托班语言教案范文八篇
作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的托班语言教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
托班语言教案 篇1
一、活动目标
1、引导幼儿知道快乐就在自己身边，懂得快乐是一件简单的事情。
2、引导幼儿能用“快乐是……”的句式大胆表达自己的快乐。
3、让幼儿感受生活的美好，体会自己拥有的幸福。
二、活动准备
1、故事《快乐的梦》
2、教学课件
3、表现快乐、幸福瞬间的图片
三、活动过程
1、教师讲故事《快乐的梦》，激发幼儿参与活动的'兴趣。
（1）熊妈妈梦到了什么？
（2）在梦里，她为什么会感到快乐呢？
熊妈妈之所以会感到快乐，是因为在她的梦里，她最爱的人，熊宝宝一直陪伴在她身边。
2、启发幼儿思考让自己感到快乐的事情，初步感知幸福。
（1）什么事情会让你感到快乐？
（2）和谁在一起会让你感到快乐？
3、教师出示教学课件，进入情商彩虹桥环节，引导幼儿观察、描述画面、体会他人感到快乐的原因。
教师提问：看看画面中的人物，他认为的快乐是什么呢？
4、鼓励幼儿用“快乐是……”的句式大胆表达自己的快乐，感受生活的美好。
（1）你们认为快乐是什么？
（2）你快乐的时候，是什么样子的？
快乐其实是一件很简单的事情，我们的生活里出处拥有着快乐。比如，快乐是家人的关爱和陪伴，快乐是幼儿园里有许多可爱的伙伴，快乐是家里的小狗一起玩耍，快乐是拥有自己喜欢的玩具，快乐是吃到自己爱吃的食物等等。
四、活动延伸
进入快乐探索环节，引导幼儿欣赏故事《我为什么快乐》，感受故事传递出的愉快情绪。
五、活动总结
对于幼儿来说，快乐一词比较抽象，又因为它本身就代表着一种内心的感受，所以往往难以表达。因此在活动中，教室可以重点引导幼儿去感受身边的家人、玩伴、游戏等带给自己的快乐感受，从而体会到温暖，感受到快乐。
托班语言教案 篇2
一、活动目标
1、引导幼儿倾听故事，感受真挚且深切的母子深情。
2、能在集体面前大胆的表述自己对妈妈的爱。
3、联系用夸张的动作和语言表达抽象的情感。
二、活动准备
1、兔子玩偶一个
2、故事《猜猜我有多爱你》
3、课件《猜猜我有多爱你》
4、围巾、楼房、星星图片各一张
三、活动过程
1、教师出示兔子玩偶，创设情境，启发有而思考问题，并激发哟而产生倾听故事的兴趣。
（1）小兔子很爱他的妈妈，猜猜他有多爱自己的妈妈呢？
（2）他会对妈妈说写什么呢？他会对妈妈做哪些动作呢？
2、教师用生动的语言和夸张的动作讲述故事《猜猜我有多爱你》，请幼儿安静地倾听。
3、教师播放课件，分段讲解故事，并用提问的`方式帮助幼儿回忆和梳理故事情节，幼儿自己作答。
（1）请欣赏故事的第一部分，讨论相关问题。
（2）小兔子问了妈妈一个什么问题？兔妈妈是怎么回答他的？
4、请幼儿欣赏故事的第二部分，讨论相关问题的同时，进行夸张的动作表演。
（1）小兔子是怎样表达对妈妈的爱的？他是怎么说的？怎样做的呢？
（2）兔妈妈是怎样对小兔子说的呢？又是怎样做的呢？谁的爱更多一些？
（3）你能模仿小兔子和兔妈妈所做的动作吗？
5、请幼儿欣赏故事的第三部分，讨论相关问题，并进行动作模仿。
（1）小兔子临睡前，对兔妈妈说了什么？
（2）小兔子睡着后，兔妈妈做了什么？说了什么？
6、教师出示围巾、楼房、星星的图片，引导幼儿借助图片的内容，模仿故事中的小兔子，大胆表述自己对妈妈的爱。
（1）教师启发有而通过观察图片，用类似“楼房有多高，我就有多爱你”“我爱你一直到星星那里”等语句练习表达。
（2）请幼儿认真观察图片，说一说自己对妈妈的爱。
四、活动延伸
请幼儿回家后与家长一起仿编故事《猜猜我有多爱你》，并将故事中表达“我有多爱你”的语句换成自己的语言。
五、活动结束
活动结束后，教师还可以建议家长和孩子一起再次阅读故事，相信通过这一次的亲子共读，无论是对家长还是对孩子都将是一次美好的亲情体验。
托班语言教案 篇3
设计意图:
《红绿灯》这首儿歌只有四句,语言直白,通过直观的图片引导来帮助幼儿学习儿歌,学起来比较容易。孩子们经常能在马路上看到汽车和红绿灯,而托班孩子的.语言能力有限,通过本次活动,不但可以提高孩子的语言能力,丰富词句,还可以让孩子从小了解并遵守交通规则。
活动目标:
1. 理解儿歌《红绿灯》。知道“红灯停,绿灯行”的交通规则。
2. 能有节奏地念儿歌,初步感受儿歌的韵律美。
活动准备:布置场景(小动物的家)、塑料方向盘每人一个、磁带、录音机
活动过程:
一、教师带幼儿听音乐开汽车入场。
二、教师在游戏中引导幼儿学习儿歌《红绿灯》
1.根据儿歌内容提问:
(1)刚才我们是怎么进来的?(开小汽车)
(2)小汽车发出的声音是怎么样的?
