大班语言公开课教案汇总6篇

　　作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的大班语言公开课教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班语言公开课教案汇总6篇

大班语言公开课教案篇1

　　【活动目标】

　　1、观察分析画面，理解和想象温妮在度过“冬天”时碰到的一系列问题，并用适当的语句进行描述。

　　2、感受季节是交替轮换的。

　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　【活动过程】

　　一、问题导入，激发幼儿兴趣。

　　今天我们要来看一本大图书，我们一起来看看大图书的'名字，猜猜看故事里会讲些什么？（幼儿讲述）

　　二、多媒体ppt、小图书结合阅读理解。

　　（一）多媒体阅读理解。

　　1、PPT1：我们一起来看一看，你们都从这幅图片上看到了什么？那觉得这会是什么季节？你是从哪里发现的？

　　教师讲述：而在这城堡里住着一位女巫，她叫温妮，她可烦死冬天了。

　　2、PPT3：这时温妮想出了一个好主意，观察画面：她在做什么？她会念什么咒语？

　　教师讲述：当温妮念完了咒语时果真发生了不可思议的事情。

　　（二）自主观察、阅读小图书。

　　1、到底会发生什么不可思议的事情呢？让我们一起在自己的小图书中找一找，请大家从第4页看到最后一页（幼儿自主看书）。

　　2、发生了什么不可思议的事情？你是在那一页上看到的？

　　3、还发生了什么事情？PPT5：小动物和花儿会说些什么？你为什么觉得它会这样说？教师总结：原来季节颠倒让小动物和花儿们都不适应了。

　　4、讨论：温妮一开始说讨厌冬天可为什么她还是把夏天变回了冬天还说“冬天也很可爱呢？”

　　5、教师总结：因为一年四季都是交替轮换的，都是按照春→夏→秋→冬的顺序变化，如果随便变换季节，除了会不适应外还会为自己带来许多的麻烦。

　　三、幼儿分组讨论不同季节可爱的理由。

　　1、原来，不同的季节有不同的特征，孩子们，你们喜欢哪个季节呢？（根据幼儿的喜好分组）

　　2、分组交流自己喜欢的理由，说说在喜欢的季节里发生的趣事。

　　3、教师总结：所以啊，每一个季节都是“美妙可爱”的，“无限欢乐”的，都会给我们带来快乐的故事！

　　【活动反思】

　　整个活动对目标1的达成度高，教师高低起伏的语调能吸引幼儿对阅读的关注与兴趣，整个活动老师思路很清晰而且注重对幼儿行为习惯的培养。目标2“感受季节是交替轮换的”在活动中不明显，第一环节当幼儿说到“城堡”时教师就可直接引出女巫然后讲故事继续下去。最后一个讨论环节，幼儿的讨论很热烈。

　　小百科：冬天，冬季，是四季之一，传统是以二十四节气“立冬”作为冬季的开始，“立冬”意味着风雨、湿度、光照、气温等，处于转折点上，开始从秋季向冬季气候过渡。

大班语言公开课教案篇2

　　【活动目标】

　　（一）认知目标：

　　1、帮助幼儿学会专注地倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学习别人的谈话经验。

　　2、围绕话题用连贯的语言谈论"有了翅膀"后的事情，培养幼儿的想像力、思维的开拓性及语言表达能力。

　　（二）情感目标：使幼儿主动、积极地参与自由交谈和集体谈话，体验谈话活动的快乐。

　　【活动准备】

　　小鸟木偶1个，"假如你有了翅膀"的系列图片。

　　【活动过程】

　　（一）创设谈话情境，引出谈话话题。教师以木偶表演形式激发幼儿的兴趣，引出话题，边操作木偶边说："今天小鸟来到我们班，要和小朋友交个朋友，你们愿意吗？"大家都知道小鸟的本领可大了，它有哪些本领？请小朋友说一说，小鸟看你们说得对不对。"

　　（二）引导幼儿围绕话题自由交谈。让幼儿自由交谈，要求围绕鸟儿的本领来谈，启发幼儿回忆见过或听过的事，充分发表自己的见解。教师倾听幼儿谈话，提醒幼儿专心听同伴谈话，了解别人说了什么，还有什么没说，自己可以说得与别人不一样。

