四年级第二学期教学计划

四年级第二学期数学教学计划推荐度：
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四年级第二学期教学计划

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，很快就要开展新的工作了，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的四年级第二学期教学计划，希望对大家有所帮助。

四年级第二学期教学计划

四年级第二学期教学计划1

　　一、学生现状分析：

　　在经过了几年的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实情况。因此对这些学生，应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

　　总体说来，本班学生良好的学习习惯已经初步养成，作业书写进步比较大，大部分同学都能有较强的上进心，学习数学的兴趣较高，个别学生的学习态度，还需要进一步培养，学生自主探究的`能力也待提高。

　　二、教学目标

　　1、学习习惯：

　　（1）根据学校的“培养学生的学习习惯”，进一步培养学生勤预习、爱动脑的好习惯。认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。

　　（2）培养学生分析、比较和综合的能力。重视学生养成检验的习惯。

　　（3）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。

　　2、知识与技能：

　　（1）让学生经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握相应的计算方法和必要的计算技能，结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义。

　　（2）联系现实情境，经历观察、操作和探索相关图形的特征以及图形的简单变换的过程，认识一些简单的平面图形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；

　　（3）联系具体的问题情境体验折线统计图的作用，掌握用折线统计图表达数据的方法，并能按照统计图里的数据变化分析相应的统计结果；体会条形统计图的特点，初步学会根据实际需要选择统计图。

　　三、教学措施

　　1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生。学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。

　　2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生。初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。

