大班教案

时间:2023-04-24 19:43:13 教案大全 我要投稿

有关大班教案锦集六篇

  作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?下面是小编收集整理的大班教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

有关大班教案锦集六篇

大班教案 篇1

  活动设计背景

  引导幼儿有感情地朗诵儿歌,感受和欣赏儿歌的语言美。尝试学编儿歌,促进幼儿提高自己的语言表达能力。

  活动目标

  1.学习有感情地朗诵儿歌,感受儿歌中富有表现力的语言。

  2.在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

  3.认读汉子:一起。

  教学重点、难点

  1.有感情的朗诵儿歌。

  2.仿编儿歌。

  活动准备

  1.画有草地、池塘、树林及天空景象的背景图1幅,笑脸、青蛙、荷花、白云、小鸟、太阳、小朋友、星星、浪花、风、树叶、彩虹、羽毛和小鱼的插入式小图片各1张,彩色水笔若干。

  2、每个幼儿《我爱学语言》1册、长方形的纸1张。

  活动过程:

  1.谈话活动。

  教师将一件开心的事说给幼儿听,与幼儿一起分享自己的快乐。请幼儿也向同伴说一件开心的事。让幼儿明白自己的快乐与别人一起分享更快乐。

  2.欣赏儿歌。

  (1)教师告诉幼儿:有一个小朋友,他开心时将自己的快乐心情编成了一首好听的儿歌。

  (2)教师有感情地朗诵儿歌。提问:“儿歌叫什么名字?你喜欢这首儿歌吗?为什么?”

  3.学念儿歌。

  (1)教师再次朗诵儿歌,一边朗诵一边在背景图上插入小图片,请幼儿轻声跟着朗诵。

  (2)教师指点小图片,幼儿看图片的提示练习朗诵。

  (3)请幼儿翻看《我爱学语言》第26页,教幼儿认读汉字:一起。幼儿练习朗诵。

  4表演儿歌。

  让幼儿分角色表演儿歌,一边表演一边朗诵相应的句子。

  5.尝试仿编。

  老师提议:《快乐和我》这首儿歌是一个小朋友编的,我们也可以自己来编儿歌。

  (1)引导幼儿寻找儿歌中的规律:“快乐和······一起······。”

  (2)教师出示浪花图片,示范仿编“快乐和浪花一起跳跃”。

  (3)在背景图中插入一些小图片让幼儿自选,启发幼儿根据画面进行仿编,再想想除了这些还能编什么。

  6.交流欣赏。

  提供长方形纸和彩色水笔,请幼儿将自己编的句子用笔画画下来。教师将幼儿仿编的句子连成完整的儿歌,大家一起朗诵和欣赏。

  活动延伸

  教师和幼儿一起将编好的儿歌简笔画贴在活动室里,并留出空白部分让感兴趣的幼儿继续进行仿编。

  教学反思

  由于学前班的小朋友年纪小好动、喜爱游戏,难以长时间的保持注意力,思维形象具体化的.特点,本着“兴趣是学习最大的动力。”我围绕着幼儿的“趣”而展开教学。

  一、创设情境,激发兴趣。

  托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”在激发幼儿兴趣方面我利用美丽的背景图和形象可爱的小图片,让幼儿从视觉上得到美的享受,使每一个幼儿都参与到活动中来,一边插入图片一边朗诵,幼儿兴趣盎然。

  二、以多样的形式,保持学习兴趣。

  将活动游戏引进课堂。如:让幼儿学青蛙叫、学小鸟飞、学白云飘······带领全体幼儿一边表演一边读儿歌,让他们在玩中学,学中玩,使他们的学习兴趣始终保持在浓浓的状态中。

  三、及时肯定,增强学习兴趣。

  抓住每一个幼儿的闪光点,及时给与肯定,让他们感受到成功的喜悦,从而增强他们的学习兴趣。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、幼儿练习向上纵跳抛接树叶;

  2、根据信号的变化,做出相应的身体动作;

  3、大胆用身体动作表现秋叶飘落的情景,培养幼儿的想象力和表现能力。

  4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  5、体验明显的季节特征。

  活动重点:

