精选中班语言活动教案锦集10篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班语言活动教案10篇，希望对大家有所帮助。

精选中班语言活动教案锦集10篇

中班语言活动教案篇1

　　活动目标：

　　1．欣赏诗歌，感受诗歌所表现的下雪天的美景，以及人们在下雪天的欢乐情绪。

　　2．通过小图片对比和讨论的方式，理解诗歌所用的比喻手法。

　　3．学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　活动重难点：

　　通过小图片对比和讨论的'方式，理解诗歌所用的比喻手法。

　　活动准备：

　　1．下雪天的背景图一幅。

　　2．覆盖着雪的小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条、男孩、女孩、小狗、小猫的小图片。

　　3．配乐磁带，录音机。

　　活动过程：

　　1．教师依次出示(小车、房屋、树)小图片．引起幼儿对下雪天经验的回忆。

　　教师依次呈现小车、房屋、树的图片：这是什么？它们有什么变化？是谁让它们发生这种变化的？

　　教师引导幼儿进一步拓展话题：你们喜欢下雪天吗？为什么？

　　教师：有一首好听的诗歌讲的就是下雪天的事情，我们一起来听听，看里面说了些什么？

　　2．教师和幼儿共同欣赏诗歌．感受诗歌的优美意境。

　　教师配乐朗诵诗歌，幼儿欣赏。

　　教师：诗歌里说到了哪些东西？它们都有什么变化？

　　教师根据幼儿的回答依次出示大背景图和小车、房屋、树、男孩、女孩、小狗、小猫小图片。

　　3．学习诗歌．理解诗歌所运用的比喻手法。

　　教师利用大图带领幼儿轻声地朗诵诗歌一遍。

　　教师：诗歌中说下雪天的小车、房屋、树像什么？为什么像？

　　教师：这么说好听吗？

　　教师根据幼儿回答，依次出示小车和面包、房屋和蛋糕、树和薯条的小图片，并将它们排列整齐。

　　通过比较实物和喻体的图片，帮助幼儿理解是雪使这些东西变得像另外一样东西。

　　4．引导幼儿讨论．进一步理解诗歌的内容。

　　教师(出示男孩、女孩、小狗、小猫的图片)：诗歌中还说到了谁？它们是怎么出来的？

　　教师：诗歌中说下雪天像什么？为什么这样说？

　　5．朗诵诗歌．进一步感受诗歌的美。

　　利用大背景图和小图片相结合的方法，教师和幼儿共同朗诵诗歌。

中班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、欣赏课件理解散文诗的内容，感受散文诗的意境美。

　　2、学习用“xx颜色笔——画的xx——送给xx”的句式完整表述。

　　活动准备：

　　cai课件、图片、彩色笔等

　　活动过程：

　　一、出示彩色笔，以猜想导入。

　　1、咦，这是什么？有哪些颜色？

　　2、你用彩色笔能做什么呢？你想画什么？

　　二、结合课件，完整欣赏散文诗，理解内容，学说句式，感受散文诗的意境美。

　　1、你们想用彩色笔画很多东西，有一个小姑娘叫gigi她也用彩色的笔画画呢，我们来一起看看她都画了些什么？

　　2、完整欣赏课件，了解散文诗的内容。

　　提问：（1）gigi用彩色的画笔画了哪些东西？（漂亮的房子、碧水荡漾的池塘、一片天空、一只小竹笼、一个小鸟窝）教师根据幼儿的回答展示图片，并用课件分段欣赏的方式让幼儿再次有重点的倾听散文诗，学说“漂亮”、“碧水荡漾”等形容词，了解“碧水荡漾”的意思。

　　（2）这些东西都是送给谁的？（根据幼儿的回答展示图片）

　　（3）gigi是用什么颜色的笔画这些东西的呢？（根据幼儿的回答展示图片）

　　3、师生共同看图朗诵小结，学习用“xx颜色笔——画的xx——送给xx”的句式完整表述。（音乐伴奏）

　　三、游戏“谁藏起来了”

