关于大班科学公开课教案范文十篇

　　作为一名老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的大班科学公开课教案10篇，希望能够帮助到大家。

关于大班科学公开课教案范文十篇

大班科学公开课教案篇1

　　【教学目的】

　　1、让幼儿初步了解影子产生的原因，尝试探索影子与光线及时间的关系。

　　2、激发幼儿对生活中影子现象的兴趣。

　　3、培养幼儿乐于动手、积极操作的探索能力。

　　4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　【教学准备】

　　1、投影仪，电脑，CAI课件，台灯，透明胶片、不透明纸、剪纸娃娃、纸盒、娃娃等;手电筒若干、玩具若干;

　　2、幼儿能区分透明与不透明物体，能够用肢体动作表现各种小动物。

　　【教学过程】

　　1、观看屏风表演，引出课题。

　　提问：你是怎么知道的?影子是怎么产生的呢?

　　2、投影小实验：影子的产生。

　　(1)分别拿一张透明胶片和不透明卡纸放在近光源的光线前面，让幼儿讨论：为什么胶片在光线下没有影子，而卡纸在光线下却能产生影子?

　　(2)幼儿自由探索：哪些物体在光线下能产生影子，哪些物体在光线下没有影子?

　　小结：透明的物体挡不住光，不透明的物体挡住了光线，光线闯不过去，这就产生了影子。

　　(3)看影子，做动作，关闭灯源，让幼儿知道有光才会有影子的产生;没有光就不能产生影子。

　　3、探索影子与光线的关系。

　　(1)幼儿自由探索，了解影子的不同变化。

　　(2)教师演示小结：当物体离光源越远时，物体的影子越小;当物体离光源越近时，物体的影子越大;当光线从左边斜射在物体上时，影子在物体的右边;当光线从右边斜射时，影子在左边;当光线从后边斜射时，影子在前边;当光线从上边直射时，影子在下边……

　　4、看课件听故事，了解在不同的时间里影子的不同变化。

　　5、谈话：知道影子在生活中的运用。

　　6、影子游戏。

　　【活动反思】

　　1、教学语言不够精练

　　教师语言的适意和适境，对美术教师来说，是一个最基本的要求，也是美术教师外部形象留给学生最直接最直观的印象，小而言之，关系到学生美术学习的兴趣；大而言之，关系到学生的'审美情趣、道德情怀等等。在本节课中，我的教学语言虽然能紧扣教学环节进行，但是某些语言不够精练、准确，这是我在今后的教育教学中需要不断改进、摸索的。

　　2、效果突出的学生作品不多

　　由于学生是当天上课当时见面，我对他们的情况不掌握，对其绘画知识、创作水平缺乏了解，全体学生虽然在课堂上积极动手、动脑，都对自己的作品充满了自信和满足（在评价、展示他们的作品时可以看出），我也分层次、分布步骤做了示范和指导，但是效果突出的学生作品不多。

　　3、播放课件时，没有及时转换展示状态

　　在最后一个环节（机动环节）展示三幅作品时，由于我忙于用充满感情、生动的语言介绍作品，忘记将实物投影状态转换为电脑屏幕状态，致使学生“只闻其声，不见其作”。其实只要我稍微关注一下学生当时的面部表情，就会立即发现这个问题。可见教学过程中教师随时关注学生的重要性。我认为这是本课教学中的一个最大不足。

大班科学公开课教案篇2

　　活动目标：

　　1、探索将长条形纸制作成麦比乌斯圈，并等分不同的次数后会产生不同的现象。

　　2、大胆与同伴交流自己的操作方法和发现，对科学现象感兴趣。

　　活动准备：

　　1、人手三张长条形的蜡光纸，剪刀一把，固体胶，每组若干个麦比乌斯圈供幼儿观察。

　　2、视频、过山车录像一段、图片立交桥。

　　活动过程：

　　一、师生互动，集体制作圆圈，发现圆圈等分后变成了两个一样的.圈。

　　小朋友看老师带来了什么？请你想想纸条怎样变成一个圈？猜猜从中间剪开它会变成什么?

