精选大班教案模板合集十篇

　　作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的大班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

精选大班教案模板合集十篇

大班教案篇1

　　一、活动目标

　　(一)认知目标

　　1.帮助幼儿学会专注地倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学习别人的谈话经验。

　　2.围绕话题用连贯的语言谈论“有了翅膀”后的事情，培养幼儿的想像力、思维的开拓性及语言表达能力。

　　(二)情感目标：使幼儿主动、积极地参与自由交谈和集体谈话，体验谈话活动的快乐。

　　二、活动准备

　　小鸟木偶1个，“假如你有了翅膀”的系列图片。

　　三、活动过程

　　(一)创设谈话情境，引出谈话话题。教师以木偶表演形式激发幼儿的兴趣，引出话题，边操作木偶边说：“今天小鸟来到我们班，要和小朋友交个朋友，你们愿意吗?” 大家都知道小鸟的.本领可大了，它有哪些本领?请小朋友说一说，小鸟看你们说得对不对。”

　　(二)引导幼儿围绕话题自由交谈。让幼儿自由交谈，要求围绕鸟儿的本领来谈，启发幼儿回忆见过或听过的事，充分发表自己的见解。教师倾听幼儿谈话，提醒幼儿专心听同伴谈话，了解别人说了什么，还有什么没说，自己可以说得与别人不一样。

　　(三)引导幼儿拓展谈话范围。

　　1.集体谈论“小鸟”的本领。

　　启发幼儿：小鸟因为什么才有这样的本领? (会飞)为什么会飞? (因为有一对翅膀)还有谁也有翅膀?有了翅膀它们能干些什么? 鼓励幼儿在集体面前大方讲述。

　　2.围绕“假如你有了翅膀”主题讲述。

　　教师提问：

　　①鸟儿有了翅膀，有许多的本领。如果你有了翅膀，你会做些什么?

　　②你会做些什么特别的事?

　　③你为别人做些什么事?平时有什么做不到的事?

　　④你还希望谁也有翅膀，为什么? 引导幼儿拓展思路，开动脑筋，发挥想像，运用新的谈话经验表达自己的见解。教师对幼儿丰富的想像给予肯定，对幼儿的谈话表示极大的兴趣，使幼儿在谈话中体验快乐。

　　四、各领域渗透艺术：让幼儿将自己的讲述画下来，或做鸟类手工。

　　五、生活中渗透户外活动时间引导幼儿观察有翅膀的动物。

　　六、环境中渗透科学区展示各类鸟的图片。语言区展示“假如你有了翅膀”的幼儿图片作品。

　　七、家庭中渗透教育幼儿保护鸟类，知道鸟儿是我们的朋友。

大班教案篇2

　　设计意图：

　　有一次我在喝开水时随口说了一句“好烫呀”，王浩小朋友马上对我说：“你用嘴多吹一下就不烫了。”我问孩子们：“你们还有没有办法使我这杯热水快点变冷？”孩子们一口气说出了很多办法。幼儿在这方面已有一些生活经验，其实平平常常的生活往往蕴涵着丰富的科学知识。于是我决定引领幼儿运用各种办法让热水快点变冷，关注、探究身边的科学现象。

　　活动目标：

　　1.能用多种方法探究热水快点变冷的秘密。

　　2.尝试做简单的实验记录。

　　3.乐意参加科学活动，体验实验活动的乐趣。

　　准备：

　　杯子，内装有热水；温度计、冰块、冷水、扇子、勺子、筷子、空杯子、脸盆（内装有冷水）、毛巾等；每人一张事先画好的方法记录表一张。

　　活动过程：

　　一、实验论证，探究用多种方法使热水快点变冷。

　　1、给每个幼儿一杯热水，测量杯中水温并做记录。

　　2、根据自己设计的方法寻找材料进行实验（让杯中热水快点变冷），教师巡回指导，观察每个幼儿实验情况并做记录。

　　3、实验结束，请每个幼儿测量实验后杯中水的温度，并将实验过程完整记录。

　　4、幼儿相互交流自己的实验过程，教师提问：“你是用什么办法使热水快点变冷的？”

