【精品】中班教案范文集锦七篇

　　作为一名教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的中班教案7篇，希望能够帮助到大家。

【精品】中班教案范文集锦七篇

中班教案篇1

　　活动设计背景

　　本班幼儿近期的学习主题是了解水果的用途，在学习西瓜的用途时幼儿兴趣点很高，联想出很多有创意的用途，根据现阶段幼儿的生理心理的发展情况和幼儿语言的表达情况设计了这堂语言活动。

　　活动目标

　　1、知识与技能目标：让幼儿能自主的讲述故事，提高其自信心

　　2、过程与方法目标：通过排序，画画的方式让幼儿熟悉故事情节便于幼儿复述故事

　　3、情感与态度目标：培养幼儿学会倾听别人的语言，爱上听故事

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿能在老师的引导下讲述故事大概

　　难点：幼儿能续编故事结局

　　活动准备

　　故事情节图卡片数张、故事挂图、录音机、故事磁带

　　活动过程

　　一、图片导入

　　教师出示故事情节的图片，出示出一张后让孩子仔细观察图上画的是什么？猜一猜接下来会发生什么？引出故事

　　二、基本环节

　　教师出示故事挂图，播放录音讲述故事，让幼儿仔细倾听

　　教师生动形象的讲述一遍故事，边讲述边提问可集中幼儿注意力

　　将打乱了的故事情节卡片贴上黑板，让幼儿来排序，并讲出为什么要这样排

　　分组进行，每组一套情节卡片，让孩子们亲自动手来排一排，并讲述故事大概

　　三、结束环节

　　每组派一代表来讲述故事，让孩子们来评一评谁讲得最好

　　四、延伸部分

　　想一想这个故事后面还会发生些什么？回家讲故事讲给爸爸妈妈听听，让他们来帮你想一想？

　　教学反思

　　1、活动准备上如果能准备些实物道具将更能调动学生的兴趣，加深幼儿的记忆

　　2、教学活动的主要目标是让孩子来说，所以教师不能占主导应该站在引导者的'角度来进行活动，多让幼儿来表达，多给予精神奖励

　　3、活动最后可采用让幼儿来画一画今天的故事，锻炼幼儿的手指发育，培养其对色彩的认识，用一个主题来锻炼幼儿多方面的能力，促进其全面发展。

中班教案篇2

　　活动主题：

　　中班幼儿的活动积极性有了很大的提高，较小班而言，中班的孩子更加活泼好动，语言能力也有所发展。他们对周围的事物和现象都很感兴趣，喜欢探索各种新奇的事物。例如声音，我们班的孩子对各种声音都很感兴趣，喜欢探索各种声音，尝试发出各种声音。但是他们还缺乏对于噪音的认识，不知道噪音会对我们的生活产生什么影响。孩子正处在各方面发展的重要阶段。他们的发展需要良好的社会性发展氛围，安静舒适的环境有利于幼儿身心健康发展。

　　活动目标：

　　1.了解故事情节，感受故事情境，尝试参与表演故事。

　　2.能远离噪音和避免制造噪音，建立起初步的.环境意识。

　　3.感受噪音给人带来的不舒服的感觉。

　　活动准备：

　　盆若干个、木棍若干个、配音乐

　　活动过程：

　　一、游戏导入，激发幼儿的兴趣

　　传话游戏

　　（教师给第一个幼儿说一句悄悄话“早上好”，由这个幼儿依次挨着顺序往下传）

　　二、讲故事

　　1.播放音乐，教师讲述故事《噪音屋》

　　师：今天老师讲的是什么故事呀？（噪音屋）那我们噪音屋里的小狗做了什么？一只手拿（盆子）一只手拿（木棍）使劲的敲，走路的时候（用力的踏地走路），笑是怎么笑的？（狂笑），敲门的时候（嘭嘭的）使劲敲，还喜欢把铁罐子堆得高高的在（推到），睡觉的时候（打呼噜）。

