英语公开课课后反思(3篇)

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英语公开课课后反思(3篇)

　　在办理事务和工作生活中，教学是我们的任务之一，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。反思我们应该怎么写呢？以下是小编收集整理的英语公开课课后反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

英语公开课课后反思(3篇)

英语公开课课后反思1

　　登上三尺讲台不满两年，我幸运地有机会开设市直公开课，心中很是兴奋。但是如何上好using language，心里亦是万分忐忑。

　　备课的第一步即是研读教材。本单元Using language部分的Reading and writing要求学生通过阅读一篇读者写给电影院建筑师的信，请求建筑师充分考虑残疾人的需求，学习建议信写作手法（内容、语言和语气），并要求学生学写建议信。在熟读教材之后，我开始搜寻using language的各种课例，希望从中得到灵感。从这些优秀的课例中，我学习到三段七步读写整合教学模式。

　　明确了本节课的教学目的，我便开始了这节课的设计。在课间教师播放一个无手无脚却身残志坚的残疾人视频，引出残疾人话题，让学生意识到残疾人生活不便，激发他们对残疾人的同情心。然后通过建议信的两次阅读，引导学生理解、体会、总结建议信的结构、语气、词汇等方面的'写作特点。读后教师设计了真实情景，组织学生讨论建议，如何让新建的万达广场更好地为残疾人服务，为最后的写作做内容的铺垫。为了做好写前准备，教师在阅读和写作中间增加了以练习，由单词到短语再到句子的翻译，让学生练习如何去提建议。最后要求学生独立写作，考虑到学生的基础，只要求学生写下建议信的主题部分——之前讨论的建议。学生写完后，由教师示范评价。在呈现习作的评价标准，要求学生课后完成这封建议信的写作。

　　根据以上教学设计，本节课思路清晰、步骤紧凑，基本达成既定教学目标，收到了良好的教学效果。首先，导入部分的视频能触动学生的心灵，调动了学生学习的热情和积极性，活跃了班级气氛。其次，这是一节语言运用课，教师把读、说和写整合起来，写是重头戏，要花很多时间。于是教师着重处理了写建议信需要掌握的结构、语气、词汇等，做到阅读为写作铺垫。这样既训练了阅读技能，又节省时间，为写作争取了宝贵的时间。最后，写前的翻译练习，不仅巩固了在阅读活动中出现的语言知识，又最后写作任务的输出提供了基础和保障。总之，在层层铺垫之后，学生按基本完成了写作任务，部分学生的初稿作文质量很高，教学目标圆满完成。

　　一周来磨课的过程让我收获颇多。尽管本人还是非常喜欢自己这节课的设计，但是本节课的`缺点是显而易见的。第一，本人对教材的熟悉程度还不够，注重形式而忽略了内容。本人将大部分时间放于设计上，希望有所创新，而忽略了本源——教材。教师只有吃透教材，才能帮助学生学习课文的精华。因此，教师要熟悉教材，研究教材，吃透教材。第二，两次阅读的层次不明显。第一次和第二次阅读有重叠的目标。按照郑老师所提的建议，可以将两次阅读的目标改为：reading for language和reading for structure。第三，写作前所搭建的语言支架还不够。因为时间的限制，本人只设计了由单词到短语再到句子的翻译，作为写作的铺垫。而充分的写作铺垫是应该像郑老师所言，由句型模仿到句子翻译，再到写作内容讨论。只有充分的写前铺垫，才会有顺利的写作输出。第四，语速过快，指令不明晰。第一次能有机会上市直公开课，本人非常兴奋和紧张，希望不辜负学校和组长的栽培，但是却殊不知这样的心态让自己更加紧张。语速快亦缺乏节奏感，使得指令表达不清晰，使得部分学生跟不上教师，难以将学生带入课文情境中。