　　5、在幼儿介绍的基础上小结：生活中有很多办法可以使热水快点变冷。

　　二、与实际生活相联系

　　1、给每个幼儿提供一杯热果汁，比一比什么办法让热果汁冷得最

　　快，谁能最先把热果汁喝下去。

　　2、幼儿与同伴交流自己的办法。

　　三、延伸活动

　　与幼儿讨论实验中发现的问题，如“为什么不断搅拌热水，热水就会快点变冷？”、“为什么热水放在冷水盆里泡着能快点变冷？”等。

　　活动反思：

　　活动前我先让幼儿了解热水会自然冷却的常识，在此基础上引导幼儿提出各种办法使热水快点变冷，并将办法用图画的形式记录下来，然后在活动中提供大量的材料，鼓励幼儿按照自己的设想大胆尝试，用实验来验证自己的想法，并尝试做简单的实验记录，最后在“怎样能最快将热果汁变冷喝进去”这一环节中充分体验活动的乐趣。在活动中我提供了很多材料，使幼儿可以按自己的'意愿选择过程、方法，从中获得相关科学知识，建构属于自己的经验。在活动中也有些不足的地方，如活动材料的摆放设置不够合理，致使幼儿专注于自己的操作实验，而与同伴的讨论交流不够热烈。

大班教案篇3

　　设计意图

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，要善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导，“从小事入手，培养初步的环保意识和行为”。在日常工作中，我发现了这样一些现象：环境布置结束以后，垃圾箱里多了一些彩色的纸质边角料和一些细小的晴纶棉丝，孩子们很快围过去抢着抓在自己手中；撕贴画活动结束后，垃圾箱里多了一叠撕掉贴画后留下的废纸，不知在什么时候，这些废纸就“钻”进了孩子们的口袋里……孩子们竟然会对垃圾箱里的“垃圾”有着如此浓厚的兴趣。针对幼儿的这一兴趣点，我整合相关领域的内容，设计了以“垃圾箱里的`“宝物”为主题的系列活动，旨在帮助幼儿了解自然、环境与人们生活的关系，培养幼儿初步的环保意识和行为。

　　活动目标

　　1．对观察、谈话内容有兴趣，乐于观察，能大方地表达自己的见解。

　　2．乐于倾听别人的谈话，对别人的发言表示尊重。

　　3．培养幼儿的节约意识。

　　4．培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备

　　活动前收集几个大班的垃圾桶(内有垃圾)；小木棍若干(用于翻动垃圾箱里的物品)；洗手盆2-3个。

　　活动过程

　　1．引出观察、谈话主题。

　　师：这些垃圾桶里都有些什么?你认为这里面哪些东西还有用?有什么用?

　　2．幼儿自由结伴用小木棍翻动，观察，交流。

　　教师巡视，倾听幼儿谈话，对幼儿独特的想法表示赞赏，鼓励幼儿表达自己的新发现，并请几名幼儿演示自己对纸类、玩具类等物品的新玩法。(提醒幼儿玩完后洗手。)

　　3．集中讨论：为什么每天都会有这么多垃圾?垃圾与我们的生活有怎样的关系?怎样减少和妥善处理垃圾?(引导幼儿从节约和环保的角度说起。)

　　4．师小结幼儿谈话情况，表扬大胆表述自己见解和倾听别人谈话的幼儿，教育幼儿注意节约，不浪费。

　　活动延伸

　　布置幼儿到小、中班或在自己家里观察、找寻垃圾箱里的“宝物”。

　　活动反思

　　在此次教学活动中，我从幼儿身边最为常见的垃圾入手，让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害，懂得了垃圾分为可回收、不可回收、有害垃圾三种，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯，同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。

大班教案篇4

　　活动背景：

　　江南早春的天气，就象小娃娃的脸说变就变。白天的气温很高，到了晚上却又突然刮起大风来，气温也骤降。一大早小朋友们到了幼儿园，议论纷纷，彭娟说：我看见迎春花的花瓣被风吹到了地上；蒋紫堇说：大风把垃圾吹得到处都是，清洁工人又要重新打扫了；竟竟说：今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中，我发现了孩子们的兴趣点，于是我便开始有意识地带领幼儿来到户外去感受风，引导他们把有关风的内容与每天的天气记录结合起来，开展了一系列的探究风的活动。

