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幼儿园中班语言公开课教案

时间:2023-04-23 16:59:21 公开课 我要投稿

幼儿园中班语言公开课教案汇总9篇

  作为一名教师,可能需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编精心整理的幼儿园中班语言公开课教案9篇,希望对大家有所帮助。

幼儿园中班语言公开课教案汇总9篇

幼儿园中班语言公开课教案 篇1

  活动目标:

  1、了解故事主要情节,能大胆讲述故事中的内容。

  2、体验故事中深厚的母子依恋之情。

  3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  活动准备:

  故事课件、配乐:《圣母颂》,《爱的礼赞》、《午夜之光》。

  活动过程:

  (一)引出故事:

  1、欣赏前提问:看,画面上有谁?(教师介绍小熊的名字——珂皮珂)

  2、提出要求: 今天,我们就来欣赏关于小熊珂皮珂的故事,名字叫《每一次,珂皮珂》,让我们一起来听一听。

  (二)完整欣赏配乐图画故事《每一次》

  提问:1、听了这个故事,你有什么样的'感觉?

  2、 故事里发生了什么事呢?

  (三)分段重点欣赏

  1、在这个故事里,你觉得什么地方感觉高兴,很快乐呢?妈妈和小熊是怎样捉迷藏的?(欣赏捉迷藏的片段)

  2、讨论:每次妈妈为什么总是不慌不忙、一下子就把小熊找到了?

  3、什么地方让你感觉有些害怕、很担心呢?

  (欣赏并讲述故事中小熊跑丢后的情景)

  4、讨论:故事里原来小熊想把每一次说几遍的,后来说了几遍?为什么?

  (三)播放课件画面故事:

  这个故事真感人,有的地方让人不由得很快乐,有的地方让人感觉有些担心也有些害怕,有的地方又让人感觉非常感动也很幸福。让我们再来好好欣赏这个故事,你也可以自己来讲讲这个故事。

  (五) 总结:

  1、说说你和你的妈妈什么时候也和小熊和他的妈妈一样相亲相爱,也有很让人感动、幸福的事情发生呢?

  2、总结:不管小熊走到哪里,妈妈每一次都能把他找到,因为小熊是妈妈的宝贝;我们每个小朋友也都是妈妈的宝贝,所以,无论走到哪里,妈妈也总能把我们找到!

  3、今天是什么日子,母亲节,是我们最亲爱的妈妈的节日,你想对你妈妈说些什么呢?请你把你想告诉妈妈的话画在爱心上,带回去送给妈妈,好吗?

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

幼儿园中班语言公开课教案 篇2

  活动目标:

  1、理解故事的内容,用语言表达对故事的理解,学习词:“大、缩”。

  2、积极参与游戏活动,大胆在集体面前表达自己的想法。

  3、愿意向小老鼠那样帮助别人,体验帮助别人的乐趣。

  活动准备:米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片,故事图片五幅

  活动过程:

  一、 出示米皮皮的图片,这是一只叫米皮皮的老鼠,你知道吗?他今天可高兴了,他今天得到了一个宝贝,他帮助了许多的.小动物,听一听他是怎样帮助的?请听故事《米皮皮的魔棒》。

  二、教师有感情地讲述故事

  (1) 米皮皮得到了一个什么宝贝?

  (2) 为什么这是一根神奇的魔棒?

  (3) 他对他们是怎样说的?(长长长)

  教师引导幼儿把对华说完整。他对小苗苗说:“长长长”。小苗苗就长大了!

  游戏:幼儿用手指当魔棒,教师出示小苗苗的卡片,引导幼儿是用手指磨棒说:“长长长”教师迅速的出示长大的苗苗卡片,方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片,学习词语:“长、缩”

  三、米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情?请再听一边故事。

  教师出示故事图片讲故事提问:

  (1)米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子,有发生了什么事情?

  (2)狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么?

  (3)谁帮助了狼叔叔,怎样帮助它的?

  四、学习游戏“米皮皮的磨棒”

  我们来玩一个游戏好吗?我来当米皮皮,请小朋友当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔,当我用磨棒指着问:“你是谁?”你要告诉我:“我是小苗苗”我说:“长长长”你就要扭扭身体举起手来说:“我长大了!”当我说:“缩缩缩”你就要扭扭身体蹲下说:“我缩小了!”