　　通过这节课，我明白自己又很多不足之处，有很多需要努力的地方。其中最重要的一点就是吃透教材，去背教材中的文本，增进自己的语言素质，丰富自己的文化内涵，向学生展示教材中的精华。其次，努力使自己的语音、语调更地道，使语速更富节奏感，使自己的声音更有吸引力。因此，每天坚持听音练音，即便再忙也要坚持，因为机会是留给有准备的人。

　　成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。作为新教师的我，更应多学习，多实践，多思考，扎扎实实练好基本功的同时，力求创新和突破！

英语公开课课后反思2

　　课堂教学作为课程改革的有机组成部分，是学校教育的基本途经。随着新课程改革的不断推进，如何在课堂教学中确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育理念，坚定不移地推进教学方式和学生学习方式的转变，是时代赋于当代教师的历史使命。

　　在学习新课程的教育理念，学习课改实验区教师已有成果、借鉴其他教师经验的基础上，我在课堂教学中努力实践新的教育理念。实践中，新课程理念与我们的传统教学观发生着激烈的碰撞。以下是笔者在新课程理念的支配下对初中政治课堂教学中的一些思考、探索和实践的一些经验。

　　一、关注全体学生是课堂教学成功的前提

　　基础教育的本质是大众教育，为此在课堂教学中被忽视的学生群体应该得到更多关注和关爱。每堂课上，都会有一些非常积极的参与者，还会有一些被动的参与者，或者根本不参与者。我总是能够特别关注哪些没有参与的学生在干什么。他们是在认真的倾听、思考、还是神游在外，或者在很被动的接受。教师的任务是帮助调动这些学生的积极性，并反思自己的教学设计：如何使更多的学生卷入到活跃的学习活动中来。

　　二、认清政治课堂教学的使命，有效实现三维目标

　　实现知识与技能，过程和方法，态度和情感、价值观三维目标的整合是一堂好课的必备条件。特别是思想政治课，要达到育人的功能，应更注重态度、情感和价值观目标的达成。我在七年级政治《人生难免有挫折》的教学过程中，根据课程标准要求，本节课学生通过对挫折产生的主客观因素的认识，从而明白人生难免有挫折的道理。于是在巩固应用这一环节我设计了这样一个活动“体验残疾人的生活”结合初一学生普遍的心理特点，让学生先用单手脱衣服、穿衣服，然后让他们用肩膀和下巴夹笔写字。通过亲身的体验，同学了解到人生难免有挫折，只是应该如何正确地去看待挫折。活动结束后，同学纷纷表示：“残疾人能身残志不残，对于四肢健全的我们更不能被一些小挫折打败。”

　　通过上述活动容易让学生产生心理共鸣，同时无形中又教育了学生如何用我们所学的知识培养自己健康的心理，如何去关爱残疾人，积极地正视挫折的心理。既达到巩固知识、培养能力，又能使学生的情感、态度和价值观得到升华，实现初一思想政治心理教育的目的。

　　三、在政治课堂教学中有效的开展新课程倡导的学习方式(即自主学习，小组合作学习、探究学习)

　　(一)在课堂教学中开展自主学习

　　1、首先要研究学生是否有一定的相关知识;2、学生应掌握解决问题的方法;自主学习主要是学生自己学习，而自己学习就要有一定的科学合理的学习方法。这就要求在本科的教学中要引导学生掌握科学合理有效的方法。3、学生要与教师和其他同学共同探讨新方法，交流学习体会和学习材料，互相帮助;我在讲《八年级政治经济生活的.权利受法律保护》这一课中“消费者的合法权益受活动保护”这一重点知识时，就采用了学生自主学习的方式。学生在学习之前，根据教材内容，我给学生介绍了三种学习方法：a.结构图表法;b.利用表格归纳概括的方法;c.知识要点整理法;讲了这些方法的特点、对我们学习该部分内容各自所起的作用,然后学生自主选择一种方法进行学习。学生掌握了方法要领后，先独立自主的学习，然后他们将自己的学习结果进行交流。我在从中辅导，特别关注有困难的学生，引导学生如何阅读、如何对重点知识勾划圈点、如何归纳概括。这不仅体现了学生的主体地位，更重要的是教给了学生学习的方法，培养了学生的自学能力。