  根据大树妈妈的身体信号作出相应的动作。

  活动难点:

  幼儿练习向上纵跳抛接树叶

  活动准备:

  树叶

  活动过程:

  一、导入活动

  1、教师与幼儿谈谈落叶飘下的情景,幼儿利用身体大胆表演。

  (培养幼儿的想象力和大胆表现的能力。)

  重点引导幼儿说说微风、大风、狂风、无风时小树叶飘落的状态,为游戏“风来了”做铺垫。

  二、准备活动

  1、游戏“落叶”。

  (1)每个幼儿人手一片树叶向上纵跳,同时将“树叶”抛向空中,然后尽力接住。

  (练习幼儿向上纵跳抛接树叶的能力)

  (2)幼儿自由结伴,一人抛“树叶”,一人接“树叶”,然后互换角色进行游戏。

  (幼儿比一比谁抛得高、谁接得准,激发幼儿的竞赛意识)

  个别关注:教师注意观察体弱、能力较差的.幼儿,鼓励他们用力向上抛。

  三、基本活动

  1、教师扮演大树妈妈,幼儿扮演小树叶。

  (教师和幼儿共同商量、选定相应的动作表示不同风吹来时叶子落下时的情景。)

  2、游戏“风来了”

  游戏重点:根据大树妈妈的身体信号作出相应的身动作。

  第一次游戏:教师(大树妈妈)边点头边说“微风来了”,幼儿慢慢走动;教师(大树妈妈)左右摇摆手臂边说“大风来了”,幼儿慢速跑;教师(大树妈妈)同时摇摆手臂和身体,边说“狂风来了”,幼儿就转动着跑;教师(大树妈妈)立正边说“风停了”,幼儿就下蹲并做树叶飘落在地的各种动作。

  第二次游戏:幼儿扮演大树妈妈进行游戏。

  第三次游戏:教师(大树妈妈)只用身体动作来发信号,不用语言来提醒。

  (教师也可以交替风的大小程度让幼儿有张有弛的进行游戏,锻炼幼儿的反应能力。)

  四、结束活动

  1、游戏“小树叶睡着了”

  教师:小树叶被秋风姑娘吹到了小河里,小树叶静静地躺在水面上,轻轻地河水在给它按摩呢,真舒服。

  第一次按摩:捏捏脖子--捏捏手臂--捏捏大腿--捏捏小腿

  幼儿两两相互捏捏背

  第二次按摩:敲桥脖子—敲敲手臂—敲敲大腿—敲敲小腿

  幼儿两两相互敲敲背

  (幼儿两两互助,有利于孩子间身体的接触、情感的交流、心灵的沟通。)

  教师:小树叶在河水的按摩下静静地睡着了。(幼儿休息)

  小百科:枝叶繁茂,寓意子孙繁衍兴旺。中国人都喜爱子孙满堂,多子多福,其乐融融。佩戴翡翠树叶,寓意开枝散叶,子孙万代,血脉与精神可以永远传承。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、认知目标:在看看、讲讲、想想中了解水的三种变化形态。

  2、能力目标:能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。

  3、情感目标:愿意探索大自然的奥秘,激发孩子们进一步探索水的兴趣。

  活动准备:

  1、经验准备:对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有一定的了解。

  2、物质准备:故事《小水滴的旅行》及和故事内容相符的课件;小水滴宝宝图片;白纸,彩笔人手一份。

  活动重难点:

  重点是理解故事内容,感受水的变化过程。

  难点是能够画出并说出水滴的变化过程。

  活动过程:

  一、谈话,激发幼儿兴趣。

  教师出示小水滴宝宝图片,提问:"看,这是谁呀?""十一长假的时候,很多小朋友都和爸爸妈妈去旅行了,小水滴宝宝也要出去旅行了,你们猜猜它会到哪儿去呢?"

  二、播放课件,通过课件和故事引导幼儿理解水的变化过程。

  1、欣赏课件,幼儿初步了解水的三种形态。

  (1)幼儿欣赏第一段课件,师提问:"你看到了什么?小水滴变成了是什么?它怎么变成水蒸气的?"