　　（三）引导幼儿拓展谈话范围。

　　1、集体谈论"小鸟"的本领。

　　启发幼儿：小鸟因为什么才有这样的本领？（会飞）为什么会飞？（因为有一对翅膀）还有谁也有翅膀？有了翅膀它们能干些什么？鼓励幼儿在集体面前大方讲述。

　　2、围绕"假如你有了翅膀"主题讲述。教师提问：

　　① 鸟儿有了翅膀，有许多的本领。如果你有了翅膀，你会做些什么？

　　② 你会做些什么特别的事？

　　③ 你为别人做些什么事？平时有什么做不到的事？

　　④ 你还希望谁也有翅膀，为什么？

　　引导幼儿拓展思路，开动脑筋，发挥想像，运用新的谈话经验表达自己的见解。教师对幼儿丰富的想像给予肯定，对幼儿的谈话表示极大的兴趣，使幼儿在谈话中体验快乐。

　　四、各领域渗透艺术：让幼儿将自己的讲述画下来，或做鸟类手。

　　五、生活中渗透户外活动时间引导幼儿观察有翅膀的动物。

　　六、环境中渗透科学区展示各类鸟的'图片。语言区展示"假如你有了翅膀"的幼儿图片作品。

　　七、家庭中渗透教育幼儿保护鸟类，知道鸟儿是我们的朋友。

　　活动反思：

　　1、本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律，新课导入播放视频，激发了幼儿的学习兴趣，在感性认识得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思考，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题必须准确，不能使孩子产生不知所云的感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。

　　2、对活动过程的反思：

　　（1）对幼儿发展的反思：本节课我做到了以幼儿为主题，充分给孩子自由表达的空间，并能在尊重孩子想法的前提下给予指导。既有效的引导了幼儿的成长，同时也保护了孩子求知的自信心。本节课能做到师生互动，生生互动，课堂中互动效果较好。

　　（2）对师幼互动的反思：在教学过程中做为教师我发挥好我的主导作用，及时设置有效的讨论问题，并引导幼儿进行表达和交流，例如，有的孩子在教学过程中忽然问人类为什么不能飞时，我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。

　　3、对活动效果的评析：本节课基本上达到预期效果，有效的培养了幼儿的语言表达能力和想象能力，激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣。

大班语言公开课教案篇3

　　活动背景：

　　根据我园的课题研究内容--幼儿早期阅读的培养。结合主题教学的活动内容、结合节日教育的活动内容、结合课题研究我们进行了整合，形成我园特色的园本课程。而此活动就是课题研究的内容之一。

　　设计意图：

　　荷花这种植物清纯自然，宁静雅致。古往今来，诗歌、绘画、摄影等，描绘荷花的妙品佳作随处可见。欣赏荷花不仅领略到大自然的神韵，还能生发许多美好的情感。为了结合主题活动内容和节日环境的教育，我们选用了阅读活动《江南》。本次活动内容正合季节，但内容对中班的幼儿来说有点难，所以我采用游戏、欣赏等方法希望能让幼儿认识相关的字词。

　　活动目标：

　　1、认读重点字词"莲叶""东""西""南""北"。

　　2、喜欢阅读古诗《江南》，能够理解诗歌内容。

　　3、通过游戏进一步增强同伴间的感情。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　5、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动重难点：

　　重点：认读字词"莲叶""东""西""南""北"。

　　难点：掌握诗歌内容。

　　活动准备：

　　1、字卡：绿色的东、红色的西、橘色的南、白色的北、莲花、莲叶、莲蓬和莲藕。

　　2、莲花池挂图一幅。

　　3、江南课件

　　活动过程：

　　一、猜谜导入活动：一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。（猜一种花）引出莲花、莲叶、莲蓬和莲藕，出示图片并配上相应的字卡。

