【必备】大班教案模板集锦九篇
在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的大班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
活动目标:
1.幼儿通过感受旋律,设计冰雕造型动作,发展幼儿动作的协调性和空间知觉。
2.活动中培养幼儿语言表达能力和幼儿间的合作能力。
3.激发幼儿对艺术作品的兴趣。
活动准备:
1.冰雕ppt、图片 【幼儿园PPT课件制作】
2.乐曲《问候舞》的旋律
活动过程:
一、交流感受,引出活动的兴趣。
1.交流:"这几天,我们常州的气温一下子就降到了0度以下,大家是什么感觉?""那北方的冬天会冷到什么程度呢?那儿结的冰和我们这的'有什么不同?人们会利用这厚厚的冰做什么呢?"
2.欣赏:"收集的这么多的冰雕图片,你喜欢哪一幅,为什么?"
3.小结:"这些晶莹透亮的冰雕用各种各样的姿势表达了人们美好的愿望。"
二、欣赏并感受乐曲旋律。
1.完整听一遍乐曲。
师:"今天,我们就来做个和冰雕有关的游戏。首先请听一首乐曲,听听这首乐曲中有什么特别的地方?"(教师做无声的假动作:拍手、划长音,起到提示作用)
2.示范,引起幼儿游戏兴趣。
师:"这次,仔细看,我是在音乐的什么地方摆冰雕造型的。"
3.幼儿听音乐做动作,鼓励摆出不同的造型。
4.创设制作冰雕的过程节奏动作:
师:"艺术家怎样将厚厚的冰块制成冰雕的呢?说一说并做出动作!"(凿、铲、割)
5.完整听并按节奏,做制作冰雕的过程动作以及冰雕造型的动作。
三、游戏活动《冰雕》
1.第一次游戏要求:(触摸式冰雕)
师:"两人合作,商量好:一个做冰块,按节奏左右摆动;一个做艺术家,按节奏做出雕刻的动作。同时在长音处,两人必须将身体的一小部分紧紧靠在一起成为一座冰雕。"(第二遍听音乐再交换角色进行游戏)
2.第二次游戏要求:(找空间造冰雕)
师:"还是两人合作,不同的是在长音处,做冰块的小朋友冰雕造型快速放好后,做艺术家的马上找到这冰雕的漏空部位插空进去造型。看谁的冰雕造型最特别。"
3.家长与幼儿合作游戏
大班教案 篇2
活动目标
1．让幼儿在网络活动中理解作品的内容，重点把握“野猫”的形象特点，并认识作者潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。
2．帮助幼儿进一步认识城市，并用反驳的方式纠正野猫所说的“城市”。
3．培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力． (这篇童话以其奇特的构思见长。它通过野猫向森林里的'动物描述“城市”的经过，引导幼儿在幽默的笑声中认识城市，作品逆向思维式的叙事方法是低幼儿童作品不多见的。幼儿能理解滑稽、幽默的作品的，这个作品可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断力的训练。)
活动准备
1．表现童话内容的图片。
2．大小积木、插塑、油泥等各种可供幼儿拼搭建筑以及表现城市的材料。
(图片有利于幼儿了解故事情节的连续性和故事人物的动态变化。以幼儿自己的能力建造一所“自己的城市”，只需他们熟悉的材料即可。)
活动过程
大班教案 篇3
活动目标：
1、理解故事内容，感受书中棒棒天使、胖胖天使相反、有趣的形象。
2、通过自主阅读、集体讨论的方式，初步感知相反的概念。
3、能轻松、愉快地进行阅读活动，体验自主发现的乐趣。
活动准备：
1、故事主人公卡片。
2、幼儿一人一本图画书《棒棒天使》。
3、故事相关PPT。
4、故事录音。
活动过程：
一、谈话导入
师：今天老师邀请了两位小客人来我们班做客，这两位小客人就住在故事《棒棒天使》里面，我们一起把他们请出来。
二、学习故事《棒棒天使》
1、介绍书中主人公。
出示卡片：棒棒、胖胖。
师：他们两个是一对好朋友，一个叫棒棒天使、一个叫胖胖天使，你们猜一猜谁是棒棒天使，谁是胖胖天使？为什么？
