【精品】小班教案模板锦集八篇
作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的小班教案9篇，希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
活动目标：
1.根据指令正确寻找多种食物。
2.能大胆地进行表演活动。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：
1.“音乐”：《好吃的食物》（请参见幼儿用书）
2.挂图：《买东西》
3.制作一组牛奶、三明治、汽水、冰淇淋、馒头、烧饼、豆浆的头饰。菜篮
活动过程：
1.请幼儿根据幼儿用书中的《好吃的食物》的图标，跟着“1、2、1、2”的节拍做做动作，做个热身操
2.带领幼儿边唱歌曲《好吃的食物》，边做动作
3.再请幼儿边做热身操，边唱歌
4.跟着音乐做“买东西”的游戏
——部分幼儿佩戴食物的头饰，站在不同的位置
——其余的幼儿和教师假装是买菜的人，提着菜篮去买菜
——买菜的人尝到什么歌词，就去点一下带那种食物头饰的`幼儿，该幼儿就要跟着买菜的人走
——可以请幼儿轮流当食物及买菜的人，让每个幼儿都有机会扮演不同的角色
——展示挂图，与幼儿认识挂图上的食物，讨论他们分别在什么样的商店销售。
小班教案 篇2
活动目标：
1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。
2、通过故事的感染，学说其中的象声词。
3、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。
活动准备：
故事：小猪变干净了
活动过程：
1、教师讲述故事：小猪变干净了。
师：今天，我们来说个故事《小猪变干净了》，大家听听小猪是怎么变干净的。教师讲故事，幼儿认真倾听后，说说：你喜欢前面的.小猪还是后面干净的小猪？为什么？
2、幼儿学说故事中的象声词。
师：小猪是怎么洗澡的呢？我们一起来学学。教师与幼儿共同边做动作边说：洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。
师：我来说，你们做做小猪洗澡的样子。（教师与幼儿共同合作两次）接着，小朋友说，教师学学小猪洗澡。（幼儿说象声词，教师模仿幼儿的动作，做小猪洗澡的动作）
3、迁移故事中的情感，乐意做个爱干净的小朋友。
4、师：你们平时爱干净吗？你们是怎么爱干净发呢？
教师与幼儿玩“闻一闻“的游戏。教师说：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很干净，变成了干净的小猪。（教师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻）。最后，教师说：大家都很干净，有香香的味道，但是有的小朋友衣服没有换，还不够干净，希望你们都变成最干净的小猪。
故事：小猪变干净了
猪妈妈有一个小猪，最喜欢在泥土里玩，他经常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥。妈妈喊他回家洗澡，他说：“不好不好。”妈妈喊他换衣，他说：“不好不好。”
有一天，小猪去找朋友玩，可是朋友们都说，“你太脏了，我们不想跟你玩。”小猪非常伤心，就回到了家，他大声对妈妈说“妈妈，我要洗澡，我要换衣服。”他高兴地站在水龙头下面，一边洗一边说：“洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。”他太开心了，洗完澡，他说：“我要换衣服。”他一边穿干净的衣服一边说：“穿穿穿，真高兴；穿穿穿，真高兴。”
他穿上了干净的衣服，朋友们都来和他玩了。大家真开心呀！
小班教案 篇3
【教学目标】
知道将同一类物品按颜色属性分类
【教学重点】
强调按物品的颜色属性进行分类
【教学难点】
不受其它属性(大小/形状/长短等)干扰
【教具准备】
DVD、魔法城堡，智慧果及篮子、人物图、音乐磁带、海洋球、积木、塑料片等
【教学过程】
一、导入回忆上节课的VCD内容
二、基础认知
1、观看动画片(VCD)到第二关结束
2、老师提问：大力士的第二关是什么?
