中班科学活动教案汇总8篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的中班科学活动教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班科学活动教案汇总8篇

中班科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、让孩子了解磁铁的特征，明白物体的沉浮。

　　2、帮助孩子积累生活的经验，巧用学习的知识解决生活中的难题。

　　活动准备：

　　磁铁、磁性教具、水壶、玻璃球、乒乓球、线、筷子、塑料玩具；铁制物品如：铁钉、瓶盖等。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　播放音乐，教师领幼儿做蝴蝶飞进入活动室。

　　与幼儿交谈，引出磁铁，引导幼儿观察。

　　师：嘘！你们看，老师给大家带来了什么礼物？（出示磁性教具花），这花美丽吗？（美丽）多美的`花啊，看！把蝴蝶都引来了（出示教具）。咦！怎么这只蝴蝶落不到花上呢？引导幼儿观察，看有什么秘密？（让幼儿观察这只蝴蝶教具，发现问题。）

　　师：对了，这只蝴蝶的背后少了一只黑色的圆圈，大家知道它的名字吗？对，磁铁，大家真聪明。

　　二、基本部分。

　　1、组织幼儿坐好，每人从桌子上拿一块磁铁，了解磁铁的特征。

　　2、师：小朋友们为了更好的了解磁铁的特征，老师为大家准备了一个“万宝盒”，大家把桌子上的“万宝盒”打开。用手中的磁铁吸一吸，看能够吸起什么东西，然后让个别幼儿说一说吸起了什么？这件东西是用什么材料做的？

　　总结出：磁铁能吸铁制品。

　　3、了解物体的沉浮：

　　小朋友，现在我们把磁铁吸住的物体，放到水盆里看有什么变化？（被磁铁吸起的物体都沉在水底）那把桌面上的东西都放到水盆里有什么变化呢？引导幼儿回答。（塑料制品的物体浮在水面），小朋友们真聪明，来一齐鼓励一下自己。（嗨！嗨！嗨！我们都是聪明娃！）

　　4、出难题，引导幼儿巧用学习的知识来解决。

　　小朋友这么聪明，今天老师遇到了一个难题，你们能帮老师解决吗？（引起好奇）老师出示：玻璃瓶中有一个铁钉和一个乒乓球。有的幼儿回答，倒过来或把手伸进去，或用筷子夹出来。老师说出要求：可是在取瓶中的物体时，不能把瓶倒过来，也不能把手伸进去，只是准备了线、磁铁、筷子、水，让幼儿分组进行实验，看哪组取得快。

　　5、让个别幼儿分组讲解一下取物的过程。（老师及时鼓励孩子。）6、师：小朋友们这么聪明，老师奖励你们一下，玩一玩乒乓球。

　　三、结束部分。

　　小朋友，我们在日常生活中可能会遇到一些难题，只要我们肯动脑筋，想办法，巧用我们学习的知识就一定能解决。

中班科学活动教案篇2

　　目标：

　　1、用鼻子闻，识别各种气味，了解鼻子的用处。

　　2、尝试用观察、比较、分类等方法探索，对识别气味有兴趣。

　　准备：

　　1、装有醋、酒、香水的小瓶若干，纱布封口。

　　2、瓶装醋、酒、花露水各一瓶。

　　3、白醋、酸黄瓜、葡萄酒、黄酒、酒精、酒酿、香皂、洗发香波、护肤霜、茶叶、花、巧克力等。

　　过程：

　　1、谈话激趣：

　　——“闻到什么气味？”

　　“怎么会闻到香味的？”

　　2、操作感知：

　　了解鼻子的用处：

　　——“小鼻子上有什么？用手捏住鼻孔，闻得到气味吗？”

　　幼儿自由选择，识别纱布封口瓶子里散发出的不同气味：

　　——“桌上放着许多小瓶子，里面装着一些东西，用鼻子闻一闻，然后告诉大家。”

　　交流自己闻到的不同气味：

　　——“你闻到什么气味吗？这个瓶子里装的.是什么？”

　　“这两个瓶子里装的东西看上去差不多，它们是一种东西吗？为什么？”

