【推荐】大班健康教案范文集合8篇

　　作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的大班健康教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【推荐】大班健康教案范文集合8篇

大班健康教案篇1

　　【活动目标】

　　1、欣赏故事，知道小熊受伤的原因。

　　2、懂得一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。

　　3、初步了解一些自我保护的小常识：

　　【活动准备】

　　1、小熊玩具。

　　2、玩具呼啦圈。

　　3、挂图四幅(自制)

　　【活动重难点分析】

　　1、重点分析：让幼儿知道运动时要注意安全，初步了解一些简单的自我保护能力。

　　2、难点分析：运动器械的正确玩法及一些安全常识。

　　【活动课时】一课时

　　【教育理论依据】

　　由于幼儿园小班的孩子的孩子年龄小、身体发育还不是很完全，所以在户外活动时经常发生一些擦伤、磕伤、摔伤等安全事故，因此交给幼儿一些自我保护的方法便成为当务之急。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。而教师所组织的健康教育活动既要充分尊重幼儿生长发育的规律，又要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，来吸引幼儿主动参与。对于小班刚入园的'孩子来说知道必要的安全保健常识，初步学习保护自己的方法便成了重中之重。小班第一主题中的《橡皮膏小熊》这一健康活动正是一个很好的课例，它充分利用了孩子所熟悉喜欢的动物形象，利用生动有趣的故事情节为孩子讲述了自我保护的重要性，由此我设计了这节教育活动。

　　【活动过程】

　　一、谜语导入。

　　1、教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。

　　师：今天刘老师给小朋友带来一个好朋友，它呀，个子高高的，全身长着棕色的毛，最喜欢吃蜂蜜。你猜猜它是谁?小熊。

　　师：小朋友们仔细看看小熊怎么了?(贴着膏药)它为什么要贴着膏药?

　　2、鼓励幼儿结合自己的生活经验，大胆讲述，猜猜小熊受伤的原因。

　　师：小熊为什么会受伤的?(孩子自由讨论)

　　3、联系自己受伤的情景，说说自己受伤后的感觉。

　　师：我们在玩的时候不小心也会受伤，受伤后，会有什么感觉?(很疼，会哭等)

　　二、欣赏故事，知道小熊受伤的原因。

　　1、结合挂图幼儿完整倾听一遍故事。

　　师：小熊到底是怎么受伤的，让我们来仔细的看一看!

　　教师教师出示挂图让幼儿认真观察。

　　2、师：小熊都有哪些地方受了伤?鼻子、屁股、膝盖、都受了伤。

　　3、小熊为什么会受伤?当小狐狸把球抛过来时小熊不用手接，玩滑梯时不抓好扶手，、、、、

　　4、那我们小朋友在玩玩具时应该怎么做，才能不受伤?(幼儿自由回答)

　　三、结合生活经验，讨论一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。

　　1、教师出示玩具呼啦圈，讨论游戏玩法。

　　师：小熊玩的玩具我们小朋友都玩过!幼儿园里还有许多小朋友们没玩过的玩具呢!

　　出示玩具呼啦圈!

　　师：玩具呼啦圈可以怎么玩?(幼儿发言)

　　师：跳圈游戏的时候注意不要跳在圆圈上，很多小朋友一起玩的时候不能推，不能撞!。

　　2、小结。

　　师：我们玩任何玩具都要注意安全，这样才不会受伤，我们要学会保护自己，做一个能干的好宝宝!

　　师：小熊受了伤!我们让它好好的休息，现在我们把它送回家吧!

　　四、延伸活动。

　　在玩户外大型玩具。提醒幼儿注意安全。

　　五、活动评析：

　　本节活动主要是围绕加强幼儿的自我保护意识及能力进行设计的，在这次活动中我着重围绕受伤的小熊展开了一系列的活动，活动中孩子们的参与性很高，活动目标也基本完成，再加上课后的延伸活动中再加以提醒效果会更好。

大班健康教案篇2

　　教学目标：

　　1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。

　　2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

　　重点难点关键点：

　　1、知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

　　2、难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

　　3、关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。

　　课前准备：

　　1、调查访谈：（含采访记录）

　　①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同？

　　②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎样做的？

　　③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他们是怎样度过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？

