《十二生肖》大班教案（通用22篇）

　　作为一名教职工，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的《十二生肖》大班教案，希望能够帮助到大家。

《十二生肖》大班教案（通用22篇）

　　《十二生肖》大班教案 1

　　活动准备：

　　一只布制老虎一个大转盘十二生肖（每人一份）

　　活动过程：

　　一、认识十二生肖以及排列顺序。

　　1、师出示礼物：再过几天新年就要到了，老师的一个朋友送我一个礼物。小朋友们猜猜看，老师的朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）

　　2、生肖一共有多少？现在我们小朋友把他们排好队请出来（第一次操作：依次出示图片）

　　3、师小结：十二生肖也叫十二属相，是我们中华民族特有的，在我们中国流传了几千年。一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。通过生肖我们能推算出自己和别人的年龄。

　　二、了解各自的生肖

　　1、每一年都有一个生肖，今年是什么年？出生的宝宝属什么？

　　2、明年是什么年？出生的宝宝又属什么？

　　3、你属什么？是什么年生的？

　　4、师小结：生肖与年有关系，狗年出生的属狗，龙年出生的属龙……

　　三、玩生肖钟。

　　1、小朋友的生肖是什么？有个小妹妹比你小5岁，她的生肖是什么？有个大哥哥比你大5岁，他的生肖是什么？

　　2、小朋友的生肖是龙，小朋友的妈妈也属龙，为什么不是一年生的，生肖会一样呢？

　　3、(启发幼儿结合“生肖钟”进行思考说出妈妈是以前轮到的，小朋友的生肖是以后轮到的.，生肖是不停的轮流，一年一个生肖，12年轮回一次。

　　师小结：十二生肖是按顺序排列的，十二种动物表示十二年的生肖，每轮一次要多少年？轮到第十三年生肖就会重新开始。每个人都只有一个生肖，生肖不会变，同年出生的人生肖都是一样的。

　　四、交流各自的家庭生肖调查表

　　1、你还知道家里哪些人的生肖？

　　2、你家有几口人，共有几个生肖？

　　师小结：有的家里几口人就有几种生肖，人口和生肖一样多；有的是不相同的，比如：家里有5口人只有4个生肖。

　　3、家里人口数和生肖不一样的多，这是怎么回事呢？

　　师小结：年龄相同、生肖相同；年龄不同，生肖相同（出示大转盘，根据幼儿调查表上出现的问题，转动“生肖”大转盘，帮助幼儿理解）

　　五、请幼儿画一画

　　1、请小朋友将你和家人的生肖圈出来。

　　延伸活动：

　　让我们把生肖钟一起带回去算一算我们身边人的年龄吧！

　　《十二生肖》大班教案 2

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，在游戏中理解和记忆歌词内容，感受民间歌曲的诙谐有趣。

　　2、初步演唱歌曲，掌握间奏，体验多种形式演唱的乐趣。

　　3、并用恰当的肢体语言表现生肖动物的典型特征。

　　活动重点：

　　运用多种方式帮助幼儿理解、记忆歌词，感受歌曲诙谐有趣的风格。

　　活动难点：

　　了解歌曲旋律特点，掌握二声部演唱方法。

　　活动准备：

　　物质准备：十二生肖动物图案；十二生肖歌词对应图谱；伴奏音乐

　　经验准备：幼儿对家人的生肖有所了解；知道十二生肖排列顺序

　　活动过程：

　　一、谈话导入，唤醒原有经验，初步感知歌曲

　　1、引出课题。

　　提问：十二生肖里，你属什么？你的家人呢？

　　2、今天老师带来一首歌，我们来听听，歌里唱到哪些生肖动物？谁在前？谁在后？

　　（通过谈话导入，唤起幼儿原有经验，激发学习的兴趣。）

　　二、熟悉旋律，理解、记忆歌词，初步学唱歌曲

　　1、通过游戏“点将排图”，引导幼儿对歌词中的生肖进行排序。

　　我们玩个游戏，我四个生肖一唱，一边唱歌一遍按节奏点你们的肩膀，唱完歌曲的最后一个字时，我点到谁，谁就可以上来按顺序把生肖贴在这里。

　　小结：原来歌曲就是按十二生肖的.顺序唱的，所以就叫“十二生肖歌”。

　　2、通过倾听范唱、读懂图谱、回忆歌词等方式记忆歌词内容，初步学唱歌曲。

　　第一段：首先来听听第一排的四个生肖动物，它们在干什么？

　　第二段：直接贴图，你能看出在干什么吗？

　　第三段：回忆一下四个生肖动物在干什么？

　　（先通过倾听歌曲和游戏的方法让幼儿排列生肖顺序；再熟悉、记忆歌词，因为歌曲有三段，旋律基本相同，所以三段歌词我采用了三种不同的学习方法：第一段教师范唱、幼儿倾听歌词；第二段直接贴图谱、幼儿猜测歌词内容；第三段通过回忆歌词的方法帮助幼儿学习歌曲，体验多种学习方式的乐趣。）

　　3、看图谱，尝试完整学唱歌曲。

　　三、掌握间奏，体验多种演唱形式带来的乐趣

　　1、间奏处演绎：能从图上看出这首歌有什么特别的地方？接下来听听空白地方我唱什么？用怎样的声音演唱？

　　2、师生、生生分组合作二声部演唱。

　　3、通过藏图游戏巩固歌曲，挑战演唱难度，增加趣味性。

　　四、结束环节：

　　幼儿戴动物头饰，合作表演。

　　《十二生肖》大班教案 3

　　情况分析

　　把认识生肖和认识时钟巧妙地融合，将钟点数字与生肖顺序相匹配，让时间的廷续与生肖轮回相对应，引导幼儿把对时钟的认识迁移到十二生肖之中来、

　　活动目标

　　1、感知十下生肖所包括的12种动物，十二生肖的排列顺序；感受，了解十生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律、

　　2、发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力、

　　活动准备

　　教具：自制生肖钟，出洞大出脚印标尺等标记小图片、

　　学具：蛋糕盒制作的钟面十二生肖动物图片桨糊

　　活动过程

　　1、了解十二生肖的12种动物，感知其顺序，理解其含义、

　　（1）出示生肖钟，激发兴趣：猜猜钟面上有多少种动物，为什么？从哪儿开始数呢？老鼠第一，谁第二，谁第三？小猪第几？

　　（2）小朋友当中有没有属小猪的？为会么说自己是小猪？小朋友还有什么属相？

　　（3）小朋友的属相为会么有的是猪有的是狗，不一样呢？

　　小结：同一年生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，狗年生的属狗一年一个属相、

　　结合生肖钟观察：一共有多少种属相？12种属相一个个轮下来，要多少年？

　　小结：钟面上的十二种动物就是人的12种属相、12个属相一个个地轮流下来，要12年

　　2、发现感受二生肖12年轮回一次的规律

　　（1）你还知道什么人的属相？

　　（2）你知道你爸妈的属相吗？

　　（3）引导幼儿思考：有的人的属相和小朋友的属相一样也有的`老人的属相和小朋友的一样，这是怎么回事/

　　启发幼儿结合生肖钟进行思考，鼓励幼儿说出大人的狗是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的属相是不停地轮流的一年一种属相等推理结果、

　　（4）十二属相轮流一次要多少年？

　　（5）小结：十二属相12年一个轮回、一年一个属相，不停地向前轮流、

　　3、讲故事，帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列顺序、

　　（1）介绍一个神奇的关于体育比赛的故事

　　（2）制作生肖钟

　　活动廷伸

　　在幼儿学会复述后讲给别人听。

　　《十二生肖》大班教案 4

　　设计意图：

　　属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘和话题，十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，每年过年的时候孩子们通过挂历、电视、广告都可以看到这一年所代表的动物肖像。然而，因其抽象性（如十二生肖的轮回）和复杂性（如十二生肖的顺序），又使孩子认识它有一定难度，针对上述情况，我特别设计了本次活动。其间，把认识生肖和认识时钟巧妙融合，将钟点数字与生肖顺序相匹配，让时间的延续与生肖轮回相对应，通过活动让幼儿在观察中发现，在自主活动中，逐步获得十二生肖的知识。