　　小结幼儿闻到的几种气味：花露水是香水味、黄酒有股酒香味、醋有酸酸的醋香味儿。

　　3、比较分类：

　　出示各种带气味的物品：

　　——“用鼻子闻一闻，识别一下这些物品是什么气味，如果闻到的气味和刚才闻到的花露水、黄酒、醋的气味差不多，就把物品分别送到相应的放置酒、醋、香水的桌上去。”

　　分类和验证：

　　——“放有花露水、黄酒、醋的三张桌上都放了些什么？”

　　“这些都是什么气味的东西？为什么它们在一起做朋友？”

　　小结：这些物品尽管看上去不同，但它们的气味相似。香皂、洗发香波有股香水味，酒酿有酒香味儿，酸黄瓜有醋的酸味，能把各种气味分得清清楚楚，你们的小鼻子本领真大。

中班科学活动教案篇3

　　活动设计背景

　　尊重，呵护幼儿与与生俱来的好奇心和探究热情，着力培养幼儿学习科学的兴趣，帮助幼儿养成凡事多问一个为什么，多动手，多实验，多交流的良好行为习惯以及尊重事实，尊重他人，乐于合作的良好品质。

　　活动目标

　　1 了解小手的作用及重要性，懂得爱护自己的小手。

　　2 让幼儿对实验感兴趣，进而逐渐培养幼儿对科学探究的.兴趣。

　　3 通过了解自己的小手，萌发幼儿好奇，好问，乐于尝试等积极情感。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿自己通过实验多角度感知手的重要性。

　　难点：没有小手的帮助不方便。

　　活动准备

　　1 苹果一个

　　2 皮球一个

　　3 椅子一把

　　4 《帮我学科学》人手一册。

　　活动过程

　　一、游戏导入，吸引幼儿注意。

　　教师提出问题：请小朋友把小手举起来，说说小手能做什么？鼓励幼儿做出相应的动作。

　　二、基本环节：

　　1、教师出示苹果放在桌子上，提出问题：小朋友把手背后，不用手，能吃到桌子上的苹果吗？（能或者不能）

　　2、教师针对有的幼儿说能，有的幼儿说不能，进一步引导：“你怎么知道能？”“你怎么知道不能？”

　　3、教师分别请几名猜想不同的幼儿在所有小朋友面前做实验，观察结果。

　　4、初步结论：教师引导幼儿说出体验，没有小手的帮助不方便。

　　5、扩展实验。鼓励幼儿尝试不用小手拍皮球，画画，搬椅子，穿鞋等。然后说说不用小手做这些事情方不方便？

　　6、教师小结：引导幼儿说出手的重要性。

　　三、教师请幼儿翻到教材第一页，说一说要怎样爱护小手?(常剪指甲。不咬小手。天冷给小手戴上手套。那锋利的东西要注意安全。)

　　四、结束。教师：“小朋友都知道怎样爱护小手了，小手很高兴，小朋友来亲亲自己的小手，让我们给自己鼓鼓掌吧。”

中班科学活动教案篇4

　　设计意图：小班第二学期孩子们已经了解了有的东西放在水里会沉下去，有的东西放在水里会浮起来。而且对盐溶解于水的现象也有一定的了解。基于中班孩子的年龄特点，他们对科学知识有探究的愿望，愿意去尝试。因此我将二者相结合设计了这次活动，让孩子自己动手试验，自己参与探究。感知盐不仅溶解于水还能增加水的浮力，让孩子初步了解科学的神奇。提高了孩子主动探索和学习的积极性。

　　活动目标：

　　1.通过实验，知道盐可以增加水的浮力。

　　2.发展幼儿的动手观察力和操作能力。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动重点：通过活动，知道盐可以增加水的浮力。

　　活动难点：幼儿动手操作，成功地让鸡蛋浮上来。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿有关于物体沉浮、溶解的初步经验。