  (2)幼儿欣赏第二段课件,师提问:"小水滴跟着云妈妈飘呀飘,一阵风吹来,它变成了什么?落到北极后它又变成了什么?"

  (3)幼儿欣赏第三段课件,师提问:"小水滴变成云后飘到了哪里?从哪里可以看出这是北极?"

  (4)幼儿欣赏第四段课件,师提问:"小水滴落到北极变成了什么?"

  (5)幼儿欣赏第五段课件,师提问:"小水滴旅行完回到了哪里?对妈妈说了什么?"

  2、幼儿认真听故事,进一步感受水的三态变化过程。

  (1)幼儿连续欣赏课件,老师生动的'讲述故事。

  (2)幼儿讨论:"小水滴在旅行过程中,有几次变化,分别变成了什么?"小结:小水滴一共变了三次,分别变成了云(水蒸气)雨、雪。它多像一个神奇的魔术师呀!

  三、幼儿相互讲讲故事。

  四、小水滴想把它这次旅行的过程画下来,小朋友们愿意帮帮它吗?

  1、幼儿回忆故事内容,把小水滴的旅行过程画下来。

  2、展示作品,并简单介绍。

  3、老师评价幼儿作品。

  活动反思:

  刚开始时,我准备通过绘本《小水滴去旅行》为载体,以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事,后来听了一位老师的这节课,她也把这活动定位在了语言、科学领域,听完后,我总觉得小朋友应该对故事内容理解的不透彻,而且对于水的三态(液态、固态、气态)也是稀里糊涂,根本不能通过这个故事来理解水的三态变化。我左思右想还是定位到科学领域,通过小实验,让幼儿直观感知水的三态变化。我先演示实验,让幼儿对水的三态变化有个直观了解,再通过播放课件《小水滴旅行记》,让幼儿了解雨的形成及循环过程。通过看老师做实验的方式,让他们更直观、更清楚理解。在做实验时,幼儿很兴奋,很好奇,好像一下子把他们的求知欲全释放出来了,四十多双明亮的眼睛都盯着我。通过实验的方式让幼儿直观、清楚的了解了水的三态变化,通过故事《小水滴旅行记》让幼儿对雨的形成及循环过程有了初步了解,满足了幼儿的好奇心。这节课总的来说还是比较成功的。

大班教案 篇4

  活动内容:厨房的声音(艺术)

  设计理念(或教材分析):

  听觉是幼儿感受世界、理解世界的重要途径。“奇妙的声音”创设了以声音为主题脉络的`学习情境,在这个特定的情境中,幼儿感知着、理解着、创造着、发展着。艺术活动《厨房的节奏》,幼儿通过学唱歌曲,感受厨房里听到的炒菜声、瓶罐声、油锅声从而关注某些特定环境中的特殊声音,感受声音的奇特。并通过与同伴的合作表演尝试制造简单的声音效果,促进幼儿的全面发展。

  活动目标:

  1、学唱歌曲,能用快乐的情绪演唱。

  2、能按乐句敲击乐器,进行初步的合作表演。

  重点难点:在学会歌曲的基础上,能够按乐句敲击乐器,进行初步的合作。

  活动准备:1、音乐磁带《厨房的声音》

  2、幼儿分成四组,每组“乐器”分别是勺子、果奶瓶、筷子、塑料纸。

  3、课前请幼儿熟悉厨房的声音。

大班教案 篇5

  设计意图:

  “0”这个形象幼儿在生活中经常接触到。在区域活动时,幼儿发现数学区的玩具里有个数学是“0”,音乐区的练习中有个休止符“0”,英语区的字母里也有个“0”。这个“0”到底叫什么名字呢?于是,我创编了故事“0娃娃的旅行”,并设计了本次活动。

  活动目标:

  1、通过活动,让幼儿理解0在不同地方的不同名称和用途。

  2、培养幼儿的想象力和创造力。

  活动准备:

  1、课件“0娃娃的旅行”。

  2、创造发现城的标记和必备的东西。

  3、0娃娃的图片。

  活动过程:

  1、导入故事,引出课题。

  有一个娃娃,长得是啥样呢?瞧,这就是他的样子—————0(出示图片)。娃娃也不知道自己叫什么名字,小朋友,你想给他取什么名字?

