【实用】科学活动教案范文7篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的科学活动教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【实用】科学活动教案范文7篇

科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1．在幼儿原有基础上帮助幼儿分辨各种声音。

　　2．体验寻找、猜测的'乐趣。

　　活动准备：

　　各种声音录音带（日常生活中声音、说话声、水声等）、声音来源图片。

　　活动过程：

　　1．声音导入法。

　　利用各种声音引起幼儿兴趣，请幼儿猜猜看是什么声音？为什么认为是这种声音？

　　2．图片对照法。

　　放各种声音请幼儿辨认，请幼儿先闭上双眼，仔细聆听声音，鼓励幼儿用肢体语言表现出来。若幼儿无法分辨声音来源，教师给予简单的提示，最后展示图片让幼儿对照，加深印象。

　　3．语言描述法。

　　请幼儿描述各种声音的特色或听起来的感觉

科学活动教案篇2

　　目标：

　　1、激发幼儿科学探索的兴趣，培养幼儿科学探索的精神。

　　2、尝试探索小火箭的高度与拍打瓶子时用力大小的关系。

　　准备：

　　幼儿课前一熟悉《小火箭进行曲》；对空气有一定的了解；小火箭人手一个；记录表人手一份；可悬挂的太阳、月亮和云朵；录音机、磁带。

　　过程：

　　一、探索小火箭上天的方法：

　　1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。

　　2、幼儿演示小火箭上天的方法

　　3、幼儿验证性实验。

　　4、提问：你用什么方法让小火箭上天？

　　你喜欢哪一种方法？为什么？

　　二、探索小火箭上天的原因：

　　1、提问引发幼儿考虑。

　　2、为什么我们拍打瓶子小火箭就能飞起来？

　　3、让幼儿把瓶盖盖起来，再用力拍打瓶子。

　　4、小火箭还能飞起来吗？为什么？

　　5、讨论：为什么瓶盖盖起来就飞不起来？

　　三、探索小火箭发射的.高度与拍打瓶子是用力大小的关系。

　　1、请幼儿比一比，谁的小火箭飞得高。

　　2、提问引发幼儿考虑。

　　你的小火箭能飞到哪里？

　　为什么一样的小火箭，有的飞得高而有的飞得低呢？

　　3、请幼儿用不同的力气拍打瓶子，观察小火箭发射的高度，并在表上加以记录。

　　4、小结：同样条件下，拍打瓶子时力气越大，小火箭就飞得越高。

科学活动教案篇3

　　设计意图：

　　茶叶有浓厚的文化底蕴，孩子们对“茶叶”并不陌生，他们既有从生活中得来的浅显认识，又迁移了研究树叶所积累的经验，让他们深入体验到迎接挑战和不断寻求突破的快乐体验。

　　活动目标：

　　1、让幼儿在活动中获得愉快的情感体验，体验品茶的乐趣。

　　2、了解茶叶的制作过程，知道茶叶是从哪里来的。

　　3、观察茶叶的外形特征，感受茶叶泡水后的细微变化。

　　活动准备：

　　1、茶叶、树叶、开水。

　　2、茶叶的制作视频。

　　3、透明玻璃杯。

　　活动过程：

　　1、出示茶叶。

　　（1）教师出示茶叶图片，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　教师：咦！这是什么？你见过它吗？在哪见过？

