【必备】美术教案范文锦集九篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的美术教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
美术教案 篇1
目标:1、引导幼儿学习在纸上进行印画,培养幼儿对印章画的兴趣,幼教小班美术教案-漂亮的花布。
2、体验美术活动中的美感和快乐感。
准备:1、胡萝卜印章、盘子各36个,红、黄、蓝颜料若干,
2、范画一张,幼儿操作纸人手一份
重难点:怎样使整个图形完整的印在纸上,把握好所蘸颜料的.量和印时的力度。
过程:(一)教师导入活动,引起幼儿兴趣
1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范画)
2、引起幼儿兴趣“你们知道这些漂亮的花布是怎么做出来的吗?”
(二)引导幼儿学习印章画,师生共同参与作画
1、教师示范讲解(重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度)
2、 请个别幼儿选印章进行操作
(三)交代要求,幼儿作画,教师指导
1、让幼儿乘“快乐大转盘”进行印画,提出要求
2、 重点提醒幼儿在蘸颜料时要适度,不要太多或太少,用力、方法到位
3、 注意卫生,强调一个印章印过一种颜料后,不可以再去蘸其它颜色,幼儿教案《幼教小班美术教案-漂亮的花布》。
4、 尽量多印,使画面色彩丰富
(四)总结评价,结束活动
以“洋娃娃口吻”说:“今天我们小朋友为我设计了那么多漂亮的花布,我太高兴了,这些花布我都收下了谢谢你们。
幼教小班美术教案-漂亮的花布
美术教案 篇2
目标:
1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼。
2、能大胆地想象并尝试独立设计灯笼的图案。
准备:
1. 长方形色纸,长纸条。
2. 蜡笔,剪刀,浆糊。
过程:
1.出示各种各样灯笼的图片,幼儿展示自己带来的玩具小灯笼。
提问: 图片上的灯笼你都见到过吗?有些什么颜色?灯笼外面的图案是怎么样的`?(有的是彩色的,有的上面有很多图画好像我们看的连环画。有的上面写字的,是让你猜谜语的)什么时候人们会挂上灯笼?(国庆节,元宵节各种喜庆的节日)灯笼能用什么材料来做?(布,塑料,纸)
2、教师示范讲解小灯笼的制作方法。
教师出示灯笼的范例。
看一看,老师的小灯笼是用什么材料做的?(纸)上面有些什么图案?你们想不想自己做一个小灯笼呢? u 展示制作步骤。 u 交代要求,幼儿操作,教师指导。 1) 先在纸上画上你自己设计的图案,注意把有图案的一面对着自己。 剪的时候注意不要剪到底。 2) 幼儿操作,教师巡回指导,帮助个别能力差的幼儿。 3) 探索除了这样剪,你还能想出更多的制作方法吗?鼓励幼儿大胆尝试,讨论交流。 展示幼儿作品。教师与幼儿一起布置,开一个小小灯展。
美术教案 篇3
课时:2课时
课堂类型:造型 表现
教学目标:
1、了解春、夏、秋、冬时风的不同特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画,表现风来时的情景和感受。
教学重、难点:
1、引导学生通过回忆和联想说说不同季节的风的特点。
2、如何用色彩和线条表现出不同的风。
教具学具:绘画工具
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、导入:
师出示三面小旗,用电吹风机吹动小旗,组织学生观察旗有什么变化。
2、 新授:
(1)旗在风的吹动下向什么方向飘动?一样吗?
师:这就是风,它可以让一些东西动起来,你观察过风吹来时,有什么情景会出现吗?
(2)师:不同季节时风的脾气和样子是不同的,我们可以通过自然界中景物的变化看到、听到风的样子,如树叶变黄下雪等。
(3)引导学生回忆不同季节的风给人的不同感受。
(4)看书中学生作品,在不同的风中,人们的感觉会不同,有快乐、紧张、害怕等。
3、作业:结合自己的想象与感受,画一幅非常有趣的关于风来了的作品。
三、学生作业,教师辅导:
以我为主体,使画面形成中小构图的样式。人物形象要注重表现在风中的感觉,暗示春、夏、秋、冬来了,可以通过人物的'表情、服饰、画面色彩等表现。
四、小结:表扬优秀作业
第十七课 会转的玩具
课时:1课时
课堂类型:设计 应用
教学目标:
1、指导学生利用容易找到的材料,设计一个会转动的简易玩具。
2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
教学重、难点:
1、启发学生研究、发现玩具会转的原理。
2、鼓励学生制作出有创意的会转的玩具。
教具学具:纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具
教学过程:
一、组织教学:
二、教授新课:
1、导入:
看书中的作品图片,相互讨论:这些玩具为什么会转动?
2、新授:
师介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。
看一看,找一找:在你带来的材料中,有哪些材料可以用来做风车和陀螺?其它的材料又能做出什么会转的玩具?