1)老师示范重复第二关内容
2)在黑板上让小朋友上来重做按颜色进行分类可以重复2轮或分3组同时进行分类比赛老师在活动过程中要注意语言强调颜色的特性：
这是红色的，;本文放这个果篮里;这是黄色的，放这个果篮里;这是绿色的，放这个果篮里。
三、巩固练习指导小朋友完成同步练习P17-20
四、游戏与拓展
1、海洋球回家：
把小朋友分成3个组，每组N人，每组一筐红黄蓝3色混合的海洋球，进行分类比赛。
2、操作活动：提供积木/卡片/塑料片等玩具，指导小朋友按颜色进行分类操作。
五、总结总结：小朋友今天我们学会了按颜色进行分类，闯过了大力士阿诺的第二关;下一次我们就要闯大力士阿诺的第三关了，小朋友我们下节课见。
活动反思：
游戏是孩子喜欢的活动，特别是小班的孩子比较好动，符合小班幼儿的年龄特点。因此我运用游戏的形式让幼儿在兴趣中、生活中以及操作体验中获得发展的`愿望，使得幼儿在快乐的游戏氛围中更好的理解和掌握把相同颜色的不同物体放在一起的技能。在活动中有四个幼儿积极参与但不敢表达大胆简述操作过程。以后会多注重培养幼儿的语言能力，鼓励他们在日常生活中大胆的表达自己的想法。
小班教案 篇4
学习目标：
理解故事的主要情节，按照一定得顺序讲述图片和情景的内容。在按照顺序摆放图片的过程中，记忆故事中角色的出场顺序。乐意参与表演故事的活动，懂得人多力量大的道理。
活动准备：
老爷爷、老奶奶、小孙女、小老鼠、小猫和小狗的图片各一张，一个萝卜道具。
活动过程：
1、引入话题
师：小朋友，你们在幼儿园遇到过困难吗？
幼：遇到过
师：那你们都遇到过什么困难呢？
幼：我拉链拉不上。太高的东西拿不到……。
师：哦，那你在幼儿园遇到了这些小困难，你又不会，你会找谁帮忙呢？
幼：老师阿姨
师：对了，在学校找老师和阿姨，在家里找我们的爸爸妈妈，我们每个人都会遇到困难，老师也会遇到困难，偶尔也要找人帮忙，今天呀，老师遇见了一位老爷爷，他也遇到了一个困难，你们想不想知道老爷爷到底遇到什么困难了呢？
幼：想知道
师：那我们一起来听听吧，看看这位老爷爷遇到了什么困难。
教师讲述故事。一位老爷爷种了个萝卜，他对萝卜说：“萝卜、萝卜，你快快长大吧。萝卜、萝卜，快快长甜呀。”萝卜呀越长越大，大的不得了。
老爷爷就去拔萝卜。他抓住萝卜的叶子，拔呀拔呀，拔不出来。
师：老爷爷在拔这个萝卜的时候遇到了什么困难啊？
幼：萝卜拔不出来。
师：为什么会拔不出来呢？（老师适当做出萝卜长大的动作提示）
幼儿：因为萝卜长大了。
师：呀，原来是萝卜长的太大了，老爷爷拔不出来，那我们来看看接下来老爷爷想到了什么好办法呢？
老爷爷把老奶奶叫来帮忙。老奶奶拉着老爷爷，老爷爷抓着萝卜的叶子，拔呀拔呀，
师：怎么样啊？萝卜…….(提示挥挥手)
幼：还是拔不出来
师：哦，萝卜还是拔不出来。
老奶奶呀又把小孙女喊来帮忙。叫道：“小孙女、小孙女，快来快来，快来帮我们拔萝卜。小孙女拉着老奶奶，老奶奶拉着老爷爷，老爷爷呀抓着萝卜的叶子，一起拔萝卜。他们拔呀拔呀，拔呀拔呀，萝卜呀，还是没有拔出来。
师：这时啊，小孙女也想请人来帮忙，你们猜猜她请谁来帮忙了？（同时把小狗，小猫，小老鼠的头像列出来）。
幼：小狗、小猫和小老鼠。
师：小孙女请来了小狗、小猫和小老鼠。
小老鼠拉着小猫，小猫拉着小狗，小狗拉着小孙女，小孙女拉着老奶奶，老奶奶拉着老爷爷，老爷爷抓着萝卜的叶子，大家一起拔萝卜。他们拔呀拔牙，呀！大萝卜终于有点动
师：我们给他们加油好吗，加油！加油！加油！加油！
幼：加油，加油，加油，加油，嘿哟，嘿哟！
再用力，大萝卜终于拔出来了。
师：故事好听吗，老爷爷在拔萝卜的时候遇到了什么困难?
