【实用】中班语言活动教案范文汇总6篇

　　在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的中班语言活动教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【实用】中班语言活动教案范文汇总6篇

中班语言活动教案篇1

　　一、活动目标：

　　1、能够认真倾听，大胆交流，愿意在同伴面前表达自己的想法。

　　2、能用不同的肢体动作表现故事内容。

　　3、感知、理解故事内容，理解“同行”的含义。

　　二、活动重难点：

　　重点：感知理解故事内容，学习阅读图画的细节

　　难点:理解“同行”的含义

　　三、活动准备：

　　火车、太阳的图片

　　教师在黑板上画出山、山洞，创设情境

　　故事大书《同行》

　　四、活动过程：

　　（一）导入故事，引出主角

　　1、出示火车、太阳的`图片，激发幼儿的兴趣。

　　——小朋友你们去旅行过吗？你在旅行的途中，见到的风景是什么样子的？

　　——小火车要和太阳一起去旅行，你们猜猜它们在路上会看见哪些美丽的风景呢？

　　（二）操作图片，引导幼儿说出火车走过的路线。（山脚-山腰-山顶-山腰-山脚）

　　（三）欣赏故事PPT，初步理解故事内容。

　　1、逐页欣赏PPT

　　——火车和太阳一起去旅行，你们猜猜它们在路途上会遇到什么呢？

　　——火车和太阳带小朋友来到了哪里？（山脚）这里有些什么风景呢？

　　——我们又来到了哪里？（山腰）山腰上有什么？小朋友、小火车和太阳的旅行是不是结束了？我们接着走下去。

　　——现在我们到了哪里啊？（山顶）你们猜它们会说什么？

　　——告别了山顶，小火车和太阳在干什么？小火车停了，太阳怎么变颜色了呀？它会和太阳说什么？

　　——什么是同行呢？（一起活动的意思，如一起回家、一起游戏等）

　　（四）完整欣赏故事，加深对故事内容的理解。

　　1、教师完整地播放DVD，幼儿欣赏。

　　2、幼儿边听MP3，边阅读小书。

　　（五）延伸活动：欣赏照片，迁移经验。

　　1、出示小朋友同行的照片，幼儿欣赏。

　　——你们有没有和谁同行过啊？你们同行去干什么呢？

中班语言活动教案篇2

　　【活动目标】

　　1、理解诗歌中乌龟不愿意说话，给它造成的窘境。

　　2、在玩指偶的过程中，再现诗歌情景，并学习边玩指偶边朗诵诗歌。

　　【活动重难点】理解诗歌中乌龟由于不愿意说话而带来的麻烦，激发想说，敢说、愿意说的愿望。

　　【活动准备】

　　1、挂图三幅。

　　2、事先做好乌龟、青蛙、蜗牛的角色指偶。

　　【活动过程】

　　一、引题，乌龟不理我。

　　1、猜谜语。

　　师：今天我们班来了一位小客人，是谁呢，别着急，猜出谜语你就知道啦。听好了：“小小碉堡，露出腿脚，谁在里面缩头缩脚”。(乌龟)

　　2、请出小客人“乌龟”，引出诗歌《乌龟怪脾气》。

　　师：哟，真棒。一猜就中，让我们用热烈的掌声欢迎乌龟的到来吧。

　　师：我们可以向小乌龟打招呼，怎么说：小乌龟好。(幼儿自由回答)

　　可能没听见，再请一个小朋友来大声的跟它打招呼，(幼：小乌龟好。)

　　奇怪了，我们跟他打招呼，问问题，小乌龟怎么都不理人啊。这脾气可真怪。(乌龟怪脾气，见谁都不理)