　　集体制作纸圈，再将纸圈沿中线剪开。

　　二、探索麦比乌斯圈。

　　1、观察麦比乌斯圈是怎样制作成的，猜测沿中线剪开会是怎样的。老师记录。

　　2、幼儿尝试制作麦比乌斯圈。

　　3、观察二等分麦比乌斯圈后的变化，大胆交流自己的发现。老师记录操作结果：一个象八字的大圈。

　　4、猜测三等分麦比乌斯圈的结果，并尝试探索发现圈的变化，激发对麦比乌斯圈现象的兴趣。

　　5、观察和交流探索结果并作记录。一个大圈连着一个小圈。

　　三、拓展并了解麦比乌斯圈在生活中的运用。播放过山车的视频和城市立交桥的图片，感受麦比乌斯圈带给人类的方便和快乐。

　　四、延伸：展示画有三条等分线和四条等分线的麦比乌斯圈，引发幼儿再次探索的欲望，发现等分不同次数后麦比乌斯圈变化，感受圈的神奇。

大班科学公开课教案篇3

　　【设计意图】

　　千百年来，广袤而又神秘的宇宙令地球人遐思和向往，所以，在幼儿期开展关于天文的科学活动，既是幼儿兴趣所向，又为幼儿自主进行探索活动打下基础。本活动把幼儿的目光从太阳系伸展到遥远的星座，让幼儿学习到一定的星座知识的同时，拓展幼儿的形象思维，激发幼儿的探索欲望。

　　【活动目标】

　　1、知道天蝎座、狮子座、仙女座、双鱼座等星座的名称和形状。

　　2、掌握认识事物的一种方法——命名法。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的'发现。

　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　【活动准备】

　　1、关于“太阳系”和“星空”的flash课件。

　　2、操作材料：星座卡一套；星星图一份；各种星座图形。

　　3、水彩笔、画纸。

　　【活动过程】

　　一、科学家（教师）驾驶航天飞机（教师双手平举模仿航天飞机飞翔状）到班上接幼儿，一起去拜访太阳系的一家。

　　师：“科学家的航天飞机来接小小科学家喽！”（口中发出飞机马达的声音，把幼儿带入情境）。

　　师：“穿越大气层，现在回过头来看看地球……”（一边把幼儿引到电视前，观看课件）。

　　二、引导幼儿认识新的星座。

　　1、观看“太阳系的一家”，引出今天的任务——与五个星座建立外交关系。

　　2、认识五个星座。

　　（1）请幼儿坐到座位上，教师出示一张布满星星的图片，并问幼儿：“这些星星这么乱，我们怎样与它们建立关系，并记住这些星星啊？”

　　（2）引导幼儿回忆老师记小朋友的方法——记名字（认识新事物的方法——根据特征命名）。

　　（3）播放课件星星的图形，并提问图形像什么，然后介绍星座的名称。（必须告诉幼儿，这些星座的名字是以前的科学家已命名好的）。

　　3、“给星座找座位”比赛。

　　（1）五名幼儿一组，帮星星找到座位。组内幼儿要互相帮助，在限定时间内评比计分。

　　（2）评比完毕，请幼儿到前面拼给其他人看，问幼儿：“为什么这样拼？”

　　4、“谁的眼睛转得快”比赛。

　　教师出示卡片上星座的名称。先单张，后同时出示两张；先定位，后一边出示，一边移动，直到移到身后。难度逐渐加大。（正确一次记一份，两次累计得分最高组，坐飞船的最前座）。

　　三、遨游太空，寻找星座。

　　1、师：“现在我们驾驶航天飞机去遨游太空。”绕教室“飞”一周，坐地上，问：“我们的航天飞机还能飞吗？”“为什么只能飞这么远呢？如果我们去探访那些星座，怎么办呀？”（启发幼儿大胆想象）“……现在我们发射一架遥控飞机去探索太空，你们都做驾驶员。”