　　设计意图：

　　教师在幼儿探究中的一个重要作用，就是“把研究引向一个明确的方向”。关于风，幼儿无法真正了解它的形成，但是他们可以通过自己的亲身感受和体验，通过实验来证明风的存在、风的大小、风的方向，甚至可以尝试着用常见的工具制造风。在这个活动中，我们遵循幼儿的探究过程，设置开放性的问题，充分引导幼儿自主学习，学会自主的收集信息（书上、光盘、网上，或问自己的家长），并自己想办法来解决一些问题。在一系列“探究风”的活动中，使幼儿充分享受到学习的快乐。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向，并尝试自己制造风；

　　2、了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物，从小形成科学的思维方式；

　　3、鼓励幼儿大胆探索周围事物和现象，在探究的过程中细心、专心，并以客观的态度发表自己的看法；

　　4、和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：

　　（1）幼儿每日记录天气预报，并着重关注风的'内容；

　　（2）根据风力的不同，让幼儿将自己的发现和体验用图画的形式进行记录；

　　（3）事先收集一些关于“风”的资料和知识，请家长予以配和

　　2、物质材料的准备：

　　（1）每组一块分类板：（如图）

　　微风大风看感受

　　（2）吹风机、扇子、垫板、打气筒、纸板、书、气球、风车、鸡毛、棉花、小纸船等

　　（3）笑脸与生气的脸

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发兴趣

　　师：过几天我们就要去春游了，我知道大家都很关心天气情况。那么，谁来向大家来介绍一下这两天的天气情况呢？（幼儿发言）

　　教师：谁说的好？为什么？他们说了哪些内容？（幼儿回答）

　　二、感受发现风的大小

　　教师：在关于风的记录里，你们发现了什么？（幼儿讨论）

　　风级说明了什么？（风有大小，风力也不同）

　　这两天是几级风？（幼儿回答）风级小的是微风，级数大是大风

　　在微风和大风里，你都会看到什么？感受到什么？（幼儿发言）

　　（出示分类板）请幼儿将自己的图画记录进行归类，要求幼儿之间互相讨论后再分类

　　幼儿归类、集体检查

　　教师：风有风级，不同的风级表示风的大小不同，人的感受也不同。

　　三、探究判断风的方向

　　教师：今天是北风，你是怎么知道的？（幼儿到户外观察、感受）

　　教师：你是怎么用自己的方法来判断风向的？（幼儿发言）

　　风有方向，风的方向叫风向

　　四、尝试制造风的方法

　　教师：风能和我们做游戏？谁有好办法让活动室里有风？

　　（幼儿动手操作产生风的方法）

　　五、讨论风的利弊

　　教师：小朋友想了很多办法制造了风，那你们喜欢风吗？为什么？（幼儿讨论）

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿继续收集有关风的资料，了解各种各样的风。

大班教案篇5

　　活动名称：我设计的钟

　　活动目标：

　　1、能以数字、指针、表盘为主体，设计出不同造型的钟表。

　　2、在欣赏的基础上，迁移自己喜欢的形象装饰钟的外形。

　　3、在涂色时保持画面整洁，并体会成功设计带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、白纸，记号笔，油画棒。

