自我保护教案范文集合5篇

　　作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的自我保护教案5篇，欢迎大家分享。

自我保护教案范文集合5篇

自我保护教案篇1

　　活动目标

　　1、萌发探索动物自我保护方法的兴趣。

　　2、了解昆虫自我保护的方法。

　　3、了解自我保护常用的方法，增强自我保护意识。

　　活动准备：课件

　　活动过程

　　一、激趣导入。

　　——师：小鸟是昆虫的天敌，小鸟飞得很快，一下子就能抓住昆虫。昆虫为了躲避小鸟，都会想办法藏起来，我们一起来看看这些昆虫是怎样保护自己的。

　　二、开拓视野。

　　1、播放课件，教师和幼儿一起了解昆虫保护自己的方法。

　　——枯叶蝶：枯叶蝶的样子像干枯的树叶，敌人很难发现它。

　　——竹节虫：竹节虫的身体又长又瘦，藏在草丛里很难被发现。

　　——金龟子：利用假死来躲避敌人。

　　——小灰蝶：小灰蝶有一双假的眼睛和触角，让人以为它有两个头，有危险的.时候它可以趁机逃跑。

　　——毛毛虫：颜色鲜艳的毛毛虫身上长有毒毛，敌人都不敢靠近它们。

　　——独角仙：独角仙是通过外壳的变色来保护自己的。

　　2、快乐抢答。

　　——什么昆虫利用假死来躲避敌人?

　　——什么昆虫通过外壳变色来保护自己?

　　——毛毛虫身上长了什么，让别人不敢靠近它?

　　三、自我保护。

　　——师：昆虫们在遇到危险的时候，都会有很好的方法来保护自己，那小朋友们遇到以下危险，你会怎么做呢?

　　1、有陌生人来家里敲门怎么办?

　　2、遇到陌生人给糖吃怎么办?

　　3、在大街上与爸爸妈妈走散了怎么办?