　　2、观看“神秘的星空”课件。要求幼儿提问题，并建议幼儿互相回答问题，进行讨论。

　　师：“我们要飞到星座上，必需造一架超光速航天飞机，那需要用到很多很多的知识，所以请小朋友努力学习。

大班科学公开课教案篇4

　　活动目标

　　1.能辨别自然界中的一些声音，了解耳朵的用处非常大。

　　2.分贝填充不同的材料，自制3-5只能发出不同声音的响罐，感受他们声音的不同。

　　3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备

　　易拉罐、纸、沙、木珠、米等。

　　活动过程

　　1.响罐在小朋友的手中发出了不同的声音，有时像下大雨的声音，有时像下小雨的声音。小朋友们，你们猜一猜，这些响罐里装的是什么?

　　2.摇一摇，听一听不同的物体在易拉罐里发出的声音。

　　分别将纸放进易拉罐、沙放进易拉罐、木珠放进易拉罐、大米放进易拉罐，让幼儿辨析声音。

　　3.教室里海藏着许多可以发出声音的物品，请你把这些物品找出来吧!

　　4.听辨打击乐器的声音。

　　小建议

　　1.请用响罐为好听的乐曲加上优美的伴奏。

　　2.关注生活中不同的声音，尝试模仿各种声音。

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的'讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

大班科学公开课教案篇5

　　活动目标：

　　1、了解树的作用，初步了解一些保护树的方法。

　　2、运用已有的观察经验，选择合适的观察方法进行观察。

　　3、激发爱护树木、保护树木的环保意识。

　　活动准备：

　　1、白纸、笔每人一份。

　　2、小树苗一颗、种树工具。

　　3、激发爱护树木、保护树木的环保意识。

　　活动过程：

　　1、以猜物游戏导入。

　　(1) 教师：今天老师想请你们猜一样常见的东西。他是一种植物的总称。它有根、枝干和叶子。

　　(2) 教师：你见过的.树是什么样子的?你喜欢树吗?为什么?

　　2、迁移幼儿生活经验，说说树的作用。

　　教师：你知道树有哪些作用呢?

　　3、出示教学挂图，引导幼儿进行观察。

　　(1) 鼓励幼儿独立看图，并将观察结果用绘图的形式简单的进行记录。

　　教师：树的作用有很多。这里有一幅图，上面说了一些树的作用，但请你仔细观察，找找树的作用在哪里?观察到一个树的作用就请你用自己的方式进行记录，一会告诉大家，看谁找到的树的作用最多。

　　(2) 幼儿独立看图观察并记录。

　　(3) 集体进行交流。

　　教师：你观察到的树的作用有哪些?你是怎么发现的?还有没有其他的发现?

　　(4) 讨论用什么方法能不遗漏地看图。

　　教师：如果我们要看图说出树的作用，避免遗漏，该怎麽样做呢?、

　　观察这种图时用什么顺序比较好呢?

　　(5) 幼儿自行看图并用两两相互交流。

　　教师：现在请你们按照从左到右的顺序观察图片，了解树的作用，并和你的同伴相互说说。

　　4、讨论怎麽样保护树木。

　　教师：树的作用这么大，你们怎么保护他呢?

　　5、观察并认领自己的树。

　　教师带领幼儿到户外找树朋友。

　　教师：幼儿园里有许多树，现在我们每人去找一课自己喜欢的树，照料它、保护它，和它做朋友!

