【推荐】中班教案范文汇编8篇

　　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的中班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【推荐】中班教案范文汇编8篇

中班教案篇1

　　活动目标：倾听分辨乐句中的各种音乐信号，并能根据音乐信号的变化，学学做做快乐的小司机。

　　活动准备：多媒体课件、铃鼓、沙球、三角铁。

　　活动过程：

　　一、唱唱玩玩：学做火车司机。

　　1、交流讨论：最想去哪里旅游？

　　2、跟着音乐学学做做小司机开火车，有节奏的律动游戏。（拍退、模仿车轮转动……）

　　3、幼儿到中间模仿司机开火车的各种姿态和动作，有节奏地开火车。

　　二、听听辩辩：快乐的小司机。

　　1、幼儿连成一列小火车，有节奏地前进，稳稳得开起来。

　　2、倾听音乐，分辨音乐中的上下行规律，并用身体动作表示小火车的上、下山坡。（快、慢、上行、下行交替）

　　3、观看课件，讨论火车沿途经过哪些地方？

　　4、听辨沙球和三角铁的声音，区分火车何时钻出山洞？何时过高架桥？并用动作表示。

　　沙球：钻山洞

　　三角铁：上高架桥。

　　5、幼儿用动作表示火车的位置，从单一的表演到集体连成几列小火车进行游戏。

　　三、做做玩玩：变换火车头。

　　1、幼儿欣赏课件，观察火车头调换的规律。

　　2、教师边操作课件边小结：原来是第一节的火车头调换到了最后一节，第二节火车作为了新的火车头。什么时候他们调换的'？（铃鼓响的时候）

　　3、幼儿分成四列小火车进行游戏，看谁的火车头调换的最快。

　　该游戏可以逐渐增加难度，最后过渡到调换两节、三节火车厢。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1．看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。学习用“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等词语讲述画面的主要内容。

　　2．能根据小图片的提示，有序完整地讲述秋天的色彩和主要特征。

　　3．感知秋天美丽的景色，进一步萌发幼儿热爱秋天的情感。

　　活动准备：

　　1．熊猫手偶一个。

　　2．钢琴曲。

　　3．背景图《秋天的图画》两个版块（一个版块四幅）；小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花猫和内容相关的小标记小图片各一张；幻灯片。

　　活动过程：

　　（一）出示熊猫手偶，引出话题。

　　1．教师：小动物们要上图画课了，（出示熊猫手偶）熊猫老师请小动物画出秋天的景色。

　　我们一起去看看有哪些小动物？画了哪些秋天的景色？

　　2．教师已经把小动物画的画都请到了我们班上，我们一起去欣赏吧。

　　（二）出示画面内容，幼儿自由结伴欣赏画面内容。

　　1．幼儿自主选择欣赏画面内容。

　　教师：除了这边，那边也有画。一幅画看好了，我们还可以看别的，请你把看到的画和好朋友一起讲一讲。

　　2．相互交流自己的发现。

　　（1）师：你看到了哪些小动物来画画了？

　　（2）师：它们画了哪些秋天的图画？

　　（三）图文结合，理解散文内。

　　教师：这些画真呀，我们回到位置上把你的发现来告诉大家。

　　（1）小猴子画的是什么？有哪些果子？是什么颜色的？这些水果真诱人呀，看得叫人怎么样？（引导幼儿说出：黄黄的ＸＸ、红红的ＸＸ、橙色的ＸＸ、紫色的ＸＸ）教师小结：原来呀，小猴子画的是果园。黄黄的梨，红红的苹果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。

　　（2）小松鼠画的是什么？树叶是什么颜色的？（梧桐树变黄了、枫叶树变红了）哇！枫叶的样子象什么？（蝴蝶）引导幼儿模仿落叶飘飘的情景。

　　教师小结：小松鼠画的是树林。梧桐树变黄了，枫叶树变红了，象蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀！

