生日教案

时间:2023-04-08 13:07:51 教案大全 我要投稿

【精品】生日教案范文锦集五篇

  作为一位杰出的教职工,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的生日教案5篇,希望能够帮助到大家。

【精品】生日教案范文锦集五篇

生日教案 篇1

  活动目标:

  1.学念儿歌并用手指动作表现儿歌中数学的变化。

  2.初步获得年月的概念。

  3.尝试用材料创作代表自己的图案。

  活动准备:

  1.儿歌:《我几岁》(参见幼儿用书)

  2.纸张、画笔、剪刀、固体胶水等、幼儿自备照片。

  3.自制生日树。

  4.课前准备:家长向幼儿讲述自己的生日,知道自己是几月生的,今年几岁了。

  活动过程:

  一、导入。

  1.师:小朋友,你知道自己今年几岁吗?如果用我们的小手来表示自己的年龄该怎么做呢?(请幼儿用小手来表示自己的`岁数)

  2.师:有一位小朋友也想来告诉我们他今年几岁了,想不想听一听。(放录音)

  3.师:这位小朋友他是怎么说的呢?谁来学一学?(请个别幼儿来学一学)

  二、学儿歌。

  1.大家一起听儿歌,把手举高,让幼儿根据自己的年龄伸出手指做"4"或"5"的手势动作,并看看身边的小朋友分别是几岁。

  2.听第二遍,提问:你听到了哪些句子?(幼儿讲述,教师引导幼儿边将边做动作帮助记忆,同时也可出示相应的图示帮助幼儿记忆)(参见幼儿用书)

  3.尝试着跟录音学念儿歌。

  三、生日树。

  师:我们每个小朋友都有自己的生日,每过一年我们就大一岁。老师这里有一棵生日树,我们来看看这棵树是什么样子的?(上面有数字)有几个数字呢?(12个)这就代表者一年有十二个月。那你知道自己是几月出生的吗?(幼儿讲述自己的生日月份教师进行核对)师:待会儿老师会给我们的小朋友每人一张纸,请你在上面画上只属于自己的标记,然后剪下挂在树上。那画好了我们挂在属于自己月份的那条树枝上。

  四、幼儿操作。

  1.师:你想画什么标记呢?(引导幼儿思考自己的特别的生日标记)

  2.幼儿自由绘画,教师巡回指导。

  3.展示讲述自己的标记,集体完成生日树。

生日教案 篇2

  活动背景:

  《幼儿园教育指导纲要》(试行)在体现人本主义思想的同时,也体现了学前教育具有开放性和整合性的特点,它使我们更关注孩子学习的状态。小班的孩子怎样来认识周围的事物呢?我作了这样的设计。

  活动准备:

  1.新鲜蔬菜若干:各种萝卜5只,长短不一的黄瓜4根,大小不一的番茄3只,粗细长短不一的茄子2根,蔬菜1棵,蔬菜分别放在小布袋里;相应的蔬菜图片。

  2.用硬纸做一个蔬菜老人。

  3.一个生日蛋糕。

  活动与指导:

  一、蔬菜奶奶的客人

  1.蔬菜奶奶要过生日。

  ——小班孩子的想像力极其丰富,所以,应为他们创造一个能激发情绪的情景,在这个情景中,孩子们的情绪随着情节亦步亦趋。这里是以蔬菜奶奶的生日为情景,引领孩子进入活动。

  在活动中:

  师:(出示纸制蔬菜)这是什么?

  孩子:蔬菜。

  师:这是蔬菜奶奶还是蔬菜宝宝?

  孩子:蔬菜奶奶。

  师:你从哪里看出来的?

  孩子:戴着老花眼镜……有一条一条线……有皱纹……

  师:是啊。蔬菜奶奶今天要过生日了。她要请客,客人在小布袋里,你摸摸,闻闻,猜猜蔬菜奶奶请了哪些客人?

  ……

  师:把你布袋里的小客人请出来,看看它是什么样子的?