　　物质准备：教师：装有水的透明杯子一个，鸡蛋一个，搅拌棒一支，盐一杯；视频《死海的秘密》。幼儿：装有水的透明杯子、鸡蛋、小勺子人手一份。盐每组一份，毛巾每组一条。

　　活动过程：

　　一、魔术“蛋宝宝浮起来”导入，激发幼儿兴趣 1.出示材料，幼儿观察鸡蛋在水里的沉浮师：小朋友们，这里有一杯水，鸡蛋宝宝要去水里游泳了，你们看，蛋宝宝会游泳吗？（不会，沉到水底了） 2.教师演示魔术“蛋宝宝浮起来” 今天张老师要为大家表演一个魔术。这个魔术可以让蛋宝宝在水中浮上来。这是我的魔术粉（盐），我要把它倒进去，用魔术棒搅一搅。（用搅拌棒慢慢搅拌，边说“变变变”直至蛋浮起来）提问：蛋宝宝怎样了？（浮起来了）

　　二、是什么魔术粉让蛋宝宝浮起来？引发幼儿猜想与假设 1.幼儿猜测，魔术粉到底是什么？你觉得我的魔术粉是什么？（幼儿自由发言，教师从魔术粉的颜色、形状等方面提示幼儿） 2.教师设置悬念，激发幼儿探索欲望刚才有的小朋友猜的是盐、有的猜的是糖、有的猜的是味精，其实你们每组的桌子上都有一份魔术粉呢！等会儿请你们自己去看一看，或用手指占取尝一尝到底是什么？

　　三、幼儿实验，让“蛋宝宝浮起来” 1.交代实验要求每组的桌子中间都有一份魔术粉，每个小朋友的'位子上都有一杯水和一个鸡蛋，请小朋友将鸡蛋轻轻放入杯子中，再用勺子舀进魔术粉，轻轻搅拌，注意魔术粉要放得足够多才会成功哦！2.教师巡回指导指导重点：观察指导幼儿轻轻搅拌，注意魔术粉的用量。引导幼儿间相互观察、交流实验的结果，感受新奇发现的乐趣。（讨论交流分享）

　　四、交流实验结果

　　揭示魔术粉的真实身份说一说水里加入什么魔术粉使蛋宝宝很快浮上来？（盐）

　　2.引发幼儿对盐溶解于水增加水的浮力的思考我们知道盐加入水里会溶解，为什么盐在水里溶解了，鸡蛋宝宝就能很快浮上来呢？（自由讨论）

　　3.介绍词语：浮力那是因为盐溶解在水里，增加了水的浮力，浮力增大了，鸡蛋就能浮上来了。

　　五、知识迁移

　　１介绍“死海的秘密” 师：地球上有一个神奇海洋叫“死海”。很久以前有个将军抓了一群士兵，想把他们放到死海里淹死，可是士兵都浮在海面上，没有沉下去，结果一个都没淹死

　　2.幼儿观看视频“死海的秘密”。

　　3.知识迁移：提问：在死海里的人为什么不沉下去呢？你发现了死海的秘密了吗？

　　4.教师与幼儿总结：原来，盐可以增加水的浮力，才能使沉在水下的蛋宝宝浮上来。同样，死海的海水里含有大量的盐，所以士兵们都浮上来了，没有淹死。

　　六、延伸活动今天的发现可真神奇啊，盐的作用真奇妙，它还有很多奇妙的地方等我们来发现呢，小朋友如果有新的发现一定要跟我们分享哦！

中班科学活动教案篇5

　　活动设计背景

　　幼儿用书中有音乐活动《蚂蚁搬豆》，孩子们对小蚂蚁非常感兴趣。有一天，在户外活动中，有一个孩子大声的喊：“快来看呀，好多小蚂蚁呀！”孩子们蜂拥而上，叽叽喳喳，议论开来。我就想:利用孩子们“好奇”心理，让孩子们对蚂蚁有更近一步的了解。

　　活动目标

　　1、对小蚂蚁的外形特点、生活习性等有一定了解。

　　2、让孩子知道团结起来力气大的道理。

　　3、在生活中，大家相互帮助，团结友爱。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　重点：了解蚂蚁的生活习性，知道团结起来力量大。

　　难点：引导幼儿在生活中观察蚂蚁。

　　活动准备

　　活动前引导幼儿对蚂蚁进行观察；蚂蚁图片；PPT课件；歌曲《蚂蚁搬豆》

　　活动过程

　　一、组织幼儿，准备活动。

　　在音乐《蚂蚁搬豆》的乐曲声中，组织幼儿进活动室。

　　二、基本活动。

　　1、出示蚂蚁图片，幼儿观察蚂蚁外形特征。

　　2、回忆自己观察到的蚂蚁特点。

　　3、看PPT课件，对蚂蚁进一步了解。

　　（重点：团结起来力量大。）

　　讨论：“蚂蚁精神！”