　　——教师小结自我保护的方法。

　　活动应变

　　准备一些幼儿自我保护的新闻案例，用案例加深幼儿自我保护意识。

　　活动延伸

　　教师可以请家长委员会协助，开展安全教育课。如请家长来扮演陌生人，接触幼儿，看看幼儿的反应，以此来对幼儿开展防拐骗的安全教育。

　　区角活动

　　语言区：投放幼儿用书，引导幼儿阅读《昆虫是如何自我保护的》。

　　环境创设

　　主题墙上张贴一些防拐骗、自我保护的安全小知识图片。

　　家园同步

　　请家长协助教师做好安全教育，尤其在针对防拐骗方面要多下功夫。

　　随机教育

　　时刻提醒幼儿注意安全，从小培养幼儿的安全意识。

自我保护教案篇2

　　一、活动目标

　　1、通过体验情景表演，提问回答，感受到安全活动的乐趣。

　　2、引导幼儿在活动过程具有一定的自我保护意识和能力。

　　3、能用完整、连贯的语言表达保护自己的方法。

　　二、活动准备

　　1、教学课件《自我保护的方法》

　　2、安全图片：陌生人、迷路。

　　3、准备自我安全和保护相关视频

　　三、活动过程

　　1、教师出示教学课件，打开芝麻环节，请幼儿观看视频。

　　你们看画面中的小朋友在干什么？你们觉得他们的做法做的对吗？那样做会发生什么事情？

　　2、教师扮演陌生人、幼儿扮演小朋友，表演“陌生人要送我回家”“陌生人来问路”等情节。

　　（1）引导幼儿集体点评表演，说说自己的感受。

　　（2）当你们碰到陌生人要送你回家，你会说什么？

　　（3）当陌生人来问你路，你会怎么做呢？

　　3、教师通过知识问答形式提问幼儿学过的相关的安全知识。

　　（1）教师先将幼儿分为两队，把获胜的一队评为安全小卫士。

　　（2）在家里的时候，有人按门铃你会怎么做？如果说要给你好吃的呢？

　　（3）当陌生人要提出送你回家时你会怎样做呢？还说带你去买东西、去游乐园玩，你会怎么做？

　　（4）当有人向你问路时你会怎么做呢？并且让你给他带路你会怎么做？

　　（5）和家人出去的时候应该怎么没做？迷路后陌生人说带你回家你会怎么做？

　　（6）当有陌生人要抱你要怎么做？身体的哪些部位属于隐私部位？不可以让人碰？

　　4、教师打开课件，进入健康总动员环节，请幼儿观看视频，加深印象。

　　（1）教师引导幼儿自己总结出更多的`安全知识。

　　（2）请幼儿谈谈自己身上发生的一些安全事件，或者类似的事件等。

　　四、活动延伸

　　教师组织幼儿在班里开展安全小卫士活动，请幼儿选出班中的安全小卫士，帮助教师派出班里的安全隐患。

　　五、资料库：安全儿歌

　　安全儿歌

　　交通安全很重要，宝宝你要多遵守。

　　靠边走在人行道，过马路走斑马线。

　　红灯停，绿灯行，车辆很多要看清。

　　走在路上不追逐，踢球打闹都不要。

　　上车下车不推挤，礼貌让人要做到。

　　身体不往车外探，安坐车中抓扶手。

　　陌生糖果我不要，赶紧回家最安全。

　　流浪小狗有病菌，不要亲亲不要玩。

自我保护教案篇3

　　学会自我保护

　　活动目标：

　　1．让学生树立健康、安全意识，获取一些基本的自我保护的方法。

　　2．提高对意外伤害的自我救护能力，学会自我调整情绪，拥有一个健康的心理。

　　3．同时在自主合作研究的过程中培养实践能力、团队合作精神和人际交往能力。

　　设计理念

　　本次主题活动的设计思路是以自我保护为核心，从学生生活实际出发，以小课题研究为基本形式，让孩子在老师、家长和社会人士的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手，自主制定关于自我保护的研究课题，通过合作调查、采访、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动，丰富学生的健康知识、安全知识，培养学生的应急能力。