  第一遍游戏老师来当米皮皮。幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。

  第二遍游戏清两个幼儿一组互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戏。教师指导幼儿边用动作表示边来说:“我长大了,我缩小了!”

  五、结束:磨棒神奇吗?你喜欢米皮皮吗?为什么?他用磨棒做了什么?

  教师小结:米皮皮帮助了别人,所以所有的小动物都很喜欢它,就向小朋友喜欢它一样。所以我们要多帮助身边的小朋友,这样你的朋友才会更多!

幼儿园中班语言公开课教案 篇3

  活动目标

  1、理解散文诗传递的秋天的信息,感受散文诗句的优美。

  2、尝试模仿散文中的句子进行创编。

  3、对幼儿进行保护树木的教育。

  4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  活动准备

  1、图文并茂的散文诗、散文诗的课件ppt。

  2、若干树叶、纱巾和盒子。

  3、音乐《秋日私语》。

  活动过程

  一、导入:变魔术引出主题。

  教师用纱巾和盒子变魔术,变出一串树叶。

  师:今天老师给小朋友们变一个魔术吧,小朋友们可要仔细看哟!

  教师用神秘的动作和眼神吸引孩子注意力。

  师:小朋友老师给小朋友变出来的是什么?

  幼答:树叶。

  师:小朋友知道这些树叶是怎么从树上掉下来的吗?

  幼答:风一吹就从树上掉下来了。

  师:现在是秋天了,天气渐渐地凉了,秋风一吹树叶就从树上落了下来,这些树叶飘呀飘呀,你想它会飘到哪里呢?

  幼儿讨论并回答。

  师:好小朋友让我们来欣赏一首散文诗《落叶》,看看落叶落到哪里了。

  二、欣赏散文诗,感受散文诗的优美和传递的秋天的气息

  1、出示图文并茂的散文诗,播放音乐《秋日私语》,教师朗诵散文诗。

  2、提问:秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上怎样落下来?

  飘落下来。请幼儿学学树叶飘落的动作。

  3、散文诗中的小动物把落叶当作了什么?

  4、边看课件边欣赏散文诗。

  欣赏完提问:

  小树叶落在地上,谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来,站在下面,把它当作屋子。)

  小树叶落在沟里,谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里,谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里,小燕子看见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?

  有些树叶在秋天来的时候,会落下来,说明冬天要来了,小燕子燕去南方过冬,树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意。小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去温暖的南方呢?(大雁)

  三、仿编散文诗

  1、教师示范仿编。

  树叶落在院子里,大雁看见了说:“来信了,来信了,催我们到南方去呢”。

  2、鼓励幼儿仿编。

  师:小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信,还可以当什么?谁能和别人想的.不一样?

  示范:

  1、树叶落到草地上,小兔看见了,跳过来,把它当作发夹。

  2、树叶落在院子里,小鸟看见把它当作降落伞。

  3、树叶落到森林里,小猴看见了,把它当作口哨。

  4、树叶落在院子里,小猪看见了,把它当作扇子。

  四、教育幼儿爱护树木

  师:小朋友这些树叶来自大树,如果没有大树,我们怎么捡到树叶呀,所以,我们要保护树木。那么请小朋友说一说,怎样保护小树呢?

  幼答:給树浇水、多种树、不让别人破坏树木。

  教师小结:我要爱护树、保护树,不掰树枝,給树浇水、多种树、不让别人破坏树木,做一个爱护树木的好宝宝。

  五、树叶游戏

  游戏的玩法:

  1、幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端,与对方的叶柄相互交叉。

  2、两人要同时用力将树叶拉向自己的方向,叶柄未断者获胜。

  规则:

  1、幼儿两手要握在叶柄的大体相同位置。

  2、两人要同时用力勒树叶。

  教学反思:

  在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

幼儿园中班语言公开课教案 篇4

  一、活动目标

  1、喜欢听故事,能够理解故事内容。

  2、能够复述故事中的重复对白。

  3、教育幼儿同伴之间要友好相处,与人共享。

  二、活动准备

  1、 PPT课件

  2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰若干。

  3、教学挂图。

  三、活动过程

  (一)逐一出示故事图片,猜想故事内容。

  师:孩子们看一看画面上有谁?他们在干什么?