小结：他们两是好朋友，却有许多不一样的地方，一个又高又瘦、一个又矮又胖。
2、师生共阅，讲述故事前部分（PPT2—7）。
幼儿在教师的指导下观察图片，教师用书中的句子总结，并出示相关的反义词。
出示PPT2提问：你们看，这是谁呀？（棒棒天使）
出示PPT3师：他和他的好朋友胖胖天使在一起。你觉得他们像什么？（球、棒或者可根据幼儿说的内容进行总结）
出示PPT4师：其实他们还有很相反的地方。
观察时提醒幼儿把两者联系起来进行比较。（棒棒天使和胖胖天使外形的相反之处：高矮、胖瘦，并请幼儿用动作做一做他们的样子。还可以简单的讲讲他们的衣服颜色，小动物的外形特点等）。
（教师小结并出示相关反义词）。
出示PPT5师：他们两个都会飞，我们去看看他们飞去哪儿了？（云上、云下）
出示PPT6师：这一次你又发现了什么？（云多、云少）
出示PPT7师：棒棒天使和胖胖天使用云做了件有趣的事情，请你找一找？
重点引导幼儿观察图片上的大象、小乌龟两者大与小的对比。（感受图片的趣味性，以及大与小的相反之处。）
3、幼儿自主阅读故事。（PPT8—12）。
师：刚刚我们认识了棒棒天使和胖胖天使两位好朋友，等会老师会请小朋友们自己去看看他们之间还发生了哪些有趣的事情。
（1）提出自主阅读的要求：等一下请小朋友自己去看一看故事书，老师给你们三个建议：①夹子不动。②从夹夹子的那一页看，一页一页往后翻。③请你看一看棒棒天使和胖胖天使之间发生了哪些有趣的事情。（幼儿开始自主阅读，教师指导。）
（2）幼儿之间互相讨论再请个别幼儿自由选择内容，说一说故事中主人公之间有趣的事情。
出示PPT8
提问：你发现棒棒天使和胖胖天使两人做了哪些相反的有趣事情？
（幼儿自由选择画面，并说一说看到的画面中的内容。）
最后出示PPT13他们两个玩累了，都想睡了。棒棒天使说：“晚安，胖胖。”胖胖天使说：“晚安，棒棒。”
4、听录音，幼儿完整欣赏故事。
师：棒棒天使和胖胖天使之间原来发生了这么多有趣的事情。接下来请小朋友们一边跟着录音一边再来完整的看一看这个故事。老师给你们两点建议：①把夹子拿下来放在背后的书袋里，②跟着录音一页一页的往后翻。
教师小结：刚刚我们在故事书里听到了许多相反词，比如说：高、矮，大、小，除了这两对相反的`词，你还听到了哪些相反的词。
（幼儿自由回答）这些相反的词有个更好听的名字，叫反义词
三、知识的延伸
迁移新知识
师：故事里的棒棒天使和胖胖天使真有趣，我们也来学一学他们玩一玩“相反游戏”。
游戏规则：
老师是棒棒天使：我高 幼儿是胖胖天使：我矮。一边说一边做动作。（其他的反义词：大小；胖瘦等）
结束语：今天我们读了故事《棒棒天使》，认识了好多反义词。下次我们再来玩一玩“相反游戏”。
活动反思：
如果让我用一句话来点评自己在活动中所上的语言活动“棒棒和胖胖天使”，我觉得那便是“赋有挑战性”。
挑战一：对于教材和教法的挑战
该内容的选择来自于绘本《棒棒天使》，书中集中体现了很多组反义词。而教材中虽然有该内容的涉及，但没有一个故事能集中体现那么多的内容。所以这本教材的选择，对素材内容的拓展，具有深刻的意义。
对于即将深入小学的幼儿来说，认字成了家长关注的内容。而幼儿也随着阅读量的增加，识字量也在不断提高。在幼儿园的《纲要》中，虽没有认字的要求，但却是幼儿、家长的需要。因此，在教学活动中融入字是一种大胆地尝试。
在一次活动中，要让幼儿充分的表述、要将枯燥的反义词内容变得生动有趣，在活动的设计上，我运用了好朋友配对，和教师说相反等的游戏环节。这些环节的设计让幼儿在不知觉中感受反义词，理解反义词，并学会用反义词来表述画面意思。
挑战二：对于我（教师）自身的挑战在第一次观察图片时，播放PPT的速度并不慢，对于幼儿观察图片的敏感性具有一定的挑战。要幼儿之后能根据图意表述清楚，甚至和教师一起互动讲故事，教师对每一幅图提问和追问的设计要求是很高的。