　　2.师幼表演故事

　　三、深入体验噪音

　　1.师：小朋友们想不想去噪音屋做客呀？（想）要想进入噪音屋我们要记住魔法：酷奇，酷酷奇，变！跟着老师谁三遍（幼儿全部藏起来）

　　2.播放音乐。咱们出发吧！我们来到了噪音屋。

　　3.我们来到噪音屋，小狗汪汪喜欢玩什么呀？他一只手拿着盆子，一只手拿着木棍，咚咚咚地使劲敲。（幼儿拿着敲打，感受噪音）

　　4.孩子们，这种声音你觉得好听吗？（不好听）那我们放下再玩别的，噪音屋里的小狗走起路来使劲的踏地......(一起在表演故事）

　　5.小狗这样做，有人陪他玩嘛？

　　6.大象伯伯对小狗说了什么？

　　四、延伸

　　1.播放音乐，师描述小狗汪汪后来的表现

　　2.噪音屋改名为安静屋

　　3.刚刚我们在噪音屋里玩的游戏小朋友们有什么感受？（不舒服、心里难受、很吵......)那我们玩悄悄话游戏的时候，轻轻的用好听的声音说话是不是很舒服？

　　4.“噪音也是环境污染”“我们小朋友不要是噪音的制造者，好不好！”

　　效果反思

　　本次活动创设了孩子们喜欢的故事情境，整个活动用故事贯穿，让孩子们感受故事情境，尝试通过表演感受噪音带给人不舒服的感觉。孩子们通过自己的尝试，对噪音有了初步的认知，知道噪音对人的身体不好。孩子们在表演故事中的小狗汪汪的时候，有点难收回来。可以加入幼儿感兴趣的事物吸引幼儿的兴趣，自然过渡到下一个环节。

　　附故事

　　噪音屋

　　有一座很漂亮的房子，住着安静的小花猫喵喵和调皮的小狗汪汪，他们俩是一对好朋友。一天晚上，小花猫喵喵正要睡觉。可是，小狗汪汪喜欢一只手拿（盆子）一只手拿（木棍）使劲的敲，走路的时候（用力的踏地走路），笑是怎么笑的？（狂笑），敲门的时候（嘭嘭的）使劲敲，还把铁罐子堆得高高的在（推到），睡觉的时候（打呼噜）。吵得小花猫一夜都没睡。第二天早上小狗汪汪开心地去找小花猫喵喵玩，看见小花猫还在睡觉。小狗汪汪叫醒了小花猫，可是小花猫说，“我昨天给你吵的都没睡着，现在都没力气玩了，你自己去玩吧，我要睡觉了。”小狗汪汪去找别人和他玩，可是大家被他吵得都没睡，大家都没有力气陪他玩。小狗汪汪很难过，这个时候，大象伯伯来了，它摸着小狗汪汪的头说：“你知道为什么大家都不和你玩了嘛？”小狗很委屈的摇了摇头，大象伯伯说：“孩子，你昨天晚上的声音太大了，大家听了都很难受，难受的都没睡着，所以现在都没力气和你玩了。”小狗汪汪听了大象伯伯的话，再也没有发出噪音，大家又愉快的和它一起做游戏了。

中班教案篇3

　　活动目标

　　1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，体验玩雪的乐趣。

　　2、知道雪的特征，尝试用简单的方法表达自己的感受。

　　活动准备

　　1、让孩子们在雪地体验玩雪的快乐，带领幼儿到户外看雪，观察雪的颜色、形状，感知雪的特征。

　　2、有关雪花的多媒体教学软件设计一套（磁盘）电脑。

　　3、环境材料：活动场地的布置（冬天的雪景绘画装饰为背景）。

　　4、每人一组图画纸和彩笔；背景音乐。

　　活动流程:

　　一、开始部分：

　　教师和幼儿随着音乐《小雪花》进入活动场地。

　　教师问：孩子们，冬天你们快乐吗？在冬天里，有一群神秘的小精灵，它和我们一样快乐和幸福。瞧！它们来了。（播放课件----动画小雪花）

　　二、主体部分：

　　1、体验和观察雪花的特点以及雪给周围环境带来的变化。

　　看完动画回答问题----启发幼儿发现和表达雪的特征，让幼儿说说雪的颜色、形状、并利用已有的经验让幼儿说说对雪的感受（如雪是白色的，形状有粒状的，六角形的等等，用手一摸凉凉的，捧起来很快就会化成水，踩在雪上会发出咯吱的响声，雪能团成球来滚，还能堆成大雪人…）