　　活动目标：

　　一、了解代表十二生肖的动物名称及顺序，探讨有关属相的问题。

　　二、知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。

　　三、通过玩生肖钟，巩固幼儿对十二生肖排列顺序及12年一个轮回的规律进行探索，发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。

　　活动准备：

　　生肖钟、玩具老鼠、生肖动物图片、剪刀，各种废旧纸盒、废旧蛋糕盒。

　　活动过程：

　　一、小动物律动。

　　二、利用猜谜语《老鼠》引入课题

　　两撇小胡子、尖嘴、尖牙齿；贼头又贼脑，夜晚干坏事。谜底：鼠教师出示老鼠玩具："小朋友，你们看，谜语中的小老鼠也来到我们班里了，它还带来了一个问题，想问问小朋友，你们知道今年是什么年吗？"（鼠年）你知道身边的人谁属鼠吗？今年出生的小孩属什么？

　　主要教法：观察法

　　主要学法：观察法

　　三、出示生肖钟，了解十二生肖的12种动物（每名幼儿一个生肖钟）生肖钟制作材料：废旧蛋糕盒

　　1、请幼儿说出钟面上有多少种小动物？数数看是不是12种，从哪开始数？老鼠第一、谁第二……

　　2、你的生肖是什么？（引导幼儿在钟面上找出自己的生肖的位置）

　　3、小朋友的。属相为什么有的是羊？有的是猴？不一样呢？

　　4、有个小妹妹比你小1岁，她属什么？有个大哥哥比你大1岁他属什么？（看钟面进行相应的推算）

　　小结：同一年生的孩子属相就一样，羊年出生的属羊，猴年出生的属猴……一年一个属相，一共12个属相。

　　四、结合生肖钟观察，发现十二生肖12年轮回一次的规律。

　　1、你还知道谁的属相？（在生肖钟上找出）

　　2、引导幼儿思考：有的大人的属相和小朋友的属相一样，这是为什么？

　　3、启发幼儿结合"生肖钟"进行思考，引导幼儿说出大人的属相是以前轮到的，小朋友是以后轮到的，属相是不停地轮流的，一年一种属相，谁知道猪年后一年出生的人属什么？为什么？

　　4、问：一年一种属相，十二属相轮流一次要多少年？

　　小结：一年一种属相，十二种属相排完了，又从头排起，十二年循环一次，今年是鼠年，那明年是什么年？（牛年）主要教法：游戏法、语言讨论法、观察法、比较法主要学法：游戏法、语言讨论法小结：生肖的排序和轮回是本次活动的.难点和重点，利用生肖钟进行推理，既满足了幼儿好动、好说的天性，也能比较清楚形象的找出答案，让幼儿明白不是每个人的生肖都是一样的，十二年我们的生肖才轮换一次，通过属相的排列以及轮回的顺序告诉幼儿一个人一生只有一个生肖。

　　五、故事：十二生肖。

　　1、你们知道这十二种小动物谁排在第一位吗？

　　2、为什么小小的老鼠能排在第一呢？

　　3、教师讲述故事。

　　六、通过儿歌复习十二生肖的排列顺序。

　　聪明的老鼠抢第一，牛哥哥受骗排第二；老虎兔子跑的快，老三老四挨着站；龙蛇马羊跟着来，一个一个乐得欢；猴子爬树蹦蹦跳，小鸡小狗齐声喊；小猪小猪快快来。

　　小结：生肖是我们中国特有的风俗，外国人是没有的。

　　七、幼儿操作尝试。

　　1、制作"会摇动的十二生肖"幼儿分成两组制作，每组12人。

　　制作材料：废旧纸壳

　　2、制作完成后，每组要按照十二生肖的排列顺序进行排列，比比看哪组又对又快。

　　小结：十二生肖有十二种小动物，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。

　　主要教法：观察法、操作法、游戏法主要学法：游戏法、操作法小结：动手操作部分是幼儿最感兴趣的环节，通过制作"会摇动的十二生肖"进一步掌握了按顺序排列十二生肖。并且生肖的制作我采用了废物利用。

　　八、幼儿手拿"会摇动的十二生肖"，模仿十二种动物的动作走出活动室。

　　活动延伸：生活中寻找"十二生肖"。

　　请幼儿回家同父母寻找十二生肖，比如：十二生肖的挂历、贺卡、邮票、故事、动画片……，带到幼儿园进行交流

　　《十二生肖》大班教案 5

　　活动目标：

　　1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。

　　2、知道十二生肖每十二年循环一次。

　　3、知道自己和父母的属相。

　　教学准备：

　　十二种动物图案、循环的转盘

　　活动过程：

　　一、谈话导入，了解家人的属相

　　1、师：“小朋友，我们知道了自己的属相，那你知道爸爸妈妈、爷爷奶奶等家里人的属相吗？”（幼儿边说教师边出示属相的图片）

　　2、师：老师这里已经出现的生肖就不要再说了，看一看，还有什么生肖没有出来？

　　师：哇，出来啦，找一找，它在哪里？（教师出示没有说出来的动物）

　　3、师：我们来数一数，总共有多少种小动物？（两个两个数）十二种动物就代表十二种生肖。

　　二、了解十二生肖的来历和排列顺序

　　（一）教师讲述故事，了解十二生肖的来历。

　　1、师：小朋友，你们知道十二生肖是怎么来的？那我们一起来听听故事《十二生肖的来历》。

　　2、播放课件，教师讲述故事。

　　3、提问：

　　（1）听完了《十二生肖》的故事，谁来说一说十二生肖是怎么来的？

　　（2）最后，谁得了比赛的第一名？

　　（3）选出来的十二种动物的排列顺序是什么？谁是老大，老二，老三呢？谁排在最后？

　　4、教师再次讲述故事，帮助幼儿再次理解故事内容。

　　5、给十二生肖排排队。

　　师：哇，黑板上的`生肖还没有排队呢？谁愿意上来帮帮他们？

　　师：好，那我们一起快速地说一遍，中间不能断掉哦！好，请你们闭上眼睛来说一遍。

　　三、幼儿操作

　　1、师：小朋友，老师给你们每个人准备了一份操作材料，12种生肖和一列小火车。操作前我有3个要求：

　　（1）请你们按照它们的排列顺序从左往右、一个跟着一个贴到小火车上，注意要贴整齐。

　　（2）撕下来的双面胶放在篮子里。

　　（3）任务完成后请你们把篮子放到桌子上，然后把小火车贴到kt板上，一起看一看，数一数。

　　2、幼儿操作

　　四、了解十二生肖的轮回规律

　　1、出示生肖轮回图：小朋友，看这是什么？图上有什么？除了数字还有什么？

　　2、对，这些数字代表的是12种生肖的排列顺序，第一年是老鼠，第二年是？最后一年是？猪后面又从谁开始轮？

　　师：对，这个图就叫生肖轮回图。

　　3、小结：生肖十二年轮一次，一年一种生肖，我们每个人都有属于自己的生肖，而且永远都不会变化。

　　五、律动：十二生肖

　　1、师：刚才你们真棒，任务完成的很好。现在请你们听一段《十二生肖》的音乐，想一想，当小动物出现的时候我们可以做什么动作呢？

　　2、跟着音乐做律动。

　　六、活动结束

　　哇，有几个小朋友很会动脑筋，跳的很特别。

　　今天我们探索了十二生肖的秘密，还贴了这么多的生肖小火车，如果有小朋友贴错了，等会老师放到科学区里，有空的时候可以再去玩一玩。

　　今天我还有一个任务要交给你们，老师和你们一样，我们都属鼠。那老师和你们一样大吗？为什么我们会有相同的属相呢？请你们回家问问爸爸妈妈，明天告诉我好吗？

　　《十二生肖》大班教案 6

　　活动目标

　　1、了解自己、家人、同伴的生肖属相，初步知道十二生肖的排列顺序。

　　2、对十二生肖感兴趣，知道十二生肖是我国特有的传统。

　　活动准备：

　　1、《十二生肖》故事视频。

　　2、十二生肖图片与头饰。

　　活动过程：

　　1、说说自己知道的属相。

　　（1）提问：你们都是大班的小朋友，对吗？你们几岁了?你的属相是什么？

　　（2）你的爸爸妈妈、爷爷奶奶的属相又是什么？

　　请幼儿模仿生肖动物的动作或叫声，其他小朋友猜猜是哪个属相。（教师同时摆放生肖图片）。

　　（3）引导幼儿发现属相都是动物。

　　（教师指着摆放出来的图片）提问：不仅我们小朋友有属相，爸爸妈妈爷爷奶奶也有自己的属相，你们发现这些属相都是什么呀？

　　小结：我们每个人都有一个属相，每个属相都是一种动物。

　　（4）提问：过新年，我们都会长大一岁，属相会变吗？

　　小结：每个人只有一种属相，属相不会变。

　　（5）提问：别的国家有属相吗?