　　④、找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？

　　2、实物投影。

　　3、录音机。

　　4、简单的课件。

　　教学过程：

　　一、导入：珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题。

　　1、要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。

　　2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。

　　3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。

　　4、集体汇报展示、交流。小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。(课件出示)

　　二、互动活动。

　　A、（乘上“生命”号列车）

　　1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……）

　　2、提出游戏规则：

　　①、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。

　　②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。

　　3、活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流。列车行驶完全程后，学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示。根据各位的表现，评选出最佳列车长和优秀列车员

　　B、（制作成长册）要求学生根据自己的情况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。(课件出示)

　　1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。

　　2、根据课前调查访谈的.内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环画。3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。

　　6、采用其他更好的，你更喜欢的方法。

　　C、（关于生命的探讨）

　　1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。

　　2、我与老人话生命。寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。

　　3、神话传说中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗？生活中真的可能发生吗？

　　D、（收集资料）

　　1、查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。

　　2、根据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更美丽”的故事会。

　　E、（制作宣传栏）

　　1、学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏。通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。

　　2、在全校进行宣传栏的展示，请其他班的同学

　　参观、阅览。

　　三、知识巩固练习：

　　讨论：

　　1、生命是否有限、是否只有一次的活动？

　　2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英

　　勇无私精神战斗在第一战线？

　　3、

　　①．[填一填]急救电话是；报警电话是；火警电话是。

　　②．[选一选]如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是?(ABD)

　　A．不开门B．打电话给父母C.有礼貌地请他进门D．告诉他父母马上就回家

　　如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即?(AD)

　　A开窗通风B．开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关

　　你知道打火警电话时应该说些什么吗?

　　(1)火灾的地点。

　　(2)着火的对象、类型和范围。

　　(3)自己的姓名、单位和电话号码等。

　　四、课后延伸在这节课的最后，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐。)

　　五、知识拓展。制作一份“肯定生命，尊重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟。

　　板书：

　　我们的生命生命仅仅属于自己吗？我们的生命只有一献出爱心延续生命第三课呵护我们的身体。

　　教学目标：

　　1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。

　　2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。

　　3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。

　　重点难点：

　　1、重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。

　　2、难点：知道怎样才能克服生活中的不良习惯。教学关键点：从小养成良好的生活习惯。

　　课前准备：

　　了解自己的生活习惯。收集有关生活习惯的资料。准备一个情绪表演节目。用Powerpoint制作一个课件。

　　教学过程：

　　一、导入：每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。板书：呵护我们的生命

　　二、学文明理：讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？（书上图）学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。”过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗？学生自由讨论，然后回答。教师根据回答，归纳板书：注意个人卫生现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习。请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。出示图片。说说陋习的危害性。提问：我们应该怎样去革除陋习呢？（自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。）过渡：既然注意卫生，身体好。那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？学生填表：我常参加的锻炼活动我喜欢的锻炼活动我不喜欢的锻炼活动我应参加的锻炼活动教师归纳：你们的锻炼活动很丰富。在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”板书：坚持锻炼身体讨论：张明的问题出在哪里？学生根据实际归纳，发表自己的见解。教师小结：大家不但要知道体育锻炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。

　　板书：保持良好心态

　　（1）请学生根据情境分组进行角色扮演。

　　（2）表演后，请学生思考并回答：他们这样的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响？为什么？师小结：情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。不良的情绪是健康和寿命的大敌。为了自己的身心健康，行动起来，开展“告别游戏机”活动，从“蛋壳文化”里解放出来，让我们更加健康地成长。

　　三、教学延伸：进行“笑一笑”游戏活动。学生围成一圈，做“击鼓传花”游戏。鼓停时，花落到谁那里，谁就站在圆圈中央，讲一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同学们尽量逗他笑。依次进行，使每位同学都能感受一下“笑一笑”对自己心情的积极作用

　　四、总结：学了这篇课文，你们懂得了什么？

　　五、作业：在课后，让学生和家里人一起讨论：怎样呵护我们的身体。使学生时时、处处都爱惜自己的身体，呵护自己的身体。

大班健康教案篇3

　　活动设计背景

　　蔬菜是幼儿生活中不可缺少的食物，为了使幼儿了解更多的蔬菜特征及营养，知道多吃蔬菜有利于身体健康。教育幼儿多吃蔬菜，养成不挑食的好习惯，我设计了《我爱吃蔬菜》主题活动。