大班科学公开课教案篇6

　　设计意图

　　下午起床，仁雅在喝水时随口说了一句“好热呀”，浩新小朋友马上对我说：“你用嘴多吹一下就不烫了。”我问孩子们：“你们还有没有办法使我这杯热水快点变冷?”孩子们一口气说出了很多办法。幼儿在这方面已有一些生活经验，其实平平常常的生活往往蕴涵着丰富的科学知识。因此我设计这一活动来引领幼儿运用各种办法让热水快点变冷，关注、探究身边的科学现象。

　　活动目标

　　1、能用多种方法探究热水快点变冷的秘密。

　　2、乐意参加科学活动，体验活动的乐趣。

　　活动准备

　　1、杯子，内装有热水;

　　2、温度计(6)、冰块、冷水、扇子、筷子、空杯子、脸盆(内装有冷水)、毛巾等;

　　3、“热水快点变凉”实验操作记录大表、每组一张记录卡。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、《小猪喝水》故事导入，提出问题：用什么方法能让热水快点变凉些?

　　(1)组织幼儿讨论，让热水变凉的快捷方法。

　　(2)请幼儿一起来分享交流经验。

　　2、教师，找出生活中易于操作的方法，记录在“热水变凉”的实验操作表中。

　　(1)引导幼儿猜想：提出问题：哪种方法可以让热水的温度降的.最低呢?

　　(2)请幼儿分别在并记录表中记录。

　　二、操作部分

　　1、操作材料，幼儿分组进行“热水变凉”的实验操作。

　　(1)操作材料，请幼儿商量，每组选用其中一种材料进行实验。

　　(2)教师讲述实验操作的要求。

　　(3)实验在3分钟内让热水快点变凉。

　　(4)幼儿实验，教师巡回指导。

　　(5)教师计时，3分钟后停止实验活动，请每组幼儿来测量热水降温的度数，并记录在卡片上。

　　2、交流分享，讨论“热水变凉”的实验结果，并记录在实验操作表中。

　　(1)请幼儿观察：实验后，哪组热水温度降的是最低的?并记录在操作表中。

　　(2)集体讨论：为什么这种方法能使热水凉的快?

　　三、结束部分。

　　教师：

　　(1)小朋友帮助小猪找到了能使热水最快变冷的方法，小猪在这里要谢谢小朋友。

　　(2)如果使用不同的降温方法，热水降温的速度也不同。我们在生活中发现问题后，要学着自己去想办法解决问题。

　　操作用具，结束活动。

大班科学公开课教案篇7

　　活动目标：

　　1、通过活动，激发幼儿参加科学实验活动的兴趣。

　　2、培养幼儿较敏锐的观察力和初步的科学探究能力。

　　3、引导幼儿初步了解手电筒的结构及其安装方法，认识电池的正、负两极。

　　活动准备：手电筒人手一个、小筐五个、多媒体课件一个

　　活动分析： 在上一个主题《我的生活》中，孩子们非常喜欢科学活动《灯的秘密》，对于电灯为什么能够亮起来十分感兴趣。在本次活动中，我借用了手电筒这个孩子们常见的生活用品，帮助孩子们通过操作探究和试验论证了解手电筒的结构和安装方法。了解手电筒的简单结构是本次活动的重点，运用集体活动和分散活动相结合的`形式，采用情景法、提问法、操作法、探究法进行突破。活动的难点是认识电池的正、负极，通过引导幼儿进行比较观察、科学探究、操作论证等方法，同时配以多媒体课件引导孩子们突破难点。

　　活动过程： 1、设置情景，提出问题“谁可以给我们带来亮光？”

　　2、操作探究：“手电筒里都有什么？”

　　这是活动的重点，引导幼儿在操作中得出结论。

　　3、设置疑问：“手电筒为什么能够发出亮光来？”

　　引导幼儿进行充分、积极的讨论。

　　4、操作验证：

　　（1）观察电池，认识电池的正、负极。

　　（2）通过观察，学习两节电池的安装方法。

　　5、知识扩展：初步了解多种高科技的手电筒和电池。

　　6、活动延伸：“是两节电池连在一起亮还是三节电池连在一起亮？”