　　（3）小兔子画的是什么？这些菊花是什么颜色的'？它们是什么样子的？（丰富词语“五颜六色”、“千姿百态”）教师小结：小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了，五颜六色，千姿百态，真是漂亮极了！

　　（4）小花猫画的是什么？有哪些农作物？是什么颜色的？（丰富词语：“金黄色”、“金灿灿”）教师小结：小花猫画的是田野。农作物成熟了，金黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农民伯伯去收割。

　　（5）熊猫老师看见这些美丽的图画心情会怎么样？它会说些什么？（幼儿自由回答）教师小结：熊猫老师高兴地说：“秋天的图画，多么美丽呀！”

　　（三）幼儿完整地欣赏散文内容。

　　1．师：小动物们画是什么季节的图画？

　　幼：秋天。

　　2．师：对了，它们画的是秋天的图画。（出示标题）（1）教师随音乐有感情地完整朗诵散文画面内容。

　　（2）师：老师知道许多小朋友都学会了，现在老师指到哪一幅图，小朋友就用好听的声音把它说出来。

　　（3）小朋友真能干，我们一起来用好听的声音来朗诵。

　　（四）欣赏幻灯片，进一步感受秋天的景色之美。

　　1．教师：秋天很美，秋天还有哪些美丽的景色呢？（播放幻灯片）2．幼儿自由讲述秋天的特征。

　　1．师：秋天的美，看不完，说不尽，你们最喜欢的秋天是什么样子的？

　　2．如果请你来画一幅秋天的图画，你会画些什么呢？请你和好朋友一起找一个你喜欢的地方说一说。

　　活动反思：

　　语言散文《秋天的图画》活动其目的是让幼儿看图感知秋天的主要特征，学习用“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等词语讲述画面的主要内容。并能根据自己已有的经验，讲述的表现秋天的色彩和主要特征。

　　活动中我运用图文并茂，多媒体等多种教学形式，以活跃课堂气氛，调动幼儿的积极性。但是，在活动中还是没有把握好，没有达到我预期的教学效果，孩子们在表达时，眼睛看到的，心里想着的，嘴上说出来的都是自己喜欢的东西，没有开拓孩子的视野。在选课时我突然发现了“橙色的橘子”在挂图上却是红色的，“紫色的葡萄”在挂图上却没有画出来。于是我重新对挂图进行了修改。把挂图修改为小的图片，一副一副出示，这样便于幼儿观察，这让我知道在上课之前不但要对教案烂熟于心，对一些现成的教具也要仔细观察，不至于上课时再发现错误，使自己手忙脚乱。《纲要》中指出：教育活动的组织与实施过程是教师创造性的开展工作的过程。幼儿园应从“本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活的执行”。

　　在活动目标中，提出了本次活动需要完成几个词汇的学习，像“金黄色”“金灿灿”“五颜六色”这些描写颜色的词语，幼儿能从观察画面中事物的颜色学习到。而“千姿百态”这个成语，幼儿能从画面中观察到，却未必真正理解。于是我在教学中设计了一些简单的动作，帮助幼儿加深对“千姿百态”的印象。比如讲到果山时边做动作边说“直流口水”；讲到树林里的树叶都飘落下来，小朋友就变成像蝴蝶一样飘落到地上的树叶。在做做讲讲的过程中，幼儿也更愿意说了。

　　另外我利用家长资源，提高孩子对秋天的认知水平。我发了一个短信给家长，让家长带孩子一起去果园、农田。在玩的过程中，让孩子认识、了解各种各样的秋收果实：花生、玉米、棉花、毛豆、葡萄、苹果……在认识的过程中，也切身体会到了“金色的稻谷，金灿灿的玉米。我还在书上查找了更多的图片，把不常见的果实及丰收景色图片尽量多的集中在班上，展示在主题板上，让孩子在餐前饭后，自由活动时间，慢慢欣赏、讨论。不仅开阔了孩子的视野，让他们感受和理解了秋天的博大。在我和家长共同的努力下，孩子们的视野开阔了，头脑中的秋天明显地清晰、丰富了。