　　活动目标

　　1.引导幼儿认识常见的蔬菜，幼儿知道吃的是蔬菜的那部分及蔬菜的功用。

　　2. 教育幼儿多吃蔬菜，养成不挑食的好习惯。3.发展幼儿的观察力和概括力。

　　教学重点、难点

　　认识各种蔬菜，了解它们的特征。

　　活动准备

　　1. 实物：西红柿、萝卜、白菜、大蒜、土豆、菠菜、芹菜等若干。

　　2.几种常见的蔬菜头饰若干。

　　活动过程

　　一．开始部分：

　　1.创设情景，引入课题

　　（1）猜一猜，它们是谁？

　　又红又圆像苹果，酸酸甜甜营养多，既能当菜吃，又能当水果。（西红柿）

　　兄弟七八个，抱着柱子过，听说要分家，衣服都扯破。（蒜）

　　一个胖娃蛙，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种冬天拔，我们人人都夸它。（萝卜）

　　（2）小朋友真聪明猜的对，它们都是可爱的蔬菜宝宝，今天老师就带你们到蔬菜王国去参观，你们高兴吗？蔬菜王国里有许多蔬菜宝宝你们想认识它们和它们做好朋友吗？

　　二．基本部分：

　　（一）观察讲述

　　1.师出示实物，让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻、说一说自己看到的蔬菜宝宝叫什么？

　　2.引导幼儿从形状、颜色、味道等观察蔬菜的特征。

　　（二）经验分享

　　提问：1.你最喜欢吃的蔬菜是什么？为什么?

　　2.你知道吃蔬菜的`哪一部分？

　　（1）小组交流

　　（2）师小结

　　蔬菜的种类很多，有的吃根、有的吃叶、有的吃茎、有的吃花、有的吃果实。

　　三．实践应用

　　1.蔬菜是我们每天都吃的食物，吃蔬菜的好处很多，你能光吃就自己喜欢的蔬菜吗？

　　2.听故事《挑食的豆豆》

　　3.幼儿交流。启发幼儿讨论我们要和蔬菜做朋友，我们离不开蔬菜。

　　四．游戏《找朋友》

　　师做蔬菜国王，小朋友戴头饰扮蔬菜宝宝。1.找颜色相同的蔬菜宝宝。2.找可以吃叶的蔬菜宝宝。3.找自己喜欢的蔬菜宝宝。

　　五．活动结束

　　小结：蔬菜宝宝有各种丰富的营养我们和蔬菜做朋友会使我们健康成长。

　　六．活动延伸：

　　组织幼儿到活动区玩《开蔬菜商店》的游戏。

大班健康教案篇4

　　教育目标：

　　1、知道武术的作用，它是我国优秀的传统文化。

　　2、模仿武术动作，感受中国武术的气概。活动准备：中国武术的录像，简单的武术动作示意图。

　　活动过程：

　　一、观看录像，了解武术的作用。

　　1、你们知道什么事武术吗?你们在哪里看到过?

　　小结：打拳和使用兵器的技术，是我国传统的体育项目，也称中国功夫。

　　2、今天尤老师也带来了一部关于武术的录像，录像里的武术的名字叫做《五步拳》

　　3、教师播放录像，幼儿观看中国武术五步拳。

　　4、你们觉得五步拳怎么样?谁来模仿一下里面的动作?

　　5、幼儿模仿五步拳的动作。

　　6、为什么大家都喜欢中国功夫?(因为中国功夫很厉害，可以保护我们自己)

　　7、那武术有什么用?(可以锻炼我们的身体，有敌人来的时候，还可以用来保护自己)

　　小结：武术可以用来强身健体，还可以在碰到危险的时候保护我们自己。

　　二、看示意图，学武术的动作。

　　1、我这里有一些武术动作的示意图，你们看看上面是些什么动作?