作业要求:请用你喜爱的材料,通过想象与构思,设计并制作出一个会转动的小玩具,并用画、剪贴等方法进行简单的装饰。
三、学生作业,教师辅导:
四、小结:将自己做到的玩具进行实验,比比谁的玩具转得久,转得快,转得稳。
五、拓展:回家去寻找更多会转的玩具,请家长一起研究玩具会转的原因。
美术教案 篇4
初一《走进美术》教学反思
初一《走进美术》教学反思这一周我上的是欣赏·评述领域的课程,是初一《走进美术》的第一课,相比上周的设计·应用领域《元素替代》要难上许多。这一周我们改变了上课的策略,由导师给我们一个“原始”的PPT,我们根据教材和自己的理解来修改PPT,导师先来听我们的课。《走进美术》是向学生简单的介绍美术的门类,课程结束后学生能够辨别不同的美术门类以及简单的欣赏美术作品。因为包含着许多美术史的知识,对老师的知识储备要求也很高,为此我也做了不少的功课,但在课中还是出现了许多的问题,现在总结如下:1、语言的精确度。美术是一门专业性非常高的科目,我在讲解《富春山居图》时,将山水长卷说成了山水图,一下子拉低了准确性,而且在课后我自己都不知道,这些都是无意识中说出的,这样的问题还有很多。所以建议同学们也可以在自己上课的时候录音,课后仔细听一下,就会发现许多口语化的语言,这些今后都要避免。
2、问题的`设计。因为上的是欣赏·评述领域的课程,大部分时间都是由老师来讲解的,备课的时候我担心课堂可能会枯燥,就设计了许多问题。上课结束后导师就指出,许多问题都是“口水问题”,问题太多会让学生觉得很疲惫,虽然会让同学们参与其中,活跃课堂气氛,但看似热闹的课堂却没有让人印象深刻的地方。这也是今后我要注意的地方,问题设计贵精不贵多。3、及时的引导。在讲解作品时,我总是会重复一下答案,多加叙述,其实根本没有必要。有的时候在同学们的回答中已经出现了较为接近的回答,那时我只要自己进行一些正确的引导,补充同学们的回答,就能将作品完全解释清楚。但过多的复述会将学生原本清晰的思路绕晕,使得整个课堂显得啰嗦而又讲不出重点。
4、课程顺序的设计。在我自己上了3节课之后我才去听了老师的课,发现课真的可以上的那么不一样,在这一周里我总共修改了5次PPT,这是一个不断改变的过程,图片的顺序以及微小的变化都会影响这节课的顺序,这点很重要。5、教师的教态。自信、大方、昂首挺胸。
美术教案 篇5
【设计意图】
帽子是幼儿生活中经常接触的物品,并且对它都很熟悉,无论从它的造型还是它的颜色都各具特点。所以本节课主要引导幼儿初步感受并喜欢参与艺术活动。活动是幼儿在互动中体验到装饰的快乐,促进幼儿动手能力的发展。
【活动目标】
1、能用彩色纸片或纸团装饰帽子。
2、愿意将自己的作品拿给其他小朋友看。
3、体验创造的乐趣和成就感。
【活动准备】
1、欣赏各种漂亮帽子的图片。
2、做好的帽子范例一个(参照幼儿用书第2册第16-17页《会变的小碗》)。
3、宝宝人手一个纸桶帽(大碗方便面纸筒做帽筒,圆形纸壳做帽沿,将大碗面桶插入扣好的圆形纸壳中)彩色纸片或小彩色皱纹纸团。
4、每组2个盛好胶水的塑料小盘,擦手毛巾或海绵等。
5、适合时装表演的背景音乐。
【活动过程】
1、带领幼儿欣赏漂亮帽子的图片,引导幼儿欣赏图片中帽子的各种样式、颜色及图案,选择自己喜欢的帽子图片。
2、展示漂亮的'帽子,激发宝宝的制作兴趣。
教师戴一顶提前制作好的漂亮帽子展示给宝宝。“我的帽子好看吗?也给宝宝戴戴看。”“帽子太少了,不够分的,我们也来做一顶漂亮的帽子吧!”