　　1、教师把其中一些图片藏起来请幼儿说一说少了什么？

　　2、请个别幼儿藏起来一些图片请其他幼儿找一找少了什么？说对的就请把图片送到合适的位置上。

　　四、再次完整欣赏散文诗拓展幼儿经验。

　　1、幼儿边欣赏课件边跟念散文诗，巩固学说“xx颜色笔——画的xx——送给xx”的句式。

　　2、你听了这首散文诗感觉怎么样？gigi用笔画了碧水荡漾的`池塘、一片天空、一只小竹笼、一个小鸟窝为什么我们叫它《画房子》呢？

　　3、gigi为小动物画了这么多的“房子”，你想为哪些小动物画什么样的“房子“呢？（幼儿讨论）那我们过一会到班上活动时可以把你想画的房子画出来送给你的动物朋友。

　　附：散文诗《画房子》

　　gigi拿出一堆彩色笔，坐在窗前画房子。

　　红色的笔，画一间漂亮的房子，她说，这是送给布娃娃的房子。

　　绿色的笔，画一个碧水荡漾的池塘，她说，这是送给青蛙的房子。

　　蓝色的笔，画一片天空，她说，这是送给星星的房子。

　　黄色的笔，画一只小竹笼，她说，这是送给小鸡的房子。

　　小鸟在枝头蹦蹦跳跳，望着窗口唧唧唧唧地叫，

　　哦，别急，别急，

　　gigi拿起紫色的笔，画一个小鸟窝，挂在树杈上，这是送给小鸟的房子。

中班语言活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　2、知道不怕冷的秘密是多运动。

　　3、能积极主动的说出自己的见解。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　故事《不怕冷的大衣》

　　活动过程：

　　1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷?”请幼儿回忆有哪些保暖用品。

　　2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。

　　3、提问：

　　故事的名字是什么?

　　小白兔为什么不起床?

　　兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?

　　小白兔是怎么去姥姥家的?

　　小白兔拿到不怕冷的大衣了吗?

　　不怕冷的大衣是什么?

　　4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。

　　5、延伸活动让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。

　　附：故事

　　《不怕冷的大衣》

　　下过雪，又刮风，天好冷啊!小白兔在被窝里睡懒觉。

　　“快起来，快起来，我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。

　　“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。

　　兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”

　　“真的吗?”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿过吗?”

　　“没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的……”

　　“姥姥的.小外孙就是我呀!是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。”

　　“这可不行。姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。” 小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。

　　“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”

　　“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗?”

　　“没关系，不要紧。姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。”

　　小白兔说完话，就往外跑。哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。跑呀，跑呀!怎么了?脖子热烘烘的。他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了?头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。

　　兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。

　　小白兔说：“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”

　　兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀?

　　“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，冻不着，还冒汗呢……”

　　兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上吗?”

　　小白兔想了想，也明白了。

　　小朋友，不怕冷的大衣是什么，你们明白了吗?

　　活动反思：

　　冬天来了，天气越来越冷了，孩子们总喜欢粘在暖暖的被窝里迟迟的不肯起床，宁愿呆在室内而不愿去室外活动。本活动目的在于通过故事，了解运动能让人暖和，从而产生不怕冷的意念，了解不怕冷的方法，锻炼和培养不怕冷的意志，努力争取做一个勇敢的好孩子。我先是设置了悬念，让幼儿带着好奇心去听故事，加上我利用了丰富的肢体语言，孩子们听得很认真。对于我提出的问题，他们基本上都能轻而易举地回答出来，但当我问到"什么是不怕冷的大衣啊?"孩子的回答是"棉袄"，一连问了几个，答案都差不多。这时我意识到了，也许对于中班的孩子这个问题确实有点深奥，孩子可能理解不过来。于是我适时地进行了启发，通过做出各种动作举出了孩子们平时喜欢的活动，并让他们一起做，谈谈感受(身体变暖了)。然后总结出这些活动都可以称为运动，所以让他们理解"不怕冷的大衣"其实就是运动已经很容易了。尤其结尾处小兔布偶出现时更将整个活动推向了高潮，随着"兔子舞"的音乐，孩子们跳得可高兴啦!总的来说，这节活动实施效果还是不错的。通过这次活动，孩子们变得爱运动了，而且早晨也没有小朋友迟到了!

