关于公开课作文600字五篇

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关于公开课作文600字五篇

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的公开课作文600字5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于公开课作文600字五篇

公开课作文600字篇1

　　今天，我十分紧张也非常激动，因为我们今天要上一节别开生面的公开课，还有许多老师和学校领导都要来到我们班听课哩!

　　叮铃铃--上课啦！我们精神地向老师问好，当老师让我们坐下时，我们便整齐地坐下去了。今天，要公开上课的课文是《酿》，

　　这篇课文主要讲：一个叫刘东东的同学，上课时，他给他的语文老师挑了一个错，同学们指责他，那个老师也变了脸色，东东十分害怕那个年轻的语文老师随时挑他的毛病。第二天，老师不但没有批评他还表扬了他的故事。这个故事告诉我们：对人要真诚、做人要坦诚。老师给我们提了几个问题，同学们都踊跃的做了回答，只有最后一个问题把我们给难住了，大家七嘴八舌、议论纷纷。几分钟后，终于有几个同学举起了手······他们答对了，全班同学都为他们鼓起了掌来，大家想自己答对了题一样高兴。

　　下半节课里，教室里十分肃穆，只有一个同学读书的声音—原来他在朗读课文。他的声音清脆洪亮，十分好听······老师讲话了，她让我们找出文中表示刘东东心情变化的段落。不过一会儿就有人举手了，有的说是1、2段，有的说是1、6、9段，有的.说是1、9、15、19段······总之各说不一。班上有炸开了锅，但几秒钟后很快就恢复了平静。叮铃铃——下课了，可上课的安静还在，上课的趣味还在，上课的认真还在。就算现在下课了，我仍然还在回味着这节精彩的公开课。

　　这节课的课堂秩序井然，同学们十分认真，听课的老师也十分入迷。大家都很喜欢这节生动的公开课！

公开课作文600字篇2

　　教学内容：

　　观察校园里的一处景物

　　教学目标：

　　1、激发写作兴趣，使学生乐于作文

　　2、引导观察，指导表达，让学生围绕特点，写具体。

　　3、在评讲中指导学生修改自己的作文（用好词，写佳句，有顺序）

　　教学重点：

　　引导观察，指导表达，让学生围绕特点，写具体。

　　教学难点：

　　激发写作兴趣，使学生乐于作文

　　教学过程：

　　一、教师导入：我们校园里，有很多景点，同学们虽然每天生活在校园中，但不一定

　　留意了。现在，老师请同学们回忆一下，都有几处景点？

　　1、学生反馈，教师训练学生有条理地说话。

　　2、教师引导学生挑选自己愿意去观察的景点：如果老师让你去观察一处景点，你想

　　去观察哪一处？

　　二、教师引导学生思考：观察一处景点，我们总是要通过眼睛和大脑抓住它的特点来。

　　在观察中，抓出事物的特点，我们的两篇课文给我们作了很好的示范。写桂林的水，作者抓出三个特点，分别是——；写桂林的.山，作者又抓出三个特点，分别是——；写金华的双龙洞，作者给每处景点都抓出一个特点：外洞——；孔隙——；内洞—

　　抓住事物的特点，并不复杂——几个字几个词，足矣！同学们，咱们去观察景

　　物，主要的任务是什么？

　　三、学生表述，教师教会学生对于一处景点，如果整体把握不了，要能分角度观察它

　　的特点；引导学生在日记本上制作观察记录卡，比如：

　　特点：______

　　______

　　四、教师小结：

　　（1）观察得越仔细，特点抓得就会越准确——一定要做好这个观察记录，能不能做好呢？

　　（2）按观察对象分组列队，强调观察纪律，外出观察记录。

　　（3）集合，整理观察记录，布置作业：写作文底稿，检查观察记录逐个解散。

公开课作文600字篇3

　　开学初，我和语文教研组长徐老师商量着本学期教研计划，最终决定把语文教研工作重点放在常规“作文教学”上。为此，制定了语文组作文教研工作计划。计划虽有了，但能否有始有终地落实下去，很难!计划不如变化，先前学校里有许多的工作计划只是一纸空文，搁在案头，挂在墙上，成了应付检查的形式。虽然，我和组长挖空心思制定了计划，但能否按计划开展好活动，我俩心里都没底。

　　对于常规教研，很难说语文组有多少人感兴趣，真正能够认真学习、用心钻研、积极反思的老师太少了。所以，语文教研(学校无论哪科的教研工作)，都需要有个耐心的、肯吃苦的带头人。我和组长做这个带头人责无旁贷，能否带好头?不敢说。尽力而为吧!

