【精选】中班教案集锦五篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的中班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精选】中班教案集锦五篇

中班教案篇1

　　教学目标：

　　1.知道自己所生活的地方是沙上地域，初步了解沙上美食。

　　2.感受沙上文化的丰富，乐于交流自己的发现。

　　3.对沙上饮食文化产生兴趣，萌发幼儿爱家乡的情感。

　　活动准备：

　　1.沙上美食若干。如：红薯、芋头、菱角、芦穄等。

　　2.《沙上美食》白板课件。

　　3.幼儿对沙上美食有简单的了解。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.先请小朋友说说自己是哪里人？

　　（1）教师：小朋友，你知道自己是哪里人吗？谁来说一说？

　　（2）教师总结：有的小朋友是我们锦丰本地人。有的小朋友是四川人，还有的小朋友是江西人，你们也是张家港的新市民。我们锦丰人还有一个好听的名字叫"沙上"人。那你们知道"沙上"是指哪里吗？

　　2.介绍"沙上"名字的由来。

　　看图，教师介绍。看，这里曾是一大片水域，因为江水的冲打，慢慢堆积起了沙滩，这里的人们用他们的.勤劳和智慧围出一块块土地。种上家乡特产，建起一座座高楼大厦，这就是我们现在的锦丰。沙上地区除了锦丰还有我们周边的几个乡镇如：三兴、合兴、南丰等。

　　二、以参观的形式，初步了解沙上美食有哪些？

　　1.教师：沙上地区好风光，好吃的东西真不少！今天老师就带你们去参观我们沙上的美食，好吗？我们去看看都有哪些美食，一边看，一边可以和你旁边的小朋友说一说。

　　2.两位教师分别带两组的小朋友去参观，边看可以边作介绍。

　　三、分类欣赏"家乡美食"的白板引导幼儿知道一些沙上美食。

　　1.教师：谁来说一说，你刚刚看到了哪些美食？这类美食还有哪些品种？

　　2.教师小结：这么多的食物，你家有没有？（亲一个本地幼儿回答，再请一个外地幼儿回答）。原来这些食物是我们张家港沙上地区所特有的食物。

　　四、品尝食物，学做礼盒。

　　1.教师：沙上地区好风光，好吃的东西真不少。我们沙上的美食远近闻名，很多外地的朋友都慕名前来品尝这些美味佳肴呢！小朋友，你们想尝一尝吗？老师也为你们准备了一些美食。下面请你们轻轻的下去尝尝把！吃的时候，要先想想你吃的食物叫什么名字，看看他是什么样的？吃到嘴里是什么味道？

　　2.幼儿品尝后集体讨论：你吃了什么食物？是什么味道？

　　3.教师总结：沙上地区好风光，好吃的东西真不少，让我们一起来夸一夸这些美味的食物吧！

　　（沙上地区好风光，好吃的东西真不少，刀鱼、鲥鱼和河豚，长江三鲜味道鲜;芋艿香，番薯甜，茭白、秧草做菜棒;馓子、脆饼、炒米糖，吃在嘴里脆又香;沙上没死人人爱！）

　　4.做礼盒

　　（1）教师：今天的客人来自五湖四海，他们也喜欢我们这里的美食，我们给他们准备一个礼物盒送给他们，好吗？

　　（2）要求：请小朋友以小组为单位选择自己喜欢的一种美食装进礼盒，你送的是什么请你给你的礼物盒自上贴上相应的图片。去送给客人老师的时候，请你要介绍你的礼盒里装的是什么？它的味道如何？

　　5.幼儿装礼盒、送礼盒

　　活动延伸：

　　教师：（播放音乐集合）除了我们刚才知道的一些美食呀，我们沙上还有许多美食呢！回了家以后请你和你的家人说一说、尝一尝，回园后我们再交流。

中班教案篇2

　　活动目标

　　1、借助故事内容了解四季特征，尝试讲述故事。

　　2、通过对画面的观察、比较体验兔奶奶的孤单，有主动帮助、关心老年人的意愿。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　教学重点、难点

