【实用】大班教案范文集合九篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的大班教案9篇,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动目标:
1、练习投掷的动作,自由探索,迁移同伴的经验,努力投准目标。
2、能积极参与投掷活动,体验团结力量大,分享打败大灰狼的成功喜悦。
活动准备:
废旧报纸制成大小、重量不一的彩色石头、大灰狼和各种野兽的头像、兔姐姐头饰、椅子、圈、垫子若干。
活动过程:
一、热身运动:
过渡:小兔子们,和兔姐姐一起做运动吧!(动物模仿操)
二、学习投掷:
1、过渡:最近森林里常常有大灰狼不爱劳动,来其他小动物的抢食物,所以我们小兔子们要练习本领,保护自己的劳动果实,引出投掷动作。
2、幼儿集体空手练习若干次。
3、幼儿自由选择合适自己的'"石头"自由分散练习。
4、请几位幼幼儿示范动作,提示幼儿要抓紧"石头",教师讲解动作的要领:眼睛看着前方,从肩上用力的投出去。
5、幼儿集体再次拿"石"练习若干次。
6、再次分散练习:要求幼儿站在线上投,提醒幼儿不要将"石头"投到同伴的身上。
三、投准练习:
(音乐起)"大灰狼来抢食物了"由一名教师手持"大灰狼"盾牌出现,幼儿围追在"大灰狼"旁边用"石头"把大灰狼大跑。
四、游戏活动:
1、以森林里还有怪兽,森林里的小动物请小兔帮忙的形式游戏:打怪兽。
2、小兔子带着"石头"爬上高山、钻山洞、走小桥、来到遥远的森林,帮助森林里的动物打怪兽。
3、提醒小兔子到森林里先躲起来,等同伴到齐后一起用"石头"把怪兽打死,体验团结的力量大。
五、讲评:
今天我们用投掷石头的方法打跑了大灰狼,而且还学会了怎样投的准,投的远,以后再也不怕大灰狼来抢食物,欺负小动物了。
大班教案 篇2
教学目标:
1、懂得看谱合奏,体会协作演奏的快乐。
2、发现日常生活内的Music元素,体会日常生活内的Music。
教学预备:
1、创建厨房情景;预先录制录像:幼儿教师打击乐(2段);
2、厨房教学用具物品挂在kt板后;
3、录音机、伴乐Music磁带、节拍图案卡。
教学过程:
一、导出主题
1、一一认知厨房用品。
我们到厨房去瞅瞅,厨房里有一些啥?它们有何用哩?
2、看录像,欣赏厨房交响曲。
(1)欣赏录像
看录像里的这一些厨房用品有何用哩?
这一些美妙的Music是用哪一些物品演奏的啊?
(2)幼儿教师按孩子讲的'展示物品。
3、幼儿教师。
原本这一些厨房用品还可以敲出如此美妙的Music。
二、自由敲击
1、幼儿教师录音
孩子自由选取教学用具敲击。
2、孩子听录音
你们认为美妙吗?你们用了哪一些用品演奏的?为何一样的用品,敲出的声音却不同哩?
3、比较听
教师为何敲得美妙哩?
4、幼儿教师。
演奏时要一块儿齐整地开始与完结,还需有节拍地敲,不可以敲得非常响。
三、学习合奏
1、推荐节拍谱,孩子拍击节拍。
这就是啥节拍?
2、学习轮换演奏。
展示图片节拍谱——这就是谁敲的节拍?
3、听Music看节拍谱学习合奏。
此刻我们能听着Music望着指挥合起来试一试吗?
四、扩展教学
1、教师表演:柴米油盐交响曲。
教师还用哪一些厨房用品演奏?是怎样演奏的?
2、幼儿教师。
下一次我们可试一试用这一些厨房教学用具来演奏更加好听的Music。
大班教案 篇3
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律及歌词,学习音乐游戏“逛公园”。
2、在反复游戏中学会唱歌曲,能注意弱拍起唱,唱出句首重音。
3、在圆圈走时,注意与同伴保持适当距离。
活动准备:
熟悉歌曲。
活动过程:
(一)开始部分:
(1)导入活动:谈话激发幼儿兴趣。
今天,老师带来一首好听的歌曲,请小朋友听一听,听完后告诉我,你的心情怎样?