　　师：你们在哪里看到莲花、莲叶的？（出示挂图，认读"江南"）

　　二、认识重点字词

　　1、出示"莲叶"师：这两个字叫莲叶，在这首诗里有没有莲叶这两个字。（请幼儿上来找，并用笔把它圈起来。）一起认读。

　　2、认读"东""西""南""北"。

　　师：（出示字卡）小朋友认识他们吗？在这首诗里找一找。

　　如："东"诗里哪个字和它一样，把它圈起来，读一读并学组词----东门、东面、东方、东风、东京、东北------如以上的方法学习"西""南""北"。

　　（为了让幼儿能较清楚地区分字，加上色彩，如：西瓜红，出示红色字卡"西"，并让幼儿跟说；冬瓜绿；南瓜黄；北方冷。）

　　3、游戏，复习巩固字词"莲叶""东""西""南""北"。

　　游戏1：鱼儿游得对不对。

　　游戏玩法：请两个小朋友做莲叶，其他小朋友做小鱼，师扮演鱼妈妈，活动室贴有"东南西北"的字。全体幼儿朗诵诗歌，鱼妈妈、鱼宝宝边听诗歌边往莲叶的四个方向游。

　　（2）游戏2：团结一致躲鳄鱼。

　　游戏玩法：配班教师扮演大鳄鱼，师生扮演小鱼。引导幼儿边念诗歌边游戏，念到哪句，就游到哪个方向的大莲叶下躲起来。

　　三、认读古诗

　　1、指着挂图教师带幼儿边认字边读古诗。

　　2.幼儿通过观看《江南》的动画片，理解诗歌内容。

　　3.教师引导幼儿去回忆诗歌中的诗句。

　　提问：这首诗歌真美。谁记住了这首诗歌的.名字？你喜欢哪句？还喜欢哪句？

　　4、幼儿看动画（动画没有声音）再次朗诵诗歌。接龙游戏念诗歌。

　　5、小结诗歌内容：江南的莲叶很多，莲叶长的非常茂盛，池塘里的小鱼在莲叶之间游来游去做游戏，一会儿游到莲叶的东面，一会儿游到西面，一会儿游到南面，一会儿游到北面。江南真美呀！

　　四、拓展幼儿的知识面师：你们去过江南吗？李老师带你们去看一看。江南有许多地方，比如：苏州的园林、杭州的西湖、镇江的焦山、还有我们的扬州瘦西湖都有美丽的景色，最美的还是我们的扬州。（看课件让幼儿欣赏）园长点评：

　　运用多媒体教学，幼儿在朗诵中学习，在表演中识字，孩子们较顺利地掌握了本节课的重难点，愉快地完成了学习内容。

　　其实古诗对于5-6岁的孩子来说学习起来比较难，但只要方法得当，利用现代化的脚下手段，实施起来一点也不像想象中的那么难。

　　活动反思：

　　孩子在识字活动和游戏活动过程中都比较感兴趣。通过多种形式的活动实施，能完成目标任务，通过活动开展，发现活动的知识点很多时间较长，如果此活动针对大班幼儿来开展就更好了。

大班语言公开课教案篇4

　　活动目标：

　　1.熟悉儿歌内容，并理解儿歌意思。

　　2.初步学习整编儿歌，培养幼儿团队合作意识。

　　3.通过联想，幼儿感受相互谦让的美德。

　　活动准备：

　　1.背景图“桥”、狗、猴图片各一张。

　　2.散乱的字卡四份，展示板四张。

　　3.开场音乐《快乐的一天》，儿歌磁带各一份。

　　活动过程：

　　一、《快乐的一天》，辨认方位“东”，“西”。

　　1. 师幼一起随音乐做律动。

　　2.幼儿分组坐好。

　　——快乐的一天开始了，你们知道太阳每天是从哪边升起，从哪边落下的吗?

　　3.辨认方向“东”和“西”。

　　小结：当我们面朝黑板时，左手边是西边，右手边是东边。

　　二、理解儿歌内容，整编儿歌前半部分。

　　1.认识儿歌中的“主角”狗和猴。

　　2.出示背景图“桥”，确定方向。

　　——仔细观察图片，狗和猴分别在桥的哪边?

　　——狗在桥的西边，猴在桥的东边。

　　3.幼儿根据老师的提示理解儿歌内容，并整编儿歌。

　　——原来狗和猴都想过桥，接下来发生了什么呢?答案就在儿歌中。

　　4.初步尝试整编儿歌，并展示结果。

　　——老师会用动作表示儿歌中的意思，根据你们的.理解，再将散乱的字词整编出通顺的儿歌。(老师用动作表现，幼儿分组整编儿歌。)

　　5.再次给予提示，幼儿修整出正确的儿歌内容。

　　——你们真是太聪明了，都能自己整编儿歌，表扬下自己吧。

　　三、学习儿歌后半部分，并理解意思。

　　——狗和猴一起走到了桥中间，后来怎样呢?(幼儿想象)

　　1播放录音，倾听儿歌后半部分。

　　——狗和猴过桥了吗?它们是怎么做的?