　　乌龟不爱说话的怪脾气会给他带来了什么样的麻烦呢?我们一起来看看。

　　二、乌龟怪脾气。

　　1、教师出示图片帮助幼儿理解儿歌的内容。

　　师：图片(1)上太阳怎么样?乌龟要去干嘛啊?我们用一个好听的词来形容太阳叫红艳艳。师：太阳红艳艳，乌龟忙爬山。

　　师：乌龟碰到了谁，蜗牛是怎么说的?(蜗牛说：“山路陡!”)诶，陡是什么意思?陡是山坡坡度很大，不容易爬上去。那乌龟会听吗?为什么它不听，它又是怎么做的?一直往前爬

　　(蜗牛说：“山路陡!”乌龟不理蜗牛，)

　　师：(图2)看、这回他又碰到了谁，猜猜看它又会怎么说?(青蛙说：“山路滑!”)诶，滑是什么意思?对，滑是路滑，容易摔倒的意思，这回乌龟听了吗?(没，青蛙说：“山路滑!”乌龟不理蜗牛)

　　(图3)乌龟爬到半山腰，呀，发生什么事情了?(山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底，摔得头昏眼又花)。小朋友的眼睛真亮，看乌龟的头上都冒金花了。

　　乌龟摔到山谷底，有没有朋友来救他?为什么?(没有人来救他，因为乌龟还是不说话)。

　　对，乌龟还是不说话，乌龟不说话，有谁来救他?

　　2、学念儿歌。

　　(1)师：这是一只怪脾气的乌龟，老师把它爬山坡的故事编成了一首儿歌，名字叫《乌龟怪脾气》，小朋友们一起来说一说，名字叫、、、、请仔细听一听?

　　(教师朗诵儿歌，幼儿倾听)

　　(2)师：这只乌龟呀脾气可真是怪，我们也一起来念念儿歌。。

　　(教师和幼儿一起朗诵)

　　(3)看老师给你们准备了乌龟、青蛙、蜗牛的指偶，我们一边玩指偶，一边念儿歌，把乌龟的指偶套在这只手的大拇指上，把青蛙和蜗牛的`指偶分别套在另外一只手的食指和中指上，(事先在凳子下面放好指偶)准备好了吗?我们一起边玩指偶边念儿歌，开始。

　　(4)小朋友们念的都很不错，但我发现有几个小朋友当念到蜗牛时，没有拿出蜗牛的指偶，当我们念到蜗牛时，蜗牛的指偶出来，青蛙的指偶藏起来，当念到青蛙时青蛙的指偶出来，蜗牛的指偶藏起来，我们再来试试看看，看这次玩的是不是比第一次好。

　　(5)现在请女孩子边玩指偶边念儿歌，男孩子仔细听，仔细看，看看女孩子玩的好不好，念的好不好。

　　(6)现在请男孩子边玩指偶边念儿歌，女孩子仔细听，仔细看，看看女孩子玩的怎么样?

　　师：小朋友们说的都很棒，老师为你们拍拍手。

　　师：小乌龟这个怪脾气好不好，不好，刚才好多小朋友都摇头了。我们可以怎样帮小乌龟改掉这个怪脾气吗?等下，我们再去想想、说说，我们可以把乌龟改掉坏脾气的内容也编进儿歌里去，好吗?