(二)基本部分:
A、初步熟悉歌曲
(1)播放第一遍歌曲,提问:歌曲听完了,告诉我,你的心情怎样?
(2)请小朋友用动作表演自己快乐的心情。
(3)变换形式练习跟着音乐节奏围圆圈蹦跳走。
(4)引导幼儿回忆歌词内容,提问:谁听清楚了,刚才歌曲里他们逛公园的顺序是怎样的?
B、教师清唱教幼儿学习歌曲。
注意引导幼儿弱起后唱重音。
C、玩游戏《逛公园》。
(1)第一遍教师当爸爸,幼儿坐座位上:现在我来当爸爸,我要邀请小朋友和我一起逛公园。
(2)讲解游戏规则。教师边唱第一段歌词,边按顺时针方向蹦跳走。当唱到第一段最后一个“爸爸逛公园”的“园”字时,用右手请一个身边的小朋友,请他扮“妈妈”跟在自己的身后走。当唱到第二段最后一拍时,请一个小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。当唱到第三段的“弟”字时,扮“小弟”的幼儿任意指一个幼儿扮“小猫”,大家停下来,一同对着“小猫”边唱边表演。
(3)教师引导幼儿反思:在唱到什么地方时,就要请下一个小朋友了?
D、教师在最后加入“猫捉老鼠”的`环节,组织幼儿进行游戏。
当第四段唱完时,教师导入游戏“猫捉老鼠”。请扮“小猫”的幼儿说:“我现在就去捉老鼠,喵——”说完马上去捉老鼠(在场的人)。被捉住的就是“老鼠”,已跑上位坐下的幼儿就不能捉了。
(三)结束部分:
游戏小结:小朋友逛公园好玩吗?是不是有点累了?我们休息一会儿。(活动结束)
大班教案 篇4
设计思路: 《理发狮和被理发狮》是一则真挚动人又富有情趣的绘本故事。故事中的主人公小狮子老九善良、乐观、不怕困难,要做一个别人都没有做过的工作——当被理发狮,被别人理发。甘愿把自己当成试验品,只为了提高理发狮的手艺。当理发狮的手艺越来越好,生意也越来越多的时候,离开了理发店,要去找一个新工作。
经过对作品仔细地研读之后,我挖掘了作品中的情感和认知两条线索。
首先,情感是作品内容的核心。作品通过表现老九的形象,来呈现出善良、无私、乐观的情感。通过阅读作品,打动孩子的心,在孩子小小的心灵里埋下一颗向善的种子。
其次,认知是作品的支撑。任何情感的表现都需要认知来支撑。作品叙述的情节中既具有现实意义的'一面,例如文中说到了:理发师、教师、建筑师……这些与生活实际相联系的工作等等,又具有童话幻想的影子,例如狮子城里从来没有过理发狮,大家都不愿意第一个理发……等情节。其中还有一个非常巧妙的地方就是将"师"与动物的"狮"结合在一起,同音而不同形,不同义。
从作品的内涵来思考,我将本次活动的目标定位在凸现情感,整合认知。情感目标建立在理解故事的基础上,从讲讲议议中引导幼儿体验小狮子老九的善良、乐观、不怕困难,乐于助人的情感。认知目标落点在语言技能上,激发幼儿想象,结合故事进行续编。续编故事是符合本班幼儿语言发展水平的。
活动的开始部分用字卡进行导入,向幼儿展示了从"师"到"狮"的转变,从而引出故事。第二部分与幼儿一起讲讲议议故事,理解故事内容,挖掘故事中所表现的情感因素。使用了PPT课件和字卡,帮助幼儿理解,推动情节的发展,层层递进。第三部分完整欣赏,保留作品的完整性。第四部分续编故事,运用了分组的形式,让幼儿看图编故事,最后交流故事。对幼儿的语言能力提出了挑战。