　　2、观看武术动作示意图

　　3、学做冲拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、马步。

　　4、结伴练习以上动作。

　　小结：这些都是武术里最基本的动作，也是练习武术时最长用到的动作。

　　三、再次模仿五步拳，练习手与腿的协同动作。

　　1、再次观看中国武术的.录像《五步拳》

　　2、两人结伴，尝试将学过的手与腿的动作合并起来，模仿五步拳中的某一动作。

　　3、交流各自学会的动作，共同纠正。

　　小结：五步拳是中国功夫中最基本的一套武术，也是入门的一门武术。

大班健康教案篇5

　　【活动目标】

　　1、教育幼儿懂得呼吸对人的重要性，知道与人体呼吸有关的主要器官和他们的名称。

　　2、通过活动让幼儿知道要保护人体呼吸器官。

　　3、培养幼儿自我保护的能力。

　　【活动准备】

　　1、图书《人的呼吸》（一）、（二）、（三）、（四）、（五）。

　　2、塑料袋若干。

　　【活动过程】

　　一、启发幼儿用塑料袋做实验。

　　1、幼儿用嘴向塑料袋里吹气。

　　“谁知道为什么塑料袋会鼓起来？（袋中有气）

　　2、塑料袋里的气又是从哪里来的？身体里为什么有气？

　　教师指导幼儿吸气，呼气，请幼儿说说自己的感觉，让幼儿嘴闭紧，用鼻子深深的呼吸，说出自己的感觉，然后再将气呼出来，再说说自己的感受。

　　二、启发幼儿说说呼吸对人有什么作用。

　　1、请幼儿拿出图书，翻到图（一），引导幼儿观察呼吸器官图，教师结合图向幼儿介绍。

　　人体需要氧气，通过吸气，空气经过鼻、咽喉、气管、支气管到肺，在这里氧气被吸收了；身体内的废气也在这里被替代出来经过呼吸器官排出体外，呼出的气就是人体中的废气。

　　2、让幼儿捏紧鼻子，闭上嘴巴，感觉不能呼吸时的难受，再说说自己的感受。

　　3、启发幼儿讨论呼吸器官有病时，人感到怎样，有什么不舒服。

　　引导幼儿说出：感冒时会鼻塞，会咳嗽，咽喉痛，生肺炎时人会发烧，呼吸急、喘，人很难受。

　　三、怎样保护我们的呼吸器官。

　　呼吸器官是人体的'重要器官，我们要好好的保护它。引导幼儿观察并讨论图书内容（二）、（三）、（四）、（五），使幼儿知道如何保护呼吸器官。

　　【活动延伸】

　　1、在带领幼儿参加体育活动的同时，让幼儿感知人由于加大运动呼吸也会急促，以及人在运动时需要更多的氧气。

　　2、教幼儿在室外进行深呼吸，体验到呼气、吸气的过程。

大班健康教案篇6

　　活动目标：

　　1、了解家里容易引起烫伤的物品。

　　2、知道轻度烫伤的简单处理方法。

　　活动准备：

　　幼儿用书

　　活动过程：

　　一、谈话引出活动。

　　教师：小朋友们上课之前钟老师要给你们讲一个小故事，认真听故事里都发生了什么事情？

　　教师讲述故事：“红红妈妈正在家里烫衣服，这时候电话铃正响起，于是妈妈去接电话，这时候四岁的红红跑过来用手去摸热烫斗，手被烫伤了，大哭起来了！”这位红红为什么哭了？（手被热烫斗烫伤了）

　　教师：你被烫伤过吗？怎么烫伤的？（请幼儿讲讲自己的烫伤的经历）

　　教师小结：有的孩子被烫伤过，有的孩子没有烫伤过。

　　二、教师通过讲述故事《烫伤的`红红》，引导幼儿讨论烫伤后的处理方法。

　　1、教师讲述故事后提出问题。

　　教师：故事里，红红为什么被烫伤？

　　教师：妈妈应该怎样帮助红红处理烫伤的方法？应该怎么做呢？

　　请小朋友讨论后回答。

　　2、幼儿讨论后回答。

　　教师小结：妈妈用凉水帮助红红冲烫伤的部位是正确的，当时在冲凉水之前，妈妈不应该把红红的衣服脱下。如果烫伤面积较小，只是发红，有轻微疼痛感，应立即将烫伤处放在冷水中浸泡降温，然后涂抹烫伤药就可以；如果是烫伤面积较大，而且还发生脱皮、起泡等现象，这时应该及时请大人帮忙处理，尽快去医院就医。