  小朋友为它取的名字真多,我们就先叫他可爱宝宝吧!

  今天这个可爱的小宝贝要去旅行了,他背上小包,出发了!

  2、理解0在不同地方的不同名称和用途。

  观看课件,0娃娃来到数学城。

  提问:0娃娃在数学城叫什么名字?零表示什么意思?集体玩一个有关0娃娃的数学游戏。

  观看课件,0娃娃来到音乐城。

  提问:欢迎休止符娃娃的是谁?

  请幼儿创编一个节奏型,集体练习表演。

  利用小乐器练习一下。

  观看课件,0娃娃在字母城的名字叫什么?你知道汉语拼音吗?(教师简单介绍)

  3、引导幼儿在创造发现城大胆想象和创作。

  0娃娃来到创造发现城,有谁来欢迎他呢?这里给他取个什么好听的名字呢?请小朋友来想一想,猜一猜吧!

  幼儿操作,自由探索。

  集体交流,小结评价。

  活动延伸:

  让幼儿在生活中继续探索、寻找与0有关的东西。

  活动二:0娃娃变魔术

  设计意图:

  在活动一的基础上幼儿学习的热情高涨,他们创作发现了许许多多的“0”。于是,根据孩子的需求,我们又及时开展了本次美术活动。

  活动目标:

  1、引导幼儿根据自己的生活经验,在椭圆形上添画出各种东西。

  2、引导幼儿大胆构图、均匀涂色。

  3、培养幼儿的想象能力和创造性思维。

  活动准备:

  魔术棒、椭圆形的'物体和图片、奖励幼儿的小星星。

  活动过程:

  1、出示椭圆形娃娃,引出课题。

  现在,这个调皮的娃娃又来到了美术称,要跟蜡笔宝宝做朋友了,蜡笔宝宝也给他取了个好听的名字,叫“椭圆”。

  2、教师当魔术师,示范性添画。

  椭圆形娃娃想要变魔术,谁愿意帮助他呢?我们先来听听椭圆娃娃的要求:小朋友想一想,谁能帮我添几笔,让我变成一样新东西,我就请他来做魔术师。(放录音)老师示范添画,椭圆变西瓜。

  大家都来当魔术师,想象一下椭圆还可以变成什么东西?

  3、幼儿创作,教师巡回指导。

  小魔术师们开动你们的小脑筋,变变变吧!

  4、展示幼儿作品、互相交流。颁发魔术星星。

  活动延伸:

  在美术区利用各种图形添画。

  附:0娃娃的旅行

  有一个娃娃,长得是啥样呢?瞧,这就是他的样子─0。娃娃也不知道自己叫什么名字,我们就先叫他可爱宝宝吧!

  今天这个可爱的小宝贝要去旅行了,他背上小书包,出发了!

  他走呀走,来到了一座漂亮的城堡前,原来这是一座数学城。可爱宝宝一跳一跳地蹦了进去,咦,城门口来了许多的数字娃娃─123456789。数字娃娃们排着队,在拍手欢迎他呢!“你好,你好,我的朋友,欢迎你,亲爱的零娃娃!”可爱宝宝真高兴,原来我的名字是叫零呀!零娃娃在数学城和数字娃娃玩了许多的数学游戏,心里真高兴。

  现在,他又继续旅行了。前面的一座城堡有美妙的音乐传来,可爱娃娃赶紧奔了过去。原来这是一座音乐城,城门口也有很多的朋友─节奏娃娃。这些朋友长得可真奇怪,都是这个样子的─x,有的还有两个朋友连在一起─xx!

  朋友们欢迎可爱的娃娃,说:“你好,你好,我的朋友,欢迎你亲爱的休止符娃娃!”可爱宝宝真高兴,原来我还有一个好听的名字,叫休止符呀!休止符娃娃在音乐城和节奏娃娃玩了很多的音乐游戏,唱了许多的歌,心里真高兴。

  唱完歌,他又出发了,走呀走,来到了一座更漂亮的城堡前。这座城堡呀是─字母城,城门口也有很多的朋友在欢迎他呢!这些朋友都是字母娃娃。他们一边拍手一边说:“你好,你好,我的朋友,欢迎你亲爱的O娃娃!”可爱宝宝真高兴,原来他还有一个好听的名字叫O(欧)呀!O(欧)娃娃在字母城和字母娃娃玩了很多的配对游戏,心里真高兴。

  现在,可爱娃娃又来到了创造发现发 城。那里会有谁来欢迎他呢,会给他取个什么好听的名字呢?请小朋友来想一想,猜一猜吧!