　　2、你觉得雪像什么？（及时的肯定孩子们的发现，调动孩子的积极性）3、玩雪：（对雪的特征进行再探索）

　　我们可以和雪花做什么游戏呢？（打雪仗，堆雪人…）幼儿说完一种后顺便让他模仿一下这个游戏的动作，“呀！这个游戏真好玩，快，我们一起来玩。”（激起孩子们参与的'积极性）

　　教师：啊，这么多好玩的游戏！小雪花一听也着急的跑来了。（放雪花图片）提问：谁来说一说小雪花长的什么样子？（六个花瓣，像小树枝，有刺…）小朋友，这么美的雪我们怎样才能把他们留在我们身边呢？启发幼儿思考。（把雪收到杯子里放到冰箱里，用照相机照下来，把它们画下来……

　　4、绘画雪：

　　（1）发给孩子画纸和彩笔（一组只发一盒彩笔，逐步培养孩儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。孩子们的合作意识），让我们把这美丽的雪景画到自己的图画纸上，留住这些雪好不好？

　　（2）请孩子们互相讲一讲自己的作品，然后把自己的作品贴到展览板上。

　　教师总结：瞧，冬天多美啊！冬天虽然很冷，但是有很多美丽的雪，和我们一起做游戏，我们就不觉得冷了，能锻炼我们不怕冷的精神呢。雪还能给我们带来很多好处，保护庄稼，我们好喜欢雪啊。那小雪花是怎么飘落下来的呢？

　　三、活动结束：

　　在音乐声中让孩子表演雪花落地的样子并带孩子们自然地离开

　　小结及反思:冬天虽然寒冷，但孩子们拥有满腔热情，一起赏雪花，玩雪，和雪做游戏，完全抛弃了严寒，培养了孩子热爱大自然的兴趣。达到了一定的目标。

中班教案篇4

　　设计意图：

　　在秋色迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天是绚丽多彩的。正是这样的生活经验，为本次的活动做了很好的铺垫。《秋天的颜色》是一篇十分优美的散文诗。它从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。

　　活动目标：

　　1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

　　2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

　　活动准备：

　　多媒体课件；苹果、桔子、葡萄等若干

　　活动过程：

　　一、问现在是什么季节？好，就让我带你们看一下美丽的秋天。

　　二、观看课件第一遍，欣赏散文诗"秋天的颜色"，感受秋天的绚丽多彩

　　1.我们来看一看、听一听它们到底是怎么赞美秋天的。（播放第一遍PPT）

　　2.你们刚才听见诗歌里有谁？它们是怎么赞美秋天的？

　　3.诗歌里说秋天是什么颜色的？

　　三、观看课件，欣赏第二遍，引导幼儿讨论：

　　1.小草说：秋天是什么颜色的？为什么？它是怎么说的？（请个别幼儿学一学）

　　2.枫叶说：秋天是什么颜色的？为什么？它是怎么说的？（请个别幼儿学一学）

　　3.白菊认为秋天是什么颜色的?为什么？它是怎么说的？（请个别幼儿学一学）

　　4.谁说秋天是绿色的?这又是为什么？（松树）它是怎么说的？（全体幼儿一起学一学）

　　5.大地告诉我们秋天是怎么样的？为什么？

　　四、请幼儿一起朗诵散文诗。

　　（1）教师带读，幼儿跟读。

　　（2）问答式朗读。教师说上句，幼儿说下句。如,教师："我问小草......"幼儿："小草轻轻地告诉我说：'秋天是黄色的。'"

　　（3）幼儿之间进行问答式朗读表演活动。

　　教师带着幼儿一起朗诵。注意轻轻地、沙沙地、微笑地、大声地、骄傲地。

　　五、仿编诗歌

　　1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果（桔子、葡萄），你觉得苹果会说什么呢？

　　2、鼓励幼儿进行仿编。

　　3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

　　活动延伸：

　　小朋友们,让我们去外面寻找大自然中秋天的颜色,看看绚丽多彩的秋天吧.