　　三、了解生活中容易烫伤自己的物品。

　　教师：平时我们的生活中有哪些东西会让我们不小心被烫伤呢？（请幼儿进行讨论回答）

　　教师小结：平时在我们的生活中，在幼儿园，每天的热的饭菜、热的餐点、饮水机里的开水我们要注意，不能再周围玩耍；在家里，热烫斗、热水壶、热汤、开水、取暖器这些东西都要注意，不能随意的玩。

　　四、学习避免烫伤的方法。

　　1、教师：烫伤是一件很可怕的事情，我们怎么样才能避免烫伤呢？小朋友遇到这些物品时应该怎么做呢？

　　2、幼儿根据自己的日常生活经验回答。

　　教师小结：在家里遇到烫的物品时候，我们应该远离的远一些；如果食物很烫，我们就要等它凉一些再吃；不要再很烫的物品或食物周围玩耍，以免烫伤。

大班健康教案篇7

　　活动目标：

　　1、练习在指定的范围内四散追逐跑。

　　2、调整自己的步伐快速跑，能在跑动中用眼睛注意目标的位置和方向。

　　3、感受蒙古族人豪爽、质朴等性格特点。

　　活动准备：

　　1、红绸带一条（可以用纸绳代替）

　　2、幼儿会打活结

　　活动过程：

　　一、导入，激发幼儿活动的兴趣

　　1、创设情景

　　师：今天我们一起来当蒙古人去草原上玩游戏吧。

　　2、师幼进行热身

　　（1）教师喊口令，和幼儿一起做自编操：上肢、下蹲、体侧、体转、腹背、跳跃、放松。

　　（2）引导幼儿进行学习骑马的动作。

　　二、引导幼儿进行基本动作的练习。

　　1、师：蒙古人除了会骑马，他们还喜欢玩做一种叫扯红绸的游戏，你们想知道这个游戏是怎么玩的吗？

　　2、讲解示范游戏的玩法：先拿出准备好的红绸，一起练习打结一次；每个小朋友找一个同伴结成一对，一个小朋友将红绸结在自己的'身上扮演小马，长短不一样，另一个小朋友当追马的人，听好老师的口令，开始追逐同伴，看谁先扯下同伴的红绸带。

　　被扯下的小朋友站到老师指定的位置，没有被扯下的继续进行，听到老师的停止口令时全体小朋友停止游戏。

　　3、幼儿游戏，探索基本的动作

　　4、指出游戏中的不足之处，交换角色再次游戏。

　　5、师：在奔跑的时候怎样可以抓到别人？怎样才能不被别人抓到？

　　小结：小朋友在跑的时候要注意看前面小朋友的方向，前面的小朋友也要注意追你的小朋友在哪里，可以两边躲闪来避开追逐你的人，这样才能不被抓到。

　　6、第二次游戏

　　三、放松运动

　　1、幼儿放松

　　2、整顿队伍，前后幼儿结成一组，扮演“骑马”的动作回教室。

　　活动反思：

　　活动前，我请幼儿做过相应的经验准备，让幼儿对于“蒙古族”这一少数民族有了一定的了解。幼儿知道了关于蒙古族的一些风俗，有了相应的经验后幼儿参与活动的兴趣更高了，愿意积极的参与到活动之中，并对“骑马”、“扯红绸”等蒙古特色有了初步的了解。活动中，幼儿能积极的与同伴、教师互动。学习骑马的动作是幼儿最喜爱的环节之一，他们愿意大胆地进行模仿动作。在扯红绸的环节，我鼓励幼儿两两合作练习打结、合作游戏，在这一环节中部分幼儿打结的本领还没有掌握，于是，我鼓励能力强的幼儿主动指导帮助能力较弱的孩子，促使每一组都能很快的完成打结的任务。在第一次游戏时，也出现了一些问题，如：幼儿人数太多，导致在奔跑容易相撞；幼儿游戏过于兴奋，当教师发出停止口令时不能及时停止游戏等等，针对这些问题，我请幼儿自己来讨论，从而发现问题并帮助幼儿指出解决问题的方法。这样以后，幼儿的游戏能更顺利的开展下去了。活动后，在晨间锻炼、体育游戏中，幼儿也开始自发地玩相应的“扯红绸”、“骑马”游戏了。活动的延续性得到了发展，幼儿还对蒙古族这一民族文化有了更深的体验。