【精品】公开课作文合集九篇

　　在现实生活或工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的公开课作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精品】公开课作文合集九篇

公开课作文篇1

　　星期五的下午，我们将迎来这学期的第一次音乐公开课。

　　为了这次音乐公开课，我们事先做了充分的准备。首先，为了让大家在课堂上坐得更有序，更整齐，我们利用了上午的第一节课专门来排座位。其次，为了检查我们对《稻香》这首歌的熟练程度，熊老师也专门让我们唱了一遍，唱完之后，她觉得很动听，脸上也露出了满意的笑容。

　　盼望着，盼望着，下午的音乐公开课终于到来了，我们一个个兴高采烈地跑到多媒体教室门口。大家你一言我一语，别提多开心了，时不时的，你还能听到有人在唱稻香的曲子。上课铃响，我们纷纷走进教室，按事先排好的顺序入座。老师开始给我们讲新的音乐知识，但台下观摩的老师却让我感觉很紧张，像第一次上公开课似的，生怕自己出丑。为了缓解这种紧张情绪，我不停地对自己说，就当没有人，就当和平时一样不知不觉就快下课了，我们把上节音乐课所学的《稻香》给观摩的老师们认真的`演唱了一遍演唱完了，我们就一人搬一个凳子回到三楼。起初，我觉得凳子很轻，但搬的时候却很重很重，这让我体会到了事非经过不知难的道理。

　　这就是我这学期的第一次音乐公开课，一次既兴奋又紧张的音乐公开课。

公开课作文篇2

　　在这星期二的下午语文课时王老师对我们说：“明天上午第一节数学课改成公开课，下节课给你们上公开课那位老师会过来讲一下公开课的要求，大家要认真的听。”我们一起点了点头。过了一会儿，那位老师来了，利用了一节课的时间，那位老师把要求讲清楚后，我们胸有成竹的答应了。

　　第二天早上，我六点多就起了床。将刷牙洗脸等小事情搞完后，就给自己列了一张小单子。这张单子上写的都是今天上午公开课所要用的文具，为什么要这样呢？因为我可不想像上次数学公开课一样忘记了重要的数学书，让我在上数学公开课时全身都是冷汗。最后确认了全部东西都带起了的时候，我总算越过了第一道障碍。

　　来到了学校，我们没有跟往常一样下去做早操，因为跟往常一样下去做早操的话就来不及去电教室上数学公开课了。过了二十分钟后，打零声响起了。我们在王老师的'带领下，紧紧有序的来到了电教室，这时，已经有一些老师来到了，后来校长和主任这些学校的大人物也陆陆续续的来到了。我们等待着的数学公开课的开始马上就要来临了。

公开课作文篇3

　　星期五我们班。上了节数学公开课，听说有很多老师来听课，我不免有些紧张，怕在那么多的老师面前出洋相。所以我先预习了这堂课的内容，希望能考到这些。这时，预备铃一响，我们陆续回到自己位置上，只见后面已经坐满了老师，他们脸上带着严肃的表情，手里拿着笔记本，默默地注视着我们，这样的'气氛让我们好是紧张。回到位置我们便坐得端端正正，那时的我们没有了平时的喧闹，也没有了往常的窃窃私语，课堂上悄然无声。给我们上课的是周老师，内容是《神奇的莫比乌斯带》，周老师首先给我们变了个魔术，哈哈，上课也可以看老师变魔术啊，同学们紧张的气氛一下都缓解下来了。然后面对老师的提问，同学们也踊跃发言。啊，多么生动的一堂公开课啊！

公开课作文篇4

　　六年绚丽的小学生活多么难忘，许多人和事给我留下了深刻的印象，难忘的一堂公开课。其中，给我印象最深的就是去年陶老师给我们上的那堂公开课。我还记得那是一篇文言文：《两小儿辩日》。

　　那时，我们班是全校闻名的一个班集体——纪律最差。其他老师们都认为我们这堂公开课肯定上不好。可是我们每一个同学都憋足了一口气，坚信我们一定都能管住自己，好好听课，为自己、为老师、更为我们班集体争口气。

　　令人期盼的那一天终于到来时，班上的同学都兴奋不已，老师也精神焕发。随着动听的上课铃声，这堂公开课终于拉开了序幕。十几双明亮而成熟的眼睛在教室后面默默地注视着我们。只见我们一个个都抱臂而坐，认真听讲，小学生作文《难忘的一堂公开课》。老师也是满脸笑容，仿佛很满意我们的表现。