　　活动反思： 在进行了上次活动《灯的秘密》之后，孩子们对电的有关知识产生了浓厚的兴趣，了解了电灯、电线、钨丝等相关知识。的确兴趣是孩子最好的老师，是一次活动顺利进行的有力保证，本次活动中97%的孩子对此产生了浓厚的兴趣，能够积极的参与到活动中来。

　　从活动目标的制定来看：有两点优势，其一与以前相比目标制定得更加清晰，层次分明，其二目标的制定符合本班幼儿的实际情况，由于本班幼儿从小班开始一直进行着科学实验活动，运用着各种实验方法，所以本次活动培养幼儿较敏锐的观察力，又随着幼儿年龄的增长开始培养幼儿初步的科学探究能力。

　　从活动过程的制定和实施来看：暴露出以下几点不足：

　　1、引导幼儿进行观察和动手操作的环节进行的还不够透彻。比如在幼儿拆开手电筒之后还应该引导幼儿全面的说出手电筒的材料，为后面的探究打下基础，而活动中却漏说了手电筒了还有开关、玻璃片等。

　　2、应该在吃透孩子上多下功夫。活动前设想的是孩子们会把手电筒完全拆开却没有想到很多孩子并没有这样做，导致了后面的安装手电筒这一环节进行得不好，没有达到预想的后果致使75%的孩子并没有操作安装手电筒的过程。

　　3、活动进行中的灵活性还应该再加强。看到孩子们没有把手电工拆开就应该及时的提醒孩子们或进行正确的示范加以引导，这样就可以避免不该出现的问题。

　　4、心理素质和对待活动的认真态度还应该进一步提高。

　　本次活动较之以前相比也有进步的地方：例如活动的层次清晰了，更注重观察在科学活动中的分量，能把一节电池单拿出来引导幼儿进行较细致的观察，为后面的引导幼儿观察两节电池相联的方法打下基础。

　　在今后的活动中，还要取长补短不断的积累实践经验，提高自己的教学水平。

大班科学公开课教案篇8

　　目标：

　　1、知道一天的气温是会变化的，能根据生活经验，大胆地猜测一天中最高气温和最低气温的时间段。

　　2、能正确使用温度计，连续记录一天中的气温变化。

　　准备：

　　1、记录表“一天中的温度变化”，笔。

　　2、温度计。

　　过程：

　　1、播报天气预报，问题导入：

　　l 师：一天中的温度一样吗?有什么变化?

　　l 老师播报天气预报，提出问题：

　　每天都有一个最高气温，一个最低气温，你觉得一天中什么时间的温度最高，什么时间的温度最低?

　　幼儿讨论。

　　2、引导幼儿根据生活经验，记录猜测结果。

　　l 介绍纪录表。师：我们可以用什么方法表示温度最高，温度最低?

　　l 幼儿绘画记录自己的猜测：一天中什么时间的'温度最高，什么时间的温度最低?

　　3、幼儿交流自己的猜测，老师大表汇总幼儿的猜测结果。

　　4、观察温度计，正确读数，并记录温度。

　　l 师：我们怎么才能知道到底什么时间的温度最高，什么时间的温度最低呢?

