大班社会教案

时间:2023-04-27 09:44:04 教案大全 我要投稿

精选大班社会教案集合9篇

  作为一名优秀的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的大班社会教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

精选大班社会教案集合9篇

大班社会教案 篇1

  一路上,小朋友手拉手,排着整齐的队伍,井然有序地进入超市。先进行的是集体活动:参观超市。前面的一位老师边走边给孩子讲解,带领孩子认识一个又一个商品区,带给孩子不断的新奇。后面一位老师负责看好本班的孩子,不让一个孩子掉队。集体活动之后,我们还安排了孩子自己选择商品区,自主购买商品。

  如果说集体活动让孩子增长了见识,拓宽了生活经验,那么分散购物活动则使孩子的自主性,社会性交往能力得到极大的锻炼。

  我们预先规定了分散购物时间,因此一到时间,每个幼儿都能按照老师的要求,回到我们身边等候结帐。孩子们的收获是颇多的!看!一个个都喜上眉梢,那一张张兴奋的小脸,互相交流着各自所买的物品,有学习用品、生活用品、糖果、饮料、零食等。孩子们一个一个有序地结完帐,跟着我们老师愉快地回到了幼儿园。

  我们组织大班的这次逛超市的实践活动,是为了让孩子从身边熟悉的事物着手,让孩子学着走进社会,学着接触体验社会。活动也证明:实践活动使孩子们获得了一些课堂上学不到的知识和经验,有助于培养孩子勇于创新和动手实践的能力。

  活动目标

  1、养成做事之前先规划的良好习惯。

  2、通过参观、购物等活动,引导幼儿了解超市的作用,从中感受超市给人们生活带来的方便。

  3、可以了解超市购物的基本流程。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的.判断能力。

  教学重点、难点

  活动重点:活动之前可以按照自己需要的物品列好清单

  活动难点:引导孩子在活动中按照自己清单上的物品进行选购

  活动准备

  在活动室里将各种玩具摆上“货架”

  列清单要用到的纸笔,活动过程中用到的钱币,袋子.超市购物篮,音乐光盘

  活动过程

  活动引入:小朋友们大家都去过超市吗?今天我们来上一节课,名字就叫逛超市。

  活动开始:

  1、大家一起讨论平时都是如何逛超市的?

  2、教师引导小朋友选择纸笔列出购物清单(不会的字用拼音代替)

  3、列好清单的小朋友到材料区拿钱币和袋子。大家一起去超市

  4、购物结束,请小朋友说说自己是怎么购物的

  教师小结:超市给我们的生活带来了方便,我们在购物时要根据自己的需要,按照自己列的清单进行购买,这样购物又快又不会落下自己要买的物品。

大班社会教案 篇2

  【活动目标】

  1、通过故事和各种体验,让幼儿了解其实黑夜并不可怕,并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。

  2、鼓励幼儿在集体前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。

  3、通过创设情景,帮助幼儿了解夜晚,进一步树立幼儿自己睡的信心。激励幼儿乐意尝试一个人自己睡。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

  【活动准备】

  PPT课件,粉色、绿色大纸,小白卡片,图片,吸铁石,怪兽面具,纸、笔人手一份。

  【活动过程】

  一、出示夜晚图片,引出主题。

  师:这是什么时候的情景?(晚上)一个宁静而美丽的夜晚,你发现了什么?(灯灭了,睡觉了)

  师:睡觉是一件舒服的事情,可以让我们的大脑和身体充分的休息,帮我们更好地学习和活动。可是这么一件美好的事情,对小老鼠来说却是糟糕透了。

  二、出示小老鼠图片,讲述故事。

  师:看,就是这只小老鼠,原来这是她第一次一个人睡。它躺在床上好久都睡不着,突然(风声)小老鼠好害怕,马上捂着眼睛躲在被窝里。过了一会它悄悄地走到门口一看,咦,什么都没有呀。小老鼠又继续回到床上睡了。可是,过了一会,它又听到一些声音(风吹窗户的声音),小老鼠紧张极了,它站在床上一动都不敢动,过了一会它往外一看,奥原来是这样。它回到床上又继续睡了,它又听到(水滴声音)小老鼠好害怕,它跑到门口一看,原来又什么都没有。它回到床上想了个办法好不容易睡着了。