  孩子:我的茄子宝宝是弯弯的……我的茄子宝宝是紫色的……我的茄子宝宝摸上去是滑滑的……我的黄瓜宝宝也是弯弯的……是绿绿的……

  师:谁的宝宝摸上去也是滑滑的……哦,有的宝宝摸上去是滑滑的,有的是粗糙的……

  孩子:我的萝卜宝宝是长长的、红色的……我的萝卜宝宝圆圆的,是白色的……

  师:萝卜有长的圆的,还有不同的颜色……除了红色、白色,还有什么颜色的萝卜?

  孩子:有绿色……我也是红的(举着胡萝卜)……

  师:这是红的(将红萝卜与胡萝卜作比较),胡萝卜的颜色和红的一样吗?这个颜色叫橘红色……

  ——在引导孩子的认知过程中,尽可能地寻找时机,丰富孩子的知识。

  师:(小结)今天,蔬菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、番茄宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。(边说边出示相对应的蔬菜图片)这些宝宝有的是长长的,有的'是圆圆的,有的是红的,有的是绿的……

  ——这里尽可能地调动孩子的各种感官,让孩子自己感受蔬菜的特征。这时,孩子获得的能力发展远比了解蔬菜的知识重要。

  2.“小客人”来排队。

  ——和孩子的生活相似的活动蕴涵了丰富的教育内容。在选择蔬菜的种类和数量时,我就考虑让孩子积累一些数学经验。我们的生活周围到处都有数,只要用心,就可以在生活的背景中,让孩子在感知数中学习算术。另外,品种多样的萝卜、番茄、茄子,以及“给蔬菜排队”的不同维度,都让孩子感受到:世界是丰富多样的。

  在活动中:

  师:把“小客人”放在一起,排排队,一起去蔬菜奶奶的家。

  孩子:……大的排第一个……黄瓜宝宝排在前面……长的茄子排在前面……

  ——就谁排在第一个,孩子的视角是多元的,有时是大的排第一,有时是短的排第一……教师这时要传递的是:事物可以是多元的。在这样的活动中,可能渐渐地养成孩子与众不同的思维方式。

  师:我们来数数,有几只番茄宝宝……谁会写“5”……谁知道“4”是什么样子的……

  ——这时,孩子感受到了物体的长短、大小、粗细等形状特征,也感受了数量和数字。

  二、去蔬菜奶奶家

  ——小班年龄是言语习惯养成的最好时期,而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。所以,我设计了“蔬菜奶奶眼睛不好、耳朵不好”的情节,来养成好习惯。

  关于汉字的学习,我的做法也是在日常生活中反复出现,让孩子反复感知,从而认识一些汉字。

  在活动中:

  1.师:(将贴在板上的蔬菜图片用笔圈起来)这些宝宝和蔬菜奶奶合在一起,有一个共同的名字,叫蔬菜。(出示汉字“蔬菜”)

  2.师:我们一起去蔬菜奶奶家……门关着……蔬菜奶奶眼睛不好,她看不清你是谁?

  孩子:我们说……告诉她……

  师:蔬菜奶奶耳朵不好,怎么办?

  孩子:我们说得响一点。

  师:好,我们去蔬菜奶奶家了。

  ……

  师:蔬菜奶奶家到了。谁先去敲敲门?

  教师扮蔬菜奶奶:谁呀……你是什么样的黄瓜宝宝……好,请进请进……

  ——教师的提问,关系到孩子的思维活动的质量,好的提问可以推进孩子的活动。

  三、和蔬菜奶奶过生日

  1.为蔬菜奶奶唱生日歌。

  ——音乐对于我们平常人而言,到底意味着什么呢?我个人的体会是:它可以为我的情绪情感推波助澜,在我幸福的时候飞扬我的幸福,在我痛苦的时候缓解我的痛苦。所以,我想向孩子传递这样一个信息:音乐是可以随时随处地为自己而用的。

  在活动中:

  在蔬菜奶奶家坐下……

  师:蔬菜奶奶请我们吃蛋糕啦。我们为蔬菜奶奶唱生日歌。

  孩子唱《生日歌》。

  师:老师的生日歌和你们的有些不一样……(老师将“蔬菜奶奶”填进生日歌里)

  孩子也和老师一起唱……

  2.分生日蛋糕。

  ——在这个活动环节,我们可以看到,孩子对数的了解远远不止我们认为的那样。

  在活动中:

  师:蔬菜奶奶的蛋糕谁想吃……一个蛋糕给谁吃?

