【精华】大班社会教案范文六篇
作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的大班社会教案6篇,欢迎阅读与收藏。
大班社会教案 篇1
活动目标:
1、了解旅行前整理行李的重要性
2、尝试整理行李,能将行李进行分类摆放
3、获得和旅行相关的生活经验。
活动准备:
幻灯片、视频片段、统计表、实物卡片。
活动过程:
一、活动导入
1,观看视频引出课题。
今天老师给小朋友带了一段视频,我们一起去看看。小朋友们都看出来了,是你们最喜欢的节目《爸爸去哪儿》。
2,再次观看视频并提问。
我们把刚才的视频再看一次,这次请小朋友仔细的看看费门、贝尔,多多以及他们的爸爸在旅行的过程中发生了一件什么事情?(他们不知道带什么,他们把行李洒落一地)看来,旅行前收拾好行李是非常重要的事情。
二、尝试整理行李,能将行李分类摆放。
1、幼儿选择旅游地,并自己收拾行李,教师巡回指导。
那今天老师给你们准备了很多东西,请你们选择好想去的地方之后将行李整理好,把你觉得最需要带贴在瓷板上面。我请两位小朋友到黑板上整理。请两位小朋友到黑板上来。
2、幼儿讲述自己选择的.旅游地,都带了哪些东西,为什么,其他人有什么意见。
3、教师根据幼儿讲述总结在旅行过程中什么是需要带的,什么是选择性带的,什么是最好不要带的,什么是不能带的。
4、幼儿重新整理,并相互检查。
三、扩大旅行地范围,学习使用表格整理行李。
师:那我们今天学会了整理去海边,森林,城市,这些地方的行李,还有很多更好玩的地方,今天有这么多的客人老师,请把你们的瓷板反过来,让客人老师签上名字,写上想去的地方,你们来帮他们收拾行李,需要带的在后面画勾。
四、结束部分
师:都收拾好了吧,孩子们你们真棒,学会了收拾行李我们期不期待快点和爸爸妈妈一起去去旅游,
幼:期待,
师:那出去旅游我们最喜欢唱一首什么歌呀
爸爸爸爸你要去哪里呀,……(合唱爸爸去哪主题曲)
大班社会教案 篇2
活动目标
1、在体察、感知、理解中,懂得人的基本情绪地的特征及成因。
2、通过分析讨论初步理解情绪转化的外在形式及培养幼儿助人为乐的良好品质。
3、发展口语表达能力。
活动准备
(1)课前准备:请幼儿回家注意观察家人的心情并用自己喜欢的方式记录下来
(2)多媒体课件、纸、笔
活动过程
1、分享交流活动
(1)导语:昨天老师请小朋友们回家把爸爸妈妈生气或开心的样子观察并且记录了下来,现在我们一起来看看交流一下。
(2)幼儿可以用画画,也可以用语言等各种幼儿自己喜欢的方式来表达,并且互相交流。交流讨论的内容:佳人生气、开心时候的外在表现(包括表情、肢体、语言)。不仅是自己的父母,只要是幼儿身边熟悉的人,也可以是他的好朋友、姐姐、哥哥等。并且引导幼儿找出家人生气的原因。
(3)小结:我们每个人,都有生气和开心的时候,但每个人在生气、开心时候的表现又都是不同的。
2、体验理解
观看多媒体课件
A:一群小朋友很开心的邀请贝贝参加游戏,贝贝因为鞋子丢了一只找不到,心情不好所以拒绝了邀请。
讨论:那贝贝应该怎样做,才能让心情好起来呢?我们来帮帮他(请幼儿自由发言帮助贝贝转化情绪在帮助贝贝的过程中也培养了幼儿助人为乐的良好品质)
B:佳佳在唱歌比赛中得了奖,她将巧克力分给小朋友们,让大家一起分享她的快乐。
讨论:你喜欢佳佳吗?她这样做好在哪里?(重点引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享,让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。)
3、内化自我
导语:刚才我们了解了别人的心情,那小朋友们今天的心情怎么样呢?老师准备了纸和笔,请小朋友们把自己今天的心情画出来。(幼儿自由做画教师给予适当的指导)
导语:小朋友们都把自己今天的心情画出来了,我们一起来我们今天的心情怎么样了?(把幼儿的作品粘贴呈现出来,然后大家一起交流讨论)请幼儿上来说说自己今天的心情,让幼儿自由表述,如果幼儿今天的`心情都是很开心的,就请幼儿回想一下,自己生气的时候,在自己生气的时候都会怎么做?引导他学着在生气的时候试着调节自己的心情,并请小朋友们一起来讨论该如何帮助他调节心情,让幼儿通过自身的参与体会和讲讲议议中理解情绪转化的外在形式后得到更进一步的提高。
延伸活动
小朋友们,我们今天的心情,有开心的,也有生气的,我们现在换个场地,到语言角去继续说说我们今天的心情,或者去美工区给自己的心情配配颜色,好不好?