  1、师:孩子们刚开始时小老鼠为什么睡不着?还有可能是什么声音?还有可能是别的吗?还听到了什么声音?那孩子们这些声音来自哪里?(大自然)这些声音来自大自然,所以并没有什么可怕的。

  2、后来小老鼠为什么又睡着了?机灵的小老鼠戴上了耳罩,安心地睡了,原来都是小老鼠的心理在作怪,只要关好灯,家里还是很安全的。明白这些的小老鼠啊,到了第二天晚上睡得踏实多了,到了第三天晚上还睡了个美梦呢。

  三、出示调查表“你乐意一个人睡吗”?

  1、把一个睡觉卡片贴在粉色,把不是一个人睡贴在绿色。

  师:孩子们,你们睡觉的时候有没有像小老鼠这样的经历?你现在是一个人睡吗?有的小朋友已经勇敢地一个睡了,还有的小朋友不是一个人睡。老师今天做了调查表,有两种颜色粉色和绿色,请一个人睡得小朋友把心情卡片贴在粉色这边,请不是一个人睡的小朋友把心情卡片贴在绿色这边。

  2、看结果有几个一个人睡?多少还不是一个人睡?

  师:让我们来看下结果,我们班几个小朋友是一个人睡了?有多少小朋友不是一个人睡的,我们来数一数。

  3、请部分幼儿讲一讲勇敢的一个人睡的经历。

  师:接下来,我们请小朋友来讲一讲,一个睡的勇敢经历。虽然他们经历不同,但是到后来都勇敢地一个人睡了。一个人睡很舒服,不仅对我们的身体健康有帮助,而且还是我们长大的标志呢,马上就要上一年级了,都要学会一个人睡,对吗?我们先奖励这些小朋友一个大拇指吧。

  师:但是我们还有很多小朋友不是一个人睡得,老师想知道这是什么?害怕是一件很正常的事情,只要我们勇敢地说出来,就能想办法战胜他。那你现在愿意把你害怕的事情说出来了吗?原来我们小朋友不敢一个人睡得有这么多,有的害怕黑暗,有的害怕噩梦,有的怕……那今天我们集中大家的智慧,来解决这些问题,好不好?

  四、出示幼儿不愿睡觉问题,引导幼儿讨论解决方法。

  1、怕黑

  师:怕黑有什么办法吗?还有什么好办法吗?这些办法都可以让我们不怕黑暗,那你现在还害怕吗?好了,说了不害怕,那我来考验一下。在你们小椅子下有个黑眼罩,拿起来戴上。神秘的夜空下,周围一片漆黑,伸手不见五指,远远地飘来一个亮亮的东西,还有一双蓝色的眼睛一闪一闪。美丽的村庄里,小白兔哥两已经睡着了,花儿也羞答答地闭上了眼睛,草儿和小伙伴招招手进入了梦乡,多么美好的夜晚。孩子们把眼罩摘下来,刚才在黑暗里,感到害怕了吗?一切都是我们熟悉的样子,没有任何危险,好,这个问题解决了。

  2、从床上滚下来

  师:从床上滚下来,有什么好办法解决。这些办法都会让我们不再害怕从床上滚下来。

  3、做噩梦

  师:你们为什么做噩梦呢?有什么好办法解决。

  4、梦到怪兽

  师:你们说这世界上有没有怪兽?怪兽都是神话世界里编造出来的,电视上看到的`也是人们装扮出来的。老师也能扮成一个怪兽,你们信吗?想不想试试?旁边的桌子上都有,看看你周围的小伙伴,可怕吗?听着音乐做个怪兽舞,害怕吗?孩子们,你们觉得可怕吗?原来怪兽下面是一个可爱的小朋友,现在害怕吗?怪兽可怕吗?(不可怕)对我们不会造成任何伤害。