  孩子:(纷纷举手)我……

  ——小班孩子的心里只有自我,这时老师可以引导孩子的眼睛看见同伴。

  师:一个蛋糕给谁吃?

  孩子:切开分吧……

  师:(切两刀)这样够了吗……

  孩子:够了。

  师:数一数……6块……这6个人有得吃,其他的你们就没有了。

  孩子:不行,再分。

  师:数数,够了吗……(一直切到与大家的人数一致)

  ——引导孩子关注集体。

  另外,由于每切一刀都会增加两块,所以,可以让孩子积累双数的概念。教师指导语可以是“刚才有6块,切了一刀是几块?数一数”等等。我们可以发现,孩子手口一致的点数完全超过我们的估计。

  3.一起吃蛋糕。

  ——要求小班孩子有谦让行为有些勉强,但是可以提醒他们关心同伴。在活动中,我用“看看你的朋友有蛋糕吗”来提醒孩子关注别人。

  活动后思考:

  这是一个比较高效的活动。在活动中,教师轻松,孩子喜欢。这给了我一个启发:小班孩子的活动设计和孩子的生活越贴近,越容易吸引孩子积极主动地学习

生日教案 篇3

  【学习目标】

  1、知识与能力:了解小说的故事情节,通过人物的语言动作神态等描写感知人物形象。

  2、过程与方法:自读——品读——拓展

  3、情感态度与价值观:结合生活实际,学会珍惜至纯至真的亲情,学会感恩。

  【学习重点】目标1

  【学习难点】目标3

  【课时安排】一课时

  【教学过程】

  一、导入

  1、在四川汶川大地震中,涌现了很多感人的故事,无数母亲用自己的生命诠释着母爱。其中有一位母亲用自己的身躯,扛住了废墟的重压,拯救了孩子。让我们一起通过这首小诗来缅怀这位伟大的母亲吧!

  2、全体学生有感情地朗诵小诗。(幻灯展示小诗)

  3、大家读得很有感染力,从诗中我们读出了母爱的博大,她的博大足以和日月齐辉、与天地共鸣。而这位母亲的爱并不孤独,她的孩子也同样深深地爱着她,对母亲有一颗感恩的心。

  4、今天我们要学习一篇同样表现母子之爱的小说《生日礼物》,作者美国作家罗伯特·莫伦,让我们一起在小说中感受这人世间至真至纯的母子情。

  二、感知课文

  1、请大家打开手中的文章,在朗读感知课文之前,有几个字的读音需要注意一下。

  遗憾 醇厚 温馨 抱怨

  2、请大家用自己喜欢的方式自由朗读课文,思考下列问题:

  (1)你能迅速找出本篇小说的三要素是什么吗?

  (2)文中足以珍藏一生的“生日礼物”是什么?

  (3)文中母亲的爱体现在哪些事上?

  (4)波洛对母亲的爱表现在哪些地方?

  三、语句品读

  1、大家刚才在朗读时,文中哪些语句体现了这种至纯至真的母子情,令你备受感动呢?试把它们找出来进行赏析。(提示:可从人物语言、动作、神态、心理描写的角度出发)

  (四人小组讨论交流)

  2、各位同学都很敏锐,能从一个细小的动作、神态中读出伟大的母子情。现在,我们能否来概括一下妈妈和波洛的形象呢?