　　重点是借助课件理解故事内容、了解四季特征，尝试讲述故事。难点是情感，体验兔奶奶孤独的情感。

　　活动准备

　　物质上的准备： FLASH课件和摄象机。

　　经验准备：活动前幼儿到一间空房间体验孤单。

　　空间准备：幼儿座位排成半圆形。

　　活动过程

　　第一环节：体验孤单激发情感（打开课件，点击重点理解）。

　　出现兔奶奶的图象。教师谈话：这是谁？兔奶奶她家里有几个人？兔奶奶一个人在家感觉怎么样？如果你是兔奶奶整天呆在那个房子里心里是怎么想的？

　　第二环节：了解欣赏课件展示的四季不同的特征，激发想要帮助兔奶奶的想法。

　　1．幼儿自由讲述四季的'画面和特征。提问：这是什么季节？你从哪里看出来的？（让幼儿呈现对四季已有经验进行同伴学习）

　　2．看图归纳讲述四季画面和特征。（提练幼儿的讲述，规范一些书面语言）

　　3．谈话。

　　提问：你想帮助兔奶奶吗？怎样帮助兔奶奶看到想看的树叶、鲜花、果子、雪花呢？

　　第三个环节：欣赏故事《刺猬树》，了解故事内容。

　　1．教师简单讲述故事情节。（简单让幼儿了解一个故事的完整情节，让幼儿有个完整的概念）

　　2．分段欣赏课件中故事内容，幼儿自由讲述。（移植刚才积累的讲述经验，随着画面进行自由讲述）

　　故事后提问：哦，原来是谁呀？小刺猬是怎样帮助兔奶奶的？为什么小刺猬的身上能长满树叶、鲜花、果子、雪花。

　　第四环节：看课件完整复述故事。

　　1. 复述故事.我们一起来讲一遍故事吧！（随着录音规范了一些语言，又让幼儿有了美丽的完整的故事概念）

　　2..为故事取名.这么好听的故事还没有名字呢？你觉得这个故事取什么名字比较合适？

　　第五环节：故事表演拓展延伸

　　1．表演。教师提问：你们喜欢小兔子吗？为什么？如果你是小刺猬，你会怎么帮助兔奶奶。

　　2．看录象讲述。刚才你是怎么帮助兔奶奶的？你帮助了兔奶奶，心里是怎么想的？

　　教学反思

　　中班的小朋友对四个季节特征的经验还不完整，因为生活经验还不够；对孤单的概念也不清楚，大多数的他们都是从小在爸爸妈妈浓浓的爱的包围下长大的。有的时候语言文字对于这样的孩子的力量是不够的、苍白的。那么将视、听形象结合，把看、听、说统一起来的动画能不能有不一样的效果呢？为此，我尝试制作了课件《《刺猬树》，在课件中创设了具有感性的立体信息显示的动态情境，激发幼儿听、说、体验：课件中又对故事内容进行巧妙的编辑和组合，设置了思考点，引导幼儿体验和思维，突破重难点。

　　本次活动我主要采取的教学方法有：直观法、角色体验法和提问法。

　　用直观法和提问法解决活动的重点。这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。幼儿通过直接观看课件，理解故事内容，感受四季不同的特征。运用提问法引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。提问中注重启发性：如兔奶奶是怎么发现小刺猬的啊？冬天的小刺猬扮成了雪花树，她还扮演了什么？让幼儿根据提问逐渐把故事内容深入。同时也把自己的已有的经验进行提升。

　　角色体验法也是本次活动中比较重要的教学方法。中班的幼儿可能对孤独的感受可能还不是特别深，活动前我进行了第一次体验，在空荡的屋子中体验孤独的感觉。当课件中出现兔奶奶孤独的形象，引导幼儿细微观察奶奶进行想象，引起幼儿对孤独而产生怜悯的感觉。欣赏故事后，幼儿肯定会对小刺猬的行为产生钦佩之情，“如果你是小刺猬，你会怎么帮助兔奶奶呢”，引导幼儿体验他人的情感表达上将帮助兔奶奶的意愿转化为行为。