　　一节课下来，老师讲得非常顺利，我们也听得入迷，那些听课的老师们都惊呆了！这堂课，给了全校师生很大的振动——纪律这么差的班级，公开课竟然上得这么好！

　　下课以后，老师对我们说：“你们表现真是太棒了！我原本以为你们各方面表现不会太好，谁知道你们今天表现得都这么棒，我真为你们感到骄傲、自豪！”同学们都会心地笑了。

　　我想告诉老师的'是：虽然我们平时纪律不好，但我们却很活泼、很好学、热爱班集体，一到关键时刻，我们的心就都会想到一起去的。如果我们都用心学习，那么别的班级一定赶不上我们！！

　　这件事虽已过去有一段时间了，但我仍记忆忧新，我一定永远忘不了我的老师与同学们！

公开课作文篇5

　　今天，我们要上美术公开课。于是，我早早来到学校，休息了一会儿，就跟大家一起排队上四楼美术室了。排队时，钟石悦一直对我说：“好紧张！好紧张！”我和她说：“没关系，只是多了几个老师而已。”虽然我嘴上这么说，但是我还是有点担心我们小组的某个成员会画出点出格的东西来，让老师们大跌眼镜。

　　来到美术室，我们的美术老师叶老师和我们说：“今天我们要画的主题是：肚子里的故事。”接着，老师和我们说了一些要求，我们就开始分小组画画了。

　　我们小组要画鲸鱼。我首先画了一头大大的鲸鱼，接着钟石悦和邓婉彤剪了许多海草贴在鲸鱼肚子里。我在鲸鱼肚子里画了些鱼，又画了几条小鲸鱼。当我画海浪时，宁娜就开始涂鲸鱼。我们小组这次配合得很好，是第一个画好的小组。

　　老师把各小组的.画贴到黑板上。我觉得第7小组画得很不错，他们画的不是动物肚子里，而是杯子肚子里，真新奇！

　　这节课结束了，我们都回到了教室。

公开课作文篇6

　　教学内容：

　　整理并记录“观察校园里的一处景物”

　　教学目标：

　　1、让学生围绕特点，写具体。

　　2、在评讲中指导学生修改自己的作文（用好词，写佳句，有顺序）

　　教学重点：

　　让学生围绕特点，写具体，学会修改自己的'作文。

　　教学难点：

　　围绕特点，写具体，学会修改自己的作文

　　教学过程：

　　一、教师批改作文底稿，选出一篇组织评议，引导学生：

　　（1）用好词，写佳句，有顺序——特别注意运用例文与课文，指导学生写一个好的开头。

　　（2）修改一到二处毛病。

　　二、学生修改各自习作底稿，上交，教师批改评级。

公开课作文篇7

　　教学目标

　　知识与能力

　　1、复习消息的基本特点、要素和结构。

　　2、理解新闻的相关常识，贯穿于新闻写作中。

　　3、运用相关知识和方法进行消息写作。

　　过程与方法

　　1、阅读法和点拨法

　　2、示例法和讨论法

　　3、运用多媒体课件教学，展示材料，营造良好的视觉气氛。

　　情感态度与价值观

　　体会到写作文的成功与快乐，感悟到生活即作文的大语文观

　　教学重难点

　　【教学重点】

　　掌握消息的特点、要素和结构。

　　【教学难点】

　　按照指定的参考题目，完成消息写作。

　　教学工具

　　多媒体设备

　　教学过程

　　一、导入

　　同学们，前面我们已经学过有关消息的文章了。我相信大家对消息有关的知识有了初步的了解，为了更好地把知识学到手，用到手，下面就让我们共同走进“学习写消息”，一起浏览“学习写消息”的相关知识。(学生看书后，回忆、对照、讨论、交流、复述新闻消息的有关知识)消息，就是新闻。它是用简明扼要的文字及时地对新近发生的事实进行报道的一种文体。

　　二、如何写作新闻消息

　　(一)制作醒目的标题

　　消息的标题是全文的眼睛，要求准确、凝练、新颖、醒目。它主要有四种形式：

　　1、主题式。如：

　　重庆市一建筑工人下河勇救落水儿童

　　主题式标题直接揭示文章的核心。

　　2、主题加引题式。如：

　　A、保护野生动物维护生态平衡(引题)西藏打击乱捕滥猎不法分子的活动(主题)

　　B、两校携手谋发展(引题)涪陵中学对口帮扶石宝中学(主题)

　　肩题也称引题、眉题，在主题的上面，从一个侧面对主题作引导、说明。

　　3、主题加副题式。如：

　　北京申办奥运会成功(主题)——江xx等党和国xxxx参加群众联欢活动(副题)

　　副题也称子题、辅题，他在主题下边，对主题其补充、注释的作用。

　　4、完全式(主题加引题、副题)。

　　如：中华民族在实现祖国统一大业中的又一盛事(引题)澳门今回祖国怀抱(主题)中葡两国政府澳门政权交接仪式隆重举行(副题)