3、教师示范,指导宝宝制作漂亮的帽子。
教师示范,选择彩色纸片或小纸团蘸胶水粘在帽筒或帽檐上进行装饰。宝宝选择材料制作,教师进行指导。
“小纸团粘粘牢,压一会儿”“小纸团不要粘在一起,有点距离才好看。”
戴上帽子和宝宝一起展示,表演。
宝宝戴自己制作的帽子,随音乐自由表演。
美术教案 篇6
教学目标:
1、知识与能力
了解并知道为什么需要保护美术遗存,美术遗存保护和传承的一般方法。
2、过程与方法
通过寻找身边的美术遗存,或从教材和资料中了解美术遗存,发现和认识蕴藏在这些遗存中宝贵的审美、历史和文化价值,从而理解保护这些遗存的重大作用和意义。
3、情感态度与价值观
培养学生对美术遗存的兴趣,在理解的基础是对美术遗存的珍视,和由此建树的对美术遗存关注、保护和传承的态度与责任。
教学重点和难点:
1、教学重点:美术遗存保护和传承的一般方法。
2、教学重点:美术遗存保护和传承的意义。
教学方法:
在学法的指导上遵循“学生为主体”的原则,引导学生学生以个人或集体的方式参与教学活动,通过自主探究合作学习,调动学生的参与热情,让学生尽情表达情感,教会学生学会自主学习、探究学习,养成细致观察的良好习惯。
据自己的实际能力做出对应的选择,目的是能让所有学生都参与到教学活动中来
教具准备:
教材,多媒体课件
教学过程:
一、组织教学:
二、导入:
提问:
什么是美术遗存?
美术遗存是具有一定历史和文化价值的美术作品。
美术遗存具有“最后的”“不可再生”的特点,许多作品至今仍有被破坏的危险。
美术遗存在艺术审美、人文和历史方面都有着重要的意义。
问:那么,我们应该如何保护和传承这些珍贵的美术遗存?
导入新课
三、讲授新课:(出示课题)
1.美术遗存的保护
面临的问题:我们面对的问题是--岁月磨砺,战争摧毁,风沙侵蚀,许多美术遗存散落民间。
解决:
a复建
出示图片:玉带晴虹,此桥本建于清雍正九年,毁于民国,1983年依照原尺度、原样式修复。残件陈列桥头,旁有文字:“此桥栏系古桥遗物,特作留存,以飨后人。”
b在原址建博物馆
出示图片:秦始皇陵兵马俑博物馆(陕西临潼)
在发掘现场依原样建博物馆保护美术遗存,更有利于我们认识了解祖先的智慧与生活印记
c转移并经科学手段修复后陈列
出示图片:
四神云气图(河南芒砀山西汉石室墓壁画)由于所处环境恶劣,不利于保护,由河南省古代建筑研究所揭取,修复后陈列于河南省博物院。
被修复的“康熙青花双龙戏珠碗”图,把美术遗存从不利于保护的环境中转移出来;运用现代科学手段,对濒临毁灭的美术遗存进行修复,将使美术遗存在漫长的岁月磨砺后焕发新的光彩。
美术遗存的传承
1). 参与美术遗存的普及与宣传活动
出示图片:为更好地传承美术遗存,我们应制止破坏美术遗存的行为,还应当走向社会,参与美术遗存的普及与宣传活动。我们可以自发组织活动,探访当地美术遗存,成为保护、传承美术遗存的志愿者和宣传员。
2). 将传统元素应用于现代设计
出示图片:利用红,古典建筑设计的具有现代气息的上海世博会馆,利用敦煌纹样设计的茶杯垫,仿古代食盒设计的糕点礼盒,
利用传统剪纸纹样装饰的时尚服装
美术遗存中值得传承的'元素
艺术美
图案美、色彩美、造型美、工艺美,美术遗存中的审美价值是我们取之不尽的宝库。
文化内涵
诚实、守信、四方通明、生生不息,美术遗存中常蕴含着丰富深厚的民族和人文内涵
四 、作业展评:
找学生点评学生作业。
谈谈知道的美术遗存需要保护和传承。
对于身边的美术遗存,看看谁提出保护和传承的方法更实际、更有创意。
:
值得我们去保护和传承的还有很多很多,只要我们时刻有一颗保护和传承美术遗存的心,我们的生活会更加多姿多彩,让我们一起来传承和保护我们伟大祖国的瑰宝!
板书设计:
美术遗存的保护 和 传承
1.复建 1.参与美术遗存的普及与
宣传活动
2.在原址建博物馆 2.将传统元素应用于现代
设计
3.转移并经科学手段修复后陈列
美术教案 篇7
教学目标:
1.观察春天的小雨,学习春雨不同的画法。
2.能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。
3.了解简单的自然生活常识。
教学重点:
想象小花小草喝雨水的样子。
教学难点:
能用不同的线画出春雨的.感觉。
教学程序:
一、播放下雨的视频
1、师:你看到了什么?听到了什么? 生:小雨沙沙。
2、 2、师:沙沙沙,沙沙沙,小雨落在田野里,花儿开,草儿长,沉睡的大地醒来了!今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱 吧。
3、 板书课题:小雨沙沙
二、学习用点和线画雨
1、欣赏雨的图片
师:雨是什么样子的?回忆一下,你还看到过什么样的小雨,有什么感受?你对小雨的印象是怎样的?