  师:孩子们,你们现在还害怕吗?看看我们用我们的聪明智慧解决了这么多我们睡觉时害怕的问题。

  5、出示入睡的图片

  师:黑夜让我们如此陶醉,那你们现在乐意一个人睡了吗?那我们也奖励小朋友一个大拇指。

  【活动反思】

  孩子们对于这个活动的兴趣是很充足的,孩子们能够从头到尾都跟着老师的思路来走,感受对于黑夜的害怕,体验从害怕到不害怕的情感迁移。当然,这只是大多数孩子一个思想上的转变,对于个别孩子的真正的不害怕还是有一段距离的。因此,我认为,在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题,让孩子知道我已经长大了,可以一个人睡觉不害怕了,成为勇敢的孩子了。只有这样,孩子的进步才能够直接凸显出来。

大班社会教案 篇3

  活动目标:

  知道做错事后能主动承认,不把错误推给别人。

  活动准备:

  课件、录相片断、头饰

  活动过程:

  (一)教师出示一封“请柬”,告诉幼儿请柬上的内容:邀请师幼一起到嘟嘟电视台参加一期节目的录制。

  (二)师幼一起进入“嘟嘟电视台”的场地,听主持人的开场白。

  听主持人接进的第一个热线电话,通话内容为:小羊在过生日的那一天自己家的布娃娃丢了,希望得到电视台的帮助。(在接电话的同时通过课件显示求救电话的场景)。

  (三)教师担任临时记者,分别到布置好的`三个小动物的家进行采访。

  1.到小猫家,询问小猫:小羊过生日你去参加了,可你们走后它却发现它最心爱的布娃娃不见了,请您知道布娃娃在哪里吗?(小猫的回答是“不知道不知道”)

  2.到小兔家,询问小兔:请问在小羊家你看见过它的布娃娃吗?(小兔的回答是“我可没拿,好像是小猪皮皮把它偷回家了”)

  3.到小猪家,询问小猪:请问你知道小羊家布娃娃在哪儿吗?小兔说你把它拿回家里来玩了。(小猪的回答是“我真的没拿,真的没有,呜呜哭”)

  (四)电话铃响起,教师接到小狗打来的承认错误的电话,小狗说“小羊家的布娃娃是小狗、小猫、小兔子一起偷偷拿走的,与小猪无关”。(同时出现课件画面)

  (五)教师提问:

  1.小朋友喜欢哪个小动物呢?小狗、小猫、小兔子在做错事后分别是怎么表现的呢?自己觉得应该向谁学习呢?

  2.刚才老师去采访小猪时小猪的心情怎么样呢?它为什么会那么伤心?如果自己是小猪,别人把责任无辜地推给了自己,自己心情会怎么样呢?

  (六)师幼一起在“嘟嘟电视台”观看精彩的电视短片:

  短片1:月月小朋友在不小心把家里的碗打碎后主动向奶奶承认了错误,没有把责任推给和他在一起的小花猫。

  短片2:明明在玩时把一个小弟弟撞倒了,他主动向小弟弟的妈妈承认了错误,阿姨也原谅了他。

  短片3:美美和壮壮一起看图书,美美把书撕破了,她不但没有向老师承认错误而且还把责任推给了壮壮。

  提问并讨论:

  1.短片里的哪几个小朋友的做法值得自己学习呢?他们在做错事后分别是怎么表现的呢?