　　小结：十二生肖只有中国才有，别的国家是没有的。

　　2、看《十二生肖》的故事视频。

　　提问：猫为什么没有在十二生肖里？老鼠为什么排在第一位？

　　3、游戏：开火车。

　　（1）幼儿熟悉自己的属相头饰，明确属相的位置。

　　（2）由教师发出开车令，幼儿按生肖顺序进行游戏。

　　玩法：师：“我的火车就要开”。

　　幼：“谁来开？”

　　师：“鼠来开。”（戴老鼠头饰的'幼儿跑上来排在老师的身后）

　　戴老鼠头饰的幼儿说：“我的火车就要开”。

　　幼：“谁来开？”

　　戴老鼠头饰的幼儿说：“牛来开。”（戴牛头饰的幼儿跑上来排在老鼠的身后）......

　　12种生肖顺序排好后，在老师的带领下，围绕教师开火车，并结束活动。

　　《十二生肖》大班教案 7

　　活动目标：

　　1、通过欣赏故事，了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律。

　　2、学习用语言大胆与人交往和表述的能力。

　　3、感受十二生肖这一中国特有的民族文化，萌发民族自豪感。

　　活动准备：

　　1、十二生肖动物图片。

　　2、十二生肖的工艺品图片。

　　3、十二生肖故事。

　　活动过程：

　　1、通过戴头饰，引出主题。

　　——小朋友们，瞧瞧我变成谁了？你们猜猜老师为什么要戴小兔的头饰？

　　——因为老师是属兔的，所以戴上了小兔的头饰，那你们是属什么的？

　　——属相也叫生肖，都是由动物代表的，那到底有哪些动物被确定为生肖呢？下面我们一起来欣赏故事《十二生肖》。

　　2、欣赏故事《十二生肖》。

　　——生肖里面有没有猫？

　　——那到底有哪些动物被确定为生肖呢？（出示图片）一共有多少种动物？（十二）

　　——谁排在了第一？为什么小小的老鼠排在了第一呢？像老虎、龙这么厉害，为什么会排在后面呢？这里还有一个小小的故事呢！讲述十二生肖故事。

　　——通过这十二生肖的排序，我们还能推算出自己和别人的.年龄呢！

　　知道老师几岁吗？我有一个妹妹比我小3岁，那你们知道她的生肖是什么？

　　我还有个姐姐比我大3岁，你们知道她的生肖是什么吗？

　　你们有哥哥姐姐吗？你哥哥属什么？你属什么？我们一起来算一算你哥哥比你大几岁？

　　——刚才好多小朋友说自己是属羊（猴）的？为什么你们都属羊（猴）呢？（都是同一年里出生的）

　　——那今年是什么年？那这一年出生的孩子都属（牛）。那明年呢？后年呢？

　　——师：这么说是一年一个生肖，十二生肖正好是十二年。这一年是什么动物生肖，生下的孩子就属这种动物了，是吗？所以同一年出生的人生肖是相同的，猪年生的人属猪，狗年生的人属狗，每个人都只有一个生肖，生肖是不会变的。

　　——你还知道哪些人的生肖？

　　——想不想知道后面老师的生肖？我们一起去采访一下吧！怎么来采访？（要面带微笑，态度诚恳，有礼貌）

　　——我发现一个问题：为什么有的小朋友属羊（猴），有的老师也属羊（猴）呢？一个那么小，一个那么大，肯定不是同一年生的，这是怎么回事呢？

　　——十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。老师的生肖是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的。所以他们虽然不是同一年出生的，但是他们都属羊（猴）。

　　——今天我们学习了十二生肖，哪十二生肖？分别是（鼠、牛……猪）你喜欢那一种生肖？为什么？

　　3、欣赏十二生肖工艺品

　　——十二生肖之所以我们大家都喜欢，因为它是我们中华民族特有的，在我们中国流传了几千年，下面我们一起来欣赏用十二生肖做出来的工艺品。

　　——十二生肖的工艺品生活中还有很多很多，小朋友平时再去留心注意一下，好吗？

　　《十二生肖》大班教案 8

　　活动内容：综合

　　活动名称：十二生肖

　　执教人：吉文文

　　活动目标：

　　1.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。

　　2.发展幼儿的观察力，培养幼儿简单的推理能力。

　　3.知道十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序，了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。

　　活动准备:

　　1.教具：自制生肖钟、山洞大山的图片。

　　2.学具：蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片.胶水等

　　3.知识准备：幼儿认识时钟。

　　活动重点：

　　幼儿知道十二生肖的.排列顺序。

　　活动难点：

　　知道十二生肖每12年轮回一次。

　　活动过程：

　　一、导入

　　出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。

　　二、展开

　　1.了解十二生肖的12种动物，简单的感知其排列顺序，理解其含义。

　　（1）请幼儿说出钟面上有多少种动物，为什么？我们来数一数，看看是不是12种。从哪开始数呢？老鼠第一？谁第二？谁第六？小兔第几？

　　（2）小朋友当中有没有属“小老鼠”的？为什么说自己是属“小老鼠”的？（引出“属相”一词，丰富幼儿词汇）小朋友还知道有什么属相？

　　（3）小朋友的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢？（幼儿交流讨论）

　　小结：同一年出生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，牛年出生的属牛……一年一个属相。

　　（4）结合生肖钟观察一共有多少种属相。

　　小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。

　　2.发现.感受十二生肖12年轮回一次的规律。

　　（1）你还知道谁的属相？（请幼儿自由讲述自己亲人的属相）

　　（2）想不想知道其他老师的属相？我们一起去采访好吗？

　　（3）幼儿交流采访结果

　　（4）结合交流采访结果，引导幼儿思考：有的老师的属相和小朋友的一样，也有的老爷爷的属相和小朋友一样，这是怎么回事？（启发幼儿结合“生肖钟”进行思考。鼓励幼儿说出客人老师的属相是以前轮回到的，小朋友的属相是以后轮回到的，属相是不停的轮回的，一年一种属相）

　　1）十二属相轮回一次要多少年？

　　2）小结：十二生肖12年一个轮回，一年一个属相，不停地向前的轮回。

　　3.讲解故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的由来并初步熟悉其排列顺序。

　　（1）十二生肖为什么会这么排队，你知道吗？（鼓励幼儿按经验讲述）

　　（2）介绍一个神奇的关于体育比赛的故事，引导幼儿熟悉故事并复述故事。

　　三、结束，和幼儿一起制造生肖钟。

　　小结：今天小朋友在生肖钟上发现了许多秘密：人的属相有12钟，属相12年轮回一次，一年一种属相。

　　四、延伸活动：幼儿做生肖钟。

　　附故事：十二生肖

　　在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？十二个动物出主意：大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。

　　比赛开始了，参加第一个项目的是钻山洞比赛。老鼠、牛、老虎站在起跑线上。听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞。老虎看见了心理也非常的着急，也学老鼠的样子想钻进山洞，但是不小心，脚一滑摔了一脚，等老虎爬起来的时候，牛已经钻进了山洞，老虎得了最后一名。