　　3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生。真正做到将知识的掌握灵活运用。

　　4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问

　　题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

　　5、精讲多练，熟能生巧

　　6、按时上好思维训练课，提高孩子的学习兴趣和思维的灵活性。

　　四、教学进度与安排

　　简易方程：

　　8课时

　　多边形的面积：

　　6课时

　　因数与倍数：

　　4课时

　　认识正、负数：

　　4课时

　　分数的意义和性质：

　　8课时

　　对称、平移与旋转：

　　4课时

　　分数加减法：

　　8课时

　　统计：

　　3课时

　　可能性：

　　3课时

四年级第二学期教学计划2

　　一、指导思想：

　　以培养小学生科学素养为宗旨

　　积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动

　　培养他们的好奇心和探究欲

　　发展他们对科学本质的理解

　　使他们学会探究解决问题的策略

　　为他们终身的学习和生活打好基础

　　二、教学目标：

　　1．培养学生科学的思维方法

　　努力发展学生解决问题的能力

　　使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学

　　把科学转化为对自己日常生活的指导

　　逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

　　2．了解科学探究的过程和方法

　　让学生亲身经历科学探究的全过程

　　从中获得科学知识

　　增长才干

　　体会科学探究的乐趣

　　理解科学的真谛

　　逐步学会科学地看问题、想问题；

　　3．继续指导、引导学生学习运用假设

　　分析事物之间的因果关系

　　注重观察实验中的测量

　　特别是控制变量、采集数据

　　并对实验结果作出自己的解释

　　学习建立解释模型

　　以验证自己的假设

　　4．保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲

　　形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

　　5．亲近自然、欣赏自然、珍爱生命

　　积极参与资源和环境的保护

　　关心现代科技的发展

　　三、学生情况分析：

　　1．整体学习状况：四年级现有八个教学班

　　学生整体学习比较认真

　　但缺乏灵活性、学习习惯较差

　　他们普遍习惯于死学硬记死板知识

　　喜欢或习惯于被老师和家长牵着走

　　而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识

　　因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上

　　理解不甚深刻

　　运用能力差

　　2．已有知识、经验：学生由于各种条件的限制

　　科学常识极为缺乏

　　科学探究能力和意识不强

　　家长和学校偏重于语、数、英教学

　　使学生没有多少时间和机会接触大自然

　　更没有得到大人和老师及时、周到的指导

　　使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感

　　3．儿童心理分析：在小学阶段

　　儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望

　　他们乐于动手操作具体形象的物体

　　而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活

　　强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学

　　学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣

　　四、教材分析：

　　1．全册内容情况：

　　本册是科学教材的第三册

　　全册教材包括了"他们生活在哪里"、"养蚕"、"物体的运动"、"无处不在的'力"、"岩石和矿物"和"自由研究"6个单元

　　由30多个典型活动组成

　　教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣

　　帮助他们体验科学课程学习特点

　　引导他们尝试性地进行科学探究活动

　　学习一些清晰的科学知识和技能

　　2．各单元内容和课时情况：

　　第一单元"他们生活在哪里"共6课时

　　具体包括：仙人掌和骆驼（1课时）

　　面包树和斑马（1课时）

　　海藻和海豚（1课时）

　　有利于生存的本领（1课时）

　　给动植物搬家（2课时）

　　第二单元"养蚕"共4课时

　　具体包括：我们来养蚕（1课时）

　　给蚕宝宝记日记（1课时）

　　我们来抽丝（1课时）

　　养蚕经验交流会（1课时）

　　第三单元"物体的运动"共6课时

　　具体包括：我的位置在哪里（1课时）

　　物体运动的方式（1课时）

　　小车的运动（2课时）

　　摆的研究（2课时）

　　第四单元"无处不在的力"共4-5课时

　　具体包括：力在哪里（1课时）

　　物体形状改变以后（1-2课时）

　　苹果为什么会落地（1课时）

　　摩擦力的秘密（1课时）

　　做小车（1课时）

　　第五单元"岩石和矿物"共4课时

　　具体包括：认识常见岩石（1课时）

　　岩石和矿物（1课时）

　　认识矿物的性质（1课时）

　　日益减少的矿物资源（1课时）

　　第六单元"自由研究共3课时

　　具体包括：我们想要研究的问题（ 1课时）

　　我们怎样来研究（1课时）

　　我们的活动成果（1课时）

　　3．教学重点：

　　重视对学生典型科学探究活动的设计

　　以探究为核心

　　培养小学生的科学素养

　　4．教学难点：

　　通过动手动脑、亲自实践

　　在感知、体验的基础上

　　使学生形成较强的科学探究能力

　　特别是实验中控制变量、采集数据

　　并对实验结果作出自己的解释

　　学习建立解释模型

　　以验证自己的假设

　　五、基本措施：

　　1．把科学课程的总目标落实到每一节课；

　　2．把握小学生科学学习特点

　　因势利导；

　　3．用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

　　4．让探究成为科学学习的主要方式；

　　5．树立开放的教学观念；

　　6．悉心地引导学生的科学学习活动；

　　7．各班建立科学学习合作小组

　　让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

　　8．给学生提问和假设机会

　　并指导学生自己动手寻找证据进行验证

　　经过思维加工

　　自己得出结论

　　并把自己的认识用于解决问题的实践；

　　9．充分运用各类课程资源和现代教育技术；

　　10．组织指导科技兴趣小组

　　引导学生参加各类有关竞赛以赛促学

　　六、主要教学活动类型：

　　搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想

　　七、主要导学方法：

　　探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法

四年级第二学期教学计划3

　　一、学生情况分析：

　　1、可喜之处：通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。

　　2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。

　　二、指导思想：

　　充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

　　三、教学目标：

　　1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

　　2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

　　3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

　　4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

　　5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

　　四、教材分析：

　　1.本册教科书遵循《科学课程标准》的要求，在内容的选编上，注意选择贴近儿童生活实际的、基础的、适于开展探究活动的内容;在能力培养上，注意了层次上的变化，较三年级上册的要求有所提高。打破“知识切块”式组建单元的做法，以主题单元的形式编排了《热胀冷缩》《岩石的科学》《光与我们的生活》《土壤与植物》《我们的家园-地球》《研究与实践》等6个单元，共23个课题。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，教会学生科学地对待自然界的事物。

　　2、教学重点：

　　从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。

　　五、本册教材的知识系统和结构

　　本册共22课。从知识方面可以分为五个单元：

　　1、热胀冷缩：（1---6）课，主要引导学生对生活中热胀冷缩的现象进行研究，让他们对力的各种热胀冷缩有一个亲历的活动，体验科学探究。

　　2、岩石的.科学：（7---10）课，让学生通过阅读大量资料、对岩石的概况有初步了解，并通过掩饰的主要特征进行了解。

　　3、光与我们的生活：（11--14）课，引导学生从身边熟悉的用光入手，结合自己已有的经验，通过观察、设计、实验等探究方法揭开一个个与光有关的谜。

　　4、土壤与植物：（15---1８）课，从自己的身体入手，引导学生涉及植物与土壤的关系。

　　5、我们的家园-地球：（19—22）课，了解人类对地球的形状的认识的历史。了解学生所做的努力，惹事到科学的饿重要性。

　　6、研究与实践：（23、24）课，引领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识，从生活中发现问题，确定研究方向和计划；培养学生“调查与研究”等实践能力，从而实现开发学生科学学习潜能、培养创新精神和动手实践的能力。

　　六、教学进度安排

　　本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。

　　第一单元：热胀冷缩

　　六课时

　　第二单元：岩石的科学

　　六课时

　　第三单元：光与我们的生活

　　五课时

　　第四单元：土壤与植物

　　五课时

　　第五单元：我们的家园-地球

　　六课时

　　第六单元：研究与实践

　　二课时

　　本学期上课18周共36课时，其中新授30课时，复习考试2节，机动4节。

四年级第二学期教学计划4

　　一、学生现状分析：

　　总体说来，本班学生良好的学习习惯已经初步养成，作业书写进步比较大，大部分同学都能有较强的上进心，学习数学的兴趣较高，个别学生的学习态度，还需要进一步培养，学生自主探究的能力也待提高。

　　二、教学目标

　　1、学习习惯：

　　（1）根据学校的“培养学生的学习习惯”，进一步培养学生勤预习、爱动脑的好习惯。认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。

　　（2）培养学生分析、比较和综合的能力。重视学生养成检验的习惯。

　　（3）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。

　　2、知识与技能：

　　三、教学措施

　　1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生。学习数学的兴趣。培养学生的`合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。

　　3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生。真正做到将知识的掌握灵活运用。

　　4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问　题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

　　5、精讲多练，熟能生巧

　　6、按时上好思维训练课，提高孩子的学习兴趣和思维的灵活性。

　　四、教学进度与安排

　　简易方程： 8课时

　　多边形的面积：6课时

　　因数与倍数：4课时

　　认识正、负数：4课时

　　分数的意义和性质：8课时

　　对称、平移与旋转：4课时

　　分数加减法：8课时

　　统计：3课时

　　可能性：3课时

四年级第二学期教学计划5

　　一、学生基本情况分析

　　1.学生基本情况：

　　四年级共有学生28人,其中男生13人,女生15人，四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。

　　2、知识掌握情况

　　从入学的摸底考试来看，学生对基础知识掌握得还不牢靠。在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌握的还不够。同时解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了一定的困难。少数优等生的知识和经验、获取知识的能力、抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。而学困生连乘除法的计算都有困难。

　　3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征

　　从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问;学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓;接受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，具体形象思维活跃。由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，注意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别学生上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有一定难度。

　　从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，班上竞争意识浓;学困生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也喜欢激励。