大班社会教案 篇3
活动目标:
1.理解故事内容,知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。
2.能积极参与讨论交流,学习简单的应对恐慌的办法。
3.懂得遇事不慌张、不要哭,逐步树立勇敢的品质。
活动准备:
1.提前录制孩子的哭声。
2.《小松鼠的新家》ppt课件。
3.小动物遇到困难的图片
活动过程:
一、播放哭声,引起幼儿兴趣。
1.咦?是谁在哭呀?(呀!是小松鼠,猜一猜小松鼠为什么哭了呀?
哦,你是这样这样想的,我们一起来听个故事吧,看看小松鼠为什么哭。)二、配合课件,教师引导幼儿分段欣赏、理解故事。
“小松鼠的家就住在大树的树洞里……我不会搭有屋顶的房子这可怎么办呢”
提问:
(1)小松鼠为什么哭?哦没有家了,那它的心情是什么样子的?你有没有遇到过什么困难?遇到困难时你的心情是什么样子的?(哦原来当我们遇到困难的时候会很着急,很难过。)(2)都有谁来帮助小松鼠?最后是谁帮助小松鼠解决困难的?啄木鸟是怎样帮助小松鼠解决困难的?对啄木鸟有尖尖的嘴巴可以做树洞,小松鼠遇到困难时一直哭对不对?那小松鼠有什么本领,对呀,,其实小松鼠的本领就是会挖树洞,只是当遇到困难时会特别害怕、慌张,会让自己忘记已有的本领,如果冷静不慌张,这样的小困难都能自己解决。
三、实践活动:鼓励幼儿使用各种方法,尝试解决困难,初步体验成功乐趣。(有几个小动物也遇到困难了,我们一起去看看它们遇到什么困难了吧)1.羽毛球被挂在了树上,小羊能用什么方法把它取下来呢?
2.小球滚进了树洞,小猴能用什么方法把它取出来呢?
3.啄木鸟喝不了这半杯水,你们有什么方法喝到水呢?
4.小鹿的钉子全撒在这了,你们能用什么方法把钉子很快地捡起?
2.自由讨论,鼓励幼儿讲出自己解决问题的'方法。
(他们遇到了不同的困难,如果你是图中的小动物,你会用什么样的方法自己解决这些困难呢?现在请小朋友们相互说一说吧)3.刚才小朋友们说了那么多的办法,现在谁想说一说你解决了什么困难?是怎么解决的?还有谁想说一说?)4.现在困难解决后,心情是怎样的?
四、引导幼儿感知生活中有许多困难问题,鼓励幼儿大胆想出解决方法。
2.“如果妈妈突然生病了,家里只剩下你一个人,你怎么办?”
“在超市里和妈妈走散了,你怎么办?如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈,你会怎么做?”
在突然遇到困难时我们会感到紧张、害怕,刚才小朋友们想了这么多的方法来缓解自己的的心情,老师这儿还有一个好方法可以让我们的心情变好,一起和老师来做一做吧(深呼吸)五、教师总结:
刚刚我们解决了这么多困难,有的是自己解决的,还有一些是需要别人帮助解决的,生活中总会遇到一些大大小小的困难,那么在遇到困难时不要哭,勇敢的面对,积极地想办法,就会解决困难。
六、活动延伸
今天我们知道了这么多解决困难和应对恐慌的方法,我们把这些好方法也告诉其他的小伙伴吧?