中班语言活动教案篇4

　　活动要求

　　1. 幼儿能按各种动物的特点编出合理的情节并画下来

　　2.注意绘画中动物所处的环境，能够画出主次，前后

　　活动准备 图片，幼儿画过其中的几种动物，纸，记号笔，蜡笔

　　活动过程

　　一. 学习故事

　　1. 教师讲述故事《猫医生过河》

　　2. 提问

　　1)故事里有谁?

　　2)出示图片，观察故事所处的`背景。

　　3)猫医生怎么过河的呢?

　　二. 幼儿续编故事并绘画

　　1.你认为猫医生会怎么过河。

　　2.请你将猫医生过河的情景画下来。

　　3.请注意猫医生过河时河边是什么样的，河对岸是什么样的?

　　4.辅导个别幼儿想象绘画。

　　三. 讲述续编故事，介绍作品

　　1.你画的猫医生是怎么过河的?你来介绍一下你的画。

　　2.你喜欢谁的主意?谁的画?为什么?

中班语言活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、能认真听故事，了解故事内容，大胆表述自己的想法，学说故事中的对话。

　　2、通过故事让幼儿明白同伴相处要懂得互相体谅和理解。

　　3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　白马、大象、黑驴、黄牛、蜗牛头饰一套，故事图片二幅，移动小蜗牛图片一幅

　　课前请大班幼儿表演故事片段，幼儿有拔河的经历

　　故事录音、录音

　　活动过程：

　　一、请角色表演的幼儿坐在幼儿中间（大象、白马、黄牛、黑驴），激发兴趣，引出课题。

　　1、它们是谁？

　　2、（出示图1）你们看，它们在干什么？（拔河）在拔河时，可能会发生什么事情呢？

　　二、结合图片和情境表演，分段欣赏故事，理解故事内容。

　　1、结合图片，听故事至“大家都跌倒了”。

　　提问：a、发生了什么事？

　　b、小动物身上怎么了？（教师小结用故事中的.话说说）它们会怎么做？怎么说呢？

　　2、看情境表演，听故事至“怎么赔呢？”

　　提问：a、它们怎么说的？

　　b、该怎么赔呢？（请幼儿说说）

　　3、看情境表演至“一看，是个蜗牛，它的壳被碰破了一块。”

　　提问：a、它们怎么解决的？

　　b、这时候又多出来另一个受伤的，是谁？（小蜗牛）小动物又会说什么呢？它们会怎么解决呢？

　　4、看情境表演至结束。

　　提问：a、小动物看到破掉壳了的小蜗牛怎么说的？

　　b、小蜗牛又是怎么说怎么做的？

　　c、大象、白马、黄牛、黑驴为什么站着说不出话了？

　　三、完整欣赏故事，进一步理解故事内容。

　　1、为什么大象、白马、黄牛、黑驴说不出话了？你觉得要不要赔？

　　2、你最喜欢故事中的谁？为什么？

　　四、续编故事――小动物怎么帮助小蜗牛

　　师：看到蜗牛这样子，你心里有什么感觉，动物们现在什么感觉？你会怎么做？小动物又会怎么做呢？（请幼儿说说）

　　师：我们一起到外面边表演边把故事编下去好吗？（出活动室）

　　活动反思：

　　教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言活动教案篇6

　　活动目标：

　　1.从已学儿歌和游戏中学习豆，激发幼儿识字的兴趣。

　　2.拓展幼儿知识面，发展幼儿语言。

　　3.理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　　4.引导幼儿在儿歌和游戏中学习，感悟生活。

　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1.写有儿歌《收豆豆》的纸。

　　2.各种豆类及食品.