　　——让我们一起来学学吧。(重点学跺跺脚、挠挠耳)

　　2. 展开想象，体会相互谦让的美德。

　　——为什么它们都不过桥呢?

　　——如果你是它们会怎样做呢?

　　小结：狗和猴都没过桥，并不是谁怕谁，而是互相谦让，想让对方先过桥，这也是我们应该学习的地方。在平时的生活中大家都要多为别人着想，学会相互谦让。

　　3. 完整诵读一遍儿歌。

　　四、结束。

大班语言公开课教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过阅读作品，产生向往太空、向往月球的美好愿望。

　　2、能认真阅读画面，用较完整的语言讲述作品内容，并大胆发挥想象，仿照句式进行表达。

　　3、认读汉字"月亮"、拜访"。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：良好的阅读习惯。

　　2、物质材料准备：音乐《月亮歌》，课件《月亮》，自制大图书，小卡片。

　　活动过程：

　　1、幼儿自主阅读。

　　运用直观法、猜测讨论法及间插的启发性提问，引导幼儿阅读画面，并根据画面做一些猜测，进行表达。

　　2、师幼共同阅读。

　　（1）利用自编故事"动物村的想象"比赛，充分调动幼儿的积极性，激发幼儿对故事内容的兴趣。

　　（2）张贴相应字条，师幼共同阅读，感受文字语言的丰富和优美，完整阅读。

　　（3）排图阅读。教师出示动物小卡片，引导幼儿回忆画面内容并大胆讲述。

　　（4）感受表现。幼儿担任小评委，参照小卡片，发表自己的见解，检验幼儿的阅读能力。

　　3、围绕阅读重点开展活动。

　　引导幼儿通过观看幻灯片，充分调动视、听等多种感官，将静态画面与动态画面结合，给幼儿充分想象的机会，鼓励幼儿大胆想象，表达自己的想法。

　　4、创造性阅读。

　　（1）幼儿自由表达自己关于月亮的`想象。

　　（2）鼓励幼儿将自己的想法画下来，请爸爸妈妈或老师帮忙，合作配上相应的汉字，装订成厚厚的图书，自己阅读。

大班语言公开课教案篇6

　　活动设计意图：

　　寒冷的冬天已经来到我们的身边，最近天气时好时坏，所以孩子们在户外活动的时间也少了很多。孩子们说得最多的是“太阳公公又藏起来了。”幼儿园的活动室、走廊里都布置了“太阳”的图片，每一次路过，孩子们都会主动和“太阳”打招呼，“太阳公公，你好”，孩子们都知道太阳，经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事《小兔子找太阳》，让孩子们永较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且小班孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验，再运用多媒体进行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。

　　活动目标：

　　1、能用语言描述太阳的'特征，加深对红色、圆形的认识。

　　2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式，万物离不开太阳。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　活动准备：

　　ppt课件

　　活动过程：

　　一、音乐导入，引出课题

　　1.带幼儿进教室

　　幼儿听音乐《我给太阳唱支歌》，做动作进入教室。

　　2.幼儿讨论太阳的外形特征，并大胆讲述，发散幼儿思维能力。

　　二、出示课件，幼儿尝试讲述故事

　　1.出示幻灯片(一)，幼儿讲述图片内容，发展幼儿语言表达能力。

　　小兔子把什么当成了太阳?为什么?

　　2.出示幻灯片(二)，引导幼儿讲述图片内容。

　　小兔子把什么当成了太阳?为什么?

　　3.出示幻灯片(三)，引导幼儿讲述图片内容。

　　小兔子又把什么当成了太阳?为什么?

　　4.出示幻灯片(四)，引导幼儿讲述图片内容，鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征。

　　5.师幼共同讲述故事。

　　三、扩展幼儿思维

　　请幼儿说一说还见过什么东西也是红红的、圆圆的?

　　四、通过谈话，让幼儿指导晒太阳也是冬天的一种取暖方式

　　1.小朋友喜欢太阳吗?为什么?

　　2.发散思维：还有谁喜欢太阳?为什么?

　　五、结束部分

　　太阳又这么多的能量，我们这么喜欢太阳，那我们到外面晒太阳吧!

　　活动反思：

　　孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事《小兔子找太阳》，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验，再运用直观的图片进行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。

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