中班语言活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，能有表情的复述故事大意。

　　2、知道遇事要多动脑筋，不骄傲，能虚心听取别人的意见。

　　3、知道不同水果的不同吃法。

　　活动准备：

　　1、小猴、小牛、小驴、喜鹊的头饰。

　　2、西瓜、香瓜、核桃梨等水果的图片。

　　3、《小猴吃瓜果》的六幅图片。

　　4、故事录音带。

　　活动过程：

　　一、教师出示各种水果的图片，请幼儿回答出各种水果的名称、外形特征、颜色、重点指导幼儿说出各种水果的'吃法。

　　二、欣赏故事

　　1、教师出示小猴的头饰：今天我们班里来了一位小客人“小猴子”他也喜欢吃瓜果，我们来听一听小猴子是怎样来吃瓜果的。

　　2、教师播放故事录音，让幼儿欣赏《小猴吃瓜果》的故事。

　　3、教师提问“故事的名字叫什么”、“故事里面都有谁？”、“小猴子吃了那些瓜果？”、“小猴子是怎样吃瓜果的？”、“他为什么不听别人的劝告？”。

　　三、播放录音，熟悉故事。

　　1、教师播放《小猴吃瓜果》的故事，幼儿听故事

　　2、教师逐幅图的向幼儿讲解故事的内容，一边提问如“小猴子先遇到了谁？”，“他们说了什么话”，“小猴子又遇到了谁？”、“他们又说了什么话？”，“小猴子是怎样做的？”可以让幼儿手拿头饰进行回答，也可以组知幼儿分组进行表演。

　　3、可请能力强的幼儿进行故事复述。

　　4、组织幼儿进行讨论：小猴子为什么会多次的出现错误？当遇到不会或是不明白的事情时，我们应该怎么做？能不能象小猴子那样做？引导幼儿总结出：遇事要多动脑筋，不骄傲，要虚心听取别人的意见。

　　四、故事表演：

　　幼儿互相帮助带好头饰，在老师布置好的果园里，一边听故事，一边表演。可提醒幼儿要把各种动物的对话说清楚。

中班语言活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、巩固学习读本中的量词，并结合生活经验正确地使用相关量词。

　　2、鼓励幼儿大胆地、自信地在集体中展示自己的才艺。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　大书、小书、才艺展示所需要的道具及相关知识经验。

　　活动过程：

　　1、小书阅读：

　　幼儿自由阅读小书，教师巡视阅读情况，并对阅读中出现的问题及时给予纠正。

　　2、读大书：

　　采取个别读、集体读、男（女）生读等阅读形式进行大书阅读的活动，并在这个过程中重点强调、解决小书阅读过程中出现的问题。

　　3、巩固学习量词：

　　“老鼠”用量词“只”来形容，叫做“一只老鼠”。请你们想想生活中有什么也可以用量词“只”来形容呢？

　　（“朵”、“座”…..同上）

　　出示一些物品，请幼儿用相应的量词来说一说。

　　4、才艺展示：

　　（１）、“小姑娘自信地向大家展示了她的才艺，那小朋友你有什么本领或才艺呢？”幼儿自由地说出自己的本领。“哇！原来你们有这么多本领哪，那你们愿意展示给大家看吗？”“你们看，小姑娘展示才艺的`时候是很自信的，你们也要这样，有信心吗？”

　　（２）、教师为有需要的幼儿提供道具。

　　（３）、幼儿向大家展示才艺。

　　5、评奖和表扬

　　和幼儿一起评选出“最佳才艺奖”。“你们可真棒，以后老师也要学习更多的才艺，我们来个大比拼。”（表扬特别出色的小朋友，鼓励其他幼儿要充满自信。）

　　活动反思：

　　通过活动，我感觉对自己是一个提高，因为从课前准备、教学过程的设计等都要精心的去设计和准备。这也督促我在平时的教学中也要如此对待，作到精心、敬业。在平时的教学中每个幼儿的情况是不同的，这还需多进行课后教学反思，针对不同的情况实施教学方法，让我的活动充满精彩。

中班语言活动教案篇5

　　活动目标：

　　1. 学习朗诵诗歌，感受作品中欢快的节日气氛。

　　2. 感受诗歌押韵的特点，能准确地发出姥(lao)、闹(nao)、浩(hao)、摇(yao)等音。

　　活动准备：

　　1.课件、电视机、电脑。

　　2.磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、通过谈话，简单了解元宵节。

　　1.出示实物花灯。

　　提问：小朋友们看，今天老师带来了一个什么灯?你在什么地方看到过花灯?什么节日要挂花灯?元宵节除了看花灯，还会做哪些事情呢?有哪些风俗?(汤圆又叫元宵)