师:他请的第一个人是谁、第二是谁、第三个是谁……。请小朋友回答。
：原来老爷爷在拔萝卜的时候遇到了这么多的困难，那老爷爷他遇到困难他有没有着急，有没有哭啊。对，遇到困难的时候着急和哭是没有用的'，老爷爷他想了个好办法，他找了很多朋友来帮忙，因为人多力量大，团结友爱，所有的问题都可以解决了，所有小朋友，我们在生活中遇到了困难或者别人有困难的时候，我们都应该像拔萝卜的故事一样，互相帮助，这样我们的困难都可以解决了。
在一遍讲述故事，一遍请幼儿模仿不同人的动作，（比如老爷爷是怎么样拔萝卜的，老奶是怎么上场的，小狗，小猫和小老鼠是怎么走路的等等形态模仿。
模仿萝卜，拔呀拔呀，拔不出来的相应动作）让幼儿听故事的同时创编动作。
师：小朋友故事都讲完了，你们想玩拔萝卜的游戏吗？那我们一起来拔萝卜吧（在玩的同时用拔萝卜这首歌作为伴奏乐，选7个小朋友，一个当萝卜，另外每人带个头饰，开始玩拔萝卜的游戏，下面的小朋友就帮忙一起加油，很有气氛）。结尾。师：小朋友萝卜拔出来了，老师和阿姨还不知道我们拔了个这么大的萝卜，我们高高兴兴把萝卜抬回去给她们看看好吗。
小班教案 篇5
设计思路
在《冬天到》的主题活动中，一节音乐游戏《小青蛙打呼噜》引起幼儿极大兴趣：冬眠是指什么?有哪些动物会冬眠呢?幼儿不太明白，于是我们设计了这节活动。
活动目标
1．初步了解青蛙、刺猬等小动物冬眠的现象。
2．尝试使用礼貌用语“请……”。
3．乐于主动探索和表达。
活动准备
1．ppt课件。
2．若干“小动物的家”挂图。
3．若干冬眠的小动物卡片。
活动过程
1．场景导入：下雪了。
小朋友知道现在是什么季节吗?我们是怎样过冬的?让我们去森林里看看小动物是怎样过冬的好吗?
幼儿在《雪绒花》优美的音画场景中，很深切地感受到了冬季的来临!并结合幼儿的生活经验进行提问，很自然地引出小动物的过冬方法。
2．拜访小动物的家。
(1)小动物(剌猬)家。
尝试使用礼貌用语“x x x你好，请你出来和我们一起玩，好吗?”
观察小刺猬睡觉，引出“小刺猬在睡觉，不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿，原来它在冬眠”。
(2)小动物(青蛙)家。
运用礼貌用语“请……”
猜猜小青蛙为什么不理睬我们?它在做什么呢?引出“冬眠”。
(3)结合图片，观察还有谁在冬眠?为什么这些小动物要冬眠?
小结：到了冬天，天气变得很冷，小动物们可吃的东西变少了。它们找不到吃的，怎样度过又冷又饿的冬天呢?它们就想出了躲在家里睡觉，不吃也不喝，一直睡到春天再出来的好办法!这个不吃不喝、躲起来睡觉过冬的办法就叫――冬眠。
ppt 动画场景带给小朋友身临其境的'感受，自然而又简单地将“冬眠”这个知识化解了。并贯穿社会教育：怎样到客人家去做客、打招呼。
3．送小动物回家冬眠。
(1)根据特征找小动物的家。
(2)乐意说说自己送哪个小动物回家了。
幼儿在为小动物找家的操作活动中，再次加深对小动物冬眠的印象!