　　不足之处，我在上课流程中有点急，锁碎的语言有点过多，不够简练，语速有点快，在上课和与孩子互动时，时间安排的不够妥当，在活动过程中不够自然，随意。往后，我上课还要多放轻松，时间上因安排合理，学会巧用一节课同时把一节课的活动目标都达到。

　　小百科：树木是一种高大的木本组织植物，由“枝”和“杆”还有“叶”呈现，可存活几十年。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对游戏的兴趣，培养幼儿的协调能力及认知能力。

　　2、锻炼幼儿走、跑、跳、蛇形走、钻等练习。

　　3、通过训练，了解了青蛙的成长过程

　　活动准备：

　　卵、蝌蚪、长出后退的蝌蚪、长出前腿的蝌蚪、青蛙图片各一张、小虫子、椅子、拱形门、青蛙头饰人手一个，两条线，（小河）

　　活动过程：

　　一、听音乐入场（小青蛙你唱吧）

　　二、青蛙妈妈找宝宝

　　小朋友，今天有个小动物要来我们这做客，我们一起请出它来。（出示青蛙头饰）小朋友好，我现在有件事情请小朋友来帮忙，我的宝宝不见了，你们谁见到了我的宝宝。（出示蝌蚪图片）这就是我的宝宝。他的名字叫小蝌蚪，你们都认识他吗？）请老师扮演青蛙妈妈

　　唉，小朋友，你们看看，小青蛙的妈妈多么伤心啊，对了，李老师有个办法，我们为了不让青蛙妈妈伤心，我们一起来当他的宝宝好吗？

　　三、幼儿学习游、跳、蛇形走、钻等动作

　　1、我们要想当青蛙***宝宝，必须经过各种锻炼才可以，（出示卵）你们看这是什么，这是卵，青蛙***宝宝刚生下来是这样的，来我们都蹲下，伸出手来慢慢往上长，变成小蝌蚪，小朋友做的真棒，

　　2、刚才我们都变成了小蝌蚪，你们看，小蝌蚪长得什么样子，圆圆的身体，长着长长的尾巴，对，我们一起学一学，小蝌蚪是怎样在水里游的'，小朋友学的真好，看，老师是怎么学蝌蚪的样子在水里进行锻炼的！（一手在后面摆动）教师示范，在锻炼之前呀，要听清楚老师提出的要求

　　a、在锻炼时，小朋友要学会谦让，不能推挤小朋友，一个个来游戏

　　b、在走每个障碍时都做好我们的动作过障碍，要不，训练就不合格，就没法当青蛙***宝宝。

　　3、小朋友都看清楚了吗？那蝌蚪宝宝现在开始锻炼吧。准备出发~！

　　a、小朋友做得真棒，经过第一次训练，小蝌蚪慢慢的长大了，小朋友，你们看，它发生了什么变化？（出示长有后腿的蝌蚪）

　　对,长出了后腿，长出后腿的小蝌蚪在水里是怎么游得，我们一起学一学（两只手在后门抖动）那好，我们一起学这长出后退的蝌蚪来训练吧！（第二次游戏）

　　b、小朋友，快快站好，你们看经过第二次训练小蝌蚪又有什么变化啊（出示长有前后腿的蝌蚪）对了，小蝌蚪又长出了前腿，那长出前腿的小蝌蚪在水里又是怎样游得，我么一起学一学。（手一前一后的游），那好吧，我们赶紧训练吧（第三次游戏）

　　c、小朋友，你们表现的太棒了，你们不怕苦，不拍累，经过锻炼，终于长大了，你们看，又发生了什么变化？（变成小青蛙）在你们的训练过程中，小蝌蚪的尾巴慢慢的缩了回去，就成了小青蛙，你们的青蛙妈妈可高兴死了，因为你们表现的这么好，青蛙妈妈决定给你们奖励青蛙头饰，快带上吧，