　　三、结束活动：

　　游戏：“我是一只小蚂蚁。”

　　四、延伸活动：

　　绘画《蚂蚁精神》。（画出自己看到的“蚂蚁精神”）

　　教学反思

　　在活动中，能循序渐进的'进行，孩子对蚂蚁有了更进一步的了解，也发展了幼儿的探索精神。采用丰富多样的方式，幼儿的情绪一直都很饱满。但是，在引导幼儿观察的时候，引导还不够：怎么样让蚂蚁出洞？蚂蚁队伍是怎么样的？蚂蚁之间是怎样合作的?……对幼儿的观察，应该进行记录，这样，孩子们的印象会更深刻。

中班科学活动教案篇6

　　活动目标

　　1、对纸花是否开花感兴趣，体验试验的快乐。

　　2、观察比较各种纸花开花的速度，学习做试验记录。

　　3、认识几种不同质地的纸，感知不同纸质的吸水性。

　　重点难点

　　重点：感知不同材质的纸的吸水性

　　难点：吸水性强的.纸花开得快

　　活动准备

　　水槽

　　报纸、绘画纸、腊光纸花各一朵

　　报纸、绘画纸、腊光纸条各一

　　记录表

　　活动过程

　　1、幼儿观察纸花，看看它们是用什么材料做的。

　　——看看这些花是用什么材料的纸做的。

　　2、幼儿猜一猜、试一试，纸花是否会开花。

　　（1）猜测：纸花放在水里会开吗，为什么？

　　（2）实验：任选一朵纸花放入水中，观察纸花是否能开，并说出自己的发现。

　　3、实验，哪朵花先开。

　　（1）幼儿猜想哪朵花先开。

　　（2）实验：同时将三朵不同纸质的花放到水里，观察谁先开。

　　（3）幼儿根据结果做好观察记录，用数字表示花开的顺序。

　　4、交流试验结果，并请幼儿说说为什么？

　　5、游戏：水宝宝爬高。

　　（1）幼儿观察纸吸水的过程，发现吸水性好的纸，水宝宝爬得更快。

　　（2）吸水性强的纸做成的花开得快些，相反则慢些。

　　6、生活经验拓展，如果桌上有水我们怎样将桌上的水弄干。

中班科学活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、感知不同的饮料，初步了解溶解的现象。

　　2、体验自我服务的快乐。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、各种味道、颜色不一的饮料粉；水壶（有水）、冰块