　　活动时间：二课时

　　活动实施过程：

　　一、确立总课题和子课题

　　1．实践活动的主题——“学会自我保护”。

　　2．小组讨论，展开并生成子课题。

　　1）饮食安全：调查绿色食品的有关知识，以及中毒的处理。

　　2）交通安全：了解交通常识，知道怎样正确步行、骑自行车，乘公交车和出租车。

　　3）用电安全：了解电的有关知识，触电的危害性，学习一些触电救护的基本技能。

　　4）预防传染病：认识传染病，预防传染病，以及怎样用药。

　　5）运动安全：了解在运动中身体的哪些部位容易受伤和受伤时的应急措施。

　　6）网络安全：研究使用聊天工具时的安全，小学生进网吧和游戏房的危害，以及如何拒绝网友的非分要求。

　　二、建立课题小组，设计小课题研究方案。

　　1．学生根据一定的要求，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。

　　2．分组讨论：研究制定具体的调查方案，打算怎样去调查？具体时间和人员如何安排？

　　3．交流课题方案，指导完善。

　　1）小组介绍自己的课题研究方案

　　2）其他小组成员评价并提建议

　　3）小组修改、完善，确定课题研究方案

　　三、进行调查指导

　　1．要注意实践活动的安全。

　　2．学习采访记录技巧、如何设计问卷调查、填写表格纪录、如何完成成果的`反映形式。

　　3．分组行动：各组按照方案开展实施。

　　四、成果展示阶段

　　1．教师小结前阶段小课题研究情况导入新课。

　　2．各小组汇报，分享成果。

　　1）图文共赏：饮食安全、交通安全、运动安全……

　　2）知识竞赛：要求把基本的交通知识、《交通安全法》的有关知识，设计成一道道判断选择题，以抢答必答的形式进行。

　　3）观看录像：把拍摄到的学生几种不良行走、骑自行车和乘车行为给同学们观看，指出不当之处。

　　4）模拟演习：一是如何换灯泡，二是模仿触电和进行触电救护的过程。汇报形式

　　五、活动评价

　　结合参与活动的态度和成果，按自评、小组评和教师评的步骤，给每个小组和个人评定等级。

　　六、拓展延伸

　　以“学会自我保护”为题出一期板报，每个同学出一期手抄报。

自我保护教案篇4

　　活动目标

　　1.让学生借助视频清晰认识到新型冠状病毒的危害。

　　2.通过小组讨论，老师的讲解使学生掌握正确的预防知识，注重个人卫生。

　　3.提高学生的防范意识、安全意识。

　　活动准备

　　课件

　　活动过程

　　一、导入

　　同学们，过去的一段时间，“新型冠状病毒”肆虐了整个中国。因为它的易传染性，很多人不幸中招。我们直到今天才能顺利返回校园。那么，这个抢占“春节”风头，在各种新闻客户端、微信公众号、朋友圈强势“霸屏”的“新型冠状病毒”是什么？我们又该如何预防新型冠状病毒感染？今天我们就一起来深入了解一下。

　　二、学习新型冠状病毒的有关知识

　　1.什么是冠状病毒

　　(1)学生看视频《病毒的`前世今生》

　　(2)听老师介绍。

　　冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因该病毒形态在电镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现，冠状病毒仅感染脊椎动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。冠状病毒是一大类病毒，可引起各种疾病。新型冠状病毒是一种先前在人类中尚未发现的新菌株。

　　除本次发现的新型冠状病毒外，已知感染人的冠状病毒还有6种。其中4种在人群中较为常见，致病性较低，一般仅引起类似普通感冒的轻微呼吸道症状；另外2种是我们熟知的SARS冠状病毒和MERS冠状病毒。

　　但这次发现的新型冠状病毒与SARS冠状病毒和MERS冠状病毒有很大不同。它虽然传染速度快，潜伏期可达14天，但致死率低，还未表现出SARS那么可怕的特性，因此，大家不必为此感到恐慌。

　　2.感染后的症状

　　(1)发热

　　(2)乏力

　　(3)以干咳为主，并逐渐出现呼吸困难

　　3.新冠状病毒传播的3个主要途径

　　(1)直接传播：病人喷嚏咳嗽说话的飞沫，让另外一个人吸入，导致感染。

　　(2)气溶胶传播：飞沫混合在空气中，形成气溶胶，吸入感染。

　　(3)接触性传播：飞沫沉积在物体表面，接触后感染。

　　三、预防病毒，我们这样做

　　1.注意保持室内空气流通，尽量不要到封闭、空气不流通的地方去。

　　2.勤洗手，正确地洗手，注意手卫生

　　吃东西前，玩玩具后，咳嗽或打喷嚏后，擤鼻涕之后，上厕所后，接触动物或处理动物粪便后，外出回来等都要洗手。

　　(1)洗手步骤：

　　第一步：掌心相对，手指并拢相互搓擦。

　　第二步：手心与手背沿指缝相互槎擦，交互进行。

　　第三步：掌心相对，双手交叉沿指缝相互搓擦。

　　第四步：双手指相扣，互搓。

　　第五步：一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行。

　　第六步：将五个手指尖并拢在另一个掌心旋转搓擦，交换进行。

　　第七步：螺旋式擦洗手腕，交替进行。

　　(2)播放《洗手歌》，学生边做动作边唱歌。

　　3.正确佩戴口罩

　　如果要外出，应佩戴口罩。市面上常见的口罩有三类：医用外科口罩；医用防护口罩（N95口罩）；普通棉纱口罩。医用外科口罩可以阻挡70%的细菌，N95口罩可以阻挡95%的细菌，而棉纱口罩只能阻挡36%的细菌，因此我们应该选择前两种口罩。