　　2、PPT

　　3、时钟

　　活动过程：

　　一、欣赏钟表模板，介绍钟表的组成部分

　　1、出示钟实物：小朋友看看，这是什么？（钟）

　　2、师：聪明的人们，为了让大家知道一天当中的时间，发明了时钟。

　　3、师：请你看看、说说，钟有哪些部分组成？它又有哪些特点呢？（包括指针，数字，表盘等等）

　　4、师：小朋友们，你们家里的钟都是什么样子的啊？（造型，颜色）重点请幼儿介绍一下自己家的钟的造型和颜色

　　二、欣赏各种造型的`时钟的图片，引起幼儿对时钟的兴趣

　　1、师：今天老师也带来了很多的钟，这些都是聪明的设计者们精心设计出来的各种造型的钟哦，你们想不想看看呢？

　　2、出示钟的图片，向幼儿介绍各种造型的钟表，感受造型美和色彩美，在感受造型美的同时找到他们的共同点：都有以表盘为中心。

　　重点：让幼儿发挥想象的空间，在提供好的各种表盘外面进行各种造型的设计。

　　三、幼儿自由设计，教师进行指导

　　1、师示范：今天老师也当了回设计者，我也设计了一个钟，我们一起来看看？

　　2、师进行太阳造型时钟创作。（引导幼儿进一步拓宽想象，除了图片出示的有植物造型，有昆虫造型，有建筑物造型的还可设计成水果造型的，只要发挥想象，造型可以有很多。）

　　3、师：今天老师请小朋友们也做一次能干的设计者，你会设计一个什么样子的钟呢？（汽车的，小鸟的等等）

　　4、请各位小设计师们开始你们的设计吧。（注意造型、颜色）。

　　5、提醒幼儿在涂色的时候要保持画面整洁。

　　四、展示幼儿作品

大班教案篇6

　　［设计思路］

　　现在的孩子都是独生子女，离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿个性的发展。根据这一现象，我设计了小班活动《一起玩，真快乐》，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件，并为幼儿准备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

　　［活动目标］

　　通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

　　［活动准备］

　　课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

　　重点：给幼儿提供大家一起玩的机会。

　　难点：引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。

　　［活动进程］

　　导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来幼儿园吗？你们每天在幼儿园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的.快乐吗？

　　2、展开：放课件，幼儿观看。

　　图一、妞妞独自一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？

　　图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

　　图三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。

　　图四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”

　　图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！

　　提问：

　　小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。

　　小结：

　　刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。

　　幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。

　　小结：

　　请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的（如我和XXXX小朋友一起搭积木了）（我和XX小朋友玩汽车了）小朋友和大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧！

　　结束：幼儿听音乐做《找朋友》游戏，结束。

大班教案篇7

　　一、活动目标

　　初步理解诗歌中家的意义，萌发幼儿爱家爱国的情感。

　　感知诗歌中美丽的情景和优美的语言。

　　二、重点与难点

　　理解我们的家是中国，激发幼儿对祖国的情感。

　　三、材料及环境创设

　　背景图大海、森林、果园、天空（只有线条，不上色彩。）

　　小插图：小鱼、小鸟、星星、桔子、娃娃。

　　中国的标志性建筑“长城”、“天安门”等。

　　四、设计思路

　　大班幼儿对家已有了具体的认识，通过谈话“找家”是为了唤起幼儿已有的认识经验，将小鱼、星星等事物或与之相关的地方同“家”建立联系，理解家的意义。同时也起到活跃思维、气氛的作用。激发起幼儿欣赏的欲望。

　　第二运用不同的色彩，构画一幅幅充满诗情画意，多姿多彩的“家”。呈现诗歌所表达的美景。让幼儿目视其景，耳闻其诗。将景物与语言结合，让幼儿形象地感知家的美丽，家的可爱，感受语言的优美。

　　第三，通过设问，讨论重点理解，我们的家在中国，并了解标志性的事物，将祖国这个“家”具体化。激发起幼儿对家的眷恋、爱戴之情。

　　第四，用制作小图书、布置环境，倾听相近题材的故事，歌曲等，深化幼儿爱家之情。

　　五、活动流程

　　欣赏感受――重点理解――配乐欣赏――延伸活动

　　欣赏感受

　　（１）找家，感受“家”的含义。

　　设问：小鱼要找家，鱼儿的家在哪里？

　　为什么说鱼儿的家在大海？

　　（２）找家

　　出示背景图大海、森林、果园、天空等（只有轮廓、不上色彩、天空中的星星可用白蜡笔先画上）。让幼儿帮小鱼、小鸟、星星、橘子、娃娃等找“家”，即贴入到相应的背景中。（娃娃不画家，用语言带过即可）。