　　4、优秀生学习特点和后进生成因：

　　(1)优秀生少，根据平时的质量检测，真正成绩稳定，思维灵活，对应用题能认真而正确地分析的同学只有5、6个。他们对数学学习兴趣很浓厚，能较好遵守小学生课堂常规，同学之间能互相帮助，共同探讨，互相协作，他们思维活跃，发言大胆，对有争议的问题能大胆争论，上进心强，上课认真听讲，作业及时认真，不懂问题能大胆提问，恐怕学习成绩会下降。这些学生的家长对学生的学习成绩较为重视，大部分的家长能而且有能力配合教师的教学对学生进行个别的辅导。

　　(2)中等生对应用题的分析和理解能力一般，成绩有回落的可能。他们学习认真，作业态度好。

　　(3)班中的后进生，大多数是因为基础知识掌握不好，存有知识断层，学习的自律性比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关心，指导，督促不够;有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的.学习成绩。上述原因形成恶性循环，使他们失去信心，致使形成后进生。也有几位学生是智力低下，接受能力差。

　　(4)纵观全班，学生的基础知识的掌握和能力的差别很大，如计算速度、参与小组讨论的能力，解答应用题的思维能力等。课堂中教师虽尽力关注学生的个别差异，由于班中学生数多，个别学生的知识断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一。

　　5、其他因素：

　　学生多数来自农村，他们热爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，学生多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育方法不当，家校配合不够，并对减负，推素存有认识偏差。

　　二、教材分析

　　这册教材共分七个单元，即：用字母表示数，乘法运算定律，角与三角形的认识，小数的意义和性质，从不同的面观察物体，小数的加法和减法，统计等内容。

　　1、用字母表示数

　　让学生明确为什么要引入字母，了解并知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系，同时又能反过来把数代入到含有字母的式子中进行计算。学会用字母表示加法结合律和加法交换律。并会运用加法运算定律进行简算。通过学习，培养学生替换能力，提高简算的意识，培养学生独立思考，克服困难的精神和认真审题、认真书写的良好习惯。

　　2、乘法运算定律

　　在学习加法运算率的基础上，进一步学习乘法的结合律，乘法交换律，乘法分配律。培养简算意识，化繁为简的能力，培养好的学习习惯。能灵活应用乘法结合律，乘法交换律，乘法分配律进行简便计算，解决实际问题。

　　3、角与三角形的认识

　　在认识角的基础上，对角进行分类，会辨认锐角、直角、钝角、平角和周角，掌握用量角器测量角的方法，会用量角器画出指定度数的角，能够辨认各种三角形，掌握三角形内角和。知道三角形三条边之间的关系，培养学生动手操作的能力及灵活解决问题的能力，使学生认识到生活中处处有角，三角形，体会数学与生活的联系。

　　4、小数的意义和性质

　　在认识小数的基础上，建立小数的概念，掌握小数的意义和性质认识小数在日常生活中的广泛应用，提高学生的学习兴趣，感受数学与生活的密切联系。

　　5、观察物体

　　学习这部分知识，让学生借助实物和正方体模型从不同的方向观察物体的形状，在观察的基础上发挥自己的想象力，培养学生的空间观念。

　　6、小数的加法和减法

　　在熟练掌握整数运算顺序的基础上，进一步掌握小数的加法和减法的运算法则，熟练进行小数加减法计算及小数的简便算法，

　　七、统计

　　进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并根据数据分析的结果作出简单的判断与预测，体会事件发生的可能性的含义，

　　三、教学目标

　　1、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数表示常见的数量关系，表示加法结合律和交换律。

　　2、理解和掌握乘法结合律、乘法交换律、乘法分配律，同时能够很好的利用，真正的简化计算。

　　3、能够准确的辨认各种三角形，掌握三角形内角和，会辨认角

　　4、理解小数的意义和性质。运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，加深对所学知识的理解。

　　5、能分辨从不同方向看到的实物和几个正方体拼成的形体的形状培养观察能力和综合分析能力，提高空间想象力。

　　6、掌握小数的加法与减法的运算法则，灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题

　　7、进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并根据数据分析的结果作出简单的判断与预测，运用所学的知识解决简单的实际问题。

　　教学重点：

　　用字母表示数，乘法运算定律，角与三角形的认识，小数的意义和性质。

　　教学难点：

　　小数的意义和性质。

　　四、教学措施

　　1、加强学生自主性的培养以及学习目的性教育，充分挖掘学生的浅能，发挥学生的主体作用。

　　2、增强学生的观察及动手实践能力，培养学生的空间观念。

　　3、加强差生转化、个别辅导，提高学困生的成绩。

　　4、多提出问题，创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生个性

　　5、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受体验理解数学。

　　6、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。

　　7、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。

　　8、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

　　9、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

　　10、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

　　11、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。

　　12、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

　　五、教学具准备

　　三角板，量角器，活动角，纸质不同类型三角形模型，平行四边形教具，小棒，正方体模型若干个。

　　六、周次及课时安排

　　内容周次课时数

　　新授周次1664

　　机动周次312

　　复习周次624

　　合计2288

　　七、教学进度表

　　周次时间内容课时数备注

　　12.8---2.12学前准备2

　　22.13---2.19一、用字母表示数(共8课时)

　　用字母表示数2

　　用字母表示数量关系和计算公式24

　　32.20---9.26用字母表示运算定律2

　　机动24

　　42.27---3.4练习2

　　二、乘法运算律(5课时)

　　乘法结合律交换律24

　　53.5---3.11乘法分配律2

　　综合应用1

　　机动14

　　63.12---3.18三、角与三角形的认识(7课时)

　　角的认识3

　　机动14

　　73.19---3.25角的认识44

　　83.26---4.1四、小数的意义和性质(12课时)

　　小数的意义2

　　机动24

　　94.2---4.8小数的大小比较和小数的性质2

　　机动12清明节

　　104.9---4.15小数点的位置移动引起小数大小变化2

　　名数改写24

　　114.16---4.22求小数的近似值2

　　饮食与健康1

　　机动14

　　124.23--4.29复习前四单元4

　　134.30---5.6五、观察物体3

　　3五、一

　　145.7---5.13六、小数的加法和减法(6课时)