　　每个孩子都有想象的潜能，教师要为孩子创设丰富的情景为孩子提供想象的空间，同时又能仔细观察，倾听孩子的表述，并给予适当帮助指导，使孩子在充满支持和鼓励的氛围中充分发挥想象，提高孩子的语言表达能力。作为教师的我应不断的在实践中探索，充分利用图片情景为教学契机，开启孩子想象的空间，引领孩子主动参与活动，使我们的教学更加精彩。

中班教案篇3

　　设计意图：

　　秋天是一个绚丽多彩的季节，也是一个丰收的季节，它有着非常鲜明的季节特征和可供研究的资源。《纲要》中指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们感知美、表现美和创造美的情趣。为了让幼儿在多彩的季节中感受秋天的美丽和收获，激发幼儿关注自然、热爱自然的情感，我设计了语言活动《绿树叶》。通过层层递进，让幼儿想一想、说一说、做一做来感受美好的秋天。

　　活动目标：

　　1.萌发喜爱秋天的情感。

　　2.能理解诗歌内容，感受诗歌美好的意境。

　　3.学习有感情地朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。

　　重点难点分析重点：理解诗歌内容，有感情地朗诵诗歌。

　　难点：感受诗歌美好的意境、尝试仿编诗歌。

　　活动准备：

　　1.活动前，组织幼儿进行采摘树叶活动。

　　2.树叶若干;小筐四个;《小树叶》音乐;《绿树叶》教学幻灯片;照相机;树叶拼摆范例三张。

　　活动过程：

　　(一) 导入：

　　(1)音乐《小树叶》幼儿进入活动室。

　　(2)观察树叶，自由想象。

　　请幼儿仔细观察采摘的树叶，想一想，说一说：树叶是什么颜色、什么形状的?像什么?(引出诗歌主题)

　　(二)展开：

　　1.出示挂图，引出诗歌。(以层层递进的方式教授幼儿诗歌)

　　(1)出示图片一，上面都有什么?绿树叶像小果子的什么?

　　教师用诗歌中的语句归纳：“绿树叶，当小伞，青青果儿藏下面。”幼儿学说：“绿树叶，当小伞，青青果儿藏下面。”

　　(2)出示图片二，让幼儿观察绿树叶被当作了什么?

　　观察思考：图上有什么?绿树叶像小蚂蚁的什么?小蚂蚁会坐上小船干什么?

　　幼儿和老师一起说：“绿树叶，当小船，蚂蚁坐在船上玩。”

　　(3)出示图片三，提问：“小朋友在干什么?教案来自：大;考吧幼;师网.他把树叶当什么用?”

　　引导幼儿用诗歌中的.句子归纳，尝试以前两幅诗歌的形式编出一句话：“绿树叶，当小扇，轻轻为我把风扇。”

　　(4)出示图片四，引导幼儿观察：绿树叶怎么样了?什么季节来到了?

　　启发幼儿说出诗歌的最后一句：“绿树叶，是小船，小船飘下是秋天。”

　　2.诗歌朗诵

　　(1)教师结合挂图朗诵，幼儿完整地欣赏诗歌。

　　(2)幼儿学习朗诵诗歌两遍。(提醒幼儿用轻松、优美的语调和语气朗诵诗歌)(第一遍集体朗诵，第二遍请部分幼儿上台朗诵)提问：“你们喜欢这首诗歌吗?为什么?你觉得绿树叶还像什么?”