　　紧接着进行的是爬山比赛。兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上，口令还没有响，蛇就积极忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。兔子又蹦有跳非常灵巧，龙要一步步往上爬，兔子得了第一名。

　　第三项比赛是跨步比赛，谁的步子跨的大，谁就得第一，马、羊、猴准备好了，马跨出了一大步，羊的步子比马要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。

　　最后一个比赛项目是跳高比赛，鸡狗猪听到口令，大声一叫，鸡跳过去了，狗跳过去了，但是把横竿给弄倒了，猪鼓足了劲也没有跳过去。

　　比赛结束了，按照比塞的结果，老鼠排在了第一，猪排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

　　《十二生肖》大班教案 9

　　一、教学目标

　　1．通过教学，掌握用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图。（了解）

　　2．学习纸条造型的方法。（练习）

　　3．从粘贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法，培养学生爱美的情操和创造美的能力。（练习、接受）

　　二、重点和难点

　　本课教学的重点是用纸条粘贴的造型方法，制作出自己喜爱的或自己的生肖造型。

　　难点是掌握纸条造型的技巧，粘贴平整牢固，图形不变。

　　三、课前准备

　　示范作品，硬底板，铅画纸，色卡纸，小刀，剪刀，胶水或双面胶。

　　四、教学过程

　　1．课前提醒：注意小刀、剪刀等工具的安全使用。

　　2．用谜语引入课题。

　　“一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十二个。”

　　你猜这是什么？

　　学生猜出谜底后出示课题（既谜底）“十二生肖”。

　　3．学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。

　　如：十二生肖从大到小的顺序是“鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪”；今年是猴年，明年就是鸡年；我属猪，我属狗……

　　4．讲授做纸条生肖图形的方法。

　　（1）出示示范作品，欣赏、讲解。

　　（2）制作一只“老鼠”作示范，边讲解制作方法。

　　①从书中选一个自己属相或自己喜欢的生肖图，在底板纸上画稿，最后用肯定的线条将生肖图画准。

　　②截取纸条（已让学生事先准备好）。

　　③粘贴。先按轮廓线涂上适量的胶水或贴上双面胶；然后将纸条的断面沿轮廓线细心地粘，要让贴上去的纸条竖立着并不歪斜，等稳定一段时间后，再松手。如贴上去的纸条长于轮廓线，应将多余的部分纸条剪去，若不够长则应接一段上去。

　　粘是制作的.关键，要细心。

　　（3）注意的问题。

　　①截取的纸条应直，宽度一样。

　　②用白色纸条时，底板应选颜色比较深的卡纸，如：黑、蓝、红等，以使对比强烈，立体效果好。

　　③当生肖纸条图形全部粘住后，在胶水未完全干时，上面可以轻轻放上一块书写垫板（美术课本也可以），压一段时间，这样帖成的图形平整牢固。

　　5．学生作业。

　　从书中选择一个自己喜欢的或用自己的生肖图形，制作一幅纸条生肖图。

　　6．学生制作期间，教师作示范并巡回指导。

　　7．展示学生作品。

　　选取完成得较好的作品在黑板上进行展示，最好能够凑齐十二只生肖。同时让学生们进行自我点评。

　　8．组织教学

　　有兴趣的同学可以利用课外时间再制作几幅生肖图，把它们挂在家里，美化自己的居室。

　　《十二生肖》大班教案 10

　　【活动目标】

　　1．通过操作，了解十二生肖所包括的动物、顺序及十二生肖的循环特点。

　　2．在常识活动中激发大班幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。

　　3．培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。

　　【活动准备】

　　1．投影仪及十二生肖的投影片。

　　2．幼儿每人一件属相挂件及头饰。

　　3．操作卡片人手一套。

　　4．录音机及磁带。

　　【活动过程】

　　一、了解十二生肖

　　1．教师指着胸前的挂件，问：小朋友你们知道老师胸前挂的是什么小动物？因为刘老师属蛇所以我挂了一条小蛇的挂件，小朋友谁知道自己属什么？你们家里人属什么？

　　2．人的属相有哪些动物？一共有多少？边出示投影边认识十二生肖的名称。

　　3．这些属相中哪些动物是我们看到过的，为什么会有“龙”这个属相呢？幼儿自由讨论。

　　教师小结：十二生肖是我们中国人在很早以前就发明的，每年都用一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的`属相就能推算出自己的年龄。

　　学习词：生肖、属相。

　　二、通过投影、故事，尝试了解十二生肖的排列顺序

　　1．听录音故事“十二生肖”。

　　教师边放投影边提问：故事的名称是什么？十二生肖包括哪些动物？它们是按什么顺序排列的？

　　2.幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。

　　3．欣赏儿歌“十二生肖”。

　　鼠、牛、虎钻山洞，

　　兔、龙、蛇爬大山，

　　马、羊、猴练跨步，

　　鸡、狗、猪练跳高，

　　按着次序排好队，

　　锻炼身体争第一。

　　三、讲解十二生肖的循环规律

　　1．一个属相表示多长时间？十二生肖排完了怎么办呢？

　　2．放投影提问：小红属马，姚爷爷也属马，这是怎么回事呢？

　　3．今年出生的人属什么？去年呢？明年呢？

　　老师小结：一年是一个属相，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。

　　四、幼儿操作尝试

　　给十二生肖排队，看谁排得又对又快，老师巡回指导。

　　五、音乐游戏“十二生肖”

　　幼儿带上头饰，进行表演，游戏结束后，幼儿模仿十二种动物的任何一种动作走出教室。

　　《十二生肖》大班教案 11

　　一、活动设计背景

　　一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。选择十二生肖这个课题，对幼儿来说是非常有趣的，也具有可接受性。根据语言教育的目标要求,十二生肖语言活动的内容，不仅要让幼儿知道十二生肖的名称和形象，同时还要了解十二生肖的顺序和轮回问题。我的活动思路为：熟悉动物；感知顺序；理解含义；了解轮回规律；游戏巩固认知汉字。

　　二、活动目标

　　1.知道十二生肖是中国人特有的属相，并了解每十二年循环一次，

　　2.知道十二生肖的十二种动物及其排列顺序，

　　3.培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。

　　4.通过学习本课，能够认识十二个汉字。

　　三、教学重点、难点

　　1.重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序及认识十二个汉字；

　　2.难点是知道十二生肖每十二年循环一次。

　　活动准备

　　知识准备：课前让幼儿了解收集有关十二生肖的故事

　　材料准备：

　　1．课件（律动、十二生肖、十二生肖儿歌、故事、音乐《找朋友》）

　　2．图片、识字卡

　　3．红五星

　　四、活动过程

　　1．组织教学

　　播放课件：律动《我真的很棒》。听音乐，幼儿跟着节奏随老师一起动起来。

　　2．导入：出示课件《十二生肖》

　　1）师教读十二个生字：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪

　　2）鼓励幼儿自由说出一共有十二个动物，揭示课题《十二生肖》；

　　3）师讲解十二生肖的意义及重要性；

　　4）师幼互动了解十二生肖的具体使用（请幼儿说出自己的属相，了解自己生那一年是什么年自己就属什么这一道理）；

　　5）师引导幼儿了解十二生肖的由来，激发兴趣。

　　3.出示课件：故事《十二生肖的来历》

　　4．出示课件《十二生肖儿歌》、图片

　　1）师根据儿歌讲解要求，小朋友操作，幼儿边念边操作。

　　（提问：十二生肖中谁排第一，谁排在最后？谁在谁的前面，它的.后面又是谁？）

　　2）游戏：《看谁排得对？》（图片）

　　让幼儿拿着图片按照生肖顺序排队。（师提示并督促）

　　3）师引导幼儿说出一个属相表示一年，如果今年是鼠年，那所有今年出生的人都属鼠。（提示幼儿说出：鼠年过后是牛年，牛年过后是虎年）排在最后一个的动物是猪，猪年过完之后是鼠年。