  妈妈:慈爱、坚强、乐观……

  波洛:懂事、勇敢、乐观……

  四、写法探究

  1、插叙的叙述方式(过渡:能否把插叙部分提前交代? )

  2、巧设悬念,叙事波澜起伏

  3、以小见大

  五、拓展延伸

  1、其实这种感人肺腑的母子情不仅现身于小说,在影视歌曲作品中也频频出现。下面我们将听的'一首歌是韩红的《天亮了》,这首歌曾打动了亿万观众,但谁知道这动人歌声的背后,还隐藏着一个真实的、催人泪下的故事。

  那是1999年10月,在贵州的一个风景区,正在运行的缆车突然坠毁,36名乘客中有14 名不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间,一对年轻的父母,用双手托起了自己两岁半的儿子。结果,儿子得救了,这一对年轻的父母却失去了生命。儿子的生还是他的父母用双手托起的一个奇迹,在生和死的瞬间,父母把生的希望留给了儿子。

  (幻灯播放flash)

  2、《天亮了》这样的爱足以惊天地、泣鬼神!或许我们的生活没有这样轰轰烈烈,我们的父母也没有这样的壮举,但有些爱其实就藏在平淡的生活中,只要我们细细品味,爱就会时时溢满我们的心房。现在让我们来说说与父母之间的感人故事吧!

  六、本课小结:这堂课我们学会了珍惜亲情,感恩亲情。

  七、布置作业

  回忆了以往的点点滴滴,同学们心中一定涌动着对父母的感恩之心。请同学们回忆与父母之间最难忘的一个瞬间,用细腻的文字表达出来。

  【板书设计】

  生日礼物

  (美)罗伯特·莫伦

  环境 风雪之夜

  情节 妈妈送波洛生日礼物 母

  妈妈:慈爱、坚强、乐观…… 子

  人物 情

  波洛:懂事、勇敢、乐观…… 深

生日教案 篇4

  Module6Unit1Happybirthday

  教学设计

  一、教学目标:

  1.情感目标:

  向同学表达生日祝福,以培养和增进友谊。同时培养学生热心,乐于助人的优秀品质。

  2.知识目标:

  学习单词:happy,birthday,here's,cake,pen,pencil学习句子:Happybirthday.Here’syourcake.

  3.能力目标:

  能够运用英语祝福别人生日快乐,并且赠送礼物。

  二、教学重点、难点

  教学重点:

  认读单词happy,birthday,here’s,cake,pen,pencil并学会Happybirthday.和Here’syour?

  教学难点:

  单词present的读音。

  三.教学方法

  情景教学法,直观教学法,游戏教学法,任务教学法

  四、教学准备:

  准备多媒体课件、单词卡片、图片。

  五、教学过程

  Step1热身/复习(Warm-up/Revision)

  1.Greetings.

  2.Revie:sandsentences.Let’sreadittogether.

  单词:happy,birthday,here's,cake,pen,pencil

  句型:Happybirthday.Here’syourcake.Thankyou!

  在总结阶段,我通过领读的.方式让学生复习本课的单词和句型,而且进行情感教育,让学生明白我们必须珍惜幸福的生活,好好学习,同时,用一颗爱心去温暖那些需要帮助的人。

  Step5作业布置(Homework)

  Practicethehappybirthdaysong,andsingtoyourparentsandfriends.(练习生日歌,并唱歌家人和朋友听)

  十板书设计Module6Unit1Happybirthday

  Happybirthday

  cake.

  present.

  Here’syourpen.

  pencil.

生日教案 篇5

  活动准备:

  1、多媒体课件一套、实物投影仪

  2、环境:创设生日Party情景,并配有相应的规律记录卡

  3、材料:彩色图形针、几何图形片、彩色小花朵等幼儿操作材料

  活动目标:

  1、学习观察周围环境的排列顺序,并能用语言表达

  2、在理解规律的基础上,设计有规律的图案

  3、培养幼儿对规律美的`感受和表现能力

  活动过程:

  (一)、初步感知、发现规律

  播放课件,引导幼儿观察、发现生日蜡烛的排列规律

  (二)、寻找规律,学习记录

  1、幼儿观察、比较环境中的排列规律

  2、学习记录所发现的规律

  3、相互交流

  (三)、应用规律,设计创作

  1、 幼儿分组进行创作

  ① 花环组:按规律接着排

  ② 项链组:看标志用彩色回形针制作

  ③ 服装组:找规律按意愿设计花边,并记录

  2、 幼儿相互欣赏、交流作品

  (四)、游戏“表演秀”

  让幼儿表演有规律的动作或声音

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