大班社会教案 篇4
设计说明:
汽车当然是城市里的一道不可或缺的风景。汽车是孩子们熟悉的事物,对汽车的颜色、车型有了粗略了解,但都是比较零散的经验。此次活动中,借助《漆汽车》这个故事帮助幼儿从色彩的角度整理关于汽车的经验。了解不同颜色的车有不同的作用,知道并掌握一些有特殊意义的车的固定号码。根据小猪的行为懂得做事情要动脑筋,要抓住紧急和重要的事情做。联系个人已有经验扩展想象(城市里还需要一些什么车,你想给他刷什么颜色),并创造性地进行表述。
活动目标:
1、知道不同作用的车有固定的颜色,有些车还有固定的号码。
2、 能够说“什么车的颜色是什么”这个句型,并根据自己原有的经验进行仿编。
3、 感受故事的趣味,有懂得做事情要动脑筋,要考虑轻重的意识,并且能应用于实际。活动重点:知道有特殊颜色的公用车和某些车的固定号码,懂得做事情前要动脑筋活动难点:联想在实际生活中还需要什么车来提供帮助,并且有特殊的颜色。
活动准备:
1、对特殊的车辆的外观颜色有一定的认识
2、活动涉及到的公用车的图片(邮政车、警车、消防车)
活动过程:
一:故事激趣导入,初步了解故事内容。
1、出示图片并引出故事有一只小猪,他这几天啊很高兴。大家知道他为什么那么高兴么?因为啊他买了一辆小汽车。小猪啊想用这辆小汽车帮助别人
2、听故事,整体感受故事的趣味—————故事里说了什么?你喜欢这只小猪吗?为什么?
3、提问促进内容理解。—————小猪为什么要给汽车涂成蓝色?为什么要刷上绿色?为什么要刷上红色?
4、说说公用汽车的`模样—————小猪只有一辆车,但我们的城市里有许许多多这样的车为大家服务。你见过一些什么车?是干什么用的?它是什么样子?你最喜欢哪一种?为什么?
5、 拓展了解特殊车号码,尝试大胆仿编。—————你们知道哪些特殊的号码么?这些号码在什么情况下用的呢?
二:再次讲述故事,懂得故事内涵。
1、引导幼儿续接故事。—————等小猪刷好蓝漆的时候,坏蛋怎么样了?刷好红漆后?鹿先生请小猪帮忙运伤员,小猪心里是怎么想的?
2、提问。—————那小朋友们帮小猪想一想应该怎么做才不会发生这样的事呢?—————结论:今后,我们遇到紧急的事情,要先动动脑筋想一想,做最重要的和最紧急的事情,否则会耽误时间,带来不好的、严重的后果。
三:幼儿进行想象,创编大家觉得在实际生活中还需要什么车来为我们服务呢?你想给车漆上什么颜色?