　　3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。

　　活动过程：

　　一、复习儿歌，做游戏，引入课题。

　　我们以前做了一个游戏，叫做《收豆豆》。看看这是什么豆豆？（红豆豆）这是什么豆豆？（绿豆豆）我请ⅩⅩ来当红豆豆，ⅩⅩ来当绿豆豆，我就是收豆人。

　　二、引入识字。

　　刚才这些“红豆豆、绿豆豆”都非常能干。现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆（出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅，引导幼儿用排除法将已识汉字“红树叶、绿树叶”排除，找出“红豆豆、绿豆豆”，幼儿跟读）

　　我们给“红豆豆”照张相，再给“绿豆豆”照张相。预备――“喀嚓”。我们来数一数，这儿有几颗豆豆？（幼儿数）现在老师吃了一颗豆豆（遮红豆豆的一个豆字）变成了什么？（幼儿读“红豆”）又吃了一颗豆豆，变成了什么？（幼儿读“绿豆”）

　　小朋友真能干，不但会认红、绿，还会认豆豆的豆了。老师请你们这些能干的小朋友帮忙，我有许多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了，请你们把它们找出来。（出示儿歌《收豆豆》：红豆豆，绿豆豆，收进我的篮里头。农民伯伯种豆豆，一粒豆豆不能丢。）给它戴上漂亮的红项链。（红纸圈）

　　三、引导幼儿说词、说句，发展幼儿语言。

　　1．刚才儿歌里的农民伯伯去收豆豆，，想一想，他们收的'是什么豆豆？（幼儿自由思考、发言）

　　小结：这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆……（出示相应的实物让幼儿观察，引导幼儿说话）如：豌豆圆圆的，蚕豆扁扁的。红豆是红色的，绿豆是绿色的。

　　2．农民伯伯把这些豆豆收回去有什么用？（幼儿自由思考、发言）

　　小结：这些豆豆可以作许多好吃的东西，比如豆腐、豆浆、豆豉、豆皮……（出示相应的实物让幼儿观察或品尝，引导幼儿说话）如：豆浆甜甜的，真好喝！豆腐的营养好。

　　四、延伸活动

　　每桌一盘豆类食品，让幼儿自选一样说它的样子、吃法，先互相说，老师分组倾听，请个别幼儿上台说个大家听，最后品尝。

　　活动反思：

　　幼儿喜欢做游戏，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。

中班语言活动教案篇7

　　设计思路：

　　我班幼儿经过一年的幼儿园生活和学习，他们语言能力得到了一定的发展，但在日常生活中我发现孩子们的使用的语言比较随意，不连贯，规范、生动的词汇缺乏。有时不能很好的表达自己的想法。另外，我班的插班生比较多，新生还欠缺与人交往的能力，不大敢跟同伴交流，也不大会表现自己。一次，在我组织幼儿进行户外活动时，发现孩子们对正在搬运东西的.蚂蚁产生了极大的兴趣，于是 “小蚂蚁寻宝记”这一活动孕育而生。我利用幼儿喜爱的游戏活动，创设利于幼儿观察和极富想象空间的、生动的环境，活动中尝试让幼儿在教师创设好的情景中丰富词汇----学习短句----看图讲述，由浅入深的学习讲述, 鼓励幼儿大胆想象、多角度思考问题,培养幼儿的发散性思维,让幼儿能积极地参与活动,在宽松自由，妙趣横生的氛围中体会快乐并享受与别人分享快乐的心情。