  2.小结:通过这三个短片小朋友可以更深刻地认识到一些什么道理呢(做错事后能够认识到自己的错误并勇敢的承认,不把错误推给别人,做一个诚实的孩子。只要能勇敢地承认错误是会得到别人的理解和原谅的)

  (七)教师向幼儿介绍电视台新开设的栏目“心语对对碰”,邀请幼儿积极参与此栏目。

  1.教师首先通过电视机屏幕把自己曾经犯过的错误勇敢地讲出来,以此来带动幼儿。

  2.请个别幼儿参加“心语对对碰”节目,通过电视屏幕勇敢地把自己曾经犯过的而当时又没有承认过的错误大胆地说出来。

  (八)教师小结:我们今天在嘟嘟电视台参加了这么多有意义的节目,小朋友也从中懂得了很多的道理,收获可真大!

  (九)师幼一起离开电视台,结束活动。

大班社会教案 篇4

  活动目标

  1、让幼儿认识马路上的各条线的意义,懂得马路上的交通规则。

  2、让幼儿能自己并监督家长遵守交通规则,安全出行从我做起。

  3、培养幼儿的注意力、观察力,动作协调能力。

  活动准备

  马路路线图一幅、活动时布置成马路图(标有各条线)、指示灯、自行车、汽车头饰若干,蔬菜图片若干,篮子八个。录音机、磁带《马路进行曲》。

  活动过程

  一、认识“有趣的线路图”。

  1、带领孩子到指定的马路上,认识人行道、自行车道、机动车道,去和来走的路线有所不同,都要靠右走。(教师讲解示范,小朋友不能示范或练习)。

  2、认识指示灯。红灯停,绿灯行,黄灯等一等。

  二、教室里的“有趣的线路图”。

  1、教师出示挂图提问。

  我们要到超市去步行要走哪条路?

  如果让妈妈骑自行车带着去该走那条路?

  让张叔叔开车班车送我们去走那条路?

  买上东西了步行回园要走那条路?骑自行车呢?坐汽车呢?

  (请小朋友指出所走的路线)

  到路口看到红灯怎麽做?绿灯呢?黄灯呢?

  三、游戏:我喜欢的“有趣的线路图”。

  1、分组(八人一组),讲明游戏规则,让幼儿自己分工(有的步行,有的骑自行车、有的开汽车),教师拿指示灯。

  2、放音乐幼儿带头饰表演游戏,音乐停表示游戏结束。

  3、游戏过程:幼儿要到菜市场帮妈妈买菜,要买妈妈喜欢吃的菜。各走各的.路,到路口看好指示灯,买好菜后自己返回。

  4、游戏规则:必须遵守交通规则,完全正确或错误少的一组获胜。

  5、奖励和做好的一组,并请别的组向他们学习。

  6、小结:交通安全人人有责,要从我做起。要监督自己的爸爸、妈妈及所有的亲人,要监督周围的小伙伴和其他的人。

  活动结束:

  我心中的“有趣的线路图”。

  让幼儿回家画一幅自己心中的“有趣的线路图”。

大班社会教案 篇5

  活动目标:

  1、欣赏各种邮票,感受邮票的丰富性和趣味性,了解邮票的作用。

  2、体验自己绘画邮票的乐趣。

  重点:

  了解邮票的用途以及相关的知识。

  难点:

  自己动手制作一张属于自己的邮票。

  活动准备:

  1、PPT课件《各种各样的邮票》

  2、与幼儿一起收集各种用过的邮票。

  活动过程:

  一、引起幼儿兴趣。

  出示信件师:小猫咪写了一封信给我可是不知道怎么了,它又被退了回去,邮局的叔叔说,小猫咪的信上少了一样东西,所以不能邮寄。你们猜猜看,小猫咪的信上少了什么呢?

  猜谜语并揭示答案:你们认识它吗?它是什么?

  师:唉呀,原来是忘了贴邮票了。

  师幼邮票的作用。

  二、观赏邮票。了解邮票票面组成。

  师:小朋友,你见过邮票吗?你见过的邮票是什么样的?

