公开课作文

时间:2023-04-03 16:34:49 公开课 我要投稿

关于公开课作文锦集10篇

  在生活、工作和学习中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是小编收集整理的公开课作文10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

关于公开课作文锦集10篇

公开课作文 篇1

  许志宏老师是师院附中一名地理老师。

  今天,我们班有幸可以代表十二中来听她的课。她,二十岁左右,年轻貌美,穿着紫色的毛衣,更是美啊!

  “你们知道为什么发达国家的人口增长都比较缓慢,而农村的人却每家每户都有好几个孩子吗?”这时田宇鹏的回答令我们全场人都捧腹大笑了。“因为农民都觉得多一个人便会为家里多一份经济补贴,所以就越生越穷,越穷越生。”就一句诙谐的话还赢得了在场所有人的.掌声呢!为了证明了口多了好不好,我们还做了一个小游戏。请十二位周学上讲台,分为两组,一组是十个人,另一组就只有两个人。紧接着,老师分别把两个桔子送给两个组的同学。这样,我们就可以清楚地看到人少的一组,每人吃了桔子1/2,而人多的一组则每人只吃一瓣桔子,从这点来看人口多了是不怎么好。而换个角度去思考,在同样大的区域内,人多总是比人少打扫的要轻松,迅速吧!

  不少同学的话还给我们带来了不少的欢乐呢?像杨启新、解家祺、宋家钰……其中最典型的要数宁家钰的了。他认为一个人的学位越高,生的就应该越多,当时,教室内便沸腾了!

  同学回答对了问题,许老师还有好礼相送。这个老师非常和蔼。一开始,电脑出现了些小问题,她说:“连它都欺负我,你们会不会欺负我呀!”看到这么美丽、和蔼可亲的老师,我们当然是说:“不会”喽!

  这堂生动、有趣的地理课在同学们的不情愿、在活跃的气氛中结束了。这堂课我们十二中,为我们零五三零班争了光,我们都很喜欢这个老师也都很留恋这堂课。

公开课作文 篇2

  一、三维目标:

  1、 知识与能力:让学生明确什么是联想,并通过训练,提高学生的写作思维能力和语言表达能力。

  2、 过程与方法:创设情景、激发兴趣;通过具体的实例指导学生展开联想的具体方法和步骤;学生堂上写作,分享成果,培养学生的自信心。

  3、 情感态度价值观:通过引导学生细致观察生活,培养学生热爱自然,热爱生活的情感。

  二、教学重点:

  指导学生在写作中运用联想的方法,展开细致的描写,丰富的内容,提升语言的感染力。

  三、教学难点:

  四、教学过程:

  一)视频激趣导入,打开学生思维,激发学习兴趣。

  请同学们先看一段视频,说说你看到了什么?想到了什么?(注意仔细观察)

  洗衣机的场景——联想到海洋世界。由此达到广告的目的——洗衣机容量大、无磨损。这时候,我们不禁为设计者超凡的创意所折服。这奇妙的创意源于设计着运用了一种什么样的思维方式?(联想)联想可以给我们的生活带来如此美妙的感受,在写作中,联想可以使我们的'内容更丰富,让我们的语言妙笔生花。今天我们来学习一节作文指导课——《张开联想的翅膀 展开细致的描写》。

  二)、联想思维训练,明确联想的特点。

  请同学们看图片,你看到了什么,联想到了什么?

  (黑板的板书)茄子——海豚;草莓——小鱼;椰子——小熊;豌豆——蜻蜓;辣椒——海马;由此看,什么是联想呢?某一事物(人)想到另一事物(人)。简单来说,联想的特点是由此及彼。(板书)

  三)、举例教授写作中运用联想的具体方法和步骤。

  1、 荷叶图

  同学们请看这幅荷叶图。我们联想到什么?联想前,先要对眼前的事物进行——仔细的观察。你观察到了什么?荷叶有什么特点?这里运用了两处联想:荷叶联想到舞裙,整体的形象联想到翩翩起舞的少女。

  由此看:运用联想的方法:1、细致观察。2、抓事物特点,联相似物(人)

  2、 荷花图。

  同学们请看这幅荷花图。为了把描写荷花的内容写得更丰富些,想一想,我们可以从哪些方面进行联想呢?(颜色、形态、气味、给人的感受……)

  至少从两个方面以上进行联想。由此看,运用联想的方法:3、调动各种感官,多角度联想。

  四)、堂上练笔,运用联想的方法进行写作。

  以“春雨”为描写对象,运用联想的方法,写一段文字。要求: 1、细致观察。2、抓事物特点,联相似物(人)3、调动各种感官,多角度联想。

  五)、小组交流,推荐分享。

  六)、范文共赏。(全班朗读)