　　小数加减法44

　　155.14--5.20小数加减法的混合运算2

　　机动24

　　165.21---5.27七、统计2

　　机动24

　　175.28---6.3期末复习检测端

　　午

　　节

　　186.4---6.10

　　196.11---6.17

　　206.18--6.24

　　216.25--7.1

　　227.2--7.4

　　八、教研专题

　　如何加强小学数学概念教学

　　随着新课改的教学实施，为了更好地实现课堂教学，把培养学生的创新精神和实践能力落到实处我们必须有效的实施数学概念教学，通过数学概念的理解，是学生更好地掌握知识，增强自信心，都能参与获得平等的机会。

　　一、注意引导学生从内涵与外延的统一上形成概念。

　　二、注意引导学生在理解题实践中巩固和加深对概念的理解，提高思维能力。

　　三、注意引导学生掌握有关数学、概念的逻辑关系和正确区别易混淆的概念。

　　四、有效实施的策略

　　有效教学的核心是学生的参与，有效教学不是老师给学生什么，更重要的是教师怎样引导，让学生加以概括理解。

　　设施时间：新授课和练习课

　　实施步骤：

　　1、把全班学生分成四人一组，并推荐组长。

　　2、明确讨论注意事项。

　　(1)每位同学都有机会发言;

　　(2)在别人发言时其他同学认真听;

　　(3)定期评比表现好的小组及表现好的学生，让他们起到带头作用。

四年级第二学期教学计划6

　　一、学生情况分析：

　　本班学生共有x，从上学期期末检测看大部分学生基础知识扎实，有少部分学生，由于知识脱节，智力的问题单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善，一句话就是动手能力差，还有个别学生由于缺乏自信心导致成绩差，在教学时要努力做好各方面的辅导工作，努力提高全体学生成绩。

　　二、教材分析：

　　本册教材包括：四则运算、观察物体（二）、运算定律、小数的意义与性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、平均数与条形统计图、数学广角（鸡兔同笼）和综合与实践活动等。

　　三、教学目标：

　　1、理解小数的意义和性质，体会小数在生活中的运用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起的小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

　　2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

　　3、认识三角形的特征，会根据三角形的边、角的特征给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和是180°。

　　4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或垂直方向平移。

　　5、了解平均数的`意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。

　　6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成生活中的数学的意识，初步形成分析及推理能力，

　　7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　四、教学重点、难点：

　　小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形、是本册教材的重点也是难点。

　　五、教学措施：

　　教师是学生学习数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益，具体做法是：

　　1、从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打好计算的基本功，做到计算细致，快速，正确。

　　2、注意学生数学基础知识的学习，注意学生在学习活动中的参与，同时要注意对学困生的关爱。

　　3、对于教材中的定义和概念要让学生弄明白，并且能够根据一些定理进行计算。

　　4、抓好各单元的测验，通过单元检测及时对学生进行查缺补漏。

　　5、期末制定好复习计划，指导学生进行好期末复习。

　　6、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。

　　7、在平时的教学中，努力培养学生认真审题的好习惯。

四年级第二学期教学计划7

　　一、课程总目标：

　　贯彻素质教育，遵循国家英语课程标准，根据我国外语教与学的实际，使学生在知识与技能，学得与习得，听说与读写，输入与输出，功能与结构方面都掌握较好，为学生的外语学习的长期可持续发展打下良好的基础。

　　二、学期课程目标：

　　1、四年级的学生英语学习，应注意全面培养学生的英语听，说，读，写能力及综合运用语言的能力。

　　2、继续培养学生良好的语音语调。初步了解外国文化习俗。

　　3、培养学生良好的学习习惯，培养学生学习英语的兴趣，为以后继续学习英语奠定良好的基础。

　　三、学情分析：

　　本学期我仍任教四丁班的英语，做为本班的英语教师，我不仅要首先摸清孩子们四年来英语学习的基本情况，最重要的是要注意学生的全面发展，要特别关注那些基础不好，学习积极性不高的学生，运用《小学英语课程标准》来指导教育教学工作，改变英语教学过程中过分注重语法和词汇知识的'讲解与传授的传统教学理念，强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在教学过程中，适时对学生进行心理健康，思想品德，美育的熏陶，法制观念，绿色环保教育的渗透，注重综合运用语言能力的培养，不断提高英语教学质量，为孩子们以后继续学习英语奠定良好的基础。

　　四、教材和其他课程资源分析：

　　本册教材是供小学四年级下学期使用的，全书共分11模块，，内含一个复习模块，每个模块分为两个单元，一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣和小诗，目的有三点：一是培养学生的语感和节奏感，二是提高发音的正确性，三是介绍一定的西方文化。其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用，在本册中，我们不仅要跟着书中的小主人公们参观工厂，购买电脑，庆祝母亲节，而且还要认识几种中国乐器，初步学习太阳系的知识，了解美国和澳大利亚的地理概况。学会如何用英语讲述《狼来了》和《孔融让梨》的故事。同时，我们要进一步熟悉叙述现在，过去和将来的事情的方法。