2、画雨 师:请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生的作业:说说你画的毛毛雨是什么样子?
3、小结:雨有不同的形态,用点和线能画出雨不同的样子。
三、欣赏雨中植物的图片
1、师:春雨落在田野里,神奇的事情发生啦!
生:小竹笋冒出了可爱的小脑袋。师:小雨给了它什么呀?小结:生命雨露
2、师:如果你是一朵花儿,能表演一下喝雨水的动作吗? 教师从头、手、身体和面部动作进行引导。 四、画一画花儿喝的动态
( 1)、出示教材步骤图1
师:添画面部表情,花的身体和手。
( 2)、比较学生的练习作业 .
师:添画面部表情时,你们发现了几种画法?
你认为哪一幅表现出了喝水的动态?
五、展开联想
师:小动物、小植物们可聪明啦,你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢?
六、作业指导,师生互评
1、欣赏优秀的学生作业。
2、作业点评,互评。
总结:春风细雨温暖了大地,滋润了万物。我们要更亲近自然,保护大自然。
美术教案 篇8
教学目的:
通过教学,使学生掌握布贴画的制作方法和步骤,从而培养学生的造型能力和审美能力,提高他们的形象思维能力和创新能力。
重点难点:
重点:布贴画的设计和制作方法、步骤
难点:人物形象的设计和布料色彩、纹理的搭配
教学准备:
范品、硬纸、各种碎布料、剪刀、胶水等
教学过程:
一:欣赏导入课题
1:出示范作,引导学生观察、分析布贴画的特点
2::布贴画利用布料的纹路及松散的线头,使画面具有了“线”的造型和相对灵活的`表现力,同时,它是装饰画的一种,在日常生活中有独特的美化作用。
3:板书课题
二:新授
1:讲解布贴画的制作方法
(1)设计人物形态,抓住人物外形、神态进行概括、夸张变化,在底纸上画出轮廓,要求美观大方、大小适当。
(2)选择布料,请一位同学上台选布料,教师稍作后提出要求,布料的色彩、质感要协调
(3)拼摆、剪贴成形
将选好的布料根据图样剪出形状,并摆一摆,然后粘贴完成,注意要粘贴牢固,画面要整洁、精致。
2:学生欣赏教材中的范作,并说己喜欢其中的哪一幅,为什么?
3:教师针对学生讨论意见,给予肯定和鼓励。
三:学生作业
要求:将花布、色布的边角料,大胆设计,剪贴成一幅以人物为主的图画
四:作业讲评,下课
美术教案 篇9
活动目标:
1.认识可回收利用的废旧物品,培养幼儿的节约意识,养成节约的 好习惯。
2.锻炼幼儿的动手能力,学会自己改造废旧物品。
3.使幼儿大胆发挥想象,尝试创造新奇的艺术品。
活动准备:
1. 提前让幼儿收集家中的废旧物品:牙膏盒、饼干盒、药盒等纸盒(大小不一)、一次性纸杯(用过的)、鸡蛋壳、铅笔削。
2 .剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料。
一些废旧物品做的玩具、装饰画:娃娃(一次性纸杯做的)彩虹图(鸡蛋壳做的)跳舞的姑娘图(铅笔削做的),各种汽车(各种纸盒做的.),高跷(易拉罐做的)、飞盘(毛线和硬纸板做的)
活动过程:
1.请幼儿欣赏变废为宝的作品
教师带领幼儿参观作品,请幼儿细心观察,注意作品的做法和材料。
2.讨论作品
师(1)请小朋友们说一说你们看到了什么?
(2)这些作品跟我们平时见到的有什么不同?
(3)这些漂亮的作品是怎么做的?
3.讲解制作方法
(1)一一出示作品,将步骤演示一遍,让幼儿边看边说。
(2)鼓励幼儿发挥想象,用同样的材料制作不一样的作品。
(3)出示用废旧物品制作的玩具,让幼儿欣赏,玩弄,了解废旧物品的多种用途,并启发幼儿由单一向多面发散思维,说出我们班利用
废旧物品制作的玩具,看谁说得多。
幼儿操作
请幼儿做一次小小设计师,选择自己喜欢的材料动手制作。比比谁 的作品最别致。引导幼儿用不同的废旧物品,通过画、剪、粘贴、
包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。
在制作的过程中教师要来回巡视指导,发现有不同做法的孩子要及时给予鼓励和帮助,以便孩子完成作品。对动手能力较弱的幼儿,可以鼓励他们选择简单易做的材料完成作品,做到让每一个孩子都能做的认真,学的开心。
5.作品展示。将幼儿的作品放在展示区,让每一个孩子都能看到自己的作品和别人的作品,享受成功的喜悦。让幼儿在欣赏作品的过程中学习交流、分享心得。
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