大班教案 篇6

  活动背景:

  江南早春的天气,就象小娃娃的脸说变就变。白天的气温很高,到了晚上却又突然刮起大风来,气温也骤降。一大早小朋友们到了幼儿园,议论纷纷,彭娟说:我看见迎春花的花瓣被风吹到了地上;蒋紫堇说:大风把垃圾吹得到处都是,清洁工人又要重新打扫了;竟竟说:今天有点冷,妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中,我发现了孩子们的兴趣点,于是我便开始有意识地带领幼儿来到户外去感受风,引导他们把有关风的内容与每天的天气记录结合起来,开展了一系列的探究风的活动。

  设计意图:

  教师在幼儿探究中的一个重要作用,就是“把研究引向一个明确的方向”。关于风,幼儿无法真正了解它的形成,但是他们可以通过自己的亲身感受和体验,通过实验来证明风的存在、风的大小、风的方向,甚至可以尝试着用常见的工具制造风。在这个活动中,我们遵循幼儿的探究过程,设置开放性的问题,充分引导幼儿自主学习,学会自主的收集信息(书上、光盘、网上,或问自己的家长),并自己想办法来解决一些问题。在一系列“探究风”的活动中,使幼儿充分享受到学习的快乐。

  活动目标:

  1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向,并尝试自己制造风;

  2、了解风的利与弊,引导幼儿辨证地看待事物,从小形成科学的思维方式;

  3、鼓励幼儿大胆探索周围事物和现象,在探究的过程中细心、专心,并以客观的态度发表自己的看法;

  4、和同伴能协调配合,会在合作中互相学习。

  活动准备:

  1、知识经验准备:

  (1) 幼儿每日记录天气预报,并着重关注风的内容;

  (2)根据风力的不同,让幼儿将自己的发现和体验用图画的形式进行记录;

  (3)事先收集一些关于“风”的`资料和知识,请家长予以配和

  2、物质材料的准备:

  (1)每组一块分类板:(如图)

  微风 大风 看 感受

  (2)吹风机、扇子、垫板、打气筒、纸板、书、气球、风车、鸡毛、棉花、小纸船等

  (3)笑脸与生气的脸

  活动过程:

  一、导入活动,激发兴趣

  师:过几天我们就要去春游了,我知道大家都很关心天气情况。那么,谁来向大家来介绍一下这两天的天气情况呢?(幼儿发言)

  教师:谁说的好?为什么?他们说了哪些内容?(幼儿回答)

  二、感受发现风的大小

  教师:在关于风的记录里,你们发现了什么?(幼儿讨论)

  风级说明了什么?(风有大小,风力也不同)

  这两天是几级风?(幼儿回答)风级小的是微风,级数大是大风

  在微风和大风里,你都会看到什么?感受到什么?( 幼儿发言)

  (出示分类板)请幼儿将自己的图画记录进行归类,要求幼儿之间互相讨论后再分类

  幼儿归类、集体检查

  教师:风有风级,不同的风级表示风的大小不同,人的感受也不同。

  三、探究判断风的方向

  教师:今天是北风,你是怎么知道的?(幼儿到户外观察、感受)

  教师:你是怎么用自己的方法来判断风向的?(幼儿发言)

  风有方向,风的方向叫风向

  四、尝试制造风的方法

  教师:风能和我们做游戏?谁有好办法让活动室里有风?

  (幼儿动手操作产生风的方法)

  五、讨论风的利弊

  教师:小朋友想了很多办法制造了风,那你们喜欢风吗?为什么?(幼儿讨论)

  活动延伸:

  鼓励幼儿继续收集有关风的资料,了解各种各样的风。

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