　　五、教学措施：

　　1、坚持运用《小学英语课程标准》来指导教育教学；面向全体学生，坚持以学生为主体，教师为主线的教学原则。

　　2、在课堂上尽量使用英语进行组织教学，培养学生用英语做事的能力，充分调动每个孩子英语学习的积极性。

　　3、合理确定教学目标，在教学过程中努力突破重，难点，着重培养学生运用英语的能力，，全面培养学生的听，说，读，写能力。

　　4、培养学生自主学习英语的习惯及能力。

　　六、减负提质措施：

　　1、跟家长及时反馈学习情况，共同配合。

　　2、加大力度对学困生进行耐心辅导，不断提高他们的英语成绩。

　　3、注意教学过程的形成性评价，激发学生的学习兴趣。

　　4、积极开展英语课外活动，培养学生的英语综合素质。

　　七、潜能生转化措施：

　　确立本期需重点关注与辅导学生对象。针对学生实际情况具体辅导。

　　八、评价措施：

　　1、每上完一个模块，及时对学生进行检测，如背课文，听写单词，词组，并对情况及时向家长反馈。

　　2、将课堂表现，家庭作业情况，课堂练习等第，平时小考绩等结合起来对学生进行综合评价，激发他们学习兴趣。

　　九、环境教育：

　　在教学中涉及到环境教育方面内容就及时向学生渗透环保教育，从而使我们的学生更加热爱祖国，热爱大自然，人人争当环保小卫士。

　　十、教学进度安排：

　　本学期共20周，40课时，教材共11模块22个单元。

　　第一模块：3课时（含一节复习课）

　　第二模块：3课时

　　第三模块：3课时

　　第四模块：3课时

　　第五模块：3课时

　　期中总复习，进行阶段评价：1课时

　　第六模块：3课时

　　第七模块：3课时

　　第八模块：3课时

　　第九模块：3课时

　　第十模块：3课时

　　第11模块（复习模块）：3课时

　　第19，20，21周总复习共6课时，进行总结。

四年级第二学期教学计划8

　　一，班级情况简析

　　总体而言，班级学生有一定的语文学习的习惯，但是少数同学学习语文的兴趣不浓厚，学习基础比较差。在这学期，教师应抓实基础，培养良好习惯，提高写话能力，全面提高学生的语文素养和成绩。

　　二，教材分析

　　本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水，以诚待人，大自然的启示，战争与和平，热爱生命，田园生活，执着的追求，故事长廊。其中第三单元"大自然的启示"和第六单元"田园生活"还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。根据教学的需要，在一些课文后面安排有"资料袋"或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目："口语交际""习作""我的发现""日积月累";另有"宽带网""趣味语文""展示台"或"成语故事"，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

　　本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字。

　　本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。人教版小学语文教科书在引导学生学习方面，已经形成了鲜明的特色。

　　三，教学目标

　　本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。

　　本册学习要达到的主要目标：

　　1。认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

　　2。会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

　　3。能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。

　　4。体会课文中关键词句表达情意的作用。

　　5。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

　　6。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

　　7。在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

　　8。留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

　　9。在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

　　四，教材内容与教学策略

　　（一）识字，写字教学

　　识字，写字是贯穿整个小学阶段的重要任务，它是阅读习作的基础。由于中年级的学生具有一定的独立识字能力，识字方式上可以做进一步的调整。对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。

　　（二）阅读教学

　　本册既要完成中年级阅读学习目标，又为高年级的阅读作准备，在教学上起着承上启下的作用，是学习的重要阶段，要给予足够的重视。

　　1。精读课文的教学。

　　（1）指导朗读，默读。朗读是最经常，最重要的阅读训练，也是理解课文内容，体会思想感情，培养语感的基本途径。本册教学仍要重视朗读训练。把训练落在实处，不能急于求成或流于形式。

　　（2）精读词句，积累语言。将训练落到实处。

　　（3）精读内容，体会思想感情。

　　2。略读课文的教学。本册安排了15篇略读课文。，：先由学生参照连接语中的提示，明确阅读的要求，独立阅读，思考，交流，初步体会内容;然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是表达方法的，引导学生讨论，交流。，教学中还可以结合课文中泡泡的内容，提示学生思考，。

　　3。选读课文的教学。本册教材后安排了8篇选读课文，集中安排阅读，让学生课外独立阅读完成。教师可以提出要求并酌情检查，通过引导和交流促进阅读。对主动阅读的学生，要予以鼓励，引导学生更多，更广泛地课外阅读。

　　（三）口语交际教学

　　本册安排8次口语交际。本册口语交际教学，要注重彼此之间的交流和沟通，培养学生倾听，表达和应对能力。特别要在学生口语表达中随机训练和规范，循序渐进提高口语表达水平。教学中应注意以下几个方面。

　　1。激发学生的表达欲望。另外鼓励学生表达，不要打断学生讲话时的思路，引导学生畅快地说出自己的所思所想，训练学生思维能力。

　　2。交际中，注重语言的规范和指导。

　　3。面向全体，训练到位。。教师要特别关注双向互说，了解每一个人语言表达中存在的问题，并随机进行指导。

　　4。把口语训练延伸到日常活动中去。此外，还要鼓励学生在日常生活中，主动，大胆地与他人交流，不断提高口语交际能力，养成良好的口语表达习惯。

　　（四）习作教学

　　本册习作在"语文园地"中安排了8次，作为完整的习作训练;此外，结合课文学习，安排3次小练笔，作为片段练习。8次分别是写校园景，物，事，写自己的心里话，写大自然中的'观察和发现，看图写想象，写热爱生命的人和事，写乡村生活的感受，写敬佩的一个人及自由表达。其中，大自然中的观察和发现，热爱生命的人和事，乡村生活的感受，我敬佩的一个人，这四项内容是说，写合一安排;其他四项是说，写分开安排。这8次习作训练有以下特点：

　　1。拓宽题材范围，给学生习作开辟选择的空间。拓宽习作的范围，让学生有内容可写，这8次习作训练，包括有写人，写事，写景物，写生活，写感想，写体会等。每个学生都有内容可写，能自由地表达自己的所想，所感。