  七)、小结:谈谈你这节课的收获。

  八)、作业布置:

  1、摘抄《荷塘月色》选段并背诵。

  2、以“水”或者“杨柳”为描写对象,展开联想,写一个片段。

  五、结束语:还记得联想电脑的广告语吗?“人类失去联想,世界将会怎样?”老师化用这句话:我们失去联想,写作将会怎样?为了让我们的内容更丰富,语言更有感染力,请同学们张开联想的翅膀,展开细致的描写。

公开课作文 篇3

  这个星期四的下午第二节课就是我们的语文公开课,这堂课令我们很是感慨。

  课文主要讲述了一个船长遇见危难时却坚持在自己的岗位上,镇定自若,最后他把所有的人都救了,自己却牺牲了,当面对死亡的那一刻,他还是毫不畏惧。

  课文在上着,好事时不时地提问,大家都争先恐后的抢答,当朗读课文时,大家声音响亮并富有感情的朗读者。直到老师提了一个问题:“什么地方体现了哈尔威船长不怕困难?”大家找了一处又一处,而老师的眼眶也越来越红,眼里的泪花止不住的往外涌,在那一刻,空气似乎凝固了,平时欢声笑语的'同学们眼眶也开始湿润了,大家都被哈尔威船长那种舍己为人,绝不离开自己的岗位,敬忠职守的精神所感动。读着课文,我心中敬意和悲伤不由由心而发,读着读着,大家再也坚持不住了,眼泪不争气的从眼中涌出。

  上课到末尾,大家都哭了,眼睛有些红肿,泪里含着的事敬佩,是感动,是悲伤。

  下课了,我却迟迟没有缓过神来,我还在沉浸在上一节课上,在白雾弥漫的一天夜晚,一位英雄离我们而去,他为的事人民,为的事国家,他不畏惧死亡,不愿离开自己的岗位,在我们身边,那些战士不就是这样的吗?我们是祖国的花朵,是不是更加应该知道我们长大,也要为人民、社会、国家做贡献。

  公开课令我明白了很多 。

公开课作文 篇4

  昨天晚上,我的班主任陈老师发了一条信息:明天穿校服。我心想:明天是周五,为什么要穿校服呢?第二天,我带着疑问来到了学校,恍然大悟。

  原来,今天下午陈老师要给四年组所有的同学上一节作文公开课。“在新学校我还是第一次上公开课,一定要好好表现!”,我心里暗暗地想。

  下午一点,上课的铃声一响,我们陆续到三楼多功能厅坐好。面带笑容的陈老师站在讲台上侃侃而谈,鼓励我们上课大胆发言。她的声音婉转动听,像磁石一样吸引着我们。我偷偷向左右看看,邻班的同学个个精神抖擞,或许他们是第一次听陈老师的课,所以感到十分新奇。

  “一年之计在于春,一日之计在于晨,一篇好的文章在于写好文章的开头,今天我们来学习如何写好文章的开头。”“文章的开头是开启全文的钥匙,要像凤凰的头一样小巧而精美。”陈老师绘声绘色地讲着,我们聚精会神地听着。陈老师接着讲了三种写开头段的方法,有四要素法、开门见山法和悬念法,其中用悬念法开头最难。然后老师让我们任选一种开头方法练习写一个小动物。老师的话音刚落,我们就迫不及待地拿出作文本书写起来,教室里安静极了,甚至都能听到同学们的.呼吸声!出人意料的是,三班的淘气包李占龙同学第一个写完,他大声朗读着。更让大家感到惊讶的是他居然用了最难的悬念法开头,同学们给予他热烈的掌声!我班的同学也不甘示弱,纷纷发言,精彩不断……