这本绘本原来在每一页上都有文字，但为了更充分的让幼儿观察图片，并突显可表达页面意思的反义词，在PPT的制作过程中，我将每一页的文字都删除了。看似一个小小的地方，但从学着怎么做，到精美制作，花费了我不少的时间。
大班教案 篇4
设计意图：
图腾是一种古老的人类文明，对于大多数幼儿来说都是比较陌生的，因此它就具有很强的吸引力，可以帮助幼儿开阔眼界，感受异域文化。它又是一种特别的艺术表现形式，与中国的京剧脸谱有许多相似之处，具有很高的艺术审美价值。为了让幼儿更加深入的了解图腾文化，我设计了本次美术活动《图腾柱》。
本次活动我根据大班孩子的年龄特点，通过欣赏图片，让幼儿了解图腾脸的不同的特征以及表现手法，不仅锻炼了幼儿的绘画技能，更培养了幼儿爱观察、有思想、敢创造、会表现的能力，同时也有助于培养幼儿对传统文化的了解。
活动目标：
1．感知、欣赏有关图腾柱的相关图片，感受土著部落“图腾柱”中夸张的艺术风格，并能够创造性地表现造型特点。
2．通过欣赏、讨论、体验等方式，获得表现各种图腾形象的经验，能大胆表现出脸部的不用表情。
3．激发对不同民族文化的兴趣和关注。
活动准备：
前期经验：幼儿对土著文化有了初步的.了解。
物质准备：1．图腾柱课件。
2．卡纸，颜料（红、黄、蓝、绿、白、黑）、纸盒。
活动过程：
一、欣赏图腾柱，谈话导入。
1．师：前几天，我们对部落生活有了一些了解，那你知道些什么呢？
小结：原来这些土著人的生活和我们是不一样的。
2．出示图腾柱的图片，观察了解图腾柱。
（1）师：今天老师带来了一些部落里的柱子，我们来看看和平时的有什么不一样呢？
小结：原来这个是部落里的图腾柱，有的在上面画动物，有的在上面画脸，现在我们来看看图腾柱上的脸。
（2）师：你看到上面有什么？你们觉得这些脸和我们的脸一样吗？哪里不一样？
小结：原来这个是图腾柱，上面有很多不同的人脸。他们的脸看上去都很夸张。
二、共同欣赏各种图腾柱的夸张表情。
1．观察图腾柱的特征。
出示图腾脸，提问：这些都是图腾柱上不同的脸，这些脸看上去怎么样？（威武、夸张）你觉得哪个脸最神气，最特别？
2．师：你最喜欢人脸上的哪个部位呢？
（1）眼睛：谁来说说他的眼睛是什么样的？给你什么感觉？除了画圆眼睛，还能用什么方式来表现？眼睛的颜色是怎么画上去的？
（2）鼻子：（很大，鼻孔也很大）感觉怎么样？很夸张，是我们没有的。
（3）嘴巴：你最喜欢哪个嘴巴？你觉得哪个嘴巴最特别？他为什么要画那么多牙齿还露在外面啊？我们小朋友有没有那么大的嘴巴啊？
3．教师总结：原来每个图腾柱上的脸都是不一样的，他们脸上的五官、表情都各不相同的，表现得非常夸张。
4．了解图腾柱的意义。
师：刚才我们欣赏了这么多不同的脸，那你知道为什么土著人要把这些夸张的脸刻在柱子上吗？
小结：这个伟大的保护神的名字叫图腾柱，大都是原始部落的居民建造的，他们认为自己的祖先和动物是最伟大最有力量的，所以将这些刻画在高大的柱子上，用来保佑居民的平安幸福，避免受到伤害。
三、交代作画要求，幼儿创作，教师指导。
1．师：看了那么多神奇伟大的图腾柱，你们想不想把这些图腾也介绍给其他的小朋友呢？好，就让我们化身为小小的原始居民，完成一个图腾柱好不好？
2．交代作画要求。
3．幼儿自由创作，教师巡回指导。
四、展示、欣赏幼儿画的图腾柱。
1．师：看！我们的图腾柱建造好了，快来看看你最喜欢哪一个，最喜欢它哪里？
2．师：我们来评一评哪个图腾最夸张，最威武？
五、结束活动。
师：你们知道吗？原始居民每建造好一个图腾柱之后都要围着它跳舞、庆祝！让我们现在跟着土著的音乐，一起来跳舞吧！
大班教案 篇5
活动设计
根据新《纲要》中的“从幼儿兴趣需要出发，教育生活化”的结合《幼儿园工作规程》中的“体育教育以游戏为基本活动，寓教于乐”的原则，我选择了将整个活动过程贯穿在《勇敢的小兵娃》游戏中，主要是让幼儿借助板凳等来学习助跑屈膝跳的动作。助跑屈膝跳作为大班的一项教学内容，传统教学大多采用在平地上跳过一定的宽度来练习，但幼儿对此兴趣不大，而且较难掌握腾空的动作。根据大班的幼儿幼儿身心发展的特点：求新、求异、求险。本人设计了此活动。通过“过板凳”来提高助跑屈膝跳的难度，让幼儿在探索中尝试、学习。在正确地掌握每个动作技能的基础上，科学有效(大考吧幼儿教育 )地锻炼幼儿身体，科学地认识自己、自己，又能培养幼儿一系列的能力和非智力因素(如勇敢、协作意识等。)。在整个活动中贯穿“幼儿教育贴近幼儿生活”的教育，注重幼儿的积极性、主动性和创造性，使体育活动成为促进幼儿全面发展的有效手段。