通知家长 2.场地布置 3.各项活动的游戏材料
活动过程:
一、运动员入场。
全体幼儿集队,各班运动员持班牌按班级顺序在《运动员进行曲》中排成两路纵队依次入场。
二、主持人致开幕词。
三、热身:集体喊“快乐运动我做主”口号;律动《加油歌》。
四、主持人宣读裁判员名单和比赛规则,规划方案《大班亲子活动方案》。
五、活动开始。
幼儿单项比赛活动:
1.活动名称: 矮人走
活动目标:锻炼幼儿腿部的力量,培养幼儿的耐力。
活动规则:幼儿学矮人向前,到终点先返回者为胜。
2.活动名称:夹球侧行
活动目标:培养幼儿的合作意识,增强幼儿竞争意识。
活动准备:皮球、接力棒
活动规则:两名幼儿背靠背将球夹在身体中间,向前侧行至终点后回头至起点将接力棒交给下一位幼儿继续比赛,先结束者胜。
3.活动名称:顶包拾球
活动目标:增强幼儿的平衡能力,增进彼此感情。
活动准备:沙包、球
活动规则:幼儿头顶沙包从起点按规定地线路拾起球回到终点。将沙袋交给第二个幼儿继续比赛,最先结束的班级为胜。
4.活动名称:运球走
活动目标:培养幼儿的规则意识。
活动规则:幼儿边拍球边向前走,先到终点并返回者胜。
5.活动名称:接力赛跑
活动目标:提高幼儿快速跑的能力,增强合作意识。
活动准备:接力棒
活动规则: 幼儿手握接力棒,快速跑至终点后返回,将接力棒交至下一个幼儿继续比赛,最先结束的小组为胜。
亲子活动名称:
1. 过河
材料:塑料板18个
父(母)子同时依次向前各跳至一塑料板上,然后将后面一只塑料板放至前面,如此依次进行至终点,先到者为胜。
2.全身总动员
材料:皮球
孩子从箱子里取皮球,放到爸爸或妈妈身上,想一想应该怎么放会放得更多而且球不会掉下来,最后谁夹的球多谁就赢。
3.抢椅子
材料:若干椅子、大鼓
爸爸或妈妈抱着宝宝抢椅子,请大家遵守游戏规则,在鼓声停下后再找椅子坐下来,注意安全。
4.活动名称:抓尾巴
材料:12个尾巴
家长驮着孩子,孩子腰间系着尾巴,孩子在家长的走动下去抓其他家庭孩子的尾巴,未被抓到尾巴的一组为胜。
5.坐花轿(全家三人)
材料:接力棒6根
父母两人手臂交叉,孩子手拿接力棒坐在中间,开始起跑前行,将接力棒交到下一组孩子的手上进行接力比赛,先结束者为胜。
六、结束活动。
收拾与整理。活动在《运动员进行曲》的歌声中结束。
大班教案 篇8
活动目标:
1、小组分享交流爱心计划实施活动,让幼儿进一步体验关爱盲童的快乐。
2、能大胆地用语言向同伴提问和质疑。
活动重点:
在交流分享爱心计划实施活动的过程中,体验关爱盲童给自己带来的快乐。
活动难点:
能大胆地用语言对同伴在爱心计划实施过程中的的问题提问和质疑。
活动准备:
材料准备:vcd、图夹文爱心故事书、自制的爱心画报
经验准备:幼儿分组实施爱心计划,积累与盲童共同交往的经验。
1.与盲童对话——体验盲童不怕困难、努力刻苦的学习精神
2.设计帮助盲童的爱心计划书——表达对盲童的关爱之情
3.小组实施爱心计划——体验帮助盲童的快乐
活动过程:
一、我们的朋友——回忆、讲述初次与盲童交往的情况
1、导入语:最近,我们结识了一群新朋友,他们是?(盲童学校的小朋友。)
2、看录象,回忆盲童来园的生活
重点提问:当我们第一次与盲童交流时,你的心情怎么样?