　　2、已泡好的颜色、味道不一的2―3种饮料（用布遮住）

　　3、一次性杯子、吸管、勺子、托盘、桌布、抹布、桌子

　　4、事先创设好休闲小屋的情境氛围；师装扮服务员系好围裙，带好帽子

　　活动过程：

　　一、尝尝饮料

　　1、提问：客人喜欢喝饮料吗？想喝什么饮料？（帮助孩子回忆生活经验）

　　2、师：我们休闲小屋最近推出一些自制饮料新品，客人想尝尝吗？

　　出示各种颜色的饮料粉

　　师引导孩子观察饮料粉，鼓励孩子看看、闻闻，猜猜可能是什么饮料粉？

　　提问：想喝什么饮料？你们会冲吗？

　　师根据孩子的需求边问孩子冲饮料的方法，边为孩子冲饮料（也可请个别孩子来尝试）

　　重点和孩子讨论：为什么这些饮料粉不见了呢？

　　（溶解到水里了，使水变得有颜色、香香的、甜甜的，溶解就是化了的意思）

　　3、为孩子倒上适量的饮料，孩子品尝

　　提问：客人，好喝吗？喝了以后有什么感觉？

　　（引导孩子说说饮料的`香味、味道）

　　二、做做饮料

　　师：为了让顾客过一个凉快的夏天，我们休闲小屋举行饮料自助餐，大家可以根据自己的口味调制喜欢的饮料，大家可以去试一试。不过，有几个要求请客人要注意：

　　1、客人在做饮料时小心做事，要注意保持小屋的卫生。

　　2、等会儿我们要开饮料展览会，你们把做好饮料拿到这里来，让我们看一看，好吗？

　　孩子自由结伴尝试做饮料

　　三、互相品尝饮料

　　和朋友互相说说自己做的饮料？（饮料的名字、颜色、味道、制作方法等）

　　师：你们真棒，做了这么多好喝的饮料，打算怎么喝呢？（鼓励孩子和朋友、周围老师分享）

　　讨论：怎么给朋友喝你的饮料?（有礼貌、讲卫生）

　　鼓励孩子大胆与人交往，表扬孩子。

　　活动反思：

　　通过本次活动，幼儿在尝试冲饮料的过程中对溶解现象产生了浓厚的兴趣，并学会了与人交流，丰富了生活经验，很好的完成了教学目标。在活动中，幼儿的知识经验和认知水平发展不一，在合作制作的过程中，幼儿可以交流各自的做法，学习同样的经验，促进语言交流，合作学习等能力的发展。在以后的教学中，我想还可以将延伸活动作一调整，鼓励幼儿尝试将饮料制作过程制作成说明书，这样不仅可及时帮助幼儿梳理冲饮料的经验，还可引导幼儿将自己在探索过程中获得的经验用自己喜欢的方式进行表现，表达。

中班科学活动教案篇8

　　活动目标：

　　1、了解瓢虫的外形特征，初步了解瓢虫的命名方式。

　　2、学习用目测撕的方法撕出瓢虫的外形特征，锻炼手部动作的灵活性。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　各色手工纸，糨糊，抹布，瓢虫图片若干。

　　活动重难点：

　　活动重点：学习制作瓢虫。

　　活动难点：瓢虫的命名方式

　　活动过程：

　　（一）图片导入

　　出示图片

　　1、提问：你们看，今天老师请来了谁（瓢虫，先出示7星，介绍完之后再引出它还有很多朋友，我们来看看它们长的什么样？）

　　2、你们仔细看看，他们长得哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的？（形状一样，背上的花纹不一样）

　　3、小结：瓢虫是一类非常漂亮的甲虫，圆圆的身体，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的'斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点；体长通常在1—15毫米之间。

　　4、逐一介绍瓢虫：这只背上的花纹是怎么样的——它叫XX瓢虫（7星是益虫，其它都是害虫）。

　　5、教师小结：我们见到或捉到瓢虫时，往往会数一数鞘翅上的斑点数，随后会说几星瓢虫，有时这种方法真的管用。因为瓢虫的种类很多，不易记住名字。一般只要数一数鞘翅上的斑点或条纹，说几星或几条瓢虫就可以对69。2%。不管怎么样，我们看到瓢虫时，还是要数一数它的星点数。

　　（二）制作瓢虫

　　1、讲解方法：

　　（1）教师出示范例作品：

　　“看看这只是什么瓢虫？”

　　“这张作品看上去和平时的剪纸作品有什么不一样？”

　　（2）幼儿议论，教师告诉答案是用目测徒手撕的作品，所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样光滑。

　　2、尝试新方法：

　　（1）教师讲解目测徒手撕瓢虫的方法：

　　可以将纸对折撕出完整瓢虫身体。

　　可以将瓢虫的身体分开表示在飞。

　　撕贴完成后，添上瓢虫的花纹、眼睛、触角。

　　（在粘贴瓢虫时，要呈现瓢虫的不同方向，使画面生动。为表示瓢虫在飞时，可以粘住瓢虫一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。）

　　（2）幼儿操作练习，教师巡回指导。

　　3、展示欣赏

　　幼儿介绍自己作品，欣赏同伴作品。

　　（这只是谁做的，这叫什么瓢虫，哪里最可爱，我们给他取个好听的名字）

　　活动反思：

　　这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的快乐，同时也让孩子学习到了知识还增加了见闻。在活动中幼儿不光积极思考和还踊跃回答老师的问题，充分达到了教学的效果，这是一门很有创意的课。在教学类容来看我也是根据幼儿的年龄特征来安排的。在上课过程中更是充分抓住了幼儿的好奇心来进行教学让幼儿在一种愉快的氛围汇总进行学习。体验到学习的快乐，学习到了知识。相信这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助。

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