  让幼儿大胆想象,并给与鼓励。

  (二)欣赏故事课件,理解故事内容。

  1、请幼儿边欣赏故事边验证自己刚才的猜想,初步了解故事。

  2、教师对故事进行简单地提问。

  师:故事中都有谁?他们之间发生了什么事情?

  (三)分段欣赏故事,体验故事情感。

  出示教学挂图,教师边讲故事边提问。

  1、第一段(田野里有一座小房子--一起唱歌、一起跳舞)师:这是一座什么样的房子?房子里住着谁?小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?还有哪些动物也这么说?小姑娘听了心里怎么样?

  重点引导幼儿说出重复语句"小姑娘,您早,您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!"

  2、第二段(从快到中午了--多神气)师:小动物想做什么?他们是怎么说的?小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?最后她开心吗?为什么?

  重点引导幼儿用故事中的原话回答问题。

  3、第三段(从小姑娘悄悄--结尾)师:小姑娘最后是怎么做的?为什么愿意让小动物到她家玩了?大家一起玩,小姑娘心情怎样?

  :让伙伴们分享自己的快乐才开心!

  4、请幼儿为故事起名字。

  让幼儿根据自己对故事的`理解,大胆的给故事命名。

  (四)扮演角色,复述故事。

  请幼儿选择自己喜欢的角色,戴上头饰,表演小动物与小姑娘的对话。

  :只有懂得和朋友们分享,才会获得更多快乐。

  四、活动延伸:

  1、家园共育:家长主动邀请孩子的好朋友到自己的家中做客,为孩子创造友好相处的机会。

  2、区域活动:将角色头饰放在表演区,让幼儿自由表演。

幼儿园中班语言公开课教案 篇5

  教学目的:

  1、能认真倾听,并能理解内容。

  2、体验角色心里的变化,学做一些力所能及的事。

  3、感受帮助别人带来的愉悦心情。

  教学准备:

  图片

  教学过程:

  一、引出主题。

  这是什么呀?(摇篮)摇篮里躺着谁呀?(小宝宝)那宝宝长大之后还躺在摇篮里吗?(不会)对呀?可是有一只小猴匹克,它长大了还是睡在摇篮里呢

  二、结合图片,欣赏

  1、第一段至想让匹克自己走

  如果你是小猴匹克,你会怎么样呢?(幼儿自由讲)

  那小猴匹克会怎么做呢?

  2、讲述……爬坡呢?

  原来匹克直嚷嚷:“我还小,我还不会爬坡呢!”还是让妈妈推,你觉得匹克这么做对吗?(不对)是呀?匹克长大了一点儿多不关心妈妈,你们喜欢匹克吗?(不喜欢)为什么?那后来发生了一件事情却让匹克改变了。

  3、讲述:这时……小毛头吓得哇哇哭。

  如果你是匹克你会怎么做呢?(幼儿自由讲)

  那我们来看看匹克是怎么做的?

  4、再讲述

  匹克是怎么做的呀?(幼儿讲)那位妈妈是怎么对匹克说的?

  5、讲述……到最后。

  小朋友你们说匹克长大了吗?你从哪里看出来匹克长大了?

  三、完整讲述,幼儿欣赏。

  1、老师把这件事事情编成了一个〈小猴长大了〉,我们一起来听听吧!

  2、你们喜欢中的'匹克吗?为什么?匹克长大了,能救小毛头,还能帮助妈妈拎东西像个男子汉了。

  四、迁移谈话。

  你们长大了吗?你们会做什么事吗?幼儿讲

  你们也长大了,你们能帮助老师的忙吗?(能)请你们把老师借来的东西的还回去好吗?谁来帮忙。

幼儿园中班语言公开课教案 篇6

  活动目标:

  1、体验下雪天堆雪人的快乐。

  2、学习按一定顺序观察图片并讲述图片内容。

  3、理解词语“融化”,能大胆讲述雪人前后的变化过程。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  1、教学图片《雪人不见了》

  2、雪人玩具。

  活动过程:

  (一)导入部分:

  出示小雪人,用谈话方式引起幼儿兴趣。

  教师:“小朋友喜欢雪吗?为什么?下雪的时候都可以做什么啊?”