　　让幼儿明白：十二生肖是十二年循环一次的。

　　5.小结：今天我们班的小朋友表现得都很棒，知道了十二生肖的排列顺序，一年就是一个属相，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。

　　6．游戏结束《找朋友》

　　1）播放音乐《找朋友》

　　2）游戏规则：

　　将幼儿分成两队，一对幼儿拿图片，另一对幼儿拿汉字卡片互相找朋友，看谁找的又快又好。

　　五、教学反思

　　《幼儿教育指导纲要》里要求“要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣；引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。我觉得我这堂课基本达到了以上要求，只是在幼儿识字和最后一个游戏环节出了点小问题，我给孩子们自由认读的时间太少而且在游戏时没能掌控好整个现场，有点乱。后面音乐结束还有个别孩子没找着自己的朋友。如果还有再一次的机会，在最后这个游戏环节我一定会在图片上写上汉字，让孩子们在认字的同时准确地找到自己的朋友。

　　《十二生肖》大班教案 12

　　活动目标：

　　1、在熟悉旋律的基础上，学唱十二生肖歌。

　　2、探索将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。

　　活动重点：

　　在熟悉旋律的基础上，学唱十二生肖歌。

　　活动难点：

　　探索将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。

　　活动准备：

　　1、十二生肖头饰。

　　2、钢琴、曲谱。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　1、练声：《山谷回音真好听》、《卖报歌》。

　　2、律动：《挤奶》、《苹果丰收》、《淘米洗菜》。

　　二、教师通过谈话，引发幼儿对生肖的兴趣。

　　1、师：小朋友们，你们知道你是哪一年出生的吗?属什么的呢?你的.爸爸、妈妈属什么呢?

　　2、师：属相也叫生肖，除了这些生肖，你还知道哪些?(幼儿说出来后，教师引导幼儿看幼儿用书)

　　3、师：生肖是按照一定的顺序排列的，小朋友一起说一说生肖。今年是什么年?(如猪年出生的孩子属猪)。

　　3、教师范唱歌曲一遍，通过提问帮助幼儿记忆歌词。

　　师：有一首歌曲把十二生肖全都唱了进去。请你仔细听歌里都唱了些什么?有哪些小动物在里面?

　　4、鼓励幼儿边做动作边朗诵歌词。

　　师：这些小动物被选上十二生肖，真高兴，我们一边模仿他们一边来说歌词。

　　三、学唱部分

　　1、跟随音乐朗诵歌词。

　　师：我们合着音乐来有节奏朗诵歌词。

　　2、激发幼儿积极跟音乐旋律，轻声学唱歌曲，初步唱准旋律。看看谁唱

　　得最认真了(两遍)

　　师：我们试着轻声地将歌词唱出来。

　　师：这首歌真好听，我们来一起取个名字吧!叫什么名字好呢(引导幼儿说出“十二生肖”。)

　　3、鼓励幼儿一边唱一边用动作进行表现。

　　师：小动物听了大家唱的歌高兴得表演起来了，我们也来学学他们吧!

　　看看谁学的最认真了!

　　4、幼儿跟着钢琴学唱歌曲。

　　四、结束活动。

　　复习歌曲《小孔雀告诉你》。

　　《十二生肖》大班教案 13

　　活动目标

　　激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好。

　　知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。

　　十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。

　　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　初步了解十二生肖的小常识。

　　教学重点、难点

　　1.掌握十二生肖的顺序

　　2.理解传统文化中生肖代表的寓意。

　　活动准备

　　1.自制的生肖钟

　　2.经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。

　　3.十二生肖的头饰一套

　　4.玩具兔子布偶一只

　　活动过程

　　一、开始环节：了解十二生肖属相

　　1、出示礼物，引出生肖。（小兔子玩偶，因为我属兔）

　　2、提问：你知道自己属什么吗？（多数小朋友属狗、鸡）为什么有的小朋友属相不同？今年是什么属相的年份?-----龙年

　　3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他老师或小朋友的.属相，发现有什么不同？

　　教师小结：同一年生的孩子属相一样，狗年出生的属狗，鸡年出生的属鸡，龙年出生属龙。

　　二、认知环节：根据生肖钟理解十二生肖

　　出示课件生肖钟。

　　老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗？

　　提问：请幼儿说出钟面上有多少种动物？

　　我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，鸡排第几？猪排第几？

　　总结：一种动物代表一个生肖，这十二个小动物，我们就叫它十二生肖。

　　三、故事环节：

　　欣赏儿歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，弯弯角。

　　老虎上山一声吼，吓的兔子快快跑。

　　龙在云里翻跟头，蛇在田里伸懒腰。

　　大马铃儿响叮当，乐的山羊胡子翘。

　　猴子爬树蹦蹦跳，公鸡早起喔喔叫。

　　小狗大狗尾巴摇，小猪呼噜睡大觉。

　　教学小结：根据生肖儿歌使孩子们对生肖感兴趣，方便幼儿记忆十二生肖顺序。

　　四、游戏环节：小火车游戏

　　找出十二个小朋友，分别带上生肖头饰，按照十二生肖顺序，玩小火车游戏。最后每个小朋友模仿十二生肖任何一种做动作走出教室。

　　教学反思：

　　我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。

　　在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子普通话说的非常好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。

　　通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。

　　《十二生肖》大班教案 14

　　活动设计背景:

　　今年龙年，全国很多城市都出现舞龙的场景，小朋友看春晚的时候还有个节目是韩庚叔叔表演的《除夕的传说》，还有舞蹈《龙凤呈祥》。看节目的同时，我也在想应该让我班的小朋友了解一下龙年的由来，继而又联想到不应只了解龙这一种属相，每个幼儿都知道自己有一个属相，这就是他们并不理解十二生肖的。另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的?作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国悠久的历史和特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对"钟的认识"迁移到"12生肖"，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。

　　活动目标

　　1.激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好。

　　2.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。

　　3.十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。

　　4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　教学重点、难点

　　1.掌握十二生肖的顺序

　　2.理解传统文化中生肖代表的寓意。

　　活动准备

　　1.自制的生肖钟

　　2.经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的.属相。

　　3.十二生肖的头饰一套

　　4.玩具兔子布偶一只

　　活动过程

　　一、开始环节：了解十二生肖属相

　　1、出示礼物，引出生肖。(小兔子玩偶，因为我属兔)

　　2、提问：你知道自己属什么吗?(多数小朋友属狗、鸡)为什么有的小朋友属相不同?今年是什么属相的年份?-----龙年

　　3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他老师或小朋友的属相，发现有什么不同?

　　教师小结：同一年生的孩子属相一样，狗年出生的属狗，鸡年出生的属鸡，龙年出生属龙.

　　二、认知环节：根据生肖钟理解十二生肖出示课件生肖钟。

　　老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗?

　　提问：请幼儿说出钟面上有多少种动物?

　　我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，鸡排第几?猪排第几?

　　总结：一种动物代表一个生肖，这十二个小动物，我们就叫它十二生肖。

　　三、故事环节：

　　欣赏儿歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，弯弯角。

　　老虎上山一声吼，吓的兔子快快跑。

　　龙在云里翻跟头，蛇在田里伸懒腰。

　　大马铃儿响叮当，乐的山羊胡子翘。

　　猴子爬树蹦蹦跳，公鸡早起喔喔叫。

　　小狗大狗尾巴摇，小猪呼噜睡大觉。

　　教学小结：根据生肖儿歌使孩子们对生肖感兴趣，方便幼儿记忆十二生肖顺序。

　　四、游戏环节：小火车游戏找出十二个小朋友，分别带上生肖头饰，按照十二生肖顺序，玩小火车游戏。最后每个小朋友模仿十二生肖任何一种做动作走出教室。

　　教学反思

　　在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子普通话说的非常好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。

　　通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。

　　《十二生肖》大班教案 15

　　活动目标：

　　1、了解中国民间传说中十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相。

　　2、通过阅读和游戏活动，知道十二生肖的排列顺序，初步了解十二生肖每十二年转一次。

　　3、乐意参加阅读儿歌和排序等活动。

　　活动准备：

　　1、幼儿向家长了解每个家庭成员属相。

　　2、十二生肖磁性图片。

　　3、幼儿用书人手一册，笔若干。

　　活动过程：

　　1、师生就生肖展开谈话，进入主题。

　　教师：你知道自己是什么属相吗?