  幼儿自由发言,教师邮票的作用与组成。

  师:邮票有很多种,上面的图案也各不一样。老师也为你们准备了邮票,看一看,说一说,邮票上面有什么。找一找,邮票上有没有不同的地方。

  着重看图案、内容、价钱师:小朋友,和你身边的`朋友把邮票放在一起看一看。邮票上有相同的地方吗?把相同的地方找出来。(都是矩形、有图案、齿孔、邮政、CHINA、数字)

  三、再次观赏邮票,认识票号和票种。

  师:现在我要请小朋友来看看我的邮票,咦,怎么在这下面还有一行数字4-3,这表示什么意思呢?(这是邮票的票号,表示这是4年的第3套邮票)师:在票号的后面还有一行数字(4-1)J这又表示什么呢?

  师:对了,这是邮票的票种,4表示这套邮票有4张,1表示这是第1张,还有第2张第3张和第4张。

  师:J是纪念邮票的缩写,还有字母T是特种邮票的缩写。

  观赏最早的邮票。

  四、欣赏集邮册。

  师:小朋友,邮票好看吗?喜爱邮票的人们会把邮票收集起来,专门放在一个本子里,这个本子就叫“集邮册”,小朋友带来了邮票,老师也带来了很多集邮册,等一会儿我们可以再看一看,注意,不能把邮票拿出来,翻的时候要轻轻地,要爱护邮票。

  师:邮票收集起来有观赏性,以后还有升值的空间。

  五、幼儿设计邮票。启发幼儿构思要新,线条要流畅。

  师:小朋友们,你们想来设计一张属于自己的邮票吗?你可以画上一件有意义的事情,还可以画上人物,也可以画上你见过的比较漂亮的建筑,最后也请你为你的邮票写上邮资、年份等等。别忘了还有四边的齿孔也要画上,这样就可以剪下来保存。

  播放音乐《小猫咪写信》幼儿设计制作邮票。

大班社会教案 篇6

  活动目标:

  1、学习按照画面的先后顺序,将画面与文字对应起来阅读,理解故事内容,并用“如果……就……”造句。

  2意在集体面前说话,大胆提出自己的疑问。增强自信心。

  3、大胆想象、体验自己仿编故事的乐趣。

  活动准备:

  1、教学挂图。幼儿用书。

  活动过程:

  一、出示图书、讲解看书的基本方法。

  1、今天杨老师要请小朋友来看一本有趣的图书。那谁先来说说应该怎么看图书?

  2、幼儿根据自己的经验发表意见。

  老师小结:看书的时候要按照画面的先后顺序看,图画和文字要对应起来看,一边看一边轻轻地说一说故事,轻轻翻阅、爱护图书。

  二、幼儿自主阅读图书、初步了解图书内容。

  三、集体阅读、讨论,进一步理解故事。

  1、谁来跟大家说说你最喜欢的一幅图?你觉得还有哪一幅图有些看不懂,需要大家一起来帮助?

  2、教师根据幼儿讲述的'某幅图片,然后老师再通过提问讲述整个故事。

  小猪嘟嘟长得怎么样?胖胖的小猪让你有什么感觉?小猪看到了什么?他想干什么?小松鼠看见了,是怎么帮助他的?嘟嘟是怎么想的呢?又是怎么做的呢?

  3、引导幼儿用句型“如果……就……”来说出小猴子、小松鼠、小猪他们在一起想说的话。

  4、幼儿再次完整地自主阅读故事,了解小猪变自信的过程。

  小猪有些胖,动作不太灵活,可是他为什么觉得自己很棒呢?你觉得自己有哪些长处或特点呢?

  小结:我们每个人都和小猪一样有自己的长处和优点,都是聪明能干的孩子!

  四、引导幼儿尝试仿编结果。

  1、你能把自己发现自己优点的故事编进故事中吗?