活动延伸:
可让幼儿把想象中的可以为我们服务的车画下来。
活动反思:
有效利用教案 观察记录 第一个环节是讲故事 ,让幼儿知道公用车有特殊的颜色,特殊的作用。我引出故事,用手拿着向幼儿展示了图片。之后我抛出了教案中的其中几个问题,幼儿皆可作答,我便了之。关于固定号码这一环节我也是采用提问方式并没引导幼儿。第二环节是讲故事,让幼儿懂得做事前要动脑筋。我引导幼儿续编故事,讲故事完毕幼儿可得出结论,即做事前需动脑筋。我立即进行最后一环节,幼儿进行想象创编。这个过程持续时间最久,全程以一问一答的形式进行。 分析与反思 仅根据教案中设置的环节内容及幼儿的表现来控制教学时间,最终导致整个教学思路混乱,时间控制不当。关键问题是
1、写完教案,在上课之前我只是熟悉了教案中的环节及流程,并没考虑教案中凸显的重难点问题,对每个环节没有深入剖析
2、不了解大班幼儿的能力水平,上课过程太依赖于幼儿的反应,没有起到教师的引导作用。
调整思路
1、上课前准备过程的完善上课前需深入分析教案,把握重难点问题及主要环节,设想突发事件及解决方案。
2、教学过程的改进根据教案及幼儿的表现水平,以自己已有的经验正确引导幼儿,真正完成教学目标。
大班社会教案 篇5
一路上,小朋友手拉手,排着整齐的队伍,井然有序地进入超市。先进行的是集体活动:参观超市。前面的一位老师边走边给孩子讲解,带领孩子认识一个又一个商品区,带给孩子不断的新奇。后面一位老师负责看好本班的孩子,不让一个孩子掉队。集体活动之后,我们还安排了孩子自己选择商品区,自主购买商品。
如果说集体活动让孩子增长了见识,拓宽了生活经验,那么分散购物活动则使孩子的自主性,社会性交往能力得到极大的锻炼。
我们预先规定了分散购物时间,因此一到时间,每个幼儿都能按照老师的要求,回到我们身边等候结帐。孩子们的.收获是颇多的!看!一个个都喜上眉梢,那一张张兴奋的小脸,互相交流着各自所买的物品,有学习用品、生活用品、糖果、饮料、零食等。孩子们一个一个有序地结完帐,跟着我们老师愉快地回到了幼儿园。
我们组织大班的这次逛超市的实践活动,是为了让孩子从身边熟悉的事物着手,让孩子学着走进社会,学着接触体验社会。活动也证明:实践活动使孩子们获得了一些课堂上学不到的知识和经验,有助于培养孩子勇于创新和动手实践的能力。
活动目标
1、养成做事之前先规划的良好习惯。
2、通过参观、购物等活动,引导幼儿了解超市的作用,从中感受超市给人们生活带来的方便。
3、可以了解超市购物的基本流程。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
教学重点、难点
活动重点:活动之前可以按照自己需要的物品列好清单
活动难点:引导孩子在活动中按照自己清单上的物品进行选购
活动准备
在活动室里将各种玩具摆上“货架”
列清单要用到的纸笔,活动过程中用到的钱币,袋子.超市购物篮,音乐光盘
活动过程
活动引入:小朋友们大家都去过超市吗?今天我们来上一节课,名字就叫逛超市。
活动开始:
1、大家一起讨论平时都是如何逛超市的?
2、教师引导小朋友选择纸笔列出购物清单(不会的字用拼音代替)
3、列好清单的小朋友到材料区拿钱币和袋子。大家一起去超市
4、购物结束,请小朋友说说自己是怎么购物的
教师小结:超市给我们的生活带来了方便,我们在购物时要根据自己的需要,按照自己列的清单进行购买,这样购物又快又不会落下自己要买的物品。
大班社会教案 篇6
活动目标
1.调查了解端午节的来历和有关习俗,知道端午节是中过的传统节日之一。
2.积极和同伴交流分享,练习包粽子,获得更多端午节的经验,体验端午节的民俗氛围。
活动准备
粽叶、泡好的米、枣、细线等。
活动过程
1.教师与幼儿交流,说出端午节的'名称和日期。
每年农历的五月初五中国有一个传统节日,叫端午节,这一天人们会举行一些有意义的活动。
2.与幼儿一起探讨端午节的由来和习俗。
(1)与幼儿一起阅读故事《端午节的由来》,让幼儿知道端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原而确立的,屈原投江的那一天是农历的五月初五,所以就定这天为端午节。
(2)交流端午节有哪些习俗。
赛龙舟、吃粽子、挂艾叶、带香囊或五彩线。提示幼儿可用语言表达、图片绘画、动作表演等方式表现这些习俗。
(3)组织幼儿观看教师教学资源,了解端午节各地风俗,获得更多有关端午节的经验。
3.节日体验活动:包粽子。
用粽叶将泡好的米和枣包住,然后用绳子捆好。提醒幼儿用米不要太多,粽叶要把米包紧,扎结实。
4.节日分享:将包好的粽子分给小班的弟弟妹妹或老师,进行分享活动。
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