　　戴口罩是阻断呼吸道分泌物传播的有效手段，将嘴、鼻、下颌完全包住，然后压紧鼻夹，使口罩与面部完全贴合。

　　(1)播放视频，学习正确戴口罩的方法。

　　A.医用外科口罩佩戴方法

　　a.将口罩罩住鼻、口及下巴，橡皮筋系在双耳后（深色朝外，有金属条的一边朝上）；

　　b.将双手指尖放在鼻夹上，从中间位置开始，用手指向内按压，并逐步向两侧移动，根据鼻梁形状塑造鼻夹；

　　c.调整系带的松紧度。

　　B.医用防护口罩（N95）佩戴方法

　　a.一手托住防护口罩，有鼻夹的一面背向外，将防护口罩罩住鼻、口及下巴，鼻夹部位向上紧贴面部；

　　b.用另一只手将下方系带拉过头顶，放在颈后双耳下；

　　c.再将上方系带拉至头顶中部；

　　d.将双手指尖放在金属鼻夹上，从中间位置开始，用手指向内按鼻夹，并分别向两侧移动和按压，根据鼻梁的形状塑造鼻夹。

　　注意：戴口罩前应洗手，在戴口罩过程中避免手接触到口罩内侧面，减少口罩被污染的可能。口罩湿了要及时更换，不可戴反，更不能两面轮流戴。

　　(2)脱卸口罩的正确流程

　　脱口罩时，不要接触口罩前面（污染面，即非脸部接触面）；

　　双手同时捏住左边和右边的耳带，同时摘下；也可先摘下一边，再摘下另一边；

　　用手捏住口罩耳带，叠好，放入收纳袋；一次性口罩可直接丢弃至垃圾箱。

　　(3)比一比，谁口罩戴得又快又正确。

　　4.避免食物传播

　　(1)保持清洁，熟食品交替处理的过程中注意洗手。

　　(2)处理生食和熟食的工具和砧板要分开

　　(3)生鲜、禽类、肉类、蛋类彻底烧熟煮透。

　　(4)不吃过期变质食品

　　三、总结

　　1.防疫儿歌读一读

　　小宝贝，要听好

　　冠状病毒很糟糕

　　潜伏久，传播快

　　人人叫它小妖怪

　　多在家，少出门

　　不凑热闹不串门

　　戴口罩，不乱跑

　　安心在家乖宝宝

　　多吃蔬菜和水果

　　增强免疫身体好

　　勤洗手，亲消毒

　　我们一起抗病毒

　　2.新冠肺炎病毒虽然传染速度快，但我们也不要害怕。早发现，早报告，早隔离，早治疗，加强身体锻炼，充足休息，消除恐惧心理，祝同学们都有一个健康的身体。

自我保护教案篇5

　　活动背景：

　　人是一种社会性生物，任何人都不能离开社会而生存，更不能离开社会而发展。社会环境中的首要和核心因素是人。而“生存教育”在现行的幼儿素质教育活动中，已经成为众人关注的话题。记得有一次，我给孩子们讲述《农夫和蛇》的故事，教学活动结束之后，孩子们的议论立刻炸开了锅：“我遇到这条冻僵的蛇就打死它。”“我看到了，就跑掉。”“我才不高兴救他呢？”这时一个响亮的声音说到：“为什么不救它，它其实也很可怜的！也需要帮助的啊！老师不是说过我们要乐于助人的吗？要向雷锋叔叔学习，在别人遇到困难的时候伸出援助之手的吗？”一场争论由此而引发。

　　确实如此，在现在的社会上存在着现实与传统之间的矛盾，平时我们常常教育孩子要乐于帮助别人，要向有困难的人献出爱心，但是有时侯却是事与愿违，反而把孩子们给弄糊涂了，“难道帮助别人有错吗？”新纲要中指出：教育活动的选择，既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。所以，我们就以“如果有陌生人向你求助，我们小朋友该不该帮忙？”为主题，展开一次大讨论。希望通过辩论会的形式，让孩子们自由发表意见，培养孩子们的质疑精神，帮助孩子们树立正确的人生观、价值观，和孩子们共同进步，共同成长！

　　活动目标：

　　1、萌发与树立生存意识、自我保护的意识，在生活中逐步提高自己的分辨是非的能力。

　　2、能够正确的处理人际关系中特殊情况的能力，做自己力所能及的事。

　　3、拓展思维方式，培养质疑精神，提高语言表达能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿根据自己的意愿分成正反两方（全班幼儿都参与本次活动，共同收集资料，正方双方商量讨论并推举参赛选手。）