　　2.小结：每年的正月十五是我们国家传统的节日，叫元宵节，是春节的最后一天。在元宵节时我们会挂花灯、吃元宵、猜灯谜，非常的热闹。

　　二、通过观看课件，引导幼儿理解学习儿歌内容。

　　1.教师朗诵儿歌，幼儿初步欣赏、理解诗歌内容。

　　(1)师：老师这里有一首关于花灯的儿歌，名字叫《花灯谣》，请你们仔细地听听，儿歌里说了什么?(教师有感情的念儿歌)

　　(2)提问：什么是“谣”?(儿歌的`意思)

　　儿歌里说到了哪些花灯?(出示相应花灯的图片：西瓜灯、小兔灯、金鱼灯、飞机灯、火箭灯)。

　　这些花灯都是谁做的?

　　2.播放课件，引导幼儿再次欣赏儿歌，感受作品中欢乐的节日气氛。

　　(1)教师再次朗诵儿歌。

　　(2)提问：为什么要做花灯呢?为什么宝宝和浩浩会一个乐，一个笑?

　　(3)小结：人们在元宵节的时候挂花灯、猜灯谜，非常的开心热闹。如果你们也有这样一个花灯也一定会和他们一样开心的。

　　3.教师引导幼儿学念儿歌，能准确的发出姥、闹、浩、摇。

　　(1)教师念一句，幼儿跟念一句。

　　(2)教师念前半句，幼儿接后半句念。

　　(3)师幼共同完整念儿歌。

　　三、通过朗诵，初步感受儿歌的韵律美。

　　1.提问：儿歌中有哪些字的音读起来比较像?如姥、闹，浩和摇。

　　2.带领幼儿将这几个字重点念一下，知道这叫押韵。

　　3.再次完整朗诵儿歌，边拍手边念，感受儿歌韵律美及节奏感。

　　四、活动延伸：创编儿歌。

　　1.师：你还见过什么样的花灯?你喜欢什么花灯?你觉得谁的手巧，会做这样的花灯?

　　2.引导幼儿将幼儿说的这些创编到儿歌里去。

中班语言活动教案篇6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿理解儿歌内容，体验儿歌情景，学会快乐学习。

　　2、通过操作游戏，认读汉字，学说简单的句子流畅表达。

　　3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　字卡：东边、西边，操作图片、儿歌录音带

　　活动过程：

　　1、导入：小朋友都喜欢听故事么？今天老师给大家带来了一个非常好听的故事，小朋友们想不想听？

　　2、进行情景表演，讲述故事。设置问题情景，两只羊谁也不肯让怎么办？故事的最后结局是什么样了？使幼儿在故事情境的渲染下认真欣赏儿歌，能够初步理解儿歌内容：（东边来了一只羊，西边来了一只羊，一起走到小桥上。你也不肯让，我也不肯让，“扑通”“扑通”掉进河中央。）在幼儿欣赏儿歌的同时教师及时出示字卡“东边”、“西边”。

　　3、听录音，在录音进行中，具体认读，进行集体识字教学，帮助幼儿理解、记忆。

　　4、与字宝宝做游戏，在游戏中加深印象，帮幼儿巩固，复习。

　　射击比赛：老师发出口令，小朋友准备好，找准字宝宝进行打靶射击训练。

　　看谁指得快：请两位小朋友到黑板前站好，老师发出指令说：“**字宝宝”，两位小朋友争着指，指的快者为胜。

　　5、送字宝宝回家，加深印象，再次认读，巩固记忆。

　　老师指着黑板上的.字，对小朋友说：“**字宝宝要回家了，请小朋友一齐和**字宝宝说再见”，教师手指一个字，幼儿说一声“再见”，教师便拿走一张字卡。

　　活动结束：教育孩子应该互相谦让，友好相处，在活动中能够与小朋友和睦友好的共处。

　　活动反思：

　　在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。

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