延伸活动
你最喜欢什么动物？你知道它们是怎么过冬的吗?
小班礼仪教案:小牛去做客
小班礼仪活动教案《小牛去做客》
活动目标:
1、了解简单的做客礼仪，乐意帮助别人，并与人友善的交往。
2、在游戏中感知3以内的数量，掌握数与物的对应。
3． 有礼貌，会主动打招呼，主人请吃东西时别忘说谢谢。
活动准备：
1、课件：小猫的家；书信一封。
2、操作材料：衣服人手一份，纽扣、青草若干，浆糊每桌一瓶。
3、音乐磁带,录音机,小牛胸饰每人一个，1―3的数字卡片一份，写有1―3的箱子各一只，1―3的数字每人一张。
活动过程：
（一）通过谈话，了解做客礼仪。
1、谈话：妈妈今天带你们去小狗家做客，怎样才能做一个有礼貌的小客人。
2、小牛入场。
（二）在游戏中感知4以内的数量，掌握数与物的对应。
1、去小猫家。
（敲门）请问小狗在家吗？小狗不在家，哦。它给我们留了一封信，（出示课件）：小狗请我们帮助她钉纽扣，小牛们你们愿意帮忙吗？
2、给衣服钉上相应数量的纽扣。
（1）示范讲解钉纽扣
（2）学习3以内的数数
（3）幼儿自由分散操作
（4）教师巡回指导
（5）幼儿相互交流衣服纽扣的颗数。
小班教案 篇6
活动目标
1．通过“玩水活动”让幼儿学会围绕主题谈话，鼓励幼儿主动参与，自由交谈，愿意在集体面前表达自己的思想。
2．帮助幼儿学会用简短的语句谈论玩水的过程，学会用“高兴”、“开心”、“有趣”等词汇表达玩水时的愉快心情。
3．帮助幼儿掌握在不同场合用不同音量说话的谈话规则，知道自由交谈时，讲话声音要轻；集体谈话时，讲话声音要响亮。
4．积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
物质准备：1．大盆六个，盆中放水。
2．各种瓶子、塑料盒、积木、弹子、纸折的船、泡沫块等物体若干。
知识经验准备：尝试玩水方式。
活动过程
1．创设谈话情境，引出谈话话题。
幼儿先随意在水中玩耍，然后教师参与玩水活动，并帮助幼儿记住玩水的用具、声音、玩具的浮沉。
2．引导幼儿围绕话题自由交谈。
引导幼儿说出自己的玩水过程。
3．引导幼儿拓展谈话范围。
集体谈论“玩水”。在自由交谈的基础上，请几位幼儿在集体面前说话，能用简短的句子说一段话。
教师提出新的.问题：拓展话题。你们喜欢玩水吗?玩水时心里高兴吗?幼儿根据新的问题在集体面前表达自己的想法。教师将幼儿谈话的语句反馈给大家。如小朋友说：“我用瓶子装水时，听到咕嘟咕嘟的声音。我觉得很好玩，心里很高兴。”教师启发幼儿说出不同的玩水感受，并运用不同的词汇表达自己的心情(如：开心、快乐、有趣等)。
各领域渗透
科学：了解沉与浮。
艺术：音乐活动“洗手绢”。
生活中渗透：洗手时引导幼儿注意水声及水的物理特性。
环境中渗透：张贴节约用水的宣传画。
家庭中渗透：要求家长在家里注意强化孩子的语言表达能力，洗澡时用简短的语句讲出玩水的心情。
活动反思
通过这次活动，我发现孩子们在玩水的同时，能充分发展自己创作的空间，并且让孩子们的思维能力得到了很好的拓展。
小班教案 篇7
活动目标：
1、 在活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感官，运用对应的方法感知1和许多；
2、 在游戏和亲自操作中发展辨别力。
活动准备：
娃娃1个，1袋糖（其中1粒糖纸为黄色，其余为红色），1盒珠珠（糖和珠珠的数量各与幼儿人数相等）。
活动过程：
（一）送糖
1、 摸糖。请2—3位幼儿上来摸一摸。
2、 看糖。请大家看看有多少糖？一样吗？
3、 分糖。请每位幼儿拿一粒糖。
