【精品】科学活动教案范文合集七篇

　　作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的科学活动教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精品】科学活动教案范文合集七篇

科学活动教案篇1

　　设计意图：

　　在幼儿园科学活动中，为了避免传递知识、教授技能的现象，我们可以将科学活动的内容和幼儿的日常生活联系起来，充分挖掘生活中的科学教育元素，让哟额u人通过操作熟悉的材料和生活化的科学环境中感知科学，并通过学习，尝试用科学知识解决生活中各种问题，了解常见的科学现象。

　　幼儿园科学活动可以从幼儿身边取材，从幼儿的衣食住行着手，创设丰富的探索环境，让幼儿在生活中学科学，感知科学。电话是生活中孩子们经常接触到的事物，几乎每家每户都有电话。很多孩子对电话也非常感兴趣，在玩娃娃家游戏的时候小朋友们经常会玩打电话的游戏。对于电话中的声音是如何传播的孩子们也很好奇，因此我选择了这个内容开展活动。

　　活动目标：

　　⒈理解声音能以波的形式在空气中传播，能自己制作土电话，尝试各种科学探究的方法。

　　⒉通过探究声音产生及传播条件，培养乐于探索自然和生活中科学现象的兴趣和习惯。

　　活动准备：

　　纸杯、棉签、尼龙绳、毛线、电线等。

　　幼儿探索过声音的产生。

　　幼儿有用绳子打结的经验。

　　如果幼儿科学活动中的材料是脱离幼儿生活实际的`，那么科学活动会变得单板、机械。科学活动中提供的材料可以是来自于幼儿生活中的，对于这些熟悉的材料，幼儿更容易积极地投入到观察、操作、尝试和实验中，有助于孩子自由自主地探索。

　　活动过程：

　　一、倾听，感知振动会产生声音。

　　教师捏着棉线，在棉线上轻轻滑动，让幼儿倾听。

　　师：棉线发出声音了吗？声音大吗？我们怎样才能清晰地听到棉线的声音？

　　二、探索制作传话筒的方法，幼儿制作。

　　⒈出示各种材料，认识各种材料。

　　⒉将材料分发给幼儿。

　　师幼讨论：怎样掰断棉签头更省力？（引导幼儿感受简单的杠杆原理）

　　怎样用掰断的棉签在纸杯上钻小洞？（让幼儿学会合理地利用工具）

　　怎样又快又好地把绳子从小洞中穿过去？为什么要棒一根小木棍呢？（一方面训练幼儿的手眼协调能力，另一方面让幼儿学会利用工具。）

　　怎样打结？

　　提供丰富多样的材料，让孩子运用多种感官，多种方式自由地进行探索活动，形成宽松的心理环境。在活动中让孩子犹如子啊生活和老师交流自己产生的疑惑一样，让孩子在探索中发现问题解决问题。

　　三、幼儿进行实验，感知绳子放松、拉紧时传声效果的不同。

　　⒈幼儿两人一组将各自的传话同连接在一起，打结。自由带电话。

　　⒉预测绳子放松、拉紧时大电话的效果有什么不同？幼儿再次打电话。

　　师：你在打电话的时候及有什么感受？

　　⒊教师小结。

　　⒋换一种材质的绳子做电话线，比较不同材质传播声音质量的区别。

　　四、创设游戏情境，体验科学的有用和有趣。

　　创设角色游戏情境，让幼儿运用自己制作的电话和同伴玩游戏。体验探索后的成就感，和科学对我们生活的影响。（叫外卖、叫救护车、消防车、邀请朋友来家中做客等）

　　科学活动要遵循从生活中来到生活中去的教育理念。引导幼儿在生活中发现问题、在学习中解决问题，最后再回归到生活中去。孩子们通过自己的探索，制作了传话筒，并在角色游戏的情景中加以运用，让孩子感受到探索创作后的成就感，发现科学对我们生活的影响。

科学活动教案篇2

　　活动目标：

　　1．按要求接管子，发现管道的多种连接方法，知道节约使用材料。

　　2．能与同伴共同合作，体验成功的快乐。

　　3．积极参与讨论，清楚的表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1．课前经验准备：有接管子的经验：用接头连接过管子