　　现在，我们长成了小青蛙，，那我们快学这小青玩跳，来完成最后的训练吧！

　　四、通过训练，了解了青蛙的成长过程。

　　小青蛙们，你们表现的这么棒，青蛙妈妈说呀，他非常的高兴，有你们这些可爱的青蛙宝宝，青蛙妈妈要问了，我的小蝌蚪宝宝是怎样变成青蛙的？她先是卵——慢慢地长大成小蝌蚪————经过我们的训练她慢慢的——长出后退——再一次训练后又长出了前腿，——在经过训练中，小蝌蚪的尾巴缩了回去，变成了一只——小青蛙

　　五、情感教育

　　你们说得真棒，青蛙呀，是田里的医生，能帮助农民伯伯捉害虫，我们一定要保护他们，不能伤害他们，现在我们都变成了小青蛙，也学到了本领，我们现在就跟着青蛙妈妈一起去捉害虫吧！（撒小虫子）放音乐（小青蛙你唱吧）

　　六、活动结束

　　孩子们，快看啊，青蛙妈妈在门口等着我们一起找青蛙妈妈找朋友去吧！

　　活动反思：

　　本节课，我设计的很好，但美中不足的地方就是，活动设计的游戏很简单，孩子们很容易就学会，很简单，在我上课的时候，每个游戏之前我没有说好要求，就让孩子游戏，在游戏之前我应该找幼儿进行示范，在让幼儿游戏，再就是孩子在玩游戏的时候我应该在中间给幼儿讲解，重复游戏规则，让幼儿规范做动作。

中班教案篇4

　　一、目标

　　1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”。

　　2、尝试运用已有的经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。

　　二、准备

　　我会准备一些水果的图片。

　　三、过程

　　1、首先提问,引出话题。

　　小朋友，你们知道现在是什么季节？（秋天）

　　秋天是怎么样的？（叫人回答，叫三个小朋友）

　　刚才小朋友描绘了秋天是怎么样的，那老师再问你们，秋天里都有哪些水果？（叫人回答，在他们回答的时候，如果他们说出了诗歌中的水果，将图片贴在黑板上）

　　2、学习诗歌

　　现在老师将小朋友说的这些水果编成了一首美丽的诗歌，在这美丽的画报里呢。小眼睛看老师的手指，小耳朵竖起来，听老师念这首诗歌。“黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着彩色的画报”。

　　提问：小朋友听了这首诗歌，有什么样的感觉？（叫人回答，三个小朋友）

　　现在跟着老师的手指一起念这首诗歌。

　　再次提问：刚才小朋友跟老师一起念的诗歌里有哪些水果？他们是什么颜色的？（叫人回答）刚才xxx说了x是什么颜色的，那诗歌当中是怎么说的？（他们有人说出来就接着：xxx真聪明，是xxx的，因为x是x色的，所以叫xxx。没说出来就我来说，应该会说出来吧。）。等他们四种水果颜色都说完，我说：“我们知道了梨是黄澄澄的，枣是红彤彤的，苹果是金灿灿的，葡萄是亮晶晶的。跟老师说一遍“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”。

　　问：“诗歌中说风娃娃在翻着彩色的画报，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报？”（叫人回答，再次复习刚才颜色的说法）

　　再跟老师念一下这首诗歌。

　　3、仿编诗歌

　　问：诗歌中说风娃娃在秋天的树林翻着彩色的画报，你们知道秋天的树林里还有那些水果？他们是什么颜色的？（叫人回答，五个小朋友,呈现他们说的`水果图片）

　　我说：“老师之前将小朋友说的四种水果变成了一首美丽的诗歌，现在请小朋友把老师编的诗歌中的水果换成黑板上其他水果，也来编一首美丽的诗歌。请小朋友想一分钟，待会儿老师请小朋友起来讲。（一分钟后叫小朋友起来说，如果第一个说的不对，我会说：“刚才老师的诗歌是怎么样的？让他坐下在考虑一下，再叫其他小朋友起来说，如果还是没说对，我就念一遍诗歌，再示范一遍，再让他们起来说；如果说对了，我就表扬一下，再叫四个小朋友起来说。）小结：小朋友今天学习了一首美丽的诗歌，自己又会编一首美丽的诗歌，真能干，回到家里把自己编的诗歌念给爸爸妈妈听好吗？