　　（2）教师小结。

　　教师：小朋友们说对了，这就是茶叶。今天老师也带来了一些茶叶，请小朋友们看看，你们见过的茶叶和老师带来的茶叶是不是一样的呢？

　　2、集体自由观察茶叶。看一看、摸一摸、闻一闻等方法理解各种茶叶的特点。

　　（1）看一看，观察茶叶的外形特征。

　　教师：现在请小朋友拿起桌上的茶叶，看看它长什么样子？

　　（2）摸一摸，闻一闻。

　　教师：刚刚小朋友们发现了茶叶的小秘密。现在请小朋友们用自己的手摸一摸，用鼻子闻一闻，观察完后告诉老师茶叶摸起来是什么感觉？闻起来是什么味道的？

　　（3）教师小结:茶叶摸起来有点粗糙的，闻起来香香的。

　　（4）观察树叶，与茶叶形成对比。

　　教师：看看桌上除了茶叶还有什么？（树叶）那我们再来看一看，比较一下茶叶和树叶，你们觉得茶叶是树叶吗？为什么？

　　（5）教师：小朋友说的都很有道理，可是茶叶究竟是不是树叶呢？我们一起来做个实验，做完这个实验，再请小朋友们来告诉老师茶叶是不是树叶，好吗？

　　3、用开水泡茶，引导幼儿观察茶叶的变化。

　　（1）教师现场泡茶，请幼儿仔细观察。

　　教师：现在请小朋友把茶叶放进茶杯里，请老师帮我们把水倒进被子里面。

　　（2）引导幼儿观察茶叶在水中的变化。

　　教师：请小朋友们仔细观察，茶叶到了水中，经过水泡开后，会有什么变化。

　　（3）教师小结：茶叶由小变大了，水的.颜色变黄，闻起来还香香的。

　　4、引导幼儿交流讨论：茶叶是不是树叶？说说理由。

　　（1）教师引导幼儿讨论，茶叶是不是树叶？

　　教师：经过开水泡开一段时间后，茶叶的形状改变了，和树叶的形状一样。

　　（2）教师小结。

　　5、播放视频或图片，介绍茶叶的制作过程。

　　（1）教师播放视频，了解制茶过程。

　　教师：我们一起来看看，今天我们喝的茶叶，它是怎么制成的。

　　（2）幼儿观看视频。

　　（3）教师小结：哦！原来我们茶叶的制作过程主要是由采摘——杀菁——揉捻——干燥后作成的茶叶。茶叶是一种特殊的树叶，它可以泡水喝，对我们的身体非常有好处。

　　（4）体验品茶的乐趣。

　　教师：那现在我们一起来喝一喝自己泡的茶吧！

　　活动延伸：

　　所有的树叶都可以制作成茶叶吗？

科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过探索引导幼儿想办法减少自己在生活中遇到的噪音。

　　2、萌发幼儿想办法控制噪音的兴趣，发展幼儿动手动脑的能力。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　1、幼儿已具备乐音与噪音的生活经验

　　2、椅子、桌子、杯子、碗、铁桶、双面胶、透明胶、海绵、布条、棉花、小地毯、废报纸及各种软硬材料；记录纸、笔

　　活动过程：

　　1、幼儿倾听噪音，导入活动

　　请助教老师隐藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，让小朋友注意听

　　准备一些很嘈杂的噪音，钢琴曲以及欢快的儿歌等等，让孩子感受噪音和乐音的区别。

　　提问：你听到了一些什么？

　　这些声音是什么东西发出来的？听了这些声音后你有什么感觉？

　　你们有什么办法减少这些噪音？

　　2、引导幼儿进行两种物品相碰撞操作

　　老师今天准备了很多东西，想请小朋友也来试一试，哪些东西相碰撞时发出的'声音很吵很大？哪些东西相碰撞是发出的声音很小？请把你的发现记录下来。

　　小组讨论、讲述自己的操作活动

　　哪些物品与任何物品相碰撞时发出的声音比较小？

　　哪些物品与别的物品相碰撞时发出的声音比较大？

　　你们喜欢听哪种？为什么？

　　3、引导幼儿分小组讨论减少噪音的方法，并相互交流

　　我们一起来动脑筋想一想，用什么办法可以减少我们生活中常见的一些噪音？

　　启发幼儿自选材料，动手操作，解决问题

　　活动延伸：

　　让孩子们找找我们的教室里有什么噪音，有什么办法可以解决，请孩子们自己动手，将自己的想法用行动表示出来。

　　活动反思：

　　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

科学活动教案篇5

　　活动目标:

　　在活动过程中主动地观察、分类、比较、推断、排除、预测，乐于和自己的发现。

　　活动准备：

　　三个桌子，16位幼儿，1个小桌子。

　　活动过程

　　一、让孩子接触不能打开的盒子，区别盒子里有否东西，说说理由。

　　1、教师：这些暂时不能打开的盒子里有东西吗？去试一试，把盒子分成有和没有装东西的两类。

　　二、让孩子再次接触不能打开的盒子，用自己的推断通过排除法找出盒子里所装的东西。

　　1、教师：这些暂时不能打开的盒子里到底装着什么呢？请再次去感受和探索一下。

　　2、请你选出一样确认不在盒子里的物品，说出你的理由。

　　三、让孩子第三次接触不能打开的盒子，盒子里曾经装过什么？

　　1、教师：大家通过探索知道了每个盒子里装的'是球。那么，盒子里曾经装过什么呢？请你再上来观察、探索一下。

　　2、教师：你认为盒子里曾经装过什么呢？

　　四、打开幼儿认为没有装东西的盒子，拓展经验。

　　1、教师：盒子里真的没有东西吗？可能会有什么？

　　2、教师逐一打开三个盒子，拓展孩子经验。

科学活动教案篇6

　　活动意图：

　　我们生活的周围有着各种各样的树，千姿百态，随着季节轮换树还会发生不同的变化。树叶随风飘落，还有一些树没有落叶子。孩子们有着去了解和探索的兴趣，于是开展了此次活动《落叶树和常绿树》。让孩子在认识树的基础上，抽象出一些树普遍特征，让孩子自己去观察比较，从而认识区分常绿树和落叶树，来解答自己的疑问。知道秋天，并不是所有的树都变黄落叶的，有些树一年四季常绿，秋天也不例外，这些树叫常绿树。而到秋天就枯黄落叶的树叫落叶树。