(3)是谁在当司机啊?是小朋友自己当司机,我们说:“我来当司机。”
2、途中碰到“红绿灯”,提问:看到红灯我们应该怎么样?(红灯停)变成绿灯了,我们才可以怎么样?(绿灯开)
3、游戏:“到小动物家去”。教师带领幼儿去小动物家,边开车边学习儿歌,并邀请小动物上车。游戏可反复进行。
4、教师发给每个幼儿一个方向盘,鼓励幼儿自己边开车边念儿歌。
三、教师带幼儿听音乐边念儿歌边开车出活动室。
附儿歌:红绿灯
小汽车,嘀嘀嘀,我来当司机。
红灯停,绿灯开,真呀真开心。
托班语言教案 篇4
活动目标：
1、认识星期的顺序。
2、学习“星期”童谣，会说“星期一、星期二……”。
活动准备：
日历、笔。一些体育项目的图案。
活动过程：
1、 教幼儿念儿歌。（出示体育项目图案）。
2、 幼儿分组朗诵儿歌。
3、 等幼儿熟悉儿歌后，拿出日历，告诉幼儿这是昨天的日历，昨天是星期几。
4、 问幼儿：“过了一天，今天应该是星期几了呢？”请幼儿猜测一下。
5、 请幼儿来撕日历，看看今天是星期几。
6、 问幼儿：“今天星期二，那么再过一天，也就是明天，应该是星期几？
7、 请幼儿猜一猜，并翻一翻明天的日历，看大家猜的`对不对。
8、 打开我的数学第27页仿编儿歌，请幼儿操作
看看星期几
星期一，看射击。
星期二，看游泳。
星期三，看跨栏。
星期四，看体操。
星期五，看跑步。
星期六，看足球。
星期日，看举重。
托班语言教案 篇5
我的宝贝
一、活动目标
1、知道那些是属于自己的宝贝。
2、愿意在集体中介绍自己的宝贝，同时淡化分离焦虑。
3、明确书包的用途，初步学习背书包的方法。
二、活动准备
1、书包每人一个
2、水壶和蜡笔若干
三、活动过程
1、教师创设情景，引出主题内容。
教师：今天早上乐乐小朋友遇到一个大难题，爸爸妈妈为她准备了许多宝贝，可他不知道哪些宝贝可以带到幼儿园来，我们一起来帮助他好吗？
2、教师出示图片或者视频，请幼儿帮忙挑选合适的物品。
（1）乐乐可以吧哪些物品带到幼儿园来呢？
（2）哪些物品是爸爸的？哪些物品是妈妈的？
3、教师演示动画，让幼儿讨论其中物品是否可以带到幼儿园。
（1）请小朋友们帮忙找到可以带到幼儿园的五件物品。
（2）饼干可不可以带到幼儿园呢？
4、请背来书包的小朋友介绍自己书包里的物品，阴道幼儿了解书包的用途。
（1）谁背书包来幼儿园的？你的'书包里有哪些宝贝呢？
（2）小朋友们为什么要背书包来幼儿园？
5、初步学习背书包的方法。请幼儿展示自己背书包的方法。
四、活动延伸
将书包、图书、水壶、玩具等不同的物品放到益智区，供幼儿练习分类，复习背书包的方法。
五、活动总结
引导幼儿学习区分自己的宝贝，什么东西是属于自己的，在上幼儿园时哪些东西是不能带到幼儿园的，家长和老师都要引导和监督幼儿，教会他们背书包的意义是什么。通过本次活动打扮分有人都该清楚书包是装个人物品的，上幼儿园就要背上书包。
托班语言教案 篇6
教学目标
1、 通过动物之间的对话，感知故事内容，丰富动词词语。
2、 感受同伴之间合作愉快。
活动准备
1、 各种动物卡片：大象、小老鼠、小白兔、小羊、小猫。
2、 完整挂图。
活动过程
1、 通过谈话，引出故事。
如：亲爱的小朋友，今天老师又把我的故事盒给带来了，小朋友是不是想老师又要给我们讲故事呢？这还真对了，今天老师再给你们讲一个很好听的故事，故事的名字叫睡着了，咦？在讲之前我想问小朋友你们是怎么睡着的？（幼儿讨论）那今天我们来看一看故事中的它们是怎么一起睡着的？
2、 边讲故事边出示相应的图片，并引导幼儿做相应的动作表演。
如：小朋友，你们看，我带来了什么可爱的`动物？（幼儿作答：小老鼠）那哪个小朋友告诉我小老鼠长的什么样子？它是怎么叫的？哪个小朋友能不能模仿小老鼠叫呢？