　　3.幼儿尝试仿编诗歌。

　　(1)请幼儿将树叶拼摆成好看的图案，教师用相机照下来通过多媒体让幼儿欣赏并说一说绿树叶还可以当作什么，与幼儿编成好听的诗句。

　　(2)教师出示树叶拼摆范样(孔雀、金鱼、蝴蝶)与幼儿共同创编诗歌。

　　(3) 想一想，说一说“你觉得绿树叶还可以当作什么?并且能用诗歌的形式告诉我们吗?”让幼儿仿编诗歌。

　　(三)结束带幼儿到户外欣赏美丽的秋天，与幼儿玩勒树叶的游戏。

　　绿树叶绿树叶，当小伞，青青果儿藏下面。

　　绿树叶，当小船，蚂蚁坐在船上玩。

　　绿树叶，当小扇，轻轻为我把风扇。

　　绿树叶，是小船，小船飘下是秋天。

　　活动反思：

　　本活动是学习新的诗歌并仿编诗歌，我们班的孩子在此活动之前没有接触过仿编诗歌的活动，但我们班的孩子语言能力比较强，所以对于孩子仿编诗歌我有一定的把握。

　　学习诗歌时我通过层层递进的方式学习诗歌，在仿编诗歌时，起初我说前半句“绿树叶，当xx”,孩子创编后半句，慢慢的孩子了解到仿编诗歌的规律，能够完整的仿编，但有的幼儿仿编的不是很押韵，这点还要慢慢渗透学习。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1．能穿着大鞋子协调地行走，发展平衡能力。

　　2．体验穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

　　3．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1．幼儿从家里带来的成人鞋（男式的）。

　　2．《大鞋小鞋》的音乐光盘。

　　3．呼啦圈6个、小椅子两张。

　　活动过程：

　　一、开始部分——活动身体

　　师：小朋友们，你们喜欢自己的爸爸吗？今天我们来当爸爸，学学爸爸！来，爸爸游公园罗，小手放背后慢慢向前走。（学学爸爸大步走、倒退走）

　　二、穿爸爸的大鞋子

　　师：今天我们都带了一双爸爸的大鞋子，我们来穿穿爸爸的鞋子吧，穿上鞋子你们就更像爸爸啦！

　　1.帮助幼儿穿上爸爸的鞋子，提醒幼儿将自己的鞋子放入鞋盒。

　　2.幼儿穿着大鞋子随着音乐走，初步体验穿着大鞋子走路的独特感觉。

　　3.提问：穿着大鞋子走路有什么感觉？要注意什么？抬高脚走试试看。

　　三、学爸爸的经典动作。

　　幼儿听《大鞋小鞋》音乐在场地中自由行走，当音乐停时自由表现爸爸的动作及表情的静止动作，如刮胡子，打电话，看报纸等。

　　四、分组竞赛：我穿爸爸的鞋

　　幼儿分组站在草地的一头，听教师的指令开始比赛，教师引导幼儿尽量平衡自己的.身体。

　　五、结束部分。

　　幼儿换上自己的鞋子，现在开始我们做回自己啦，穿上自己的鞋子真轻松（带领幼儿做各种轻柔的动作）。带上爸爸的鞋子回教室。

　　活动反思：

　　筹备了一周的综合活动今天终于要实战了。前些天，孩子们积极的投入到带爸爸的大鞋子活动中，个个对即将到来的活动充满了好奇。期盼的日子终于来到，一大早，天承爸爸就来到幼儿园，今天他可是肩负重任，要配合我上一堂综合活动《爸爸的大鞋子》。

　　孩子们都很喜欢天承爸爸，他非常有爱心，和孩子们在一起时就像个大孩子，跟他们玩成一团。本次活动因为天承爸爸的参与使主题更加鲜明，爸爸的角色在各环节中起到了很好的过渡与定睛作用。活动中爸爸的变现可圈可点，非常投入，但是从配合的默契来说还有所欠缺，主要是时间比较匆促了些，两个人对活动的沟通还太少，因为有了第一次的实战经验，活动二进行的就相对为顺利，配合得也比较默契了，可见，往后要进行这样的活动还是需做足准备。

