关于四年级公开课作文集合六篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的四年级公开课作文6篇，希望能够帮助到大家。

关于四年级公开课作文集合六篇

四年级公开课作文篇1

　　习作内容：

　　说说我的心里话。

　　教学目标：

　　1、激发写作兴趣，使学生乐于作文

　　2、引导观察，指导表达，让学生围绕要点，写具体。

　　教学重点：

　　让学生围绕要点，写具体。

　　教学难点：

　　激发写作兴趣，使学生乐于作文

　　教学过程：

　　1．导入：这节课，我们学习的内容是——说说我的心里话。什么叫做心里话？读一读课本31-32页习作部分的一段话，看课文中是怎么定义心理话的？学生自由朗读。

　　2．学生表述，指导减缩语义：心里话就是内心真实的想法。

　　3．过渡：心里话，一定要真实，要以诚待人，不能说假话。

　　4．学生表述，教师努力拓宽学生的话题，拓宽学生的思路。

　　5．过渡：同学们说得都是心里话——听得出来，你们的'话都是真话，不虚伪，这就很好了。老师觉得美中不足的一点，就是你们把心里话没有说明白，老师听了也纳闷。比如说吧……怎么才能把心里话说到让人听了不纳闷的程度呢？你想到什么方法啊？

　　6.学生表述，启发学生用举例子、说事例的方法把心里话说明白。

　　7．小结：（1）写作格式：书信；（2）写作技巧：心里话+具体事例。

　　8.学生完成作文底稿，教师进行个别指导。

　　第二课时

　　教学内容：

　　学生修改自己的习作。

　　教学目标：

　　1、多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。

　　2、自我评价一下。

　　3、引导修改。

　　教学重点：

　　运用修改符号互改习作。

　　教学难点：

　　语句通顺，表达有顺序。

　　教学过程：

　　一、引导互评。

　　1、与好朋友互换习作，给对方进行评价。

　　2、小组内互评，推荐写的好的当众朗读。

　　二、学习用修改符号修改。

　　1、修改错别字的符号。

　　（下方框加删除符号）

　　2、交换符号，分为两种：一种是直接交换，另一种是前后交换，中间位置不变。

　　3、添加符号，指在句子中间添加字词或句子所运用的符号。

　　三、学生再修改自己的作文。

　　1、自行修改。

　　2、同桌互相交换修改。

　　四、抄正作文。

　　要求：1、字迹工整，书写规范，注意书信的格式。

　　2、不乱写标点符号，记住标点符号的位置在方格的左下角。

　　五、课堂小结。

　　反馈学生自行修改习作的情况。

四年级公开课作文篇2

　　昨天任老师在班上选了20名同学去听要参加全国优秀老师的讲课，我也是其中的一名学生。

　　今天我没有去少年宫上作文和奥数，九点半妈妈把我送到学校，已经有姚国威、陈嘉美在大门等着，随后齐煜、刘香贝、任念文等同学都来了，我们在门口边玩边聊边等，校门开了，我们迅速地跑到教室，拿钥匙的同学还没有来，过了一会儿，孙佳伟给我们开了门，我们如同箭离了弦一样冲进教室，迅速地座好位置，等待老师给我们上课，一会儿任老师来了，她帮我们安排好座位，然后我们排队成两行进了多媒体教室，我和同学们说：“咱们班真幸运，公开课总是咱们班，真好呀！”

　　上课前，老师打开电脑，嫌灯光太亮，看不清大屏幕，于是把窗帘往下拉，可是有一个窗帘最不听话，调皮的拉不下来，最后两位老师踏上窗台使劲拉才拉下来，这个窗帘可真调皮。

　　给我们上课的李老师，她有一头卷发，朗读起课文非常得好听，我们讲的是课文《可贵的沉默》，李老师问同学们从课题中能提出什么问题，同学们一个个都提出了自己的问题，但读过课文后一个个问题都解决了。李老师的课很生动、有趣，我们课堂十分的活跃，每个同学都会有发言的'机会。