　　2、欣赏、体验“家”的美丽。

　　（１）教师边念儿歌，边挥笔在背景图上描绘美丽的色彩。

　　例如：“唰唰唰，蓝色的大海是小鱼的家”老师用蓝色绘出蓝色的大海，即时呈现给幼儿一个个色彩斑斓的'“家”增强幼儿对诗歌的感知理解力。

　　学习主要语句“各自的家”

　　例如：绿色的森林是小鸟的家，黄色的果园是橘娃娃的家。

　　（２）重点理解“我们的家”

　　启发幼儿讨论“我们的家在哪里？我们有一个共同的叫什么？画上什么能表示我们共同的家

　　（３）出示标志性的建筑“长城、天安门”这就是我们的家，叫中国。

　　3、配乐散文欣赏

　　可在每一个“家”的语句后配上相应的音乐，以烘托主题。

　　可欣赏歌曲“我们都有一个家”。

　　4、延伸活动

　　（1）可制作一图书或环境布置“我们的家”（以祖国，居住的市、区、地区等标志性的事物，深化认识和情感）。

　　可听故事“月亮船”

　　附：散文诗《找家》

　　甜甜有盒五彩笔，爱画啥，就画啥。宁宁问：“你能给小鱼找家吗？”甜甜拿起蓝色笔，唰唰唰，蓝色的大海是小鱼的家。

　　洋洋问：“你能给小鸟找家吗？”甜甜拿起绿色笔，哆哆哆绿色的森林是小鸟的家。

　　奇奇问：“你能给星星找家吗？”甜甜拿起黑色笔，唿唿唿，黑色的天空是星星的家。

　　东东问，你能给橘娃娃找家吗？甜甜拿起黄色笔，哗哗哗，黄色的果园是橘娃娃的家。

　　“呜呜——”谁在哭？噢，布娃娃没有家。甜甜拿起红色笔，轻轻一描，红色的玩具橱是布娃娃的家。

　　咦！我们的家呢？甜甜拿起五彩笔，唰唰唰哆哆哆唿唿唿，哦！我的家——是中国。

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1、知道不能从矮墙、高台、陡坡等过高的地方向下跳。

　　2、学习向下跳的正确方法，加强自我保护。

　　3、加强幼儿的安全意识。

　　4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

　　活动准备：

　　1、多媒体教学资源

　　（1）《受伤的栋洞》案例录音

　　（2）《这些提防能跳吗》图片

　　（3）《往下跳的动作要领》图片或视频

　　2、笔

　　活动过程：

　　1、组织幼儿听案例录音，或教师讲述案例，了解从高处跳下的危险提问：栋栋为什么会受伤？

　　小结：从高处跳下来很危险，很容易受伤播放教学资源《这些地方能跳吗》或看幼儿图书第28页提问：这些地方能跳吗？为什么？还有哪些地方是不能跳的'？

　　小结：超过自己腰部的高度就很危险了，不能随便从矮墙，高台等地方往下跳。

　　2、引导幼儿设计禁止跳下的标志，完成书上第28页的操作小朋友，从这些地方跳下来太危险了，为了保证大家的安全，我们从这里设计一个禁止跳下的标志吧。

　　出示禁止跳下的标志，请幼儿观察，讨论怎样设计禁止跳下标志。引导幼儿发现在红色圆圈中画出跳下的动作后，加上""或"×"

　　3、示范讲解向下跳的基本动作要领，组织幼儿练习生活中，很多小朋友喜欢跳上跳下，只要不是太高（不超过自己腰部），是可以的。但是怎样跳才能避免受伤呢？

　　播放教学资源往下跳的基本动作要领，或看书第29页，幼儿练习。

　　小结：从较高的地方跳下来，首先要向上起跳，用前脚掌先着地，同时屈膝半蹲，轻轻落地。这样才能起到保护自己的作用，避免受伤。

　　附：案例

　　有一天，6岁的小男孩栋栋和小伙伴一起在楼下公园玩，其中一个孩子提议从一堵一米半高的花墙上跳下来。一群孩子爬上去，喊着"一二三"一起从墙上跳下来。栋栋落地时，"哎呦"一声歪倒在地，站不起来了。原来，地面较硬，落地姿势不正确，他的小腿骨折了。