　　经过活动一，在活动二中我将几个环节做个变更，感觉更合理了些。一是热身运动部分，我让天承爸爸自己想各种动作让孩子们学，不把动作框死在走、抬腿走、倒退走，使得气氛更加热烈；二是将第二环节的过渡做了修改，活动一我们是用爸爸的鞋子和我们的鞋子有什么不一样来引题，结果问题已提出我就感觉到了这个问题的设计欠佳，起不到承上启下的作用，属于无效提问，于是活动二我让孩子们上来跟天承爸爸比比谁的鞋子大，这一变更使得过渡更自然，更符合逻辑，同时也激发了孩子们的兴趣；三是将爸爸的经典动作环节做了些改动，让天承爸爸随意做动作，让孩子们猜，原先的设计太局限，爸爸的经典动作框住了孩子和我们的思维，改动后孩子们的思路拓宽了，为后面的游戏奠定了基础。

　　本次活动是一次成功的尝试，在和天承爸爸、爸爸的大鞋子的亲密接触下，拉近了爸爸和孩子们的距离，亲子关系更家亲密，孩子们的运动能力在活动中也得到了很好的锻炼。

中班教案篇5

　　活动目标

　　1、学习运用不同的线条和图形表现花朵的造型。

　　2、通过欣赏图片、迁移原有对花朵的表象经验，进行花朵形态的表现和创造。

　　3、体验欣赏美、表现美的愉悦，产生对艺术活动的喜爱之情。

　　活动准备

　　1、幼儿认识生活中常见的花卉；师幼共同收集一些花的图片或照片，布置在班级的墙壁上，丰富幼儿的表象经验；幼儿有对不同线条(弧线、折线等)及不同图形的运用经验；有画花瓶的经验。

　　2、各色水粉颜料，大小不同的水粉笔，颜料盘，画纸若干，洗笔筒，抹布。

　　3、季节性的代表花卉，实物花或图片。

　　活动过程

　　1、谈话导人活动，引起幼儿的兴趣。

　　教师：一年四季都有花朵开放。你知道都有哪些花吗?它们是什么样子的?

　　2、欣赏生活中的花，观察花朵的不同造型。

　　(1)先欣赏单朵花的画面。

　　教师：这朵花是什么样子?花蕊是什么样子的?花瓣是什么样子?像什么?有几片花瓣?

　　教师小结：有的花瓣是半圆形的，一片连着一片；有的花瓣最上面是尖尖的，一层一层的。

　　(2)对比欣赏多朵花的画面。

　　教师：这幅画上的花和前一幅有什么不一样的地方?这幅画上的.花是什么样子?花蕊是什么样子的?花瓣是什么样子?是不是每个花瓣都能完全看见呢?为什么?有的怎么样?还有的怎么样?

　　(3)引导幼儿通过教师的提问和自己的观察，进行讨论和交流。

　　要点提示

　　在出示欣赏作品时，教师有目的地引导幼儿从整体到局部进行观察，重点讲解一些细节部分，如花瓣、花蕊的形态。

　　3、通过教师的引导，拓展幼儿的思维。

　　(1)教师：刚才我们欣赏了不同造型的花。你喜欢什么样子的花?你准备画几朵花?花瓣和花蕊可以画成什么样子呢?

　　(2)幼儿自由想象，大胆表述。

　　教师根据幼儿对线条的已有经验进行提示。

　　4、介绍操作材料，提出任务与要求。

　　(1)教师：今天我们要用水粉来画花朵，你可以选择自己喜欢的颜色来画；还可以画上花瓶，把花画在花瓶里。

　　(2)教师：洗笔时轻轻地搅动，洗干净后把笔放在干抹布上蘸一蘸。

　　5、展示幼儿作品。

　　活动建议

　　☆活动延伸

　　①请幼儿观察自然角中的花卉，对其进行写生。

　　②欣赏大师的作品，尝试运用多种工具、材料作画。

　　☆区角活动美术区：用油泥来表现各种花朵的造型。

中班教案篇6

　　活动内容:

　　花灯会（重点领域：数学）活动目标：

　　知道6添上1是7，了解7的实际意义。

　　感知数量6和7之间的关系，认识数字7。

　　活动准备：

　　幼儿活动材料《数学》第2页《送花灯》，数字卡片7、记号笔人手一支。

　　材料袋：7盏红灯笼、7只兔子、7个灯泡图。

　　活动过程：

　　数花灯，花灯，知道6添上1是7，了解7的实际意义1.小兔家准备元宵节，定了好多花灯。

　　教师依次出示6张红灯笼图片，引导幼儿数数。

　　师：请你们数一数，小兔订了几盏红灯笼？

　　出示7只小兔图片，引导幼儿观察、比较。

　　小兔有几只？（7只）如果每只小兔要拿一盏红灯笼，够不够？

　　是红灯笼多，还是小兔多？

　　怎样让红灯笼和小兔一样多？

　　小结：原来小兔家订了6盏红灯笼，又添上1盏，就有7盏红灯笼了，这样，每只小兔子都有一只红灯笼。

　　点花灯，感知数量6和7之间的关系，认识数字7师：红灯笼里要装上灯泡才能亮起来，数一数小兔准备了几个小灯泡？

　　教师出示6张灯泡图片。

　　师：请你们数一数，说说准备的灯泡够不够，还缺多少。

　　小结：6个灯泡，又添上了1，就是7个灯泡，能让7盏红灯笼亮起来。

　　认识数字"7"。

　　7只小兔，7盏红灯笼，7个红灯泡都可以用数字几来表示呢？（7）数字"7"像什么？

　　找找教室里的数字"7"。

　　师：找找活动室里哪些物品数量可以用数字"7"来表示？

　　我来送花灯，进一步感知数量7出示幼儿活动材料《数学》第2页《送花灯》。

　　师：这里有"订单"和各种花灯，订单里写着每个动物想买的花灯品种和数量，请用连线的.方法把花灯送到每个动物家里。数一数送去的花灯各有多少？

　　幼儿操作，教师指导。

　　活动评价请个别小朋友讲述自己的作业。

　　师：谁来说说你是怎么送的，每个动物有几盏花灯？

　　幼儿两两合作，互相交换，看看花灯有没有送对。

中班教案篇7

　　活动准备

　　浴帽人手一只，旧磁带、毛线、报纸、丝带等若干，双面胶。

　　假发套3个，一段欢快的音乐。

　　重难点

　　能均匀、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。

　　发散思维，设计出不同的假发发型。

　　活动目标

　　引导幼儿利用布条、旧磁带、毛线等各种废旧材料，在浴帽上制作自己喜欢的假发。

　　体验利用废物进行手工制作的乐趣和成功感。

　　活动过程

　　一、导入活动，引起制作兴趣。

　　森林里的小动物最近有一件喜事，大家一起合作把大灰狼给赶走了，所以小动物们决定开一个化妆舞会庆祝，戴上假发和面具，把自己打扮的跟平时不一样。可是动物商店里的假发不够了，所以想请我们中一班的小朋友来帮他们制作假发，你们愿意吗?

　　二、欣赏自制假发，了解制作材料和基本方法。

　　1、出示自制假发，师：老师已经做好了几顶假发，请大家来看一看都是用什么做的?

　　2、师：老师的假发虽然很漂亮，但是小动物们说：“我可不要跟别人戴一样的假发，这样多没意思呀!”

　　三、欣赏发型，探索讨论各款假发的制作方法。

　　1、师：那我们先来看看现在都有些什么不一样的发型。(分类播放发型图片)

　　2、师：看了这么多漂亮的`发型，你想为小动物做哪一个假发呢?