　　从这个标题可以看出，主题是实的，引题是虚的，副题是实的。

　　(二)提炼精彩的`导语

　　导语是消息的写作重心，是消息的头一句或第一段话，用来吸引读者阅读下文。导语有以下四种：

　　1、叙述式：是用摘要或综合的方法，对消息中最新鲜、最主要的事实作扼要的叙述。

　　2、描写式：是对消息中的主要事实或某一个有意义的侧面，作间接的描写。

　　3、评论式：是对所报道的事实，作简洁、精辟的评论，以揭示事物的性质。

　　4、提问式：是把主要事实用提问的方式写出来，使报道的问题更为尖锐，以引起读者的注意。

　　(三)展开丰实的主体

　　主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。其结构形式有两种：

　　1、先后顺序。即按事物发展的先后顺序安排层次。

　　2、逻辑顺序。即按事物的逻辑关系(如因果、并列、主次、点面等关系)安排层次

　　(四)介绍背景和结语

　　消息的背景和结语是一篇消息中可有可无的内容。

　　1、背景是指消息所报道事实的历史情况和环境条件。消息使用的背景材料一般有三类：

　　(1)对比性的 (2)说明性的 (3)注释性的

　　2.结语

　　结语是消息的最有后一句话或者一段话。有的消息已经把事实说清楚了，就不需要结语了。

　　常见的结语有下面三种方式：A、概括小节式。B、预测趋势式C、提出问题式。

　　三、讲解消息的要素和结构

　　1、材料

　　刘胡兰慷慨就义

　　(延安新华广播电台1947年3月广播)在山西文水县一个叫云周西村的村子里，上个月12日，有一个17岁的女共产党员刘胡兰，被阎锡山的军队杀害了。

　　在当众审讯的时候，阎军问她：“是不是共产党员?”她说：“是!”阎军又问她：“为什么要参加共产党?”她回答：“共产党为老百姓做事。”阎军又问：“今后你还共产党办事?”她说：“只要有一口气，活着就要为人民干到底”。这时候阎军抬出了铡刀，在她面前铡死了七十多岁的老人杨桂子等几个人，又威胁她说：“只要今后不给八路军办事，就不杀你。”这位青年女英雄坚决地回答：“那是办不到的事!”阎军又问：“你真的愿意死?”英勇坚强的刘胡兰，从容地躺到铡刀下面，大声地说：“死有什么可怕?要杀就由你们吧，我再活17岁，也是这个样。”这位17岁的女英雄就慷慨就义了。

　　全村的父老，都记下这血海深仇，他们决定立一块碑，来永远纪念这位人民的女儿。

　　2、分组思考、讨论下列问题：

　　(1)这则消息的六要素是什么?请找出这则消息的导语部分。

　　(明确：这则消息的六要素是：时间　　1947年2月12日

　　地点　　山西文水县云周村

　　人物　　刘胡兰

　　事件的起因　　阎军审讯刘胡兰

　　事件的经过　　宁死不屈

　　事件的结果　　慷慨就义

　　这则消息的导语是文章开头的第一段)

　　(2)这则消息的标题有什么特点?

　　(明确：这则消息它没有引标，也没有副标，只有主标“刘胡兰慷慨就义”，这个主标概括了这则新闻的主要事实)

　　(3)本消息的主体部分是以什么方式报道的?有什么作用?

　　(明确：本消息的主体部分主有是通过任务的对话来报道事实的，这样写更能体现事件的真实性)

　　(4)这则消息的来源是哪里?

　　(明确;这则消息的来源是延安新华广播电台)

　　课后习题

　　1、前面，我们已经讨论学习了“消息”的写法，请同学们根据下面所出示的内容，写一则消息。

　　(1)参加班上或学校最近开展的某项活动，写一则消息。

　　(2)观察学校、村寨以及附近企业的生活，写一篇消息。

　　明确：

　　①所写内容必须是新近发生的事，体现消息及时性。

　　②所报道的人或事必须是真实的，要体现消息的真实性。

　　③所写的篇幅要短小精干，要适合消息简洁性。

　　④要注意列好消息的提纲，严格按照消息的要求和格式进行规范写作。

　　如果同学们做到了以上几点，再加上你们用持之以恒的精神经常写作，我相信在不远的将来，将会成为一名很了不起的记者，祝大家成功!