　　教学反思：

　　秋天到了，大地的颜色也愈加美丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中第二环节是整个活动的重点，通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的`颜色》，让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展教师采用了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用；教师与幼儿的提问互动中回忆、思考，从而达到对散文诗的识记；师生合作朗诵诗歌；幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。本次活动的高潮部分在于引导幼儿积极创编，发展幼儿的思维想象能力，让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编，培养幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子提供了很多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大部分幼儿都会从常见的事物，比如水果、小草等等来诠释秋天的色彩，但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的思考，因此我准备了很多的图片引起孩子们创编的兴趣，这些活动前的思考让我得教学更加严谨、细致。

中班教案篇5

　　本阶段我们开展了“有趣的五官”小主题，孩子们在照镜子中认识了自己的五官，也对自己的表情产生了兴趣，我们一起收集和模仿了许多有趣的表情，孩子们最喜欢和擅长模仿的就是哭脸和笑脸。从孩子们的模仿中我萌发了设计这个活动的想法；另外现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们"以自我为中心"的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。

　　活动目标：

　　1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

　　2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。

　　3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。

　　前期准备：

　　1、心情火车六列，

　　2、画有圆脸的`彩色纸若干，勾线笔人手一份，

　　3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。

　　4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。

　　活动重点：

　　大胆表达自己的情绪

　　活动难点：

　　尝试想办法保持好心情

　　预设内容：

　　一、说说演演

　　导入："老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。

　　1、你们什么时候也会笑？

　　2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。

　　3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？

　　4、你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。）

　　二、画画讲讲

　　1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

　　2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。

　　三、延伸活动

　　把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。

　　本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法，而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、培养幼儿乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品的兴趣，初步了解叙事诗。

　　2、通过多媒体教学，帮助幼儿理解诗歌内容，体验诗歌情感。

　　3、在感知作品的基础上，初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。

　　活动准备：

　　1、制作与诗歌内容相关的课件。

　　2、大灰狼头饰，一只小鸟及鸟笼。

　　3、幼儿操作图片若干，绿色的、灰色的牌子若干。

　　活动过程：

　　1、整体欣赏诗歌

　　师：“今天老师给小朋友带来了一首诗，你们想听吗？现在我们一起来听一听，看一看。”（屏幕显示诗歌内容，图像、配音）

　　2、分段欣赏诗歌，理解诗歌情节，初步体验情感。（定格背景）

　　师：“诗歌的名子叫什么？诗歌里都说了些什么呢？让我们一起再来仔细地看一看。”

　　（1）欣赏第一节，体验诗歌第一节的情感：

　　问：“小朋友，你觉得这儿的环境怎么样，有哪些是绿色的？”

　　（2）欣赏第二节，让幼儿感受狐狸的狡猾，小鸟的善良。问：

　　a、“绿色的草地上谁来了，它为什么要躲进草丛呢？”

　　师：小朋友们，如果你遇到了危险，你会躲吗？

　　（扮演大灰狼的老师出现，师生一起表演躲。）

　　b、“小兔知道吗？有谁知道？绿色的小鸟是怎么做的？”

　　（3）欣赏第三节、四节，让幼儿体验小兔的机智、聪明，狐狸的失望。问：

　　a、“小兔知道后，它是怎么做的？”

　　b、“它为什么顶着芭蕉叶呢？它是怎么走的？有谁会轻手轻脚的走？”

　　c、“灰色的'狐狸为什么要叹息？它只看见了什么？有谁会做叹息的样子”

　　3、整体欣赏诗歌一遍，加深理解，进一步体验情感。

　　师：“现在我们把诗歌再欣赏一次，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说。”

　　4、迁移经验，玩游戏。

　　（1）讨论：小兔安全地经过了草地，它想谢谢大家帮助了它，那是谁帮助了它呢？（绿色的小鸟，绿色的棕榈叶、森林、小溪、草地）

　　问：“这么多的绿色帮助了小兔，你喜欢绿色吗？”