　　3、根据幼儿的选择，挑选几款发型共同探索讨论制作方法。

　　4、请个别幼儿尝试。

　　5、教师小结：短的卷发用旧磁带卷成圈，一团一团贴满头。短发可由外向内一层一层贴。长发要注意方向性等。

　　四、幼儿制作假发，教师巡回观察指导。

　　1、幼儿分组选择自己喜欢的发型来尝试制作假发套。

　　2、引导幼儿贴的时候均匀一点，密一点，这样假发才好看。

　　五、假发秀。

　　师：小朋友们真能干，旧报纸、旧磁带和旧毛线这些原本没用的东西经过你们的巧手都变成了一顶顶漂亮的假发，让我们赶快戴上，给大家展示一下吧!

中班教案篇8

　　活动目的：

　　引导幼儿比较两种物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的。培养幼儿比高矮的兴趣，发展他们的逻辑思维能力。

　　活动准备： 1.悬挂气球，同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块，两张小鸡和小鸭图片，一把贴绒小椅子。

　　2.每人一份高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、圆柱体积木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一个，套管、盘子各一个。（盘子的正面有方格，反面有凸钉）

　　活动过程：

　　集体活动：

　　1.谁拍到了气球

　　请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球（不能踮起脚或跳跃），可看到甲拍到了气球，乙却拍不到。（教师为什么甲拍到了气球，乙却拍不到――引出比高矮话题）

　　2.与同伴比高矮

　　幼儿两两组合比高矮（也可以和老师比），讲出谁高、谁矮或两个人一样高。自由交换伙伴再比，可多次进行。（教师：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）

　　3.比用具

　　幼儿在活动室中自由寻找两种用具比较高矮：如热水瓶高，杯子矮；组合柜高，小椅子矮……

　　4.比积木

　　教师出示红色、绿色长方体大积木各一块，变换摆放方法，让幼儿观察比较：两块积木平放――一样高；红积木竖起来，绿积木平放――红高绿矮；红积木平放，绿积木竖起来――红矮绿高。教师拿掉红积木，问：绿积木是高还是矮？（幼儿无法比）由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。

　　分组操作：

　　幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较。

　　1.让幼儿用同样方法将相同数量的'小长方体积木在桌子上搭高。（教师问：你们谁搭得高，谁搭得矮？幼儿：一样高）

　　2.让幼儿将相同数量的木珠穿入套管，再插在凸钉盘上，相互比高矮。（教师：看看谁插得高，谁插得矮？幼儿：一样高）

　　3.让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。（教师问：哪只高，哪只矮？幼儿：大杯高，小杯矮）

　　4.请幼儿把6块红圆柱体积木搭在一起，再把5块绿圆柱体积木搭在一起，然后比一比。（教师：哪个高，哪个矮？幼儿：红圆柱体积木比绿圆柱体积木高。教师：用什么方法能让红圆柱体积木比绿圆柱体积木矮呢？幼儿：拿走两块红圆柱体积木，或加上两块绿圆柱体积木就行了）

　　演示游戏：

　　教师出示小鸡、小鸭的图片（遮住下半部分）玩游戏。（教师用小鸡的口吻说我小鸡高，你小鸭矮。教师然后又用小鸭的口吻说：不，我小鸭高，你小鸡矮）

　　教师请幼儿判断一下小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？（幼儿可能回答一样高，因为它们的下半部分被布遮住了，从头部看是一样高的）

　　教师揭去遮盖的布，幼儿看到小鸡站在小椅子上，小鸭站在地上。再请他们想一想，小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？教师可边说边把小鸡从椅子上取下来与小鸭比，使幼儿懂得比高矮必须在同一平面上。

　　延伸活动：

　　教师让幼儿到操场上去找任何一种物体与自己比高矮。如，让幼儿比过后说，我和大树比，树高我矮；我和栏杆比，我高栏杆矮。教师提醒幼儿要站在同一平面上做比较。