活动目标
1、在游戏活动中练习助跑屈膝跳，发展幼儿身体的平衡及协调能力。
2、鼓励幼儿不怕困难，挑战自我，保护自我，培养积极向上的个性品质。
3、体验活动的.快乐情绪，培养初步的集体荣誉感。
活动准备
板凳、纸箱、拼图、胸饰数个、干毛巾、录音机、磁带
活动过程
一、准备部分。
教师和幼儿随着音乐做各种准备动作。
二、基本部分。
1、自由探索过板凳的方法。(第一关)
(1)引导幼儿探索过板凳的方法。
(2)集中，个别幼儿演示。
(3)练习2-3个动作，教师指导。
2、重点练习助跑屈膝跳过不同高度的板凳。(第二关)
(1)幼儿根据自己的水平选择不同的高度练习。
(2)教师观察，及时纠正幼儿的动作，避免危险的发生。
(3)练习数次，集中验证。
3、游戏：“勇敢的小兵娃”。(第三关)
(1)交代玩法：过了障碍后，取一样东西回来拍第二个人的手，第二人出发;依次进行，取回所有的东西拼成作品。(一人只能拿一样)
(2)集体游戏一次。(先将图拼完整的一组为胜)
(3)教师保护个别能力弱的幼儿，注意安全。
三、结束部分。
1、讲评，表扬不怕困难、勇敢、动作灵敏的幼儿。
2、随音乐做放松动作，拿毛巾擦汗，走出场地。
大班教案 篇6
一、活动名称：《货币运用》
二、授课教师：李洋
三、活动班级：大大一班
四、活动时间：20xx年
五、活动目标：
㈠认识不同面值的人民币，能熟练、准确地辨别不同面值的人民币。
㈡尝试在生活中运用人民币，学会简单使用人民币，锻炼幼儿的观察力、操作能力。
㈢培养幼儿对数学的兴趣，体验数学与生活之间的关系。
六、活动准备：
㈠仿真人民币；商店的布景（商品上都标有价格）。
㈡压岁包两个。
七、活动过程：
㈠导入游戏：找朋友。教师发给每名幼儿1张教具中的仿真人民币，在音乐声中四散走，音乐停，拿着相同面值人民币的幼儿手牵手，围成一个圈。
㈡谈话，揭题。
教师：（师出示压岁包）小朋友们，请猜一猜这是什么？我们再来一起看看里面有什么？长方形，像纸张一样的叫纸币；圆圆的、硬硬的、金属材料做成的叫硬币，这么多的钱、钞票，我们给它取个好听的名字叫"人民币"。
㈢了解人民币的用途，并引导幼儿用已有的生活经验辨别不同面值的.人民币。
小朋友们，你们知道人民币是用来干什么的呢？什么情况下用到它？你能说出它们是多少吗？
㈣集体活动。
①认识人民币。教师出示教具"仿真人民币"，从中取出100元、50元、20元、10元面值的人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出面值。待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛。教师从中任意拿走一种面值的人民币，请幼儿睁开眼睛，找一找，哪种面值的人民币不见了。
大班教案 篇7
动机：在活动——“春天的花”中，我发现小朋友对桃花很陌生，甚至连听说过它名字的也极少。但是，桃花却是春天里极具代表性的花，所以，生成了这一活动。
目标：
1．欣赏各种颜色的桃花，感受它带给我们的美。
2．认识桃花，知道它是春天盛开的花，并了解它的生长特点。
3．学习词语：花瓣。
材料与工具：
桃花的图片、桃花的生长图。
过程设计：
一、欣赏桃花的图片
幼儿观赏并认识桃花。
二、认识桃花
1．观看桃花的图片。
2．你看到的桃花有哪些颜色？
3．桃花长在哪里？
4．桃花是在什么季节开放的？
三、了解桃花的`生长特点
1．教师出示一张没有叶子的桃花，引导幼儿观察，并提问：这棵桃树有什么特点？
2．树上为什么只有花而没有叶子？