　　虽然李老师不是我们学校的老师，但是她的讲课也非常的好，我喜欢这堂公开课。

四年级公开课作文篇3

　　作文教学目的要求

　　1、注意继续培养学生观察分析事物和语言表达能力逐渐养成作文前想清要写的内容和作文后认真修改的习惯。

　　2、逐步培养学生确定中心围绕中心选择安排材料学写有中心、有条理的简单记叙文要表达真情实感不说假话空话。

　　3、能按一定顺序把自己想要表达的意思说清楚语句完整通顺、连贯说话有礼貌养成先想后说的习惯。

　　4、初步养成观察周围事物的习惯观察事物能抓住重点并鼓励学生展开丰富合理的想象。

　　5、学习有顺序、比较细致的.观察图画和事物。能在观察的基础上写出内容具体、语句通顺有一定条理的记实作文和想象作文。

　　6、明确读书笔记的写法继续学写读书笔记。

　　7、学会运用修改符号修改自己的作文培养写完作文认真修改的习惯。

　　8、自由作文不出题目也不提内容范围减少了对学生作文的束缚鼓励学生自由表达。

　　作文要求

　　1、学习有顺序的、比较细致的观察事物适当展开想象和联想。

　　2、能在观察和想象的基础上写出内容具体、有中心、有条理的简单记叙文作文课时 2课时

　　第1课时教学过程

　　一、导入新课明确要求。

　　1、每到中秋节那天同学们都会赏月那时你会想些什么呢把你想到的向老师同学们说说好吗

　　2、提出讨论要求小组互相讨论。 1适当展开想象和联想比较有条理地把自己想到的内容和表达的思想说出来。2能在小组中互相讨论和交流从中启发自己的思维。

　　二、指导作文。

　　1、出示月亮的投影观察、想象。

　　2、在小组准备的基础上指名口述。

　　3、启发想象然后各自展开想象口述想象的内容。 1你心中的月亮是什么样子的 2你对它有什么期望或将来你的理想是什么

　　4、指导学生按照顺序口述。每个同学说说同学加以纠正和补充。 2指名说一说全班评议、补充。

　　三、各自写作文。写完之后自己加题目如神奇的月球、我心中的月亮等。

　　要注意

　　1、做到文章内容具体有中心、有条理语句通顺连贯。

　　2、把观察到的和想到的内容按一定的顺序写具体。

　　第2课时

　　讲评目的

　　1、叙述是否具体想象是否丰富多彩。

　　2、是否按条理叙述并展开合理想象来表现中心。

　　讲评过程

　　一、回顾作文的写作要求。

　　二对这次作文进行总体评价。

　　1、优秀作文13— 人

　　2、良好作文18— 人

　　3、达标作文7— 人

　　4、待达标作文5— 人

　　三、讲评优秀作文。这些优秀作文内容具体、充实、有条理想象合理恰当能按一定的条理叙述意思。

　　四、讲评合格作文。有个别学生会出现想象不生动没有内容可写错别字较多还有个别学生会出现条理不清楚等问题。

　　五、朗读优秀作文。其他学生模仿修改作文。

　　六、没有预料中的问题

四年级公开课作文篇4

　　教学内容：

　　整理并记录“观察校园里的一处景物”

　　教学目标：

　　1、让学生围绕特点，写具体。

　　2、在评讲中指导学生修改自己的作文（用好词，写佳句，有顺序）

　　教学重点：

　　让学生围绕特点，写具体，学会修改自己的`作文。

　　教学难点：

　　围绕特点，写具体，学会修改自己的作文

　　教学过程：

　　一、教师批改作文底稿，选出一篇组织评议，引导学生：

　　（1）用好词，写佳句，有顺序——特别注意运用例文与课文，指导学生写一个好的开头。

　　（2）修改一到二处毛病。

　　二、学生修改各自习作底稿，上交，教师批改评级。

四年级公开课作文篇5

　　教学内容：

　　观察校园里的一处景物

　　教学目标：

　　1、激发写作兴趣，使学生乐于作文

　　2、引导观察，指导表达，让学生围绕特点，写具体。

　　3、在评讲中指导学生修改自己的作文（用好词，写佳句，有顺序）

　　教学重点：

　　引导观察，指导表达，让学生围绕特点，写具体。

　　教学难点：

　　激发写作兴趣，使学生乐于作文

　　教学过程：

　　一、教师导入：我们校园里，有很多景点，同学们虽然每天生活在校园中，但不一定

　　留意了。现在，老师请同学们回忆一下，都有几处景点？

　　1、学生反馈，教师训练学生有条理地说话。

　　2、教师引导学生挑选自己愿意去观察的`景点：如果老师让你去观察一处景点，你想

　　去观察哪一处？

　　二、教师引导学生思考：观察一处景点，我们总是要通过眼睛和大脑抓住它的特点来。

　　在观察中，抓出事物的特点，我们的两篇课文给我们作了很好的示范。写桂林的水，作者抓出三个特点，分别是——；写桂林的山，作者又抓出三个特点，分别是——；写金华的双龙洞，作者给每处景点都抓出一个特点：外洞——；孔隙——；内洞—

　　抓住事物的特点，并不复杂——几个字几个词，足矣！同学们，咱们去观察景

　　物，主要的任务是什么？

　　三、学生表述，教师教会学生对于一处景点，如果整体把握不了，要能分角度观察它

　　的特点；引导学生在日记本上制作观察记录卡，比如：

　　特点：______

　　______

　　四、教师小结：

　　（1）观察得越仔细，特点抓得就会越准确——一定要做好这个观察记录，能不能做好呢？

　　（2）按观察对象分组列队，强调观察纪律，外出观察记录。

　　（3）集合，整理观察记录，布置作业：写作文底稿，检查观察记录逐个解散。

四年级公开课作文篇6

　　前几天，王老师带我们去四楼综合电教室去上一节公开课，王老师一再强调：‘这节课很重要，去那里上课要认真。衣服要整洁。

　　到了四楼综合电教室，我们还是高高兴兴的，可是，当我们上完公开课后，全班就有许多同学哭了，其中，我也在哭。你想知道为什么吗？好！你我就告诉你吧：我记得当时王老师说了许多让我们很很很很很很感动的题目，比如：关于我们的.生日啊、爸爸妈妈是怎样带着我们长大的啊、爸爸妈妈对我们做了什么事让你感觉都爸爸妈妈对你做过什么事让你觉得爸爸妈妈对你的爱啊等等。虽然这些题目听起来很平常，不过，这些平常的事一到仙子王老师手里，就变成了一些很很很感动的事。就是这些让我们哭了。

　　可能坐在后面的老师也哭了吧！

【四年级公开课作文】相关文章：