　　教师：爸爸妈妈是什么属相呢?

　　教师：你认识的人中哪些人的属相是一样的?

　　教师：你知道一共有多少种不同的属相吗?

　　2、讲述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的来历。

　　教师：什么叫生肖?它有哪些动物呢?

　　教师：谁排在第一呢?下面，我们来听故事《十二生肖的故事》。

　　提问：有哪些生肖?有多少?

　　幼儿回答后，教师贴有相应的磁性生肖。

　　教师：了解十二生肖的排列次序。

　　(1)教师：十二生肖是怎样排列的?谁排在第一、第二……第十二?

　　(2)请幼儿上来给十二生肖图片排顺序，然后，师生按序念一念十二生肖。

　　3、带领幼儿打开幼儿用书，欣赏儿歌《十二生肖歌》。

　　A.看图说说：图上有哪些动物?请你在十二生肖动物上打√，并圈出自己的.生肖。

　　B.引导幼儿看图文欣赏《十二生肖歌》，启发幼儿根据图文的提示和老师一起念儿歌。

　　4.讨论活动，了解生肖的规律。

　　教师：过新年，我们都会大一岁，那属相会变吗?为什么奶奶的属相会和你一样呢?

　　教师小结：属相是按顺序排序的，十二种动物表示十二年的属相，每十二年为一轮。等到第十三个年头属相就会重新开始。每个人只有一个属相，属相不会变，同年出生的属相是一样的。

　　《十二生肖》大班教案 16

　　活动目标：

　　1、感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到自豪。

　　2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系。

　　活动准备：

　　布制十二生肖一套，大转盘一个；

　　幼儿调查过自己家人的生肖

　　活动过程：

　　一、回忆已有经验

　　1、从“十二生肖”的故事导入（目的：帮助幼儿复习了解有关十二生肖的经验）

　　最近我们在谈论有关“十二生肖”的事情，讲了“十二生肖的传说”

　　提问：“十二生肖”的故事说明了什么呢？

　　2、个别幼儿练习生肖排序

　　3、师生共同检查幼儿操作情况（目的：训练幼儿思维敏捷）

　　复习“十二生肖”排列的顺序。

　　提问：那么鼠的后面是谁？虎排在第几？羊的前面是谁？

　　马的前面和后面分别是谁和谁？

　　猪的前面和后面是谁和谁？

　　总结：现在我们知道了十二生肖是按一定顺序排列的，排前排后是要按顺序的。

　　4、了解各自的生肖（目的：为自己是中国人而感到自豪）

　　每一年都有一个生肖，今年是什么年，出生的宝宝属什么？

　　明年是什么年？出生的宝宝又属什么呢？

　　你属什么？是什么年生的？

　　小结：原来生肖与年有关系，狗年出生的属狗，龙年出生的属龙……生肖只有我们中国人才有，外国是没有的。

　　二、操作统计活动

　　1、交流各自的家庭生肖调查表肖

　　提问：你的妈妈属什么？你的爸爸属什么？你的奶奶属什么？

　　2、实践操作（目的：学习统计人口与生肖）

　　提问：每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会几种生肖呢？

　　幼儿进行统计

　　3、汇总幼儿统计的情况

　　提问：你家有几口人、共有几种生肖？

　　三、讨论与交流

　　1、家里的人数和生肖不一样多？这是怎么一回事呢？

　　年龄相同、生肖相同

　　原来，其中有2人年龄相同，所以生肖也相同，所以，家里5口人，只有4个生肖。

　　年龄不同，生肖相同

　　今年是狗年，生下的宝宝是属狗的，（出示大转盘，转动指针指向狗）明

　　年生下的宝宝属什么生肖呢？后年？（了解“猪”的后面是“鼠”，转动指

　　针，将十二生肖按顺时针方向依次摆放。）一个生肖就是一年，十二个生肖

　　就是几年？十二个生肖绕一圈，表示过去了多少年？再绕一圈，十二生肖没

　　有变，但是又过去了12年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是相同的。

　　所以，家里6个人，但生肖不是6个，就是因为他们不同的年龄轮到相同的属相，生肖也就相同了。

　　2、还有什么问题发现吗？是不是同一年出生的.孩子都是一个生肖呢？

　　我们都是大班的孩子，可有的属龙，有的属蛇呢？（世界上以一月一日元旦作为新年，而中国人过新年是在“春节”，一般在1月和2月之间，“春节”到了，表示新的一年到了，生肖也变了。根据中国农历年过年的前后时间不同，生肖也就不同了。

　　3、今年过年是什么“年”？按照一年一个生肖，你知道明年过春节时，是什么年？去年是什么年？

　　a)中国人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以来知道几年以后是什么生肖？知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。

　　4、分享体验

　　a)今年是狗年，3年以后是什么生肖年？5年以后是什么生肖年……

　　b)属蛇的小朋友今年是6岁，属龙的人是几岁呢？你能猜出来吗？

　　《十二生肖》大班教案 17

　　活动名称：

　　十二生肖操

　　设计意图：

　　在中国几千年的传统文化中，生肖不仅是一种形象生动的纪年方法，更与每个人的年龄结合起来，给予它了一种奇妙的性格；大大班的幼儿对生肖属相较为关注，多数能了解自己及家人的属相，对此尤感兴趣；为了让幼儿能进一步了解十二生肖的十二种动物，锻炼幼儿身体的敏捷性和协调性，我设计了本次教学活动。

　　活动目标：

　　1、对十二生肖的学问感兴趣，喜爱仿照十二生肖的动作，愿意做生肖操。

　　2、尝试用动作来表现十二生肖的特点，进展幼儿身体的敏捷性和协调性。

　　活动预备：

　　十二生肖课件，及操节音乐，小贴画。

　　活动过程：

　　（一）开头局部出示课件，引导幼儿熟悉生肖城堡，请幼儿猜猜里面住的是谁？

　　（十二生肖）分别说说十二生肖里都有哪几种动物？（请幼儿按挨次来说，答复正确时屏幕上就能依次消失十二种动物）以带幼儿到城堡里寻宝为主题引出活动主题，提示幼儿每学会一个操节就能成功的闯关，上一层楼，到最终就能找到宝藏。

　　（二）中间局部带幼儿学习十二生肖操的前六节。

　　第一节小老鼠吱吱叫，看到猫儿就跑掉第一个八拍屈膝身体略微前倾，双手十指聚集，指尖向前，放在嘴边做小老鼠状，学小老鼠迈步，先右后左；变换动作手掌伸平，屈肘双手举于耳边，随身体左右摇摆。