　　l 出示一周气温记录表，介绍连续观察、记录的方法。

　　l 看温度计，记录当时的温度。

　　l 引导孩子记住每天分时段观察温度计，并记录各个时间段的温度。

大班科学公开课教案篇9

　　一、目标

　　1、对物体在斜面滚动的现象感兴趣，初步感受物体移动的速度与坡度大小、坡度面光滑度有关。

　　2、能大胆地运用语言交流、表达，分享探索的过程和结果的乐趣。

　　3、养成细致观察和积极实践的好习惯。

　　二、准备

　　1、各种圆柱体积木若干，长方形木板

　　2、毛巾若干

　　三、过程

　　1、导入活动

　　（1）出示圆柱体积木及长方形木板，要求幼儿说出其名称。（这是什么，它是什么形状的。）

　　（2）告诉幼儿今天小圆柱和长方形要在一起做游戏，小圆柱想请长方形帮忙，让它活动活动，这时长方形有点儿发愁了，不知怎么办才好，小朋友你有办法吗？

　　2、幼儿初次操作

　　3、操作后提问

　　（1）你刚才是用什么办法让小圆柱动起来的'？

　　（2）请抬起木板的幼儿来示范。

　　（3）这样把木板抬起来就象滑滑梯。

　　4、

　　把木板抬起来一点，就象小朋友所说的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。

　　5、现在请小朋友去找一样东西帮忙，把木板抬起来，然后让小圆柱滚起来。

　　6、幼儿再次操作

　　提问：

　　（1）刚才，你是请谁帮忙的，怎样帮忙的？

　　教师根据幼儿的讲述，把二块木板的一头放得不一样高低，然后让它滚，让幼儿说一说二块木板上的小圆柱哪一块滚得快，哪一块滚得慢？

　　幼儿二人合作再次操作

　　（1）提出要求，二人合作要注意些什么？（团结、友爱、互相谦让）

　　（2）提问：二个坡上的小圆柱哪个滚得快，哪个滚得慢？

　　得出结论：高坡上滚得快，低坡上滚得慢，一样高的坡上的小圆柱滚得一样快。

　　7、怎样让二个小圆柱在一样高的山坡上，滚得一个快，一个慢。

　　8、幼儿操作

　　（1）提出要求：（不能用手推）二人合作

　　（2）告诉幼儿一边桌上有毛巾和围巾，假如需要他们帮忙的话去请他们。

　　9、讨论：小圆柱滚下的快慢。

　　10、讨论后：

　　铺上毛巾的滚得慢，木板上的小圆柱滚得快。

　　11、这是为什么？

　　因为木板光滑，所以小圆柱滚得快，毛巾毛毛的所以滚得慢。

　　12、：所以汽车要在光滑的马路上开，如果在草地上开会发现什么情况？

大班科学公开课教案篇10

　　树木的多样性、神奇性给孩子带来无尽的联想，像有一些树如面包树、纺锤树、奶树，很容易吸引孩子的好奇心与探究兴致，从孩子进一步提高情况看，幼儿园大班孩子探索研究欲望提高，能较佳地用语言与小伙伴、大人开展交流与沟通，会用自个儿喜爱的方法表述自个儿的认知与感情。

　　一、设计用意：

　　时下，恰恰是春光灿烂、天地间的所有事物苏醒的时节，花开草绿，小树苗发芽啦，林子里一派郁郁葱葱的情景，叫人心情愉悦。日常生活中有形形色色的树，它们长得均不一样，从形状上看有些粗、有些细、有些直、有些弯、有些高、有些矮。从叶片上观测和察看，亦是千姿百态，树的类别亦有许多，有常绿树、落叶树等。树是我们人们的好伙伴，可美化、绿化环境，没树就没人类幸福的家园。因此，设计这一教学课题既吻合孩子的现实需要——探索研究树的形形色色与神奇性，启发孩子的好奇心，又有助于孩子的长期进一步提高。培育孩子的环境保护观念与热爱自然界的幸福感情。