　　各年级新课程上了一个单元后，我在八(1)班上第一节作文公开课，课型是“指导课”，作文的题目是“难忘的帮助”。语文组的老师听了课，并组织听课老师用一节课来评课，讨论这堂课的优劣，探究新课标下作文指导课的类型特点。评课的时候，我提出所有的听课老师必须参加，有课的调课。大家给我面子，积极响应，都端坐在语文组，由我的公开课说起，就作文公开课展开了热烈的讨论。此种情景是学校语文教研活动中少有的，以往听课仿佛应个差事，听了算了，很难有这么齐全的讨论。看来今天以教导主任的身份比先前教研组长的.身份更方便有效地开展工作。评课前，我倡议，今后所有老师的公开课结束后，全体听课老师都必须像今天一样集中认真评课，形成良好的习惯。大家觉得这规定有意义，表示理解。

　　大家评课探讨的同时，我也积极反思“课堂作文教学”。可能是以前作文教学长期滞后后语文教学改革的发展，大家对作文课堂教学的认识仍很粗浅，评课时，多数老师仍停留在课堂细节的成败讨论上，忽视从宏观理念上总结经验，集中讨论让每位老师受到启示。

　　以下是我的“课堂教学设计”和教学后记。

公开课作文600字篇4

　　我最爱上公开课了！因为上公开课是一个自我展示的平台，是自我锻炼的一个好机会。每一次上公开课，都会有好玩又有趣的东西，所以，我每次都会回答许多问题。

　　上课前，我的心里既紧张，又兴奋，想着上课戴老师会教我们些什么东西呢？听戴老师说，这次上公开课，有三位来自新疆的老师要来听课，我高兴极了！真希望我们全班同学能把这一次的数学公开课上得最精彩！

　　不一会儿，上课了，我们大家拿好笔袋跟着戴老师来到四楼阶梯教室，我可高兴了！过了几分钟，戴老师开始讲课了，我目不转睛地看着戴老师，专心致志地听着她的.话。过了一会儿，戴老师提出了一个问题，当我还在思考的时候，钱可欣就把自己的手举了起来，戴老师点了她的名，她站起来落落大方地回答了这个问题，没想到质量还挺高的，这真是“不鸣则已，一鸣惊人”哪！接着，戴老师又提了一个问题，全班同学都争先恐后地举着自己的小手，我也不例外，终于，戴老师叫到了我，我站起来胸有成竹地说出了答案，戴老师还夸了我呢！我的心里美滋滋的，比蜜还要甜！后来，我又回答了好几个戴老师提的问题，我的同桌还说：“你瞧！戴老师多喜欢你呀！她要是这么喜欢我，那就好了！”我说：“你只要多举几次手，被戴老师叫的次数就会多了。”

　　下课了，班长张锐说：“起立！立正！”我们大家站起来异口同声地说：“谢谢老师，老师再见！”我就去问戴老师我的表现如何。戴老师说：“你还行，下次继续努力！”我就像接到任务的士兵一样，对戴老师说：“是！”

　　这一堂课时间过得真快呀，大家只好恋恋不舍地离开了阶梯教室……

公开课作文600字篇5

　　今天阳光明媚、艳阳高照、碧空如洗、万里无云，真是一个好天气。我的心情也像天气一样无比的兴奋和激动，因为我们要去上新学期以来的第一堂公开课。

　　吃完早饭我们就排着整整齐齐的队伍出发了。我们来到上公开课的地方，同学们找到位置，立刻安静了下来，全班鸦雀无声，等待江老师给我们上课。

　　开始上课了，江老师“开火车”让我们读一读美食的字词。然后江老师又让大家在小组交流有关美食的诗、词、对联等等之类的知识，我暗自窃喜、自信满满，因为我准备了许多这方面的知识，我深刻的'知道，机会是留给那些有准备的人。大家交流完后，江老师开始抽问，同学们争先恐后的举手，我盼星星，盼月亮，江老师终于抽到了我，让我补充同学的话题。这时我的小心肝砰砰直跳，有点小紧张，我暗暗给自己打气“我能行的，我准备得那么充分！”于是我滚瓜烂熟、滔滔不绝的说：“看到这么多的美食，的确令人垂延三尺，我知道民以食为天，人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌！但光吃只能长身体，却不能长智慧，所以我想到了孟子笔下的：劳起筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。所以我们饭既要吃，更要读书。”

　　这时台下立刻响起了热烈的掌声，我看见江老师脸上露出了一丝满意的笑容，这时我心里就像一块沉重的石头落地，同时我的心也美滋滋的，就像吃了蜜一样甜。

　　光阴似箭，时间如梭。这堂公开课在不知不觉中结束了，这次的公开课让我收获了许许多多的美食知识，也更知道台上一分钟，台下十年功的道理。所以，我要加倍努力，博览群书，发奋图强，才能厚积薄发。

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