　　2。本册除了内容上拓宽习作的范围，在形式上，也提供了多种习作类型。有写实的，也有写想象的，还有看图想象，写童话故事等，丰富了作文的写作形式。

　　3。重视习作后的交流和评改。本册侧重修改习作中有明显错误的词句以及其他有明显错误的地方。

　　习作教学要注意以下几点：

　　1。启发引导，让学生乐写，爱写，对写充满兴趣。写的时候，不要有写法上条条框框，让学生放开手脚去写，不受形式的束缚，重在把心中所想，所感及时地写下来，让学生感到写就是倾吐，是件快意的事情。

　　2。感情真实，内容具体，养成良好的习作习惯。教师可以通过评价引导正确的文风。本册的"看图想象"和"编童话故事"是想象作文练习。想象作文同样要鼓励学生真实的想象，而不是不着边际的胡思乱想，老师要引导学生合理的想象。

　　3。让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯。

　　4。习作交流和评价，重在鼓励。教师在教学中要以鼓励为主，让学生对自己充满信心，始终以乐观和愉悦的心情来写作文。

四年级第二学期教学计划9

　　一、全册教材分析

　　《科学》四年级下册由“热胀冷缩”、“岩石的科学”、“土壤与植物”、“光与我们的生活”、“我们的家园地球”和《研究与实践》在四年级上册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

　　前五个单元以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、中、科学知识和情感态度、价值观”有机地整合，重点落实科学思维方式的培养。

　　二、学生学情分析

　　四年级大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生的合作意识和合作能力、自主学习能力得到了一定的提高。以往由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，实验也没有充分地让学生去做，学生的实验能力得不到发展，活动时常常耗时低效，影响了学生的科学素养的形成，对这学期的`教学有一定的负面影响。

　　三、教学目标

　　1）对热胀冷缩进行研究。从观察生活开始，引导学生进入对热胀冷缩现象的观察、描述的一系列活动之中。

　　2）认识岩石，对岩石的形成、用途进行研究，探究岩石的变化过程。辨别岩石的种类。

　　3）对土壤与植物的观察与实验从学生已有的经验开始，用实验的方法观察土壤的种类与植物向哪里生长，指导如何保护土壤。

　　4）对光与我们的生活进行研究，对平面镜曲面镜进行研究探讨，了解彩虹的形成，能用实验的方法模拟彩虹的形成。

　　5）对我们生活的家园地球进行初步了解，知道地球上有什么，我们在那里和重力问题，如何进行测量重力。

　　四、教学重点难点

　　1、教学重点：

　　重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

　　2、教学难点：

　　通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

　　五、教学方法、措施

　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

　　2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

　　3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

　　4、让探究成为科学学习的主要方式；

　　5、树立开放的教学观念；

　　6、悉心地引导学生的科学学习活动；

　　7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

　　8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

　　9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

　　10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

　　六、教学时间安排

周次	教学内容	教学目标	教学用具
第一周	温度计的秘密自行车为什么爆裂	让学生认识到物体一般有热胀冷缩的性质	温度计烧瓶水温计
第二~三周	认识岩石做个岩石百宝箱岩石的用途岩石的风化	探究有关岩石的特征，让学生知道岩石是组成地球的重要资源	小刀盐酸岩石标本
第四~五周	土壤里有什么土壤的种类土壤与植物保护土壤	让学生了解土壤与植物的关系，增强保护土壤的意识	土壤铁盒烧杯玻璃棒放大镜水槽酒精灯纱布
第六 ~ 九周	认识光玩镜子筷子“折”了彩虹的秘密飞旋的陀螺光与我们的生活	探究光的传播、反射、折射、色散、合成及光与生活的两面性关系	筷子玻璃杯硬币剪刀尺子彩笔手电筒水
第十~十三周	航海家的发现地球上有什么我在哪里苹果为什么落地测量重力	让学生了解、探究地球，引导学生了解地球的概况探究地球的奥秘	世界地形图地球仪细线勾码小木块
第十四周	研究与实践	观察了解植物生活；对当地岩石种类进行实地考察，让学生走进大自然

四年级第二学期教学计划10

　　一、教学目标

　　新一轮的新课程改革正在向我们推进。美术新课程着眼于，从课程设计到采用、实施以及评价的开发全过程，注重时间上的全程性与空间上的无限性。美术新课程标准体现素质教育的重要性，注重实践性，注重生活与艺术联系。小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，从全新的角度，按学习方式把美术课程分为造型、表现；设计、应用；欣赏、评述；综合、探索；四大学习领域，造型、表现；设计、应用两个学习领域的'活动方式强调学生自由表现，大胆设计创造，而欣赏、评述则是倾向于文化品味和素质品质，综合、探索则强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探求、研究创造，运用综合性知识技能去制作。

　　二、教学内容与要求

　　本学期课程分为七个单元。

　　1、第一单元《有明暗的色彩》

　　进一步加深对三原色、三间色的概念学习，另外还增加了对色彩三要素的认识，使学生更好地学习色彩。

　　2、第二单元《学习画纹样》

　　本单元内要求学生学习纹样是怎样诞生的。并且，喜欢我们日常生活中的一些带有纹样的用品，知道它们的由来。

　　3、第三单元《近大远小》

　　在这里我们要营造一个透视的世界，让学生完全畅游在透视的海洋里。让学生们画画、想想、剪剪、贴贴，乐此不比。从中轻松学习透视。

　　4、第四单元《城中漫步》

　　在这里请学生来欣赏一些美丽的城市图片，请学生在课前收集资料，在课上更是尽情发挥。将他们感受到的城市美景表现出来。

　　5、第五单元《纸艺小能手》

　　纸艺使我们美化了生活，我们一定要去学习它。在这里，我们有编织、手撕、还有剪纸（用花边剪刀）等，用彩纸创造出美丽的世界。

　　6、第六单元《造型广场》

　　手工制作、泥工、电脑课，这单元都是动手的。通过《造型广场》来培养学生热爱生活的情感。

　　7、第七单元《欣赏我们的年画》

　　通过网络直接向学生展示年画，努力启发他们思考。欣赏年画，突出它们所包含的美好愿望和理想。

　　张迪

　　20xx/2/23

四年级第二学期教学计划11

　　一、指导思想：

　　全面贯彻市、区教研室小英科新学期的工作部署，以实施素质教育为中心，以四年级下册教材编写指导思想为核心，结合我校四年级学生的实际，采用适合他们的教学方法，踏实有效地开展教学工作，努力提高学生的英语综合素质。