　　教学反思：

　　大班幼儿活泼好动，喜欢尝试新鲜刺激的事物，在平时的教学活动中幼儿爱做向下跳的动作，大型玩具上往下跳、花坛上往下跳、甚至楼梯上最后几步时也会迫不及待的跳下来，但是有些年龄小、运动能力差的幼儿在向下跳时又有些害怕，也不懂得自我保护的方法，造成身体某些部位受伤。因此我们学习了这节安全活动《高处危险我不跳》。

　　在学习中通过观看视频知道高处危险不能跳，出示图片让幼儿找一找那些地方不能跳，在学习中有幼儿知道不能在石头、楼梯、阳台等危险的地方跳跃，95%的幼儿学会了正确的跳跃姿势，在动作技巧上通过练习并脚轻跳、脚尖落地促使幼儿在落地前适时调节屈腿的速度和幅度，以减少对身体的震动，懂得从高处跳落的保护方法。93%的幼儿设计出了自己喜欢的禁止跳跃的标志并引导幼儿“找危险”，找出幼儿园中有哪些地方容易发生危险，并贴上标记。幼儿初步知道危险的地方不能去玩，也能够辨别什么地方危险，听从成人的建议，懂得远离危险的游戏场所。

大班教案篇9

　　设计意图

　　玩报纸时。有的幼儿将一张报纸揉成团，变成纸球，互相扔着玩，兴趣非常浓厚。看到这样的情景，我帮助他们在纸球的外面裹上一层漂亮的彩纸，制成了一个个漂亮的纸球。纸球是一件具有很多可变性的小型体育器械。正是由于它的可变性，激发起幼儿很多的奇思妙想。大班幼儿经过小班和中班的学习，在体育活动中积累了不少玩球的经验，尤其是男孩子，特别喜欢聚在一起玩踢球游戏。但是在合作玩球时不太懂得协商和谦让，于是，我根据大班幼儿的这些特点设计了这个体育活动。

　　活动目标

　　1、积极开动脑筋。想出纸球的各种玩法；练习夹包跳和投掷动作。

　　2、发挥幼儿的想像力、创造力，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

　　3、积极参与体育活动，乐意与人合作，体验合作的快乐。

　　活动准备

　　彩色纸球人手一个，大圆布一块，塑料筐一个，自选音乐磁带、录音机。

　　活动过程

　　1、热身运动

　　幼儿听音乐做顶球走、绕球跳、滚球等动作，活动身体各部位。

　　2、创意玩纸球

　　（1）请幼儿自由探索纸球的各种玩法。

　　（2）教师观察幼儿活动，肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多的玩法。

　　（3）互相欣赏各自的玩法，师幼一起玩一玩。

　　（4）引导幼儿重点练习夹包跳、投掷等动作。

　　3、合作玩纸球

　　（1）教师收起一部分球。幼儿自由结伴，尝试合作玩纸球，对不会合作玩纸球的幼儿。教师给予一些暗示和帮助。

　　（2）再次减少球数，师幼合作玩球。

　　4、游戏：炒豆豆

　　全班幼儿每人抓住大圆布的一角，互相配合抖动圆布，让纸球在布上蹦跳弹起，感受纸球蹦跳的特点。引导幼儿注意动作的一致性。

　　5、活动结束

　　集体做吹气球游戏，调整呼吸，放松身体各部位肌肉。

　　当我带着这节预设好的教育活动走进西部时，我的心就开始随着这延绵起伏的群山变得七上八下，由于不了解西部孩子现有的发展水平，所以也无法预料活动的效果到底会如何。因为在活动的设计中，一些创意玩球的环节需要教师和幼儿展开有意义的互动来推进课程发展。西部的孩子们会有哪些创意呢？我在心里模拟了很多种可能，带着种种猜测开始了两次支教活动。