（二）送珠珠
1、 摸珠珠。摸摸有什么？听听有多少？
2、 猜珠珠。幼儿相互玩猜珠珠的游戏。
3、 找珠珠。一粒粒的珠珠合起来又变得怎样？
（三）在自己身上寻找
哪些东西有许多，哪些东西只有1个？
（四）在教室内寻找
教室里哪些东西有“许多”？哪些东西只有“1”？
设计思路：根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，我设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的.量，使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。
小班教案 篇8
活动目标：
1、初步理解故事内容,知道有东西要学会与同伴分享。
2、学说小动物之间的对话。
3、激发幼儿的学习兴趣,乐于参与表演活动。
活动准备：
1、铃铛若干、小动物图片。
2、故事动画、PPT《小铃铛》。
活动过程：
一、故事视频导入。
1、师：嘘~小朋友们，听？这是什么发出的声音？
（它有一个好听的名字叫小铃铛，一起说。）
2、师：这个小铃铛的小主人是谁呢？（出示小花猫）
3、师：今天小花猫带着小铃铛去散步，它会遇到谁呢？想知道吗？我们一起来看看。
二、展示PPT，学说故事对话。
1、师：小花猫遇见了谁？（小花狗、小白兔、小山羊）
2、师：我们先来看看小花狗是怎么说的？
小花狗看见了,说:“哟,小铃铛圆溜溜,多好玩!给我戴一下好吗?”
3、师：小花狗是怎么说的？我请一个小朋友来说说。我们一起来说说。
4、师：小花猫说什么？（做摇手手势）
小花猫说:“不行,不行,你会弄脏的。”
5、师：小花猫是怎么说的？（请幼儿单独讲）
6、出示小白兔
师：小白兔是怎么对小花猫说的？谁来说说看？
小白兔看见了,说“瞧,小铃铛亮晶晶,多好看!给我戴一下好吗?”
7、师：小花猫又会怎么说？(分男孩、女孩）
小花猫说:“不行,不行,你会弄坏的。”（学习动作和神态）
8、师：看看，谁又看见啦？（小山羊）
9、师：这次小山羊会怎么说？请一个小朋友来说说。
小山羊看见了,说:“小铃铛叮当响,多好听!给我戴一下好吗?”
10、师：这次小花猫肯不肯给小山羊戴了呢？小花猫会什么说。
11、师：（做摇手的动作）小花猫说:“不行,不行，你会弄丢的。”
12、师：小花猫有没有借给小动物玩呀？（没有）
13、师：小花猫蹦蹦跳跳,走到河边,往水里照照自己的'影子。嗨,多漂亮的小铃铛,圆溜溜,亮晶晶,还会叮当响呢!她伸长脖子,想照照清楚,没想到脚一滑。（做出很紧张的神情）哎呀，小花猫怎么样啊？（掉到水里去）
14、师：小动物们是怎么做的？
15、师：小花狗看见小花猫掉进河里去了,连忙去拉她。（学学看，怎么做的）“嗨哟—”哎呀!小花狗拉不动小花猫。看，谁也来帮忙了呢？小白兔和小山羊看见了,连忙跑过来帮忙。（一起拉）“嗨哟!嗨哟!嗨—”大家一起拉,才把小花猫拉上岸来。
16、师：小花猫觉得很难为情了，低下头,拿下脖子上的小铃铛,它会怎么做？
小花猫说:“你们也戴戴小铃铛吧!”
三、表演故事
1、师：故事好听吗？小朋友们想不想要扮演一下小动物呀！
2、幼儿组表演故事。
3、师：开始小花猫愿不愿意借给小动物玩啊？它不舍得把玩具借给好朋友玩,怕它们弄脏了,弄坏了,弄丢了。后来愿不愿意啦？
4、师：那我们小朋友有了新玩具要怎么做啊？（我们的东西要和小朋友一起玩,这样才能玩得更开心。）
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