　　2．试验材料：

　　各种长短不同的管子，直、弯接头，地上贴有接管子的框架标记。

　　活动过程：

　　1．自由接管子，回忆已有接管子的经验。

　　讨论：牢固连接管子及改变管子方向的方法。

　　2．实验操作：按要求在两点间连接管子。

　　（1）第一次在两点间连接管子

　　观察操作材料，了解连接要求：幼儿两人一组将分离的两个水管连接起来。

　　幼儿两人合作连接管子

　　集体检查管子的.连接情况。

　　幼儿交流介绍，发现管子的多种连接方法。

　　（2）第二次在两点间连接管子

　　了解连接要求：节约使用材料，用尽可能少的材料两人一组合作将分离的两个水管连接起来。

　　幼儿两人合作连接管子

　　集体检查各组的连接情况。

　　3.统计使用管子的数量，知道要节约使用材料。

　　（1）讨论统计的方法

　　统计方法：从同一起点开始，将使用的管子连接成直线，并在结尾处做上标记，通过比较长短，发现使用管子的多少。

　　（2）各组幼儿统计本组使用的管子数量，与同伴进行比较。

　　（3）小结：将两个分离的管子连接起来有多种连接方法，最节约材料的方法是最好的方法。

科学活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过探索发现不倒翁"不倒"的秘密，积累关于重心、平衡的科学经验。

　　2、对科技活动感兴趣，体验成功的喜悦。

　　重点难点：

　　通过探索发现不倒翁"不倒"的秘密，积累关于重心、平衡的科学经验

　　活动准备：

　　1、不倒翁一个、每人一个塑料套蛋玩具，一盘沙子等。

　　2、幼儿用书：《制作不倒翁》。

　　活动过程：

　　1、玩"不倒翁"，激发幼儿制作兴趣。

　　教师将不倒翁向左右两边推，请幼儿观察。

　　教师：请你们给这个玩具起个名字，你们想要不倒翁吗？》可是这里只有一个，怎么让大家都能玩呢？

　　2、出示幼儿用书，引导幼儿制作不倒翁，探索不倒翁"不倒"的秘密。

　　幼儿自由选取制作材料，尝试制作不倒翁，教师巡回指导。当幼儿在制作中遇到困难或失败时，教师进行提示，帮助幼儿完成制作。

　　请幼儿演示自己制作的不倒翁，交流制作经验。

　　请幼儿拆开所有的`不倒翁，互相看看里面的填充物，谈谈自己的发现。

　　请幼儿改进自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。

科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、感知袜子的特征和不同用途。

　　2、初步形成“双”的概念。

　　3、尝试按特征自己整理袜子，体验成功的愉悦。

　　活动准备：

　　神秘箱一个，多彩的袜子若干双。

　　重难点分析：

　　重难点：感知袜子的特征和不同用途。

　　活动过程的分析：

　　一、感官感受，初步了解袜子的特征

　　1、出示神秘箱，请幼儿摸摸里面有什么？

　　2、教师打开箱子后，举起箱子把袜子抖下来，落在桌面上，让幼儿观察。

　　二、观察比较，进一步了解袜子的特点

　　1、教师请幼儿找一找老师的另外一只袜子，引导幼儿说出为什么这只袜子是老师的。（让幼儿感知一双袜子要颜色一样、大小一样、花纹一样。）

　　2、教师小结：刚才找到颜色一样、大小一样、花纹一样的袜子，跟老师脚上的是一双，它们是好朋友，谁也不能离开谁。

　　3、请幼儿摸一摸袜子，说说摸上去什么感觉，看上去什么样的.，什么颜色的。

　　4、请幼儿说一说袜子有什么用呢？

　　三、运用认知，整理操作游戏

　　1、老师家的袜子小铺要开张了，请小朋友帮老师家的袜子整理一下，一双一双地夹起来。

　　2、交代操作要求。

　　（1）衣架两头有两个夹子，请大家找出一双袜子夹在夹子的两端。

　　（2）请个别幼儿操作。

　　3、请幼儿找一个空的位置帮忙整理袜子。

　　4、评价、小结。

　　四、延伸活动：了解袜子的种类。

科学活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、让幼儿发现糖和盐能溶解于水的现象，同时发现搅拌能加快溶解。

　　2、使幼儿知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。

　　3、培养幼儿对溶解这一现象产生好奇心和激发幼儿产生浓厚的观察兴趣。

　　活动准备：

　　1、每位幼儿一个杯子，一把小勺。

　　2、每组一个大盆、一把大勺、抹布两条。

　　3、实验材料：白糖、红糖、盐、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、温水。

　　活动过程：

　　一、情景故事“小鸭子买糖”导入。

　　1、故事内容：一只小鸭子相帮妈妈做事，妈妈让她帮忙买一袋白糖，小鸭子答应了。小鸭子高高兴兴地买了白糖，到了河边，一不小心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鸭子会游泳，连忙到河里去捞，可是她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪里去了吗？