　　活动目标：

　　１、知道常绿树和落叶树的显著特征。

　　２、感受树木对人们生活的重要和好处。

　　活动准备：

　　各种落叶树和常绿树的`树叶，两张特征显著的树的图片。

　　一、经验回顾、周围的树

　　1．（出示汉字“树”）你在哪里看见过树？

　　小结：马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树。

　　2．这些树中，你认识哪些树？

　　3．柳树冬天是什么样子？

　　（1）认识落叶树

　　出示两张图片，看一看这两种树有什么不一样？（出示柳树图片）你认识这棵树吗？这是什么树？瞧，这棵树怎么样了呢？（认识新词光秃秃——光秃秃就是树叶都掉光了），对了，这棵树上光秃秃的，他难道一年四季都是这样光秃秃的？那它什么时候长叶子的呢？（幼儿说）原来，柳树春天也是这样茂盛，为什么现在会变的光秃秃的呢？（树叶掉下来了）

　　小结：像柳树这样到了春天树叶都发芽，到了冬天树叶都落光的树，我们叫它落叶树。

　　让孩子多说几遍名称。

　　（2）认识常绿树

　　（指着香樟树）你们认识这棵树吗？这是我们江阴的市树——香樟树，是什么？你发现香樟树上的树叶都怎么样呢？香樟树上长着许许多多的树叶，我们可以叫它茂盛，叫什么？难道香樟树一年四季都不掉叶子的吗？你是怎么知道的？原来香樟树也会掉叶子，可是它掉了叶子之后，树上还有叶子吗？（有）

　　小结：想香樟树这样，一年四季都有绿绿的叶子的树，我们叫它常绿树。让孩子多说几遍名称。

科学活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、了解灰喜鹊的生活习性及动物生活和环境间的关系。

　　2、使幼儿懂得珍惜自然资源，建立环保意识。

　　3、激发幼儿热爱美好大自然的情感。

　　活动准备：

　　灰喜鹊图片一张，喜鹊叫声录音

　　影像资料两段：灰喜鹊在和谐、美丽的环境中生活

　　环境恶化，灰喜鹊无家可归，伤心搬家

　　活动过程：

　　一、通过电教手段，让幼儿了解灰喜鹊的生活习性。

　　1、播放灰喜鹊鸣叫，激发幼儿学习兴趣。

　　听，这是谁在鸣叫?鸣叫声怎样?听后，你有什么感觉?

　　2、出示灰喜鹊图片，幼儿认识灰喜鹊外形。

　　原来这么好听的声音是一只灰喜鹊在叫，它在为自己的幸福生活歌唱。

　　3、通过视频，幼儿了解喜鹊习性。

　　你们知道灰喜鹊喜欢吃什么?

　　你们知道灰喜鹊喜欢生活在什么地方?

　　我们一起来看看灰喜鹊的独白。(看视频1)

　　4、教师小结：灰喜鹊生活在道旁、山麓、住宅旁、公园和风景区的稀疏树林中，常十余只或数十只一群，穿梭于树林间，不喜久留，似游击式活动，骤然成群飞向这里，又突然飞向别处。食性杂的鸟类，但以动物性食物为主。步行甲、金针虫、金花虫、金龟甲，鳞翅目的螟蛾、枯叶蛾、夜蛾、膜翅目的蚂蚁、胡蜂，双翅目的家蝇、花蝇等昆虫及幼虫，兼食一些乔灌木的果实及种子。

　　二、通过视频，幼儿感知环境的变化对灰喜鹊的影响。

　　1、看，灰喜鹊在美丽的环境中生活得多快乐、开心。可是有一天，美丽的环境变了(看视频2，树林被损坏的场面)

　　2、请幼儿讨论：环境的变化会对灰喜鹊有何影响。

　　3、幼儿看视频2(完整观看)

　　4、小结：美丽的'环境被破坏了，绿绿的树林没有了，灰喜鹊生活的环境被破坏了，因为没有了树木，灰喜鹊的食物越来越来少，因此灰喜鹊伤心地离开了，它搬离了原来的家。

　　三、经验迁移：

　　灰喜鹊会搬到什么地方去?在那儿灰喜鹊又能生活多久?

　　四、激发幼儿热爱大自然的情感;树立保护环境的意识

　　让我们大家都来爱护环境，让灰喜鹊有个永远的家。

　　五、结束活动：歌唱《我们都是好朋友》

　　最后，让我们一起来唱响歌曲《我们都是好朋友》!

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