　　二、学生分析

　　四年级学生已经具备了一定的英语学习能力，积累了一定的语言知识，能对学过的知识进行一定的自主运用和表达。但学生的基础知识仍然不扎实，特别是单词的记忆一直都是教学中的重难点，听力和知识运用能力也还要着重培养。这个学期主要在引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，树立自信心，提高学生理解运用英语的能力。

　　三、教学目的任务

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词、句型。

　　2、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

　　5、养成响亮清晰读英语、说英语的`习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

　　6、知道26个字母在单词中的发音，初步尝试用音标拼写单词。

　　四、教材重点难点

　　1、归纳26个字母在单词中的发音,做好音标的渗透。

　　2、按四会、三会要求掌握本学期的单词

　　3、比较熟练地运用所学的日常交际用语及有关话题的相关句型。

　　4、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

　　五、主要措施

　　1、利用直观教具和多媒体课件相结合，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用。

　　2、通过奖惩分明、形式多样的评比方式，多鼓励表扬，少批评，激发学生学习的动力和兴趣，培养学生良好的学习习惯。

　　3、通过布置听读作业以及课堂课后大量的课文朗读和操练培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础，培养学生对英语的语感。

　　4、设计全面、高效的课外作业，有效地评比学生的作业，严格要求学生字母的正确写法，结合学校的写字活动，评比写字作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范地书写。

　　5、分层布置作业，布置对学生学习帮助较大的作业，作业分成必做作业和选做作业，鼓励有能力的学生做好选做作业，学困生则不做要求。

　　6、培养有能力的学生，关注学困生，组织学生一帮一或者互助小组，共同进步，有效地利用好学生在校时间，做好培优补差的工作。

　　六、可能的课时安排

　　每个Module有三个Unit，每个Module的第一、二个单元各用3个课时《活动手册》用2个课时，在每个模块后还有一节课复习，尽量在每个Module做一个小测试，即用3周的时间完成一个模块的教学。具体进度按实际教学进行调整。

　　Module1由于刚开学，速度可能会放慢，在第三周学完；Module2在第六周结束，并完成第一二单元的单元检测测试和评讲。

　　Module3讲运动的，可以结合我们今年的奥运会进行一些拓展，也用三周的时间，在第9周完成。Module4在第11周完成，12周进行复习并完成第三四单元的单元检测和评讲。

　　Module5和Module6分别用两周进行，在14周和16周结束课程。17周进行复习并完成第五六单元的单元检测和评讲。

　　Module7用1周的时间进行各单元的总复习，18、19周按知识归纳复习，准备迎接期末考。

四年级第二学期教学计划12

　　一、情况分析

　　四年级共有同学二十人，他们都很聪明活泼、好学上进，正在向独立性、自主性过渡，经过前面的学习，他们已基本掌握日常礼仪，懂得尊敬师长，热爱劳动等优秀品质。但也有局部同学还未养成良好的学习习惯和行为习惯，这将有待于在本学期作较大程度提高。

　　四年级是小同学知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不时扩大，进一步认识了解社会和品德的形成已成为他们迫切的需要。课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大局部同学乐于这一门课程的学习，都能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。

　　二、目的与要求：

　　1、引导同学树立自觉遵守公共秩序的.意识，做一个文明有教养的人；知道残疾人的困难，感受残疾人身残志不残的可贵品质，从而能尊重残疾人，积极主动协助他们；引导同学逐步养成主动关爱处境困难或者倒霉人的行为；引导同学明白参与集体活动、热心为集体服务是热爱集体的表示，做到主动为集体做好好事，感受到只有集体中的每个成员发挥各自作用，集体才干得到不时发展和进步。

　　2、了解一些生态环境问题的发生和发展；感知这些环境问题带来的危害，学会从身边的小事做起；了解家乡的巨大变化；知道独特的民风民俗是中华民族的重要组成局部，在了解家乡风俗来历的基础上，观察生活中存在的迷信现象，树立移风易俗的观念，增强社会责任感。

　　3、知道交通工具的作用，真切感受它给人们的生产和生活带来的方便；选择中知道几种常用的交通工具的特点，学会根据实际情况选择合适的交通工具顺利到达目的地；了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式的巨大变化，感受交通运输业的迅速发展，激发同学对祖国和家乡的热爱。

　　教学重点：

　　1、引导同学在生活中养成文明礼貌、老实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。指导同学参与社会生活，能够清楚地表达自身的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。