  教师:“今天,老师给你们带来了一些图片,看看下雪天里到底发生了哪些事情吧。”

  (二)展开部分:

  1、出示五幅图片,请幼儿自由观察,了解图片大意。

  2、引导幼儿逐一观察。

  (1)观察图一。

  教师:“下雪啦,地上、树上、屋顶上都是什么样的?”(下雪啦,地上、树上、房顶上到处都是白白的)

  (2)观察图二。

  教师:“雪地里的小朋友都在做哪些游戏?”

  (雪地里的小朋友,有的在打雪仗,有的在滚雪球,还有两个小朋友正在堆雪人)

  教师:“雪人的眼睛、鼻子是什么样的?它戴着什么样的帽子,围着什么样的围巾?”(雪人有黑眼睛、红鼻子,戴着红帽子,围着花围巾)

  (3)观察图叁。

  教师:“小朋友围着雪人做了哪些事情?”

  (小朋友高兴地围着雪人唱着歌,跳着舞)

  (4)观察图四、图五。

  教师:“为什么雪人变小了?没有找到雪人的小朋友心情会怎样?”

  (小朋友在找雪人,没找到很伤心)(学习词语:融化)

  (叁)结束部分

  请幼儿试着完整讲述。

  活动延伸

  幼儿观察雪人变小了(融化了),感知雪遇热融化的现象。

  有条件的地方,可带幼儿到室外让幼儿堆雪人,把雪握在手里,巩固雪遇热融化的知识经验。

  温馨提示

  1、本活动中,教师在引导幼儿观察图片的时候,可用手指着图片的`主要内容,提示幼儿有重点地观察图片,并激发幼儿的想象力,让幼儿连贯、完整地讲述故事。

  2、活动后,教师也可以将图片放在区域中,供幼儿自由讲述。

  附:看图讲述

  雪人不见了

  图一:下大雪了,地上、树上、房顶上到处都是白白的。

  图二:雪地里的小朋友,有的在打雪仗,有的在滚雪球,还有两个小朋友正在堆雪人。雪人黑眼睛、红鼻子,戴着红帽子,围着花围巾。

  图叁:小朋友高兴地围着雪人唱着歌,跳着舞。

  图四:太阳出来了,雪开始融化了,雪人变小了。

  图五:雪人不见了。小朋友在找雪人,没找到很伤心。

  活动反思:

  在活动中,我首先让幼儿看,想,然后说,最后听,始终将幼儿放在主体地位,使幼儿的观察能力,思维能力,语言能力和想象能力都得到了发展。幼儿按一定顺序讲述故事,初步了解雪遇热融化的现象,加深对冰雪的认识。本节课幼儿的兴趣极高。

幼儿园中班语言公开课教案 篇7

  活动目标

  1.感知布的特征,并能用语言大胆表达。

  2.增进对布及布制品多样性的认识,初步了解布的用途。

  3.根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  4.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  活动准备

  1.请幼儿收集各种布制品的物品,如:布衣裤、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布书、手绢、帽子等,在班级里布置成展台。

  2.用来做对比的塑料桌布和皮鞋。

  活动过程

  一、感受布和其他材质的区别

  1.教师出示塑料桌布与布质桌布,引导幼儿比较与讨论。

  师:这里有两块漂亮的桌布,我们看看,有什么不同?你喜欢哪一块?为什么?

  师:现在请小朋友闭上眼睛来摸一摸,有什么布一样?布做的桌布给你什么样的感觉?你更喜欢哪一块?为什么?

  2.出示皮鞋和布鞋,引导幼儿比较与讨论。

  师:这里还有两双鞋,它们又有什么不一样呢?看一看、摸一摸,布鞋给你什么感觉?

  师:穿在脚上试试看,有什么不同?

  二、看看生活中各种各样的布制品。

  1.出示布制品展台,引导幼儿看一看、说一说,感受各种布制品。

  师:在我们的生活中有各种布做的东西,我们一起来看看它们是用什么布做的。

  师:布还可以做什么呢?

  师:如果请你用布做东西,你想用它做什么呢?