　　二、实验操作：溶解现象。

　　1、教师示范实验

　　（一）观察糖在水里的溶解现象。

　　小朋友想一想，小鸭子袋子里的白糖和盐哪儿去呢？（河水里去了）

　　（1）先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里的白糖颜色和形状。（白色的、颗粒状。）

　　（2）让幼儿尝尝温水的'味道，是无味的。再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿观察白糖在水里，教师用小勺搅拌几下，这时幼儿观察，白糖有啥变化？（白糖不见了）那白糖到哪儿去了呢？（跑到水里了）

　　（3）让幼儿尝尝杯子里的水有什么变化？（变甜了）

　　（4）教师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。

　　（二）幼儿操作进行实验。

　　1、认识操作材料。

　　教师介绍桌面上的材料。（红糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、温水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布等）

　　2、幼儿动手操作实验，进一步探索。

　　（1）教师提出操作要求：老师为每位小朋友准备了一个杯子、一把小勺。每组都有好多实验材料放入碗里，一大盆温水，一把大勺。操作实验时自己自由选择一样材料放入杯子里，每组的小朋友所选的材料应不同，在向杯里倒入温水，用小勺搅拌，看这些东西在水里是不是像白糖和盐一样，在水里就不见了，溶解了。操作时要注意互相合作，不要争抢。

　　（2）教师提醒幼儿把盛有在水里能溶解的东西的碗放在老师桌子的左上角，把盛有在水里不溶解的东西的碗放在老师桌子的右上角。

　　（3）每组选两名幼儿，说说各组实验探索结果。（谁在水里溶解，谁在水里不溶解。）

　　（4）教师小结：小朋友真能干，都发现了有的东西能在水里溶解，有的东西不能在水里溶解。

　　三、各种糖的试验我们生活中还有很多糖呢，你在吃过什么糖？

　　老师出示各种各样的糖，请小朋友来试一试，他们在水里会不会溶解呢？

　　幼儿实验，说一说做一做，最后请幼儿把糖水喝掉。

　　四、活动结束

　　在我们日常生活中，像糖和盐这样在水里能溶解的东西有好多；像大豆、大米、石子这样在水里不能溶解的东西也有好多。在生活中，请小朋友们观察哪些东西也能在水里溶解，与你的爸爸妈妈或者小伙伴们一起分享吧

科学活动教案篇6

　　设计背景：

　　时间对于幼儿来说比较抽象，幼儿一般体会不到时间的重要性。所以从幼儿园大班开始就要帮助幼儿建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是幼儿了解、感受时间最直接的工具。

　　《3——6岁幼儿学习与发展指南》中指出"引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数代表不同的意义"，那么钟面上的数字就是表示时间早晚的；《指南》中还指出"引导幼儿体会生活中很多事情都是有一定顺序和规律的"，那么时钟上的分针、时针的运转规律就具有一定的顺序和规律。

　　活动目标：

　　1．认识整点钟，知道时针、分针的名称，引导幼儿理解分针走一圈、时针走一格就是一小时。

　　2．在动手操作中理解当整点钟时，分针总是指向12，时针指向几就是几点钟。

　　3．知道时间与人们生活、学习的关系，懂得爱惜时间。

　　活动准备：

　　时钟若干、课件；兔子、乌龟、花小图片若干；场景布置。

　　活动过程：

　　一、认识时钟，了解时钟的名称和用途。

　　1、猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，珍惜时间不忘记（时钟）。

　　2、（课件一）师：对，你们真棒，是钟。看看钟面上有什么？（数字）数字是多少到多少？他们是怎样排列的？（从右向左顺着排列的）；最上面的是数字几？最下面的是数字几？12和6是不是相对应？右面的数字是几？和3对应的是数字几？这个短的针叫什么？（时针）这个长的`针叫什么？（分针）