3、 教师小结：小老鼠的头是尖尖的，眼睛是圆圆的，身体很小，爱吃粮食，它的叫声很尖细，发出“吱吱”的声音，那小老鼠今天会发生什么故事呢？我们接下来再讲。
4、 再重复故事，让幼儿熟悉故事内容。
如：亲爱的小朋友，故事讲完了，好听吗？再听老师讲一遍好吗？都注意听哦，一会我要请小朋友边讲故事边表演，哪个小朋友讲得好，我就送他唐老鸭。
5、 请个别幼儿边讲故事边表演。
6、 请个别幼儿表演，分配角色。
如：亲爱的小朋友，我们都了解了故事的内容，现在我就要请几个小朋友来扮演这些小动物，我看小朋友表演得好不好？会不会讲故事呢？
7、 引导大家一起背诵故事。
如：亲爱的小朋友，你们的表演太棒了，鼓鼓掌，为自己加油，最后让我们再一起回味这个故事，跟老师一起讲这个故事，老师说一句，你们也跟一句，好不好？
8、教师总结：小朋友们越来越棒了，真为你们高兴，你们都长大了，都懂事了，非常好，我希望今后你们更加努力，加油哦！
托班语言教案 篇7
活动目标：
1.通过活动引发幼儿的好奇心，激发幼儿的探索欲望。
2.帮助幼儿积累相关的认知经验，鼓励幼儿开口说。
活动准备：
1.图谱。
2.小狗小猫等卡片。
活动过程：
一、教师与幼儿自由交流经验
师：小朋友们有没有发现今天啊班里多了许多的客人老师，他们啊是来瞧瞧托（2）班小朋友表现的棒不棒，小朋友们棒不棒啊？
1.谈话导入。
师：小朋友们现在是冬天，冬天会刮风，下雪，天气非常冷。所以小朋友的爸爸妈妈会给你们穿什么呀？手上戴上什么？脖子上围上什么？头上戴什么？
二、讲述故事。开始至“原来是一条围巾”。
师：这些衣物都可以让我们的身体暖和起来，那小动物们在冬天怎么办呢？现在我们一起来听听故事《小动物找呀找》，看看故事中的小动物是用什么来取暖的吧！
1.教师讲述故事，开始至“原来是一条围巾”。
2.师：小猫找到了什么？小狗找到了什么？
三、讲述故事“原来是一条围巾”至结束。
1.师：小兔和小熊分别找到了什么？故事中有哪些动物朋友？
2.师：故事叫什么名字？
四、根据挂图完整讲述故事第二遍。
1.教师根据挂图完整讲述故事，引导孩子跟读:一顶帽子、一条围巾、一副手套、一件毛衣。
2.教师总结。
活动反思与建议：
通过本次活动，使教师深深感受到要组织好一个活动，真的需要老师好好的花一份心思，要关注到孩子的学习特点来选择合适的教学内容。尤其是考验教师对教材的.把握，一个教材内容如何定位关系到孩子的学习兴趣，关系到活动的有效性，既要让孩子轻松快乐而又能学到一些相关的知识，需要我们用心的思考。
托班语言教案 篇8
活动目标：
1.能区分不同的小动物和不同的颜色。
2.感知上下的空间关系。
重点难点：
宝宝按颜色将小动物分类，感知上下空间的关系。
活动准备：
1.教学大叔“认知游戏”《动物的家》
2.宝宝用书人手一本
活动过程：
1、 出示教学大书，引导宝宝说一说画面上有什么。
——引导宝宝观察屋顶，以及屋子里分别有哪些动物。
2、 引导宝宝安颜色将小动物分类。
——可鼓励宝宝说一说小动物家的们是什么颜色的。
——引导宝宝说一说蓝色、红色的.们里分别住着什么动物。
3、 引导宝宝安上下位置将动物分类。
——用纵向比较的方法，分左右请宝宝说一说楼上、楼下分别住着谁。
4、 出示宝宝用书，可引导宝宝指一指、说一说红色的们里住着谁，蓝色的们里住着谁，楼上住着谁，楼下住着谁。
——若宝宝比较楼上楼下或门的颜色时有困难，可帮助宝宝遮挡其余的一半。
——若宝宝能力强，可引导宝宝边指边说一说小动物是住在楼上或楼下的，它的门的颜色等。
5、 可引导宝宝说一说自己班的教师或自己家的房子时在楼上还是楼下，门的颜色是什么。
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