3．出示桃花的生长图，请幼儿按顺序排列。
4．分析、讨论。
5．教师小结桃花的生长特点。
大班教案 篇8
活动设计背景
为了提高大班幼儿的观察力、想象力、创造力，设计了本节活动。大笑时候的脸部表情幼儿比较常见，也比较感兴趣，符合幼儿的年龄特点，也是根据主题“奇妙的世界”设计的活动。
活动目标
1、观察发现人在大笑时的五官产生的变化。
2、尝试用夸张的手法表现大笑的人脸。
3、体验创作过程带来的乐趣。
教学重点、难点
本节活动的重点是用夸张的方法表现人在大笑的时候五官发生的变化，鼓励幼儿在理解的基础上运用夸张的方法表现大笑的人。
活动准备
经验准备：有画人脸的经验
材料准备：哈哈大笑的漫画若干，水彩笔、绘画纸
活动过程
（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
一、观察幼儿大笑时的`表情，调动已有经验。
师：哈哈大笑的时候，我们的脸上会发生哪些变化？哪儿变化最大？引导幼儿重点观察嘴巴和眼睛的变化。
小结：大笑时嘴会张得很大，露出牙齿，眼睛会变得很小。
二、出示漫画，引导幼儿细致观察和讨论。
师：老师带来了一些漫画，请你们看看人在大笑的时候是什么样子的？
师：仔细看看这些大笑的人，眼睛嘴巴发生了哪些变化？像什么？露出了什么？什么样的牙齿？牙齿有什么不一样的地方？画家是怎么表现的？请幼儿观察和交流。
师：嘴巴笑歪了，歪成什么样子？请你学一学。眼睛有什么变化？脸上还有什么变化？这些人看上去怎么样？为什么会这样？
三、幼儿创作，教师指导。
师：今天我们也来画一个大笑的人，你想画谁？怎么画？先画什么？然后画什么？
教师指导幼儿进行绘画。
四、展示和评价
师：你画的是谁？他（她）为什么会这么笑？
活动延伸：本次绘画的是大笑的人的积极地表情，在此基础上教师可以选择一些消极情感的图片，让幼儿对比欣赏和表现。
教学反思
1、本节活动幼儿有浓厚的兴趣，在观察幼儿大笑的表情的时候观察的很仔细，在后面画画的时候画的比较形象，在观察漫画的时候孩子很兴奋，很积极。
2、基本上完成了目标，幼儿明白什么情况下会大笑，有了进一步的情感体验。
3、幼儿能很好的配合老师完成本节活动，达到了很好的效果。在今后的活动中，要更加注重绘画技能的培养。
大班教案 篇9
活动目标
1、幼儿通过游戏能较熟练地分辩10以内的单数、双数。
2、培养幼儿思维的灵活性，提高幼儿在数学活动中的分析3、幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣。
活动准备
熊妈妈头饰、数字卡片、实物卡片、音乐《伦敦桥》
活动过程
一、幼儿通过听数做反应，复习认识10以内的单、双数。
教师以可爱、笨拙的熊妈妈形象吸引幼儿游戏的兴趣，边和他们玩"熊妈妈，几点了"的游戏。
游戏后请个别幼儿操作数字和实物来证明10以内的某数是单数还是双数。
二、幼儿通过观察数并用肢体动作表现10以内的单、双数。
三、幼儿通过亲自操作归纳出单双数的排序规律。
引导幼儿发现单、双数的排列规律并清楚、正确地表述出来。
老师出示1-10的数卡，按从小到大的顺序排列好，反扣在黑板上。
游戏由易到难地请幼儿操作数字：
1、谁能翻出所有的单数?准能翻出所有的`双数?幼儿在操作过程中归纳出单数、双数的排列规律;
2、教师再次把数字反扣在黑板土：
请幼儿翻出最小的单数;
最大的单数：最小的双数;比2大的双数;2的大隔壁邻居;翻出6的小隔壁邻居：
从1--10还有哪些数字没有翻出来，它是几?是单数还是双数呢?
四、幼儿在音乐游戏中巩固单、双数。
音乐游戏《伦敦桥》。
请来到的所有单数宝宝到前面站好，请最大的单数和最小的单数宝宝搭桥，游戏开始，捉到一个数字宝宝就要请它的人、小隔壁邻居来救它，游戏继续进行。
五、结束环节。
教师：熊妈妈和大家玩了这么多游戏，它要带着数字宝宝们(全体幼儿)去数学王国认识更多的朋友……
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