案篇7

　　设计背景

　　中班的幼儿各方面都有了一定的发展，包括语言表达能力。本次活动设计就是想让幼儿从身边最近的地方，最近的人出发，使幼儿想说、多说、爱说，注重用完整的语言表示，进一步促进幼儿语言的发展。以及感受家的温暖。

　　活动目标

　　1：锻炼幼儿的胆量，学会倾听。

　　2：进一步促进幼儿语言的发展，以及感受家的温暖。

　　3：通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　4：让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5：愿意交流，清楚明白地表达自己的`想法。

　　重点难点

　　难点：锻炼幼儿的胆量，学会倾听。

　　重点：进一步促进幼儿语言的发展，以及感受家的温暖。

　　活动准备

　　爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等图片

　　活动过程：

　　1：开始：播放《家族歌》进入活动场地

　　2：大家齐唱《家族歌》。

　　3：老师引导小朋友们说说《我的家》活动规则：我家住在。。。我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。。。。。。爸爸是做。。。妈妈是做。。。爷爷奶奶爸爸妈妈都爱我，我也爱他们。。。。。。（幼儿述说当中让他们自由发挥）

　　4：让幼儿轮流上来描述自己的家庭情况。

　　5：活动结束。

　　教学反思

　　这次活动的主要目的就是让幼儿敢说会说，从身边最亲近的人出发，锻炼幼儿的胆量和表达能力。在活动中，老师充分运用鼓励表扬等方法，如：你真棒、你说得很清楚等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己一定能讲得很好，从而提高幼儿的积极性，主动性，就会有一种小小的成就感满足感。在活动过程中，大部分幼儿达到了预定的目的，很享受活动的过程，能不拘一格的描述自己的家，而且表达得相当的清楚，有些幼儿在说到自己父母的时候还会表现出一种幸福感。但是有个别幼儿还是比较胆小，上来的时候很忸怩，怕说。今后我觉得我还是要多学习，多请教，以更好的引导各样的幼儿。