  2、老师引导幼儿说出自己的长处。

大班社会教案 篇7

  活动目标:

  1.了解图书的制作过程,知道一本图书经过许多人的劳动才能完成。

  2.尝试和同伴分工合作,制作自己的图书。

  3.用正确的方法看书,知道爱护图书。

  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

  活动准备:

  1.人手1本图书,白纸、彩笔、废旧图书、杂志(制作剪贴用)。

  2.幼儿用书:《图书的故事》。

  活动过程:

  1.幼儿阅读图书,了解图书的结构。

  引导幼儿关注图书的文字、图画、页码。

  教师:图书中有些什么?图书的最外面叫什么?上面告诉我们些什么?

  引导幼儿观察封面和封底。

  教师:封面上有什么?封底有什么?

  引导幼儿观察图书内的页码(有顺序的数字)。

  2.阅读幼儿用书《图书的故事》,了解图书的制作过程。

  幼儿自由阅读,并和同伴交流。

  教师:图书是怎么制作出来的?

  幼儿在集体面前讲述自己的理解和看法。

  集体了解图书的制作过程:设计一作家写书、画家画图一电脑编排一编辑、校对一印刷一裁、订、装一成书。

  师幼共同小结:一本图书的制作要花费很多人的劳动和时间,真是不容易

  3.幼儿分组,合作制作自己的图书。

  集体讨论如何制作图书。

  教师:我们小组也来制作一本图书。能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。你们想制作一本什么图书呢?怎样合作完成一本书?

  教师重点引导:先商量图书的内容,再分工(有的制作封面。封底,有的绘制故事内容),然后编好页码,最后装订。

  幼儿制作图书。(幼儿选择喜欢的内容,用画或贴等来表现)幼儿交流、分享经验。

  延伸活动:在生活环节中,安排时问请幼儿轮流向集体介绍一本自己喜欢的书。

  戈区角活动:提供操作材料,给有兴趣的幼儿继续制作图书。在语言区,投放幼儿用书《图书的故事》,让幼儿看看说说。在建构区,让幼儿用积木搭建"图书馆"。

  夫家园共育:教师向家长介绍或推荐适合幼儿年龄特点的图书,家长给幼儿购买合适的图书。

  活动反思:

  课标指出:“要合学生能采用适当的方式描述物体之间的位置关系,能应用图形形象地描述问题,利用直观来进行思考。”本节课在引出八个方向的基础上直接引出老师的家在杏林花园,从学生熟悉的生活情境出发,让教学走近生活。

  1、以学生发展为本,创造性地使用教材。

  新课程倡导民主、开放、科学的课程理念,教材不过是师生对话的一个“话题”,在教学中要针对学生情况,用活教材,使教材更有利于学生的'发展。本节课把本课知识融入到整个位置与方向这个范围当中,因为学生已经认识了八个方向,于是整合教材,从学生熟悉的生活环境出发,合他们有机会从周围熟悉的事物中学习数学,理解数学,体会数学就在身边,感受到数学的趣味和作用。

  2、教学活动设计以学生为主体。

  本节课的论一论、画一画、说一说等活动,体现了以学生为主体的教学理念。层次深入,重点突出。

  3、注重学生参与与学习体验。

  如以直观的演示,动手比方向的方式很好地突破了难点。让学生在动手中掌握各个方向,并在活动中体验数学学习成功的喜悦。

  4、练习情境的设计形式多样,有趣,有效。

  让学生在具体的情境中巩固新知。比如在练习中通过角色扮演的方式进行学习,调动学生学习的积极性。

  5、注重对比感悟。

  让学习在几次说法中不断完善,通过对比,层层深入地感悟要准确知道物体的位置必须知道方向和距离两个条件。

大班社会教案 篇8

  活动目标:

  1.知道属于自己的生肖属相,通过现场调查初步感知生肖属相与出生年份的关系。

  2.了解十二生肖包含的12种动物,初步感知十二生肖的排列顺序和轮回规律。

  3.喜欢自己的属相,知道十二生肖是中国特有的传统文化,萌发中国娃特有的自豪感。

  4.体验同伴间友好的情感。

  5.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  活动准备:

  PPT、十二生肖视频、儿歌、动物贴等。

  活动过程:

  一、以分享贺年卡引入活动

  今年过新年的时候,李老师收到一张漂亮的卡片想和大家分享一下。

  二、谈话

  在这张漂亮的卡片上你看到了什么信息?(今年是20xx年,这一年的生肖是猴,也就是人们常说的猴年)请你猜一猜猴年出生的小宝宝的属相是什么呢?你今年几岁了?你是什么属相吗?和你身边的好朋友说说吧。

  三、总结幼儿的属相,并按属相分组。

  讨论:为什么我们班大部分小朋友的属相相同,有几个小朋友的属相却不同呢?(懂得每个人都有自己的生肖朋友,出生的年份不同属相就不同)

  四、现场属相大调查

  幼儿结伴对现场教师进行生肖属相进行调查,并记录在调查表上。总结:调查结果有几种生肖属相?分别是什么动物?请你猜一猜一共有多少种生肖动物?

  五、观看视频

  十二生肖。了解生肖一共包含的12种动物,小老鼠是排第一位的生肖。(你知道十二生肖有哪些小动物了吗?谁排第一位?)十二生肖是我们中国人特有的传统文化,在很久以前就发明了十二生肖,也就是这十二种动物。外国的小朋友没有自己的'生肖属相,感受作为中国人的自豪感。

  六、以“十二生肖如何排队?”激发幼儿欣赏十二生肖儿歌视频的兴。

  (中国人很聪明,12种动物是按顺序排列的,用十二生肖来记录时间,一年一种生肖,12个生肖一个个地轮流下来要12年。)

  七、可爱的十二生肖。

  幼儿自由选择喜欢的属相图案,张贴在胸前,随十二生肖儿歌视频快乐地表演。

  设计意图:

  十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化,有着丰富的历史背景和现实意义,每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像,大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话,所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相,但他们并不理解十二生肖的含义。十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成?自己为什么是这个属相?从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化很有必要。为了让幼儿初步了解十二生肖,设计了此次活动,希望通过这次活动让幼儿知道十二生肖是中国特有的传统文化,萌发中国娃特有的自豪感。

大班社会教案 篇9

  活动目标:

  1、认识马路上的各种交通标记,知道这些标记所表达的含义。

  2、通过观察别人过马路和在教师的带领下过马路,懂得遵守交通规则。

  3、知道珍惜生命,热爱生命。

  活动准备:

  选择离园较近的,有供全班幼儿站立的人行道的`十字路口;幼儿用书人手一册

  活动过程:

  1、交代任务,提出要求:“今天我们要去看热闹的马路,大马路上有很多的汽车,我们小朋友要站在人行横道线上,和老师站在一起,不能随便离开人行道。”

  2、组织幼儿站在人行道上,引导幼儿观察 引导幼儿观察红绿灯,说说:“绿、红、黄等表示什么意思?”

  3、引导幼儿观察行人通行灯,说说:“灯上有什么?马路上有什么?象什么?它有什么用?” :灯上有绿色的人在动,是告诉人们可以过马路了,还有红色的是告诉人们现在不可以过马路。马路上有斑马线,过马路的行人要走在斑马线上过马路。 观察路边的各种交通标记:“你知道这个标记是什么意思吗?”

  4、带领幼儿看红绿灯过马路

  5、回园后,引导幼儿阅读幼儿用书,观察画面上各种各样的标志,启发幼儿说说这是什么标记?引导幼儿认识“警告标记”“警令标记”“指路标记”,带领幼儿认一认标志上的汉字,知道标记的含义。

  6、启发幼儿自己设计一个交通标记,并说说标记的含义。

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