　　2、邀请家长共同参与本次活动，与孩子共同收集资料，为孩子们出谋划策。

　　3、雷锋的照片，音乐磁带，报纸。活动过程：

　　一、主持人介绍辩论会的论题和辩论的双方。通过教师的语言引导，引起孩子们辩论的兴趣和愿望。

　　二、正反双方进行立论陈述：

　　1、正方一辩陈述观点。

　　2、反方一辩陈述观点。

　　3、正方二辩陈述观点。

　　4、反方二辩陈述观点。

　　5、正方三辩陈述观点。

　　6、反方三辩陈述观点。

　　三、攻辩阶段：

　　互相选择对方辩友进行攻辩。

　　四、自由辩论：

　　正反双方进行自由辩论，教师及时的提醒幼儿注意尊重对方的发言，控制自己的情绪。

　　五、总结陈词：

　　分别由双方的四辩总结双方的观点。

　　六、教师总结：

　　作为正反双方的小朋友说的都很有道理，正方的小朋友们认为：助人为乐是我们中华民族的传统美德，作为我们小朋友应该继承这种优良传统，向雷锋叔叔学习，向别人伸出援助之手，爱是人间最美的语言，爱是人们最高尚的情操。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。……”所以当陌生人向我们求助时，我们小朋友应该帮忙！

　　而反方的小朋友他们认为，我们的年纪小，缺乏辨别是非和自我保护的能力，不能随便得去帮助别人，如果轻易地去帮助别人可能会越帮越忙，甚至会伤害到自己。所以，陌生人向我们求助时，我们小朋友不应该帮忙！

　　友谊第一，比赛第二，在赛场上我们是竞争对手，在生活中我们是亲密的朋友，让我们一起拉拉小手，拥抱一下吧！

　　活动反思：

　　一、促进了幼儿的发展

　　促进幼儿的发展是幼儿教育的根本目的，教师在本次活动中始终是以研究者，支持着，引导者的身份参与其中，充分地发挥孩子们的自主性和积极性。在本次辩论活动中，孩子们显得非常的兴奋，积极的收集资料，希望自己能在辩论会中露一手呢！就连平时很少发言的浏浏小朋友也在全班小朋友的面前陈述了自己观点。

　　通过本次活动让孩子们明白了很多的道理，培养了孩子们的质疑精神。记得在活动刚开始的时候，有很多家长也很疑惑：这么小的孩子怎么能够参加辩论会？通过这样的`活动会不会给孩子带来负面的影响呢？结果让家长大吃一惊，孩子们不仅出色地完成了任务，而且说得还有根有据的呢！

　　二、利用了多种教育资源

　　教育资源是指对幼儿教育和幼儿的发展具有积极意义的物质和精神资源，最值得关注的是对家庭资源和社区资源的利用，充分的利用家庭和社区中的人力资源、社会文化资源等，家园配合一直是幼儿园教师与家长之间共同培育幼儿的一座桥梁，也是一种培养幼儿身心健康的有效的方法，在本次活动中，需要准备大量的实例，教师有限的教育资源远不能满足教育活动需要，于是家长与幼儿的积极配合就成为活动顺利开展的动力。在准备材料中，幼儿经常询问教师“老师我这张图片行吗？”

　　“老师，我资料在家呢，晚上给您打电话”

　　“我今天再和爸爸找找报纸上的……”家长与幼儿从报纸、网络、书籍上收集了很多图片与实例，这也是我们本次活动取得成功的关键之一。

　　三、引发了教师的思辨

　　新纲要中指出：教育活动的选择，既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验与视野。作为我们教师，通过本次辩论会，通过让孩子们自由发表意见，充分的发掘了孩子们的潜力，充分激发了孩子们的质疑精神，让我们深深地认识到孩子们的力量。我们的孩子都是独立的个体，有其独特的思维，而作为我们教师应该成为孩子们活动的支持者、鼓励者和参与者，应该学会倾听孩子的所思所想，学会了解孩子，尊重每一个孩子，与他们共同学习，共同成长！

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