　　其次个八拍：右腿前伸一步，脚跟着地，双手伸平，穿插于眼前二十公分左右，做拉开的动作，变换动作双手握拳，放于腰两侧，做小跑步的动作。

　　其次节：牛伯伯，好强壮，看到红布向前闯第一个八拍双手握拳，食指竖起，做牛角状，举双拳于头顶，抬右腿从前向后划圆，左腿动作与右腿相像。

　　其次个八拍右腿向前迈一步，屈膝成90度，身体前倾顺势做向前冲的动作，手的.动作保持不变。变换向右做一样的动作。

　　第三节：虎大王最神气，森林之中没人比第一个八拍右腿屈膝向右前方迈一步，双手抬与胸平齐，张开做出抓东西的动作，由中间拉开向外拉开。向左边做一样的动作。

　　其次个八拍双腿翻开，与肩同宽，双手握拳，由下而上向外画一个半圆，变换动作拳心相对举双拳与肩平齐，随身体左右摇摆两次。

　　第四节：兔宝宝，爱睡觉，走起路来蹦蹦跳第一个八拍右腿向右前方向迈一步，脚跟点地，双手握拳，举于胸前穿插转圈两次，向左做一样的动作。

　　其次个八拍双手做兔耳状，举于头顶，学兔子双腿并拢跳三下。

　　第五节：龙爷爷最神奇，躲在云里猛吐气第一个八拍右腿前迈，脚跟点地，双手握拳迈右脚的时候顺势左手摆至胸前，右手划于身后。变换左腿做相应的动作。

　　其次个八拍右手手掌伸平，掌心向下，抬与胸平齐保持不变，左手接着做一样的动作；屈膝半蹲，分别向左右做各做一次吐气的动作，第六节：

　　小白蛇，小青蛇，摇摇摆摆最好玩第一个八拍右手手指并拢，缓慢上抬与地面平行时，手掌略微往回钩，由内向外翻转手腕，做蛇往外钻的动作；换左手做同样的动作。

　　其次个八拍双脚与肩同宽，双手掌心相对合于胸前，屈膝半蹲，手掌由下而上绕S路线至头顶，身体协作手部动作，仿照蛇爬行身体特点，由下而上的扭动。重复做一样的动作一次。（此动作对身体敏捷性和协调要求很高，是难重点，应当做重点指导）

　　（三）完毕局部整体复习做所教授操节，听音乐做操节动作两遍，帮忙幼儿熟识把握动作；

　　找出十二生肖城堡仆人写给每小朋友的信：全部能完成任务的珍宝你们都是聪慧，英勇，安康，能干的宝宝，这些都是你最珍贵的宝藏，只要你爱动脑筋爱学习，勤锻炼身体，全部的宝藏都会一生都伴随着你！最终送出赠与每位小朋友的礼物小勇士贴贴画，庆贺他们成功闯关，活动完毕。

　　教学反思

　　本次幼儿园教学观摩活动以“教授新操”的主题，为了贴合主题，我参考了很多文字和影象资料，最终选取了一个趣味性较强的《十二生肖操》本操操节都是以仿照动物动作为主，不再是单调的进展身体运动，而且所仿照的动物是幼儿熟识的“十二生肖”，动作特别好玩，既能引起幼儿兴趣，又能到达锻炼幼儿身体的敏捷性和协调性目的，从选材方面来说比拟好，但是美中缺乏的是操节里有局部动作过于简洁，不太适合大大班幼儿进展水平，在组织活动前我也有思索过这个问题，并细心的请教了几位有阅历的教师，结合了一些好的意见后我对操节进展了一个小的整改，盼望能适当的增加一些难度，可是最终效果不抱负，这给我留下了一个很好的教训；在以后的教学活动选材时要多方面考虑，活动内容，活动对象都是一个整体，要二者皆顾，才能在活动中取得最好的效果。

　　在活动前，虽然我仔细的做好了预备，操节动作也已经屡次练习，但是在带着幼儿跟音乐复习操节的环节中，有些动作还是跟不上，说明对动作的熟识程度不够，在以后的教学活动尤其要杜绝消失类似的问题。

　　教操过程中自己还犯了个错误，幼儿学习动作通常都要先左后右，教师面对幼儿教操，动作应为先右后左才符合规律，在教授操节时对动作的讲解示范要具体而详细更利于幼儿学习。

　　本次活动让我收获颇丰，我熟悉到了自己更多的缺乏，也学到了不少的好的教育教学阅历，对自己是一种很好的提高，在以后教学观摩活动时我也不再排斥和可怕，信任通过这样的磨砺自己才能变成一把锐利的“亮剑”，成长为一名优秀的幼儿教师。

　　《十二生肖》大班教案 18

　　活动目标：

　　1.知道十二生肖有哪些动物。

　　2.能将十二生肖的十二种动物准确排序。

　　3.感知儿歌中的韵律美。

　　4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　大森林背景图、十二生肖动物图片、十二生肖动物头饰

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　(一)谈话导入

　　师：你们知道自己的属相是什么吗?猜猜你的好朋友是属什么的?有十二种动物是我们的属相，也叫生肖。生肖是我国特有的民族文化，每一年只有一个生肖，这一年是什么生肖，生下来的宝宝就是什么属相。请幼儿说出自己的属相。

　　二、基本部分

　　1.学习儿歌《十二生肖》

　　教师朗读，并依次出示十二生肖的图片幼儿初步感知。

　　2.教师引导和归纳儿歌中的`每一句的最后一个字押的什么韵。

　　师：听了儿歌，你们有没有发现而各种每一句的最后一个字押的什么韵呢?

　　3.教师和幼儿一起归纳总结。

　　教师引导幼儿根据儿歌内容给十二生肖排队。

　　师：小动物们刚刚玩了一个捉迷藏的游戏，纳闷现在请你们根据儿歌内容将他们找出来并排好队吧。

　　三、结束部分

　　(一)“十二生肖”游戏表演。

　　规则：请12名小朋友戴生肖头饰，分别扮演十二生肖头饰，分别扮演十二生肖，并按十二生肖顺序排好队表演，扮演的小朋友说：“我是吱吱叫”，一边说一边表演小，以此类推，可以换小朋友进行表演，也可以小组表演。

　　四、活动延伸

　　回家了解爸爸妈妈的属相，并一起了解十二生肖的传说。

　　附儿歌：

　　十二生肖

　　一是吱吱叫，二是牛儿尾巴摇，

　　三是老虎威风到，四是小兔蹦蹦跳，

　　五是飞龙像座桥，六是蛇儿圈圈绕，

　　七是马儿最会跑，八是羊儿吃青草，

　　九是小猴树上笑，十是小鸡起得早，

　　十一是狗看门好，十二是猪凑热闹。

　　活动反思：

　　《十二生肖》是一节大班的语言活动，对于生肖，孩子们是既熟悉又陌生，因此，我在活动前让幼儿和家长就有关话题进行了交流，让幼儿有一定的经验准备，知道了自己和自己家人的生肖，对十二生肖有初步感知。活动中，我让幼儿先从自己的属相开始了解，孩子知道十二生肖是中国人独有的，对我国的民族文化有所感知。接着让幼儿在学习儿歌的基础上，让孩子们对十二生肖的顺序进行了感知并进行排序。《指南》中语言领域的教育建议中指出，“对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。”因此，在本节活动中，情境能贯穿始终，孩子们的兴趣很浓，言语的表述上很丰富，比如在为十二生肖排队时，利用情境——小动物们玩捉迷藏游戏，引起幼儿参与的兴趣，并能正确地排序。

　　《十二生肖》大班教案 19

　　活动目标：

　　1．看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。

　　2．通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。

　　3．乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。

　　活动准备：

　　十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。

　　活动过程：

　　1．教师提问，引出活动。

　　（1）教师：这是什么？这是老师的生肖挂件。小朋友，你知道你是属什么的吗？

　　（2）教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？

　　（3）教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。

　　2．引导幼儿看图阅读儿歌。

　　（1）教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？

　　（2）教师在小动物的旁边添画简单的图形。请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢？

　　（3）引导幼儿朗诵儿歌。

　　3．运用轮流的方式阅读儿歌。

　　4．通过游戏了解十二生肖的顺序。

　　（1）教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。

　　（2）教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。

　　（3）教师带领幼儿开展游戏活动。

　　5．启发幼儿进行仿编儿歌。

　　（1）教师：十二生肖喜欢锻炼身体，而且它们还会排着队做运动呢？想一想它们还可以做什么运动？

　　（2）教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。

　　（3）鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。

　　6．韵律活动。

　　教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！教师与幼儿一起表演韵律操。

　　活动反思：

　　《十二生肖歌》这个活动，主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序，在记忆儿歌内容的基础上进行想象创编。在原活动教案中，他还有表演活动，并且创编活动是放在学习儿歌之后，表演之前。但我却觉得这有些本末倒置，甚至可能会让幼儿对儿歌内容造成混淆。所以我将整个活动的环节进行了调整和删减，分为：谈话导入--学习儿歌--儿歌游戏--创编儿歌四部分。这样一来，活动环节比较紧凑，同时目标指向性更加明确，教学活动也更具实效。在本次活动中，我的教学准备并不多。十二生肖的小图片一份以及幼儿人手一张操作纸而已。可是在活动中，小朋友却特别的认真。而我也免去了许多准备的工夫。它让我觉得，一次成功的教学活动不需要花里胡哨的课堂准备，有时简简单单的'几张小图片、一支粉笔，一份操作纸就可以构成一次让孩子快乐让老师轻松的活动。当然，这种轻松并非放松。他必须建立在教师对活动目标的正确定位以及扎实的基本功的基础之上。