　　师：生活中人们都非常喜欢绿色，常常把美好的事情用绿色来表示，把不美好的事情用灰色来表示。

　　（2）玩游戏：看画面贴牌子

　　师：“我们来玩一个游戏，老师这儿有一些小图画

　　画面内容：

　　1、小朋友浇花；

　　2、落泪的小鸟站在被乱砍的树桩上；

　　3、小朋友爬树；

　　4、把垃圾扔进垃圾桶；

　　5、工厂的烟囱冒着浓烟；

　　6、小朋友们在植树；

　　7、河面上浮着很多垃圾……

　　小朋友可以互相讨论一下，哪些画的内容是美好的，可以用绿色表示，哪些画的内容是不美好的，可以用灰色表示。

　　5、放飞小鸟，结束活动。

　　师：“今天我们欣赏了诗歌《绿色的灰色的》，而且知道了生活中哪些事情可以用绿色表示，哪些事情可以用灰色表示。（老师把鸟笼放在固定的地方）小朋友们看到什么？小鸟在鸟笼子里会有什么感觉？这一行为我们用绿色的还是用灰色的来表示呢？我们应该怎样来帮助它？”

　　师生一起到活动室外放飞小鸟，结束活动。

　　活动延伸：

　　1、课后在表演区让幼儿表演诗歌内容。

　　2、在日常生活中，引导幼儿观察，哪些事情可用绿色表示，哪些事情可用灰色表示。

　　3、组织开展“我是绿色小天使”活动，让幼儿在实际行动中进一步体验绿色的美好。

　　效果分析：

　　幼儿在欣赏活动中，能够正确运用感官，理解诗歌的内容，感受诗歌的语言美、意境美，并能借助语言、动作、表情等方式创造性地表现出来。幼儿在文学作品的熏陶感染中，不仅提高了幼儿语言能力，而且其情感、行为都能朝着积极的价值取向去发展，充分发挥语言教学独特的教育功能。

中班教案篇7

　　设计意图：

　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“教师要利用幼儿身边感兴趣的事物与现象作为科学探究的对象。”中班幼儿对数字、图形会发生浓厚的兴趣，对它们的变化也有着强烈的求知欲。经过对六种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、椭圆形）的初步学习，幼儿基本对这六种图形有所认识，而计算课比较枯燥无味，有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢？因此，本次活动我皆在通过拼摆图形，促进幼儿创新思维能力和动手操作能力的发展，并激发他们学习数学的兴趣。

　　活动目标：

　　1、复习巩固各种图形的特征，能区分这几种图形。

　　2、能用各种图形拼搭出不同的图案造型，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

　　3、体验操作的快乐，喜欢参加数学活动。

　　活动重点、难点：能用各种图形拼搭出不同的图案造型，发展幼儿空间想象能力和创造能力

　　活动准备：

　　1、知识的准备：幼儿已经认识几何图形。

　　2、物质资料准备：奇妙箱，主题画一幅，幼儿操作用的六种几何图形若干。

　　3、各种图形卡片、记号笔人手一份。

　　活动过程：

　　“奇妙箱”里找图形说特征——拼画、添画游戏“图形变变变”——出示主题画，引导幼儿丰富画面——延伸：让幼儿自己寻找其他图形

　　（一）游戏：“奇妙箱”里找图形娃娃

　　师：“今天，老师带来了一只奇妙的箱子。”（出示奇妙箱），“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊？”

　　1、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？

　　拿出长方形，问：“这是什么啊？为什么说她是长方形的啊？”问：“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的？”（引导幼儿讨论）

　　2、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

　　当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品？

　　??游戏反复进行。

　　3、老师总结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。（一边说一边出示相应的物品）三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边；圆形和椭圆形都是圆圆的`没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。

　　（二）拼画、添画：游戏“图形变变变”

　　老师：“小朋友的本领真大，所以图形娃娃们想和我们做个游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。”（让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品）

　　1、出示（教师用几何图形贴好的蔬菜图形）

　　师：看，今天啊，老师把蔬菜宝宝呀为了一个样，你们看像不像？（幼儿答：象）那你们看像什么蔬菜呢？（象萝卜、青椒、黄瓜等）

　　2、师：你们想不想也来用图形变成别的物品吗？（想）

　　3、幼儿分组操作，教师巡回观察指导。

　　4、集中分享交流：你用什么图形宝宝来变的？变成了什么？

　　（三）出示主题画，引导幼儿丰富画面

　　师：请你们用盘子里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小房子旁边要有树，比一比谁设计的小房子最漂亮。

　　1、幼儿分组操作。

　　2、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形？

　　活动延伸：