  我觉得他们都好厉害呀!我也快马加鞭地完成了作文。可惜这时下课铃声响了,我没能朗读我的作文,太遗憾了。

  这是我上过的最有趣的一堂作文课,也是我觉得过得最快的一节公开课。

公开课作文 篇5

  今天是我暑假参加珠心算学习的最后一节课,是一节公开课,爸妈和我一起上了这节课。

  上课了,王老师引领我们走进了故事中,故事里有一只小白兔要进入一个山洞里寻宝,可是山洞的洞口被五大石头堵住了,要想搬开石头必需请智慧老人帮忙。老师请来了智慧老人,是一个像老人的手套娃娃,老师扮成老人的声音说道:“要想搬开第一块石头,请小朋友们帮忙算出一道拔珠题。”于是老师出了一道拔珠题,小朋友们赶紧在算盘中进行拔打。时间到了,老师对我们计算的结果进行检查,我们全部解答正确,于是第一块石头被搬开了。接着智慧老人说出了第二道问题“要想搬开第二块石头,请小朋友们帮忙算出三道拔珠题。” 老师出的计算题,结果我们全部又解答正确,于是第二块石头被搬开了。智慧老人又出了第三道问题“要想搬开第三块石头,请小朋友们帮忙算出三道心算题。” 老师出了心算题,其他小朋友解答正确了,只有我由于有点紧张把答案输在算盘上时搞乱了,没答对。智慧老人要求要全部人都答对了才能把石头搬开,于是老师又出了一道心算题给我解答,我很快就得出了正确答案。于是第三块石头被搬开了。通过我们的共同努力把全部石头都搬开了,小白兔走进了山洞里。

  小白兔在山洞里又遇到了困难,它找不去宝藏的安全道路。在我们的帮忙下,小白兔最后终于找到了宝藏。老师为了表扬我们的.辛勤劳动,发给我们每人一个喜羊羊与灰太狼的徽章。我高兴地选一个我喜欢的懒羊羊。

  后来,老师又和我们做了一个猪八戒吃西瓜的游戏,我们玩得非常开心。不知不觉一小时的公开课就结束了,我们依依不舍地告别了老师。

  今天的公开课让我特别的难忘,如果每天的课都那么有趣就好了。

公开课作文 篇6

  今天是西方的平安夜,我们班级上了一堂语文公开课,这也是我们班级重新组合后第一次上公开课。

  我们班级全体来到多功能厅,虽然老师还没有到,不知道是天气有些冷还是我有些紧张,我那双腿微微有些颤抖,于是,我深深吸了口气,一起都在掌握之中,认真听讲就行;叮铃铃上课铃响了,虽然是坐在塑料椅子上,但我感觉像是坐在电椅一样,心里想端了只兔子似的,忐忑不安,我一直在调整心态,听着听着,就像跟往常上课一样了,坚持到下课铃响了;这堂公开课大家都很认真听讲,老师提问时,我们几乎都有举手,最后我通过自己的.毅力调整克住了。

  下课老师表扬我们表现不错,还宣布一个好消息,给我们每人发棒棒糖奖励,给大家乐坏的;当然,平安夜少不了苹果,我们每人领一个大大的苹果,真够欣喜若狂;很多同学还迫不及待的要求老师拍照留恋,留下这美好的一刻。

公开课作文 篇7

  一个和尚有水吃,三个和尚没水吃。启示我们要团结和作,齐心协力。

  师问[生]评:的确很不错。联想十分巧妙又有意义。

  师:好,我们再来听听同学们的发言。

  [生]:交流。

  师:评。

  (五)、归纳小结:

  打出课件:

  想象是作文的翅膀

  读书是作文的向导

  生活是作文的'源泉

  听了同学们的发言,真令我感叹不已。本来枯燥无味的公式却能让大家赋予丰富的内涵,同学们的想法很了不起啊!

  作文就是表现生活的,要表现生活,就必须要认识生活,而认识生活,靠的是我们对生活的感悟。善于感悟的人,联想、想象力一定是很强的,那么他写作能力也就不言而喻了。

  三、布置作业:

  写作:以本节课的内容或你所列的公式为题,写一篇不少于500字的文章。

  [教后记]:

  *学生是课堂的真主人,留给学生充足的活动空间。

  *重视学生思维能力的发展,尤其是要重视培养学生创造性思维。

  *有序循进地开展教学,捕捉带规律性的思维激发点,吸引学生主动参与的积极性。

  *注重锻炼学生口头表达能力和归纳总结能力,提高学生深刻思想内涵的赋予,既教作文又育作人。

  *重视培养学生良好的思维习性,自主联想自主表述、思维训练的科学性。

公开课作文 篇8

  教学目标:

  1.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情;

  2.培养学生的观察表达能力,有条理地记述一次游览活动,并能具体形象地描绘景物的静态和动态美。

  课前准备:要求细心观察周围的景物做好观察记录。

  教学时间:

  一课时。

  教学步骤:

  一、教师课前谈话,激发情趣。

  同学们,上周星期五下午,我们怀着愉快的心情,到我们县著名的酒壶山春游。大家脚踏巍巍酒壶山之巅,饱览了那壮丽的山光水色。今天,我们就用自己的笔把游览中看到的.景物描绘出来,让读者看后,能和我们共享春游水壶山的欢乐。