　　2、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

　　3、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯。

　　教学难点：

　　在了解家乡风俗来历的基础上，观察生活中存在的迷信现象，树立移风易俗的观念，增强社会责任感。

　　三、具体措施

　　1、课前认真钻研教材，充沛备课，按时上好每节课。

　　2、针对各个班的实际情况，有的放矢，因材施教。

　　3、鼓励先进，带动后进，形成良好的班风与学风。

　　4、加强对后进生的思想教育，使他们能找出自身的缺乏，在不长的时间里取得长足的进步。

　　5、积极组织各种课外活动，丰富同学生活，在活动中提高同学思想认识，培养良好的学习与生活习惯。

　　四、教学布置表：

　　周次教学内容周次教学内容

　　１－２ 1、在公共汽车上１１－１２ 7、家乡的变化

　　２－３ 2、想想他们的难处１２－１３ 8、怎样到达目的地

　　４－５ 3、伸出我的手１４－１５ 9、媒体连着我和你

　　５－６ 4、我们赢了１５－１６ 10、办一张自身的报纸

　　６－７ 5、绿色小卫士１６－１７ 11、怎样和他联系

　　８－９－ 6、我们的民风民俗 18 组织复习与测试

四年级第二学期教学计划13

　　一、学生情况分析：

　　四年级学生的造型能力、表现能力已经有了一定的基础，所以他们已具备了一些基本的美术素养，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。但是，这只是初步的，并没有达到一个高的层次，学生的造型能力、表现能力需要更进一步的提高。这一阶段的学生想象力比较丰富，教师要注意引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的'欲望，同时培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想像力和创造能力。

　　二、教材分析：

　　本册教材以提高丰富学生生活为主，从促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培养创新精神和美术实践能力，并通过记忆画和想像画，表现自己最感兴趣的事物。

　　三、教学措施：

　　1 、严格教学要求，认真上好每一节课，规范作业批改和评讲。

　　2 、充分应用网络资源，不断丰富教学资源，可利用网络进行美术绘画教学。

　　3 、加强课前准备工作，努力按教材上好每个教学内容。

　　4 、要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

　　5 .教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及网络等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

　　6 、建立作业过关制度，加强学生作业质量管理;学业考核以平时成绩为主，采取多种方式。

　　7 、分层教学，对学有所长的学生进行兴趣培养，发现和培养美术特长生。

　　四、教学进度：

　　周教学内容

　　第 1 周第一课聚与散第二课点的魅力

　　第 2 周第三课黑与白

　　第 3 周第四课主体与背景

　　第 4 周第五课冰川与晚霞第六课画嗅觉

　　第 5 周第七课卡通画

　　第 6 周第八课双胞胎

　　第 7 周第九课藏书票

　　第 8 周第十课我和我的小伙伴

　　第 9 周第十一课那一刻的我

　　第 10 周第十二课愉快的春游

　　第 11 周第十三课哪些是相同的

　　第 12 周第十四课千变万化的帽子

　　第 13 周第十五课漂来漂去的小岛

　　第 14 周第十六课迷宫

　　第 15 周第十七课电脑美术

　　第 16 周第十八课会游的玩具第十九课光的魅力

　　第 17 周第二十课珍爱国宝—秦始皇陵马俑

　　第 18 周测评

四年级第二学期教学计划14

　　学生情况分析：

　　四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。

　　本册教材的基本结构

　　本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。

　　教材的教学目标

　　本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

　　学习目标：

　　1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

　　2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

　　3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4．体会课文中关键词句表达情意的作用。

　　5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

　　6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

　　7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

　　8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

　　9．在综合性学习活动中，有目的`地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

　　基本措施：

　　一、营造自主学习的情境。

　　良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。

　　1、学生与文本对话学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。

　　2、学生与文本作者对话。者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。

　　通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。

　　3、学生与学习伙伴对话。

　　人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。

　　4、学生与自己的心灵对话。人同此心心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。

　　二、促进学习方式的改变。

　　语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律

　　教学进度计划

　　周次起止时间教学内容课时数

　　12.22-2.26古诗词三首1

　　22.29-3.4古诗词三首桂林山水记金华的双龙洞5

　　33.7-3.11七月的天山语文园地一中彩那天5

　　43.14-3.18 中彩那天万年牢尊严5

　　53.21-3.25将心比心语文园地二自然之道5

　　63.28-4.1自然之道黄河是怎样变化的蝙蝠和雷达 5

　　74.4-4.8自然的启示语文园地三4

　　8 4.11-4.15夜鹰的歌声小英雄雨来一个中国孩子的呼声5

　　9 4.18-4.22一个中国孩子的呼声和我们一样享受春天语文园地四 5

　　104.25-4.29期中考试

　　115.2-5.6触摸春天永生的眼睛 4

　　125.9-5.13生命生命花的勇气语文园地五5

　　135.16-5.20语文园地五乡下人家牧场之国 5

　　145.23-5.27古诗词三首麦哨语文园地六5

　　155.30-6.3语文园地六两个铁球同时着地

　　全神贯注 5

　　166.6-6.10鱼游到了纸上父亲的菜园 4

　　176.13-6.17语文园地七语言两则文成公主进藏5

　　186.20-6.24文成公主进藏普罗米修斯渔夫的故事5

　　196.27-7.1 语文园地八2

　　207.4-7.8总复习

　　总计：80课时

四年级第二学期教学计划15

　　一、教材分析

　　湖南版四年级下册教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育美术课程标准》编写的面向全国中小学生进行素质教育，立足培养学生审美文化素养和创造性智力品质，力求遵循学生的生理、心理发展规律，运用造型艺术语言，科学的设计教材知识结构，是进行素质教育的美术课程实验教材。

　　本教材以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注重贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

　　二、学生分析

　　四年级大多数学生具有良好的审美素养和一定的审美能力，能够了解一定的`美术基础知识，具有一定的美术基本技能。

　　三、教学目标、情感目标

　　教学目标：

　　1、通过欣赏作品，培养学生鉴赏美术作品的能力，使学生初步了解绘画艺术的表现力，启发学生对美术的兴趣。

　　2、通过回忆、观察、表现与儿童生活相接近的生活，培养学生的想象能力、创作能力、语言表达能力。

　　3、通过设计制作应用、提高学生的创新意识以及设计与制作能力

　　情感目标：

　　1、通过参与学习，体验学习的快乐，养成学习的好习惯。

　　2、初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

　　3、认识、了解中国传统文化知识，培养爱国主义情感。

　　4、培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。