　　活动目标：

　　1、在活动中学习看图讲述，能清楚、连贯、完整地说话,丰富词汇：“惊喜”。

　　2、通过对故事结尾进行猜想续编，激发幼儿好奇心，拓展幼儿创造性思维，发展幼儿语言表达能力。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、创设情景环境―-森林，里面藏有“神奇宝贝”（里面附有各种图片）若干、“蚂蚁”头饰与幼儿数相等

　　2、教学讲述挂图4幅

　　3、录音机、音乐《秋天》

　　活动过程：

　　1、情景游戏活动：“森林寻宝”。

　　⑴教师与幼儿扮演“蚂蚁”到森林里进行寻宝，引导幼儿在森林里发现“神奇宝贝”。

　　教师提问：

　　①你发现了什么？学习句式：“我发现了……”

　　②是在什么地方发现的？加深句式：“我在……发现了……”

　　②宝贝有什么神奇的地方？

　　④找到“神奇宝贝”的时候你的感受怎样？学习新词：惊喜

　　⑵引导幼儿仔细观察“神奇宝贝”里的图片进行自由讲述，发展幼儿的语言表达能力。

　　教师提问：

　　①找个朋友一起看看，你们的图片一样吗？不一样在哪里？

　　②图上有什么？

　　教师巡回指导，及时对敢说、大胆说和能完整讲述的幼儿进行表扬鼓励。

　　2、创造性讲述：《小蚂蚁寻宝记》

　　教师发现“山洞”，引出故事讲述挂图，激发幼儿兴趣。

　　⑴教师有表情地讲述故事前半段，引发幼儿对讲述的欲望，对故事结尾进行猜想续编。

　　教师提问：帮小蚂蚁猜猜，这条线可能会是什么？(教师用简单的绘画方式将幼儿的猜想记录下来)

　　⑶请几名幼儿用自己的语言讲述自己设想的故事。

　　结束部分：“蚂蚁妈妈”带领“小蚂蚁”到草地上继续寻宝。

　　附：故事：《小蚂蚁寻宝记》

　　有一只小蚂蚁，他离开了自己的家到森林里去寻找宝贝。他一边走一边想：森林里有这么多高大的树木，美丽的花草，里面一定会藏着不少的宝贝！忽然，小蚂蚁惊喜地发现草丛里有一条细细的线，“太好了，我发现宝贝了！”他高兴的叫了起来。赶紧爬过去仔细的瞧一瞧，发现这条又细又长的线弯弯曲曲的一直向前伸去，小蚂蚁就想：这到底是什么呢？……

　　活动反思：

　　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言活动教案篇8

　　活动目标：

　　1、学习用简单的句子完整、连贯地表述事物的主要特征。

　　2、通过学念儿歌，引导幼儿了解家乡瑞金的小吃，并说出自己知道的小吃名称。

　　3、愿意在集体面前讲述。

　　活动重点：

　　学习用简单的句子完整、连贯地表述事物的主要特征。

　　活动难点：

　　通过学念儿歌，引导幼儿了解家乡瑞金的小吃，并说出自己知道的小吃名称。

　　活动准备：

　　活动前请家长丰富孩子关于瑞金小吃的知识，并收集相关图片带来幼儿园。

　　活动过程：

　　一、我们的家乡

　　1、小朋友你们知道自己是哪个国家的人吗?

　　2、我们生活的这个城市叫上面名字?瑞金就是上面的家乡，我们的家乡

　　有很多好吃的'东西，你们知道都有些上面吗?

　　二、家乡的小吃

　　1、幼儿自由介绍自己知道的小吃，然后教师小结。

　　2、今天老师也带来了一些我们瑞金的小吃，请小朋友们看看都是些什么小吃。

　　4、有的小朋友说图上的是某某小吃，有的小朋友说是某某小吃。到底这些是什么小吃呢，一首儿歌里说到了这些小吃，儿歌的名字叫《美味的小吃》，让我们来一起听一听。

　　三、欣赏儿歌

　　1、教师示范朗诵儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说到了哪些美味的小吃?