　　板书

　　板书设计

　　(一)制作醒目的标题：标题--眼睛--准确、凝练、新颖、醒目。

　　四种形式：

　　1、主题式--揭示核心。

　　2、主题加引题(肩题、眉题)式--(侧面)对主题作引导、说明。

　　3、主题加副题(子题、辅题)式。对主题其补充、注释的作用。

　　4、完全式(主题加引题、副题)。

　　(二)提炼精彩的导语：导语--重心--用来吸引读者阅读下文。

　　四种：

　　1、叙述式：(摘要或综合)--最新鲜、最主要的事实--扼要。

　　2、描写式：间接的描写。

　　3、评论式：评论--揭示性质。

　　4、提问式：提问的方式--更为尖锐--以引起读者的注意。

　　(三)展开丰实的主体：主体--躯干--是对导语内容的展开和补充。

　　两种：

　　1、先后顺序。2、逻辑顺序。(如因果、并列、主次、点面等关系)

　　(四)介绍背景和结语：1、背景--历史情况和环境条件。

　　三类：

　　(1)对比性的 (2)说明性的 (3)注释性的

　　2.结语。

　　三种方式：A、概括小节式。B、预测趋势式C、提出问题式

公开课作文篇8

　　同学们，你们上过的公开课一定多得不计其数吧？其中给你们留下深刻印象的又有多少呢？

　　这天上午，白老师要给我们上一堂语文公开课。一听到“公开课”三个字，一想到教室里会坐那么多的老师，我的心就像只不安分的小兔子，“扑通扑通”地跳个不停。走在去多媒体教室的路上，我觉得腿像灌了铅似的，真是寸步难行呀……

　　上课铃响了，白老师神采奕奕地走进教室。我们都坐得笔直笔直的，眼睛一眨不眨地看着白老师。白老师笑眯眯地说：“今天，我给大家带来了一位新朋友。瞧，它来了！”她点了一下鼠标，音箱里传出了珍珠鸟的叫声。呀，对了，今天公开课的内容是《珍珠鸟》。一听到那清脆悦耳的鸟叫声，我就像吃了一颗定心丸一样，紧张的心情一下子平静了许多。白老师的这个“开场”真棒！

　　讲着讲着，白老师忽然抛出了一个问题：“作者是怎样一步一步得到珍珠鸟的信赖的？”我看了看，居然没有一个同学举手，可能大家都有点害羞吧。我心中一阵暗喜——大显身手的时候到了！可一看周围听课的老师，我的心里又是一紧，刚想举起的手也放了下来。一时间，我的脑海里转过了无数念头：“谁快来回答这个问题呀？帮帮白老师的忙吧！”“为什么希望别人帮忙呢？我可是巾帼英雄，不能当‘大豆腐’呀！”于是，我决定——举手发言！就在我举手的一刹那，林梦婕抢先举起了手，回答了问题。唉，只能等待下一次机会了。

　　没过多久，白老师又提出了一个问题：“同学们，当你们看到这样一幅温馨的'画面时，心中涌起的是什么感受？”我赶紧给自己打气：“不要紧张，再紧张就是‘豆腐’了！”这句话如同在我体内注入了强心剂，我马上把手举得高高的，生怕白老师看不到我。白老师点到了我，我站起来，大声说道：“信赖，往往可以创造出美好的境界！”白老师肯定了我的回答，示意我坐下，还冲着我微笑，好像在说：“苏月梅，你真行啊！”

　　“下课时间到了。老师们，你们辛苦了！”当悦耳的下课铃声在耳边响起时，我长出了一口气。一堂紧张而又难忘的公开课就这样结束啦！

公开课作文篇9

　　周四下午是公开课讲的是语文课，老师提前两个星期就告诉我们了。虽然这次讲课不像以前一样先讲一遍，然后就在公开课上再讲一遍。但是这一回讲课的都是导学案上的东西，而上面的东西老师也都一一让我们抄了记了，这和讲过一遍几乎没有什么大的区别。

　　上课刚开始的时候预习的那一点每个人都能打好，这显得有些十分假再加上老师又不知道怎么的，为什么还不停的说什么预习的好。说的反倒有些“此地无银三百两”的感觉了。这一次老师提出问题的时候，也许老师没有发现：第一次举手的时候还略多一点，可以说是找到的地方要有感情的说一下事，全班都冷场了。全班会读就能读好的只有几个人，别的人都因为害怕，因为自己读的不好而被别人笑话。而且您所提出的问题几个还都是要有感情的朗读课文的，这就导致了后面每一个问题回答的`人都不超过五指之数，而且还要先冷场一下。做一次举手回答问题的时候还没有平常的时候回答的多老师时候又检查了导学案上表格的是所有的老师说讲完了还没有写上，虽然之前预习的时候让我们把表格给补全了，但是也不可能全部都会吧，总是会有一些学生没有写完不完的，而讲课讲的时候表格内容不是一个一个打出来的，而是提问完后直接全部都打出来，结果就立刻翻过去了，也没有时间去记笔记，结果就有很多人因为没有写被老师给惩罚了。

　　这次公开课我自己感觉老师讲的挺失败的。但也不知道老师怎么想的，居然会这样把这节公开课给讲完。

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