小结:是呀,我们第一次看到盲童时,有高兴、有悲伤,更被他们勇于克服困难的精神所感动。
过渡:我知道大家都分组商量、设计、实施了你们帮助盲人的爱心活动。现在就请你们把自己小组的爱心活动情况向大家介绍一下。
二、我为朋友献爱心——小组分享、互动中交流各组关爱盲童的情况
第一组 :送盲童自制的水果色拉 (借助照片、图文画报的形式交流)
1、幼儿出示画报,小组代表交流讲述给盲童送色拉的过程。
重点:通过自己动手给盲童带去快乐
2、幼儿质疑(重点引导幼儿在制作色拉的过程中,对食品的保鲜、送货方式、合作方式、自己和盲童小朋友的感受进行交流。)
小结:盲人朋友们,你们永远是我们最好的朋友 ,你们克服困难、努力学习的精神,深深感动着我们 。我们愿意用自己的双手,送上我们亲手制作的爱心色拉。把我们的爱心送到你的身边。
第二组:与盲童做齐心协力的游戏(借助与盲童小朋友一起游戏的视频进行交流)
1、小组代表借助录像讲述他们去盲童学校歌他们一起游戏的经过
2、幼儿质疑(重点讲述如何解决车辆去盲童学校以及怎样教会盲童做游戏)
小结:盲人朋友们,你们永远是我们最好的朋友 ,你们克服困难、努力学习的精神,深深感动着我们 。我们愿意用和你一起做游戏,给你带去愉快和欢笑。
第三组:去超市买礼物送给盲童(借助为盲童买帽子过程中的自制书进行交流)
1、小组代表借助自制图书并讲述。教师重点引导幼儿讲述:
(1)讲述筹钱的过程
(2)坐车和买帽子的经过(你们知道我们为什么选红色的帽子马)
(3)送礼物的经过
2、幼儿质疑(针对幼儿在实施计划过程中解决问题的方面进行提问。)
小结:盲人朋友们,你们永远是我们最好的朋友 ,你们克服困难、努力学习的精神,深深感动着我们 。夏天来了,我们愿意用自己的零花钱,给你们买一定漂亮的凉帽,亲手为你戴上,在炎热的夏天,送上丝丝凉意。
总结:原来你们在实施爱心计划的过程中,会自己动脑筋想办法解决了许多的困难,最终完成了任务,给盲童送去快乐。
三、延伸活动:商量爱心传递计划
设疑:你们即将毕业,进入小学了,怎么能让我们的弟弟妹妹和更多的好心人和我们一样去关心、帮助盲童学校的小朋友呢?
幼儿分组商量计划。
活动评析:
本次活动是在主题背景下进行的第4次活动,我觉得本次活动最大的成功之处在于突现了二期课改“以幼儿发展为本,教育要为幼儿一生奠定基础”的这样一个新理念。
1、走进社会,让幼儿在社会实践中学会关爱
社会是一个大课堂,幼儿年龄尚小,与社会的接触也不可能多,利用社区周边资源,带领幼儿走进盲童学校,在系列社会实践中对孩子进行关心他人的教育,尤其是有困难的同龄人,可以收到非常理想的效果的。
本次活动,孩子们收集了许多盲人的`信息;在活动的开展中,孩子们通过与盲童对话、设计帮助盲童的爱心计划书、小组实施爱心计划等一系列活动,感知盲童生活学习的困难和勇于克服困难的精神,产生了对盲童的同情和关爱。孩子们通过自由组合、分组商量为盲童关爱盲童的计划,从不同的角度表达对盲童的关爱之情……每一组的计划都经过激烈的讨论、反复的思考,当孩子们在社会实践中达成给盲童送去关爱的心愿时,深深地体验盲童获得的快乐以及自己关爱盲童的快乐。
2、关爱盲童,让幼儿在执行任务中获得能力
三组幼儿分别通过协商与分工,实施他们的爱心计划。为盲童制作美味水果色拉、筹钱为盲童买礼物、陪盲童做游戏等。从商量到实施,他们不断努力,解决一系列的困难,最终完成目标。他们的综合能力得到提高。而这些知识和能力是课堂教学所无法获得的。如:有几个小朋友发现在带来的色拉包装袋上有保存的条件:要在0摄氏度以上冷藏。这时她们就主动去寻找食堂里的师傅商量,用语言和师傅主动沟通、交流,她们得到了师傅的帮助,将色拉酱置于食堂的冰箱内冷藏。期间,他们学会自己看说明,了解实物保质期等知识;学会了遇到困难想办法解决,并学会与人沟通解决。
3、幼儿在关爱盲童中获得自信和成功
从活动过程中,可以看出,当盲人快乐时,我们的孩子也会很快乐,因为是他们给盲人带去的快乐,他们觉得这就是一种成功,当他们在实践中遇到困难,每解决一次他们都有非常强烈的成功感。尤其是今天我为孩子们创设了这样一个小组分享交流的机会,使孩子的思维得到训练,展现童心的世界,他们通过讲述、提问等丰富了孩子的经验,在整个过程中让孩子学会生活,更学会了学习,获得成功,并且更加自信。
大班教案 篇9
活动目标:
1、在学会歌表演的基础上,学玩控制性游戏:当熊出现时,能保持原有姿势不动。
2、能根据即兴乐曲的特点,较合拍地自由舞蹈。
活动准备:
1、树林背景图、小鸟、小兔、小孩、熊图片。
2、熊的头饰。
3、录音机、磁带。
活动过程:
一、 复习歌曲,引起幼儿活动的兴趣
1、教师出示熊的头饰:小朋友们,它是谁?熊是个很厉害的动物,它会伤害小孩,当小孩遇到熊的时候,我们应该怎么办?