　　2、教师再次示范朗诵儿歌，按顺序出示小吃图片引导幼儿把小吃名称和图片对应起来，巩固幼儿对这几种小吃的认识。

　　四、朗诵儿歌

　　1、完整教念儿歌。

　　2、幼儿朗诵儿歌。

　　五、仿编儿歌

　　1、你们还吃过哪些美味的小吃，味道怎么样?(根据幼儿讲述出示相关图片)

　　2、小结幼儿讲述内容：我们家乡的小吃还有很多，有……而且这些小吃味道都很美，我们一起把这些美味的小吃都编到儿歌里。

中班语言活动教案篇9

　　活动目标：

　　1、学习句式“姑妈在***，逗宝宝笑”。

　　2、能用恰当的语言、动作表述出动画片的主要情节内容。

　　3、感受笑容是最美的，爱笑的宝宝人人爱。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、动画视频《给姑妈笑一个》、让宝宝笑的方法图片。

　　2、经验准备：了解姑妈和自己之间的关系。

　　活动流程：

　　一、随音乐《表情歌》入场，引出主题。

　　1、师幼一起韵律入场，引发幼儿兴趣。

　　2、出示绘本封面，导入主题。

　　教师：你们今天的心情怎么样啊?(、教案网出处)我请你们去看一个小电影吧,这个电影的名字叫做《给姑妈笑一个》，我们一起来看看吧!

　　二、观看电影,尝试用语言、动作讲述动画画面主要情节内容

　　(一)观看电影第一部分，了解故事人物及大致内容

　　1、教师：电影里有几个人?(姑妈和宝宝)姑妈对宝宝说了一句什么话?宝宝的心情怎么样?他为什么不开心呢?你们有没有什么方法可以逗嘟嘟笑呢?

　　2、教师：姑妈接下来会想很多办法逗嘟嘟笑，请小朋友们认真看，仔细听!姑妈做了哪些事情逗嘟嘟笑呢?

　　(二)观看动画片第二部分，学习句式：“姑妈在***，逗宝宝笑”

　　1、教师观看动画片第二部分，提醒幼儿认真看仔细听。

　　教师：姑妈用了哪些办法让宝宝笑?(提醒幼儿用句式完整回答)我们也来学学!

　　2、游戏：姑妈和嘟嘟

　　(1)教师：一部分小朋友扮演嘟嘟不开心的样子，一部分小朋友扮演姑妈去逗嘟嘟笑，看谁最快能把你的嘟嘟逗笑!

　　(2)请个别幼儿说一说自己的逗笑方法。

　　三、升华情感，感受笑容是最美的，爱笑的宝宝人人爱。

　　教师：你们喜欢电影中的`谁?为什么?

　　小结：笑容是最美的，爱笑的宝宝人人爱，请把你们最美的笑容送给客人老师。

　　四、延伸活动——幸福拍手歌

　　教师：笑容是可以传递的，让我们邀请客人老师上来一起开心快乐的跳舞吧!

活动反思：

　　我这次上的语言活动是一节反馈汇报课，这次活动是根据绘本《给姑妈笑一个》改编的，在这次活动我先用石头剪刀布的游戏让孩子们体验玩的快乐，享受游戏的快乐。接下来就是看故事，先看故事第一部分，让孩子们了解只要人物，姑妈和宝宝，主要事件就是姑妈想要宝宝笑一个，接下来我是再看故事前先让孩子们看卡片，并且让孩子们自己来理解卡片内容，中一班的孩子们很聪明，观察很仔细，能准确理解画面内容。再看故事内容，看到故事里讲的和自己发现的是一样的会有成就感。最后让孩子们想办法让宝宝笑一个，孩子们都积极思考。最后告诉孩子笑是可以传递，让孩子把笑传给宝宝、周围的老师、身边的人。爱笑的宝宝人人爱。