  二、命题立意,理清线索。

  1.写作文要有题目,今天我们要写的这篇作文怎样给它命一个题目呢?(在学生讨论的基础上,老师择一板书:《春游酒壶山》)

  2.写文章要有一个明确的写作目的,我们写这篇作文的目的是要干什么呢?(在总结学生讨论的基础上,老师板书:赞美祖国大好河山。)

  3.写一篇文章要有一条贯穿全文的线索,在写《春游酒壶山》这篇作文时,哪个字可以作贯穿全文的线索呢?(根据学生讨论,老师在“游”字下打着重号)现在请同学们回顾一下,我们这次到酒壶山春游的游览线是什么?(随着学生的讨论,老师板书:游览线:铁路边——河岸——山脚——山腰—山顶。)

  三、围绕中心,讨论选材。

  1.教师谈话,提出选材中的问题和要求。我们写过不少参观游览记一类的作文,有些同学总是从早晨起床,刷牙漱口洗脸开始,到游览结束,晚上睡觉为止,不分大小巨细,主次轻重,点滴不漏,照写不误,结果写出的文章像一笔流水帐。这次作文,我们一定要紧紧围绕中心选择材料。下面就来具体讨论一下,这次春游中,我们看到的哪些景物最能表现文章的中心。

  2.按照游览顺序,具体讨论看到的景物,根据学生讨论,老师简要板书:铁路边:奔驰的列车,望不到边的田野。河岸:清澈透明的河水,雄伟的大桥。山脚:如画的田野,鱼塘中欢奔跳跃的红鳞鲤鱼。山腰:盛开的鲜花,具有象征意义的石像——“酒壶”。山顶:绿树覆盖岩洞,山下成群结队牛马,如带的小溪流,一排排新建的楼房。

  四、突出重点,研究“静”“动”。

  1.教师谈话,指出训练重点。这次作文除了很好运用过去所学过的写作知识外,重点练习如何把景物的静态和动态具体形象地描绘出来,使文章更加生动,更加能感动读者。

  2.复习《鸟的天堂》一课的写法和本组“读写例话”中关于静态和动态描写的知识。随着复习讨论,教师板书:静态——形状、大孝位置、颜色等。动态——活动、变化等。

  3.具体讨论这次春游能看到的景物中哪些属静态,哪些属动态,应该如何进行描绘。

  五、编拟提纲,开始习作。

  1.文章开头应交待些什么?(时间、地点、人物、事件、天气、心情等)(略写)

  2.文章重点部分可以分几层写?(铁路、河岸、山脚、山腰、山顶五层)(详写,但也要分主次)

  3.文章可以怎样结尾?(自然结尾,抒情结尾,议论结尾等)

  4.学生编写提纲起草作文,教师巡回个别辅导。

公开课作文 篇9

  星期五,我们到本部上了一堂公开课。那时我很紧张,老师没让我们带语文书,我焦急想,难道老师要我们背诵课文吗?

  到了本部才知道,原来是一堂别开生面的公开课。汤老师让我们先朗读了课文《胡子》,然后就让我们开动小脑筋,想一想两段空白处可以变出多少种故事。

  我一开始很紧张,因为后面有很多很多的'老师、领导,万一我说错了,可要被人嘲笑了。不过,我想了一小会,就知道该怎么说了。紧张的举起手,结果汤老师第一个就叫到了我,我紧张得连汗都流出来了。我说了一大篇,汤老师夸我说得好,我开心的坐下来好象也不太紧张了。

  后面的发言就更加积极,也更加游刃有余,每一次,都自告奋勇的举手。不过汤老师只叫到我两次,还是有点伤心,不过我没有哭。那么多人,哭起来就太丢脸了。我想,以后班里上课,我也不能哭了。

公开课作文 篇10

  今天,我们上了一节公开课,査老师第一节课让我们完成昨天打印的自主学习单,再来画画,我们把画和自主学习很单快就写完了,很快又到了下午。

  下午起床铃来没有打,老师就让我们起床了,到了多媒体教室,老师先让我们小组来展示《我有一盒彩笔》的第一小节,我们展示完了以后,又开始刘嘉瑞他们小组来为我们讲解第二小节,讲解完以后老师还给我们放出了一些图片,让我们看见了难民的生活,他们因为战争所以吃不饱,穿不暖,这下我可知道了以后要珍惜粮食,不能挑三拣四,这两个小节讲完以后,老师让同学们编了小诗,还展示了上午我们画的`画,展示的画都画得很好,很漂亮,这节公开课真难忘呀!