2、对了,只要小孩一动不动地装木头人,熊就不会伤害我们了。
3、让我们一起来唱唱《熊和小孩》的歌吧。
二、学习歌表演并创造最后不动的造型
1、熊没有来的时候,小动物和小孩在干什么?
(1)幼儿即兴表演小动物和小孩
(2)相互学习和模仿伙伴的动作
2、熊来了,小动物和小孩怎么办呢?
(1)幼儿自编不动的'造型
(2)相互模仿和学习
3、熊来了,看到都是石头人,它会怎样呢?
(1)学熊走路
(2)学熊寻找食物的样子
三、感受和欣赏完整的音乐,体会ABA的音乐结构
1、欣赏第一遍音乐:
(1)音乐有几段?
(2)它们有什么不同?
2.欣赏第二遍音乐:
(1)什么地方是小孩和小动物在一起玩的音乐?
(2)什么地方是熊来了的音乐?
四、幼儿合作玩《熊和小孩》的游戏
1、教师介绍游戏玩法。
2、教师扮熊玩游戏。
3、幼儿扮熊玩游戏。
课后反思:
《熊和小孩》是一个以游戏为主的韵律活动,在实际教学中,深受小朋友的喜爱,我觉得其中的原因有以下几点:
第一,教材本身它具有游戏性,有情节,小朋友对有情节的游戏,特别是凶猛的动物吃小动物的游戏特别感性趣;
第二,歌曲里面的小动物:小鸟、小兔、大熊等是小朋友比较熟悉,又比较喜欢的小动物,小朋友对模仿小动物表演具有天然的喜好;
第三,幼儿对木头人的造型非常喜欢,平时孩子们经常玩“木头人”的游戏,孩子们对做出一个造型控制不动,非常感兴趣;
第四,歌曲简单,唱起来朗朗上口,易于表演。兴趣是最好的老师,只要小朋友感兴趣,那么,学起来就会收到事半功倍的效果。
活动特点:
1.整个教学活动是:演唱歌曲、表演歌曲、创编动作、创编造型、完整游戏。先由易到难分步练习,层层突破重难点后再完整游戏。
单个环节:如在创编动作这个环节,先让幼儿集体听音乐自由创编,创编两人表演的动作、三人、多人表演的动作。创编“木头人”造型也是这样:一个人造型、两人造型、三人造型到多人造型。幼儿游戏时,也是一遍有一遍的变化和难度。
2.注重了动静交替的原则。幼儿生理、心理活动的重要规律之一就是“节律快”。他们疲劳的快,恢复的也快;注意集中的快,转移的也快。因此,我在设计教学环节时注重了活动多变化和动静活动多交替的原则,以确保幼儿在一个时间片段中能够有较丰富的学习收获。比如:让幼儿集体跳舞到单独个别创编表演,表演后老师小结评价、提问,让幼儿有适当休息等。
3.这虽然是一个音乐游戏活动,但是在活动的组织过程中,老师以歌曲为载体,将节奏、速度、强弱等音乐元素整合在整个教学活动中,使幼儿的综合音乐素质在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了锻炼,体现了“以人为本”、“以幼儿的发展为本”的理念,使活动更加地扎实有效。老师还比较好地关注到了艺术活动的审美价值点,在活动中有意识地引导幼儿把动作做得更美、更有节奏感,实现了艺术活动的价值。孩子们在音乐声中玩的不亦乐乎。
不足之处:
比如在欣赏音乐时给予幼儿的时间还不够,在欣赏音乐时教师要根据不同的音乐表现出不同的表情及动作,这样孩子们才会更好地投入进去。
【大班教案】相关文章:
大班的教案12-30
大班教案01-21
北京教案大班03-07
大班郊游教案03-06
大班《微笑》教案03-08
大班教案伞03-10
科学大班教案02-28
大班《买菜》教案02-07
大班卫生教案02-24
大班插花教案03-11