　　第一次是在甘肃省甘南藏族自治州幼儿园大三班。甘南的'孩子有一双无比清澈的眼睛、有着藏族孩子共有的朴实和热情，看着他们高高大大的样子、我想像着他们运动时矫健的身姿。果然不出我所料，课堂上的他们活跃、投入，纸球很快吸引了他们，他们那么忘我地快乐着，以至于那一刻，我被他们的快乐所牵引，让他们尽情地去释放心中的欢乐，以致在集中分享玩法的环节，孩子们无法从那种兴奋中自拔，我有些无奈地缩短了分享环节。让他们继续创意玩球。在最后一个炒豆豆的环节，孩子们的激情随着七彩布的投入被点燃，场面开始有些失控，孩子们纷纷钻到七彩布的底下，这个游戏显然有些无法进行。那一刻的我被他们的快乐所感动，也许这个环节看起来有些失败，可是与他们的快乐比起来，那又是无足轻重的。于是我任由他们顺势坐在地下，在地上滚起来。我与孩子们拥抱着结束了这样一节因快乐而有些失控的活动。也许甘南的孩子很少有那么充分解放的游戏时间吧，而我们湖北的孩子，七彩布和纸球都是经常玩的，所以没有甘南孩子那么惊奇与兴奋。我为自己给了他们那么快乐的游戏而幸福着。

　　第二次支教活动是在青海省六一幼儿园大一班。西宁是个非常美丽的城市，那里的孩子秉承了天时地利的优势。有着城市孩子的聪颖活泼，我期待着和他们的游戏。孩子们开始了创意玩球，很多奇思妙想被激发了，有的顶球，有的转球，有的滚球，有的抛球，有两个孩子还玩起了花样滚球，西部孩子的创意让我兴奋和激动。又到了投入七彩布的时间，孩子们马上自发想到了炒豆豆的游戏。有几个孩子还钻到七彩布底下跳了起来，此时的我是应该让孩子们按照预设的要求来游戏，还是顺应他们的兴趣呢？我灵机一动，也钻到布底下看一看是什么吸引着他们。原来布底下的天空果然是七彩的，有孩子们欢乐的笑脸和躲藏起来的神秘。孩子们，我们一起来做跳动的火焰吧，跳起来用头顶球。我为自己临时的调整而激动，孩子们也因为我的加入而更加兴奋了。我们终于在彼此尽情的欢乐中圆满结束了这次活动。

　　在这样的活动中，教师作为一个支持者、合作者、引导者，要为孩子们创设一个宽松、愉快、亲切的氛围，让他们大胆、自主地表达和实施自己的想法、并给予相应的信息反馈。我积极地与他们交流情感，如摸头、微笑、竖大拇指等，在这样的互动中不是以从上而下倾泻或灌输的方式将知识传递给他们，而是一种哺育，一种滋润。教师的智慧应该是一种潜移默化的引导。一种巧妙的顺应和调整，如果我们能和孩子同欢乐，永远站在他们的高度去预设和生成教育活动，我想那样的活动才是真正让师生都能共同成长的。

大班教案篇10

　　一、设计背景

　　在开展“春节”的系列主题前，幼儿在收集与主题活动相关的教育资源的同时，了解了春节时中华民族最隆重、最热闹的一个传统节日，也是全年中最重要的一个节日。而长辈在春节时给幼儿压岁钱也是幼儿最感兴趣的事，他们对如何支配压岁钱有着不同的见解，为了引导幼儿珍惜压岁钱并能正确使用压岁钱，我设计了“我的压岁钱”这一活动方案。

　　二、活动目标

　　1、了解“长辈给孩子压岁钱”是春节习俗之一。

　　2、从“压岁钱”中体验长辈工作的辛苦，从而热爱长辈，珍惜压岁钱。

　　3、学习正确使用压岁钱。

　　三、活动重难点

　　1、重点：从“压岁钱”中体验长辈工作的辛苦，珍惜压岁钱，正确使用压岁钱

　　2、难点：在实际生活中支配压岁钱。

　　四、活动准备

　　1、物质准备：小朋友使用压岁钱的图片、红纸包，纸钱。

　　2、经验准备：布置教室，制造过年的气氛。

　　五、活动过程

　　（一）谈话活动