　　但在本次活动中，我同样感到了一些不足之处。在幼儿进行操作活动之前我已经明确地提出了活动的要求：让他们在操作完成后在自己的座位上进行儿歌的创编，在老师拍手过后就要立即放下手头的工作坐好。可事实是：幼儿在自己进行书面创作时，都非常认真。有的幼儿画好后自己编起了儿歌；有的幼儿画好后就光顾着和别人说话了。老师拍手过后，还有部分小朋友在兴奋的与别人交流。这一幕幕都表现出了幼儿在此方面常规的不足。而这是我们必须注意的。

　　《十二生肖》大班教案 20

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感知十二生肖所包括的十二种动物、十二生肖的排列顺序。

　　2、了解十二生肖一年一种属相，人的一生只有一种属相。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　生肖动物图卡10套、生肖排序表10张、十二生肖歌视频、十二生肖视频故事。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　引导孩子交流属相，教师根据幼儿回答贴相应动物卡片。

　　师小结：属相也叫生肖，生肖是我们中国特有的，用动物作为标志记录年份的方式。老师给大家带来了一首和生肖有关的歌曲，请小朋友听一听，除了刚刚说到的这些动物生肖，还有没有其他的生肖?

　　二、基本部分：

　　(一)感知十二生肖所包括的十二种动物、十二生肖的排列顺序。

　　1、初听十二生肖歌曲。

　　师：歌曲中还说到了哪些生肖?

　　师根据幼儿回答补充动物图卡，引导幼儿数一数一共有几种动物生肖。

　　2、师：那这12种动物是按照什么顺序排列的?再听十二生肖歌，听完之后，请大家给它们排排队。

　　幼儿第二次听歌曲，看视频。

　　3、引导幼儿3人一组，合作完成生肖排序图。(幼儿操作时，以十二生肖歌为背景音乐)

　　师说歌词，共同检查排序情况。

　　4、引导幼儿按顺序说一说这些动物生肖都是谁。

　　5、引导幼儿加上数字再次说一说生肖排序图。

　　(二)引导幼儿了解十二生肖一年一种属相。

　　师：刚才小朋友都说了自己的生肖，但我发现一个问题，为什么小朋友的属相有的是鼠，有的是牛，不一样呢?

　　(引导幼儿讨论)

　　交流：为什么你们的属相不一样?

　　师小结：同一年出生的孩子属相是一样的，鼠年出生的属鼠，牛年出生的属牛，狗年出生的属狗，一年只有一种属相。

　　(三)了解人的一生只有一种生肖。

　　引导幼儿讨论：你今年属鼠，明年属什么?

　　师小结：一个人只有一种属相，属相不会因为人一年年长大而跟着变化，你现在属鼠，明年也属鼠，等到你长大了，还是属鼠。

　　三、结束部分：

　　幼儿观看十二生肖视频故事。

　　师预留问题，引起幼儿继续探讨十二生肖的'兴趣：为什么有的大人和你的生肖是一样的?

　　活动反思：

　　为了满足幼儿的求知欲望，让孩子对十二生肖有更进一步的了解，我在活动的设计中更注重的是对孩子社会性的培养，让孩子能通过该活动去关心一下身边的亲人，培养的交往、合作能力。

　　《十二生肖》大班教案 21

　　活动目标：

　　1.了解中国民间传说中十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相。

　　2.通过阅读和游戏活动，知道十二生肖的排列顺序，初步了解十二生肖每十二年转一次。

　　活动准备：

　　1.幼儿向家长了解每个家庭成员属相。

　　2.十二生肖图片。

　　3.幼儿用书人手一册，笔若干。

　　活动过程：

　　一、师生就生肖展开谈话，进入主题。

　　师：你们都是大班小朋友了，你知道自己的属相是什么吗？

　　幼：·····

　　师：那你们知道爸爸妈妈是什么属相吗？（可以模仿生肖动物让别的孩子猜）

　　幼：·····

　　师：（出示图片）不仅我们小朋友有属相，爸爸妈妈爷爷奶奶也有自己的属相，你们有没有发现这些属

　　相其实都是动物呀？

　　幼：发现了。

　　师：我们一起来念一念都有哪些动物。

　　幼：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪

　　师：一共有多少种小动物？

　　幼：12种小动物。

　　师：它们有个好听的名字，叫做“12生肖”。

　　师：我们知道世界上有许多许多的动物，可为什么只有这12种小动物被选进队伍里头呢，你们知道吗？

　　幼：不知道。

　　师：老师给小朋友们带来了一个关于这十二生肖的故事，小朋友们看完以后就会知道答案了。

　　二、讲述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的来历。

　　师：故事看完了，排在第一个的是谁呀？老鼠为什么会排在第一个？谁排在第二个？排在最后面的是谁？

　　幼儿回答后，教师出示ppt画面

　　师：这样的顺序正确了吗？我们再一起来念一念它们。

　　幼儿回答后，教师小结：中国人很聪明，在很久以前就发明了十二生肖动物，它们按顺序排列着，用十二生肖来记录时间，一年一种生肖动物。

　　师：那小朋友们知不知道从鼠年到猪年一共有多少年呢？

　　幼：····

　　三、出示生肖转盘

　　师：请问小朋友，转盘上有多少种动物？

　　幼：12。

　　师：我们一起来数一数看看是不是12种，应该从谁开始数。

　　幼：老鼠

　　师：指针从鼠走了一格到牛，过去了一年，从牛走了一格到虎又过去了一年······指针刚才在转盘上走了一圈，经过了多少只小动物？

　　幼：十二只。

　　师：一种动物就代表了一年，那么十二种动物就是几年？那么从鼠年到猪年一共有多少年？

　　幼：十二年

　　师：猪年过完了，接下来又到什么年了？

　　幼：鼠年

　　师：又到鼠年了，新的一轮十二生肖又开始了。

　　师：马上就要过新年，我们都会长大一岁，那么属相会变吗？

　　幼：不会。

　　师：我们班有些小朋友的属相和爸爸妈妈的属相一样，其实就是我们十二生肖十二年循环一次的结果，爸爸妈妈是以前牛年出生的，小朋友是以后的牛年出生的，所以才会属相一样而年龄不一样。

　　四、活动结束

　　师：今天我们在十二生肖上发现了这么多有趣的事呀，小朋友们开心吗？那我们就一起来帮十二生肖来排排顺序吧。（作业）

　　教学反思：

　　本次活动过后，我对活动全过程进行了深入的思考，觉得从整体上看，本次活动是非常成功的，通过活动，大部分幼儿了解了十二生肖具体是指哪些动物，并且能够知道一个生肖对应一年，十二个生肖一共代表十二年，孩子们对动物的.了解、对生肖的认识加深了，对祖国悠久的传统文化有了更感性的认识。但是通过与其他同事的交流，我也发现了本次活动的一些不足之处，如“探索十二生肖轮回规律”时，我对幼儿的认知水平掌握不准，过于拔高了教学目标，以致于孩子们因一时没有发现轮回规律而鸦雀无声、兴趣大减，甚至有个别孩子已经把注意力转移到其他感兴趣的地方。看来，“兴趣是最好的老师”这句话对幼儿而言的确是至理名言，如果当时我能设计一个恰当的小游戏，让幼儿扮成十二生肖排座次，那样，当十二位同学排完后，第十三位同学自然就知道自己扮演的角色，这时我只要稍加引导，孩子们自然也就很容易地明白了十二生肖的轮回规律。