　　(二)组织有效的小组合作学习

　　如何组织有效的小组合作学习?这是许多老师正在思考的问题。在这里我简要介绍一下本人就此所进行的一些尝试：一是先建立一些基本的小组合作规则。讨论前，小组成员先独立思考，把想法写下来，再分别说出自己的想法，其他人倾听，然后讨论，形成集体的意见。二是建立激励机制。采用积分制，可分为小组积分和个人积分。这极大地调动学生的积极性，效果显著。三是在小组讨论的时候，我不是等待，不是观望，也不是干自己的事情，而是要深入到小组讨论中去，了解学生合作的效果，讨论的焦点，认知的进程等，从而灵活的调整下一个教学环节。通过实践，这样将大大提高合作学习的效果。

英语公开课课后反思3

　　我在三丙班上了一堂英语课。课堂气氛相当活跃，孩子们充分地展示着自己对学习英语的爱好和积极态度，家长们会心、欣慰地笑了。我感觉拍照、摄相似乎没断，我自己也融入了这热情、和谐、向上的氛围中。

　　开放课后，我浮想联翩，感慨万千。如果说家长对我的这节课认可，那么我应该对这节课的优点和不足之处好好归纳归纳，以后的课更要扬其长而避其短，那么这节课有哪些优点呢？

　　首先，准备充分。接到任务后，我就着手准备课件。我自己能做powerpoint课件，所以不用找人帮忙。在自己的摸索中居然悟出了不少新的技能，比如说我能用powerpoint做出超级链接的功能，以前还以为只有flash才能做出那样的效果呢！所以说温故而知新，真是真理！同事们又给我提出了宝贵的意见，我一一修改，渐渐地，一个比较美观、实用、思路完整的课件诞生了。课件准备好后，继续修改教案，然后又修改课件，直到满意为止。正式上课时，我已胸有成竹，从从容容。所以说，要想上一堂条理清晰、思路比较完整，孩子们学起来直观轻松的好课，必须要有充分的准备。

　　第二，关注每一位学生。这一点我几乎每一堂课都做得很好。我清楚地知道，每一位学生都在渴望着老师的关心和注意，哪怕是调皮、淘气的孩子。我往往让英语基础知识掌握得稍差的孩子做一些比较容易的题或回答一些简单的问题，让基础稍好的学生参与一些较复杂的`英语活动，或是做示范，这样就能满足至少是大半学生能参与我的英语教学活动。可想而知，每一位学生在其家长的眼里视若珍宝，当然希望自己的孩子受到重视了。所以，我们的教学应面向全体学生。

　　另外，运用各种电教手段，如录音、CAI课件、实物等辅助教学，是非常受学生欢迎的。我的这节课就是以实物导入，学习新单词，以CAI课件组织开展游戏，巩固新旧单词和新句型，录音机原声教授和练习朗读对话，最后又以实物加以拓展而完成整堂课的教学的。当然，我们平时的教学不可能保证每节课都有这么多的手段的运用，但是我们应尽力而为之，尽量充分运用和发挥多媒体辅助教学的作用。还有，组织各种游戏来学习和巩固所学单词和句型，是永远受孩子们喜爱的。比如这堂课，我就采用了Magiceyes,Touchandguess等游戏，孩子们中几乎没有人不举手。同时，英语教学活动化，也是不容忽视的。我经常让孩子们玩听音画画的游戏，不但练了听力，还与美术协同教学，充分调动了爱好美术的学生的兴趣。而且，我从中更加了解他们的学习英语以外的优点，从而更加欣赏他们。

　　曾经有老师向我提出过这样的意见：要有所拓展。新的教学理念要求我们的教学要对学生的现实生活或将来有实实在在的意义，于是，我经常在考虑课的拓展，怎样把教材作为一种载体，利用它们教育孩子们怎样做人，怎样生活，怎样待人处世……我觉得这一点尤其重要，也许我们应该花相当一部分时间在考虑和处理这个问题。

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