  三、触觉游戏。

  教师准备依个大袋子,里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。

  请一个幼儿上来,闭上眼睛,在袋子里摸布玩具。确定后,其他幼儿喊"一、二、三",拿出来看一看。如果他摸到布玩具,其他幼儿为他鼓掌奖励,如果没有摸到布玩具,可以请他再试一次。

  活动延伸

  请家长和幼儿一起找一找,生活环境中有哪些布质的物品,共同填写"各种各样的布"调查表。(详见"附")。

  活动提示

  (1)活动中,教师应给予幼儿充分感知与体验的时间,帮助幼儿通过自己的感官感知布的特征,并且鼓励幼儿用语言大胆表达自己的发现。

  (2)有的幼儿可能只从表面理解问题,如只从表面的特性,如颜色、图案等来区别布和其他材质。教师可以有针对性的引导与追问,帮助幼儿深入了解问题,如材质,的软硬、光滑与粗糙等。

  (3)该活动可以进一步向语言领域扩展,请幼儿细致描述布制品,培养幼儿的`语言表达能力。

  (4)在本活动结束后,将幼儿带来的各种布制品展示出来,布置"布的世界"主题墙和展台。

  教学反思:

  从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官,示范法、观看法刺激视觉感官,练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此,教学方式的成败与否,关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力,如独具特色的肢体动作,极富渲染的表情神态,变化多端的语言声调等,这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴,了解孩子的内心状态,及时调整自己的教学方式。

幼儿园中班语言公开课教案 篇8

  活动目标

  1、能愉快地感知、理解儿歌的内容,并能跟念儿歌。

  2、体验诗歌活泼、愉快的童趣,感受小动物们躲雨时的有趣情景,并能模仿儿歌的句式,进行仿编。

  3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇,萌发幼儿对文学作品的兴趣。

  4、教育小朋友下雨天要懂得撑伞,爱护身体。

  活动准备

  1、多媒体课件PPT。2、《下雨啦》录音。3、实物:伞活动过程一、情景创设,导入课题老师说:"小朋友这是什么啊"(出示雨伞)幼儿:"雨伞。"老师:"那什么时候会用到雨伞呢?"幼儿:"下雨时候""出太阳时候"老师:"对,出太阳的时候可以用雨伞,下雨时候也可以用雨伞,但是呢,小动物们没有雨伞,可以淋雨吗?"幼儿:"淋雨会感冒"老师:"那他们下雨的时候怎么办呢,你们帮他们想想躲雨的办法?"幼儿:"……"老师:"你们真棒,想到了为小动物躲雨的办法,老师今天带来了几位动物朋友,让我们一起来看一下下雨的时候,这些小动物是怎么躲雨的。"二、学习儿歌1、理解儿歌。

  (1)教师出示ppt,请幼儿观察图片(图片上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子)提问:

  A、"有哪些动物朋友"(蚂蚁、青蛙、虫子)B、"他们都待着一个美丽的地方,这个美丽的地方有什么呢?"(蘑菇、荷叶、大树、树叶、花)。

  C、"你们听,发生了什么事?"(下雨了)D、"你们仔细观察蚂蚁躲在了什么地方呢?"(ppt动画,蚂蚁躲在了蘑菇下)"它找了一把什么伞?"(蘑菇伞)E、"青蛙呢?"F、"虫子呢?"2、完整学念儿歌。

  (1)出示图谱教师小结出完整儿歌:"刚才我们看到小动物都找到躲雨的地方了,我来考一考小朋友的记忆力啊","下雨的声音是怎样的?""小蚂蚁躲在了什么下?找到了什么伞?"注意提醒幼儿说完整句型,"青蛙呢?小虫子呢?""老师把你们刚才说的这些好玩的东西编成了一首儿歌,儿歌的名字是下雨啦""叫什么名字"(下雨啦)(2)听《下雨啦》录音(3)幼儿看着图谱的指示跟教师一起学念儿歌。

  3、巩固儿歌(1)幼儿闭上眼睛,图谱的幻灯片消失了蘑菇,然后让孩子找找谁不见了,鼓励幼儿读出完整的儿歌。

  (2)再让幼儿闭上眼睛,图谱上的树叶和荷叶,然后让孩子发现谁不见了,鼓励幼儿读出完整的'儿歌。

  (3)让幼儿向后转,鼓励幼儿读出完整的儿歌。

  三、启发幼儿仿编儿歌1、出示ppt图片(图片上多了几个小动物)宝贝们真棒,这么快就学会了《下雨啦》这首儿歌,你们喜欢吗?可是雨越下越大,又跑来了几个小动物,他们也没有伞,你们一起来帮他们找到躲雨的地方好吗?