　　本教学材料的要点、难点是：清楚形形色色的'树及树木给小动物、人们带来的好处，教育孩子爱惜、保护树木。

　　二、孩子情况研究：

　　三、教学目标：

　　融合新大纲中教育要“以人为本”的教育思想，满足孩子的认识和感知能力与感情进一步提高的需要，依照《幼儿纲要》涉及的5大教育目标，确定这一次教学目标为：

　　1、很好的调动孩子数种感官，了解形形色色的树，启发孩子用完好无损、流利的语言述说自个儿的发现，明白树木与自然及人们的关系。

　　2、尝试用自个儿喜爱的方法(画画、泥工、折纸、制作等)协作构建“树林公园”，进一步提高孩子的观测和察看力、创造力与动手能力。

　　3、启发孩子探究自然科学的欲望，培育孩子爱惜、保护树木的感情，提高孩子的环境保护观念。

　　四、教学预备：

　　为顺顺利利的做好上面教学目标，在教学预备方面，特作如下布置：

　　1、孩子知识经验预备：请爸爸妈妈们带着孩子到林子或公园看形形色色的树，爸爸妈妈们与孩子一致查询阅览树木的有关知识(科学画册、网络上)。

　　2、教学用具、学具预备：为显现学具、教学用具是孩子学习的课本，在这一次教学里，要求孩子、爸爸妈妈们、幼儿教师一致搜集叶子的标本、像片、图片以供观测和察看。与此同时搜集各色彩纸、花布等以供制作时用。

　　3、心理环境预备：为让孩子在生态环境下学习，幼儿教师可选取旁边的公园或林子，让孩子在实地观测和察看形形色色的树，并在教学室内出示种种树的像片、图片。

　　五、这一次教学，总体设计思路是以《新大纲》为指导，融合玩中学、学中玩的思想，从找寻树——了解树的数种多样——探讨树的有关谈论的主题——树林公园——绿色世界5大块，循序渐进，由表及中，从了解到体会到创造，使已有经验与新经验间创立有机联系，让孩子在互动式、Open式、探索研究式的教育教学里，自己独立地、能动地、创造性地学习。从中进一步提高孩子的观测和察看力、了解力、联想力与创造力。

　　各过程的具体教法、学法及时间分派如下：

　　1、过程：播放光盘。古老树林中，恐龙等数种野生动有趣物在林子里在自由地嬉闹，根本目的是将孩子注意力吸引到这一教学中来。

　　2、过程：使用数种感官了解树形形色色，生生互动、教师跟幼儿互动，互相谈发现。

　　新大纲思想要求我们，在教学里，要协助小孩运用场景商议、谈话等环境要素，施展小孩的积极性、踊跃性，因此，我让孩子在林子中，通过自个儿看、摸，很好的了解树的形形色色，得到树的有关经验，“你还看见过哪一些树，它们有何不同?有何一样的地方?把自个儿的发现告知好伙伴。”幼儿教师、孩子在教师跟幼儿互动、生生互动里，构成协作学习体制。

　　3、过程：播放光盘，因为古老树林的损坏，很多树木被损坏，恐龙及许多小动物被灭亡啦。此刻非常大都市出现沙尘风暴。

　　4、过程：孩子探讨：为何讲树是人们的好伙伴，树木对人们有哪一些协助，你喜爱树吗?为何?

　　这儿，一则充足调动孩子已有经验，教师跟幼儿互动、生生互动，与此同时凭借当代教学中介，处理好难点，使用光盘补偿孩子直接经验的欠缺，通过真实、生动有趣形象的场景出示树木与自然及人们的关系，进而让孩子体会到爱惜、保护树木，植树造林的关键性。

　　5、过程：融合植树节，孩子自选教学材料，尝试用自个儿喜爱的方法构建“树林”，新大纲提示我们，要进一步提高孩子的智能优势，开发智能弱势，要面向一個又一個不一样的、有差别的小孩，使用不一样的方法，适宜不一样的小孩，在此中，我们让小孩按自个儿喜爱的方法(折纸、画画、泥工、拼搭——)选取自个儿喜爱的项目，做自个儿喜爱的事来表述自个儿对树木的认知与爱惜、保护。幼儿教师一直参加孩子的教学，及时地予以支持、启发、协助。

　　上面教学充足显现《新大纲》里“科学教育应紧密联系孩子的实际日常生活开展，运用周围的东西与情况作为科学探究的对象。”使孩子真正在玩中学，学中玩，互相沟通，互相商议，培育了他们的创造性与动手能力，环境保护观念由此提高。

　　结束：孩子在“小树苗快长大”的Music声里，载歌载舞，把自个儿联想成小树苗，让孩子爱惜、保护树木，热爱自然界的幸福感情进而提升。

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