　　二、认识整点钟。（课件二）

　　1、师：今天小兔和乌龟要来一场赛跑比赛，想看吗？

　　师：看，小兔变成分针，乌龟变成时针，它们在终点站好，终点在数字几上？（12）比赛开始：

　　（课件）小兔从终点12开始，从右向左跑了一圈，又回到12上，乌龟从哪儿跑到哪儿？（从12跑到1上），乌龟跑了多少？（跑了一棵树的距离）。

　　2、好，小兔又跑了一圈，乌龟从哪儿跑到哪儿？（从1跑到2上了）又跑了一棵树的距离。再跑，小兔又跑了一圈，乌龟又从哪儿跑到哪儿（从2跑到3上了）。

　　3、你有什么发现吗？（每次小兔跑一圈，乌龟都跑一格）。对，当小兔跑一圈时，乌龟都跑一格，这就是一小时，也就是分针走一圈，时针才走一格，这就是1小时。

　　三、学习记录时间。（课件三）怎样将小兔和乌龟赛跑的时间进行记录？我们再来看一遍。（记录时间）整点钟是怎样记录的？小结：整点钟时，分针总是指向12，时针指向几就是几点钟。

　　四、玩钟，进一步巩固和加强对时钟的认识。

　　师：今天小兔为我们准备了许多种，我们来和这些钟做游戏，好吗？现在你的钟是几点？（11点），好，我想走到12点钟，怎么走？将分针从右向左顺着走一圈，时针怎么样？（时针走到12上了），你有什么发现？（时针和分针都在12上），对，时针和分针重合了，都在12上，这是几点？好，再走，我想走到1点钟，怎么走？（是不是分针走一圈，时针走一格，走了一小时）；好，现在我想走到3点钟，怎么走？你发现了什么？（分针要走两圈，时针才能走到3上）；好，现在请小朋友来说走到几点？我们大家一起走走看。

　　五、幼儿游戏，介绍游戏玩法，体验对整点钟的认识。

　　师介绍游戏玩法：刚才是小兔和乌龟玩赛跑游戏，它们想邀请我们也来玩一玩。看这是为我们准备的钟面，我们先要将数字摆好，一起说说怎样摆？篓子里有兔子和乌龟的图片，贴在身上，帖小花的是裁判员，由裁判员发出指令（说几点钟），兔子和乌龟要一起走。（先请一组小朋友来玩一下）（幼儿游戏）

　　六、了解时钟有什么用。

　　师：今天，我们认识了整点钟，知道钟面上有1到12的数字；有时针、分针；知道分针走一圈，时针走一格，就是一小时。我们学习和认识了时钟，那时钟有什么用呢？

　　（课件四：图）这是明明一日生活图，看看明明是在什么时候做什么事的？（幼儿自由表述）你会在什么时候做什么事呢？

　　小结：时间很重要，他会提醒在什么时间做什么事，我们一定要珍惜时间，能做到吗？

　　活动反思：

　　今天我给大家展示的是一节大班的数学活动：认识时钟。时钟的认识对于大班幼儿来说还是比较抽象的，所以在本节活动中我借助多媒体课件进行教学，在多媒体课件的引导下幼儿发现分针走一圈，时针走一格就是一小时，分针走几圈时针就走几格就是几小时。同样在多媒体课件的帮助下学会时间的记录方法，幼儿学得很轻松，也很感兴趣。只是在游戏环节中为了发挥幼儿的主体性，我尝试让幼儿自己摆钟面上的数字和分针、时针，然后再游戏，所以游戏的时间比较长，这有待进一步探讨如何有效而合理地安排活动的时间？

科学活动教案篇7

　　设计意图：

　　外出散步时，孩子们发现了一位怀孕的阿姨，许多幼儿对自己在妈妈肚子里是什么样的、如何长大的非常感兴趣，因此设计了这次活动。活动重点放在幼儿收集妈妈十月怀胎的资料，（包括图片、照片、文字资料）和教师提供的影像资料上，让幼儿了解胎儿的生长过程。本次活动以幼儿主动参与为主，自己收集、寻找获得信息，（家长协助幼儿上网、去书店、咨询医生等,让幼儿获得知识）,在收集中找到问题的答案。并通过集体活动，详细了解胎儿在母体中是如何长大的。让幼儿尝试获得知识的各种途径。

　　活动目标：

　　1、让幼儿尝试用各种途径获得知识。

　　2、让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程，知道妈妈养育自己的辛苦。

　　3、教育幼儿尊敬妈妈，激发爱妈妈的情感。

　　4、培养幼儿的口语表达能力。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　1、活动前幼儿收集大量的关于母亲十月怀胎的资料，可由家长协助幼儿上网、去书店、咨询医生等方法获得信息。

　　2、胎儿在母体中成长的、真实的影像资料、幼儿喜闻乐见的卡通影像资料、胶水、泡沫板

　　3、一位怀孕的母亲

　　活动过程：

　　一、主题讨论