  2、小朋友仿编儿歌提问个别小朋友,注意引导小朋友说出完整的句型"下雨啦,下雨啦,xx躲在xx下,xx伞"3、 全班小朋友齐读仿编的儿歌。

  四、快乐识字1、出示整首诗歌,要认识的词语用不同颜色凸显。

  2、逐一出现词语,运用打枪的识字游戏让孩子在游戏中认识词语。

  五、到户外继续找雨伞教师:我们周围还有很多很多雨伞呢,我们一起到外面找一找,还有东西可以当做小动物的雨伞的?(轻音乐响起)活动建议★活动延伸介绍雨伞的作用,参观雨伞的制作过程。

  ★重点提示学习建构句式"下雨啦,下雨啦,XX躲在XX下,XX伞"。

  ★家园互动教育小朋友下雨要撑伞。

幼儿园中班语言公开课教案 篇9

  设计意图:

  环保是我们一贯坚持的幼教主题之一,在生态环境严重受到威胁的今天,教育幼儿从小做起、从我做起、爱护环境、保护我们的家园更是迫在眉睫。而本次活动的主要内容正是将环保这一综合性的主题融入其中,儿歌本身的韵律简单、易记、朗朗上口,并且浅显易懂。因此,我在设计教案时,以儿歌为切入点,根据幼儿的年龄特点,设计了适合中班幼儿学习的活动。能让幼儿在轻松、愉快的气氛中学会儿歌,同时产生愿意、乐意去爱护环境、爱护家园的愿望。

  教学目标:

  1、理解儿歌的内容,学念儿歌,感受儿歌的韵律美。

  2、感受大自然的美,对人类恶劣的破坏行为造成的后果感到难过。

  3、愿意加入环保的行列中来,体验与同伴合作的'快乐!

  4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  教学准备:

  ①教学课件一个:A、先呈现一幅大自然的环境未破坏前的场景,通过一些不文明的行为,污染大自然的工厂污染源等等破坏环境的行为后,呈现了一幅破坏的难看大自然景象;B、设置环保专家“牛博士”,点击能飞出星星。

  ②已打乱的拼图(大幅),关于大自然又恢复美丽的景象。

  ③纸、笔、水彩笔人手一份

  活动过程:

  (一)通过幼儿观看多媒体课件,自己去发现大自然前后的变化。

  1、引导幼儿感受美丽的大自然,说说看到的美丽的大自然中都有些什么漂亮的景色?(大地是绿的,天空是蓝的,江河很清……)

  2、引导幼儿去发现大自然的变化(又脏又丑),提问:这种变化是怎么样产生的?为什么?(引导幼儿说出人类的某些不好的行为造成了恶劣的后果)

  (二)幼儿互相之间讨论,教师提出问题:

  1、“对被破坏的大自然,你们喜欢吗?你们想让大地怎么样?(要让大地绿起来)想让天空变的更加怎么样?(要让天空蓝起来)…………”,引导幼儿依次说出儿歌的原句,请幼儿说说自己要怎么做。

  2、教师小结:对啊,我们要让我们居住的家园变的更美丽,所以要从自己做起,“要想环境好起来,人人从我做起来”。

  3、引导幼儿将儿歌连起来朗诵

  (三)幼儿操作,拼出未来的人工园林。

  1、教师出示大自然的拼图,讲解拼图的方法,同时告诉幼儿拼图完成后就是一幅大自然的美景图。

  2、幼儿操作,分四组,集体操作。

  (四)集体声明,画环保宣传画报

  “小朋友们,我们刚才看到了美丽的人工园林,真是漂亮,要想有这么美丽的环境,一定要请所有的小朋友、爸爸妈妈一起来保护环境,那么现在让我们一起来设计环境保护的宣传画,告诉所有的人:‘环境保护靠大家吧’。”

  活动反思:

  用纸圈来满足幼儿争抢玩塑料圈的欲望,达到了出乎我意料的效果。在操作探究活动中,幼儿的语言、经验交流比平常多,互相学习、共同合作的机会也多,想象力得到充分地发挥,人人体验到活动的乐趣。纸圈的探究活动使我感到:随机教育已向我们每位老师提出了更高的要求。只有精心地呵护幼儿的求知欲望,为幼儿创设探索的条件,才能和他们一起在愉快的探究活动中获得更丰富多彩的知识与经验。

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