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大班科学公开课教案

时间:2023-04-23 14:40:20 公开课 我要投稿

有关大班科学公开课教案锦集7篇

  作为一名优秀的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的大班科学公开课教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

有关大班科学公开课教案锦集7篇

大班科学公开课教案 篇1

  背背小书包

  设计意图:

  该活动为特征的课程组织,强调活动的价值,注重活动的过程体验,以改变幼儿学习方式为突破口,优化教与学的方式。活动取材源于幼儿的生活经验,临近毕业,孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注的是款式、名牌、色彩、功用等,而忽视书包肩带的宽窄,忽略小书包对自己身体的保护作用。因此,教学活动--背背小书包,从幼儿身体的自我保护入手,与科学小知识:压力不变,受力面积越大,压强越小相结合,重在幼儿的体验探究过程,将科学知识浅显、易懂的传递给幼儿,并能在生活中去有效运用,进一步激发幼儿观察和探究的兴趣。

  活动目标:

  1、感受不同宽窄肩带的书包,带给身体的不同体验。

  2、积极探索,与同伴合作完成任务。

  重点:感受不同宽窄肩带的书包,带给身体的不同体验。

  难点:发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。

  活动准备:

  材料:不同肩带的书包若干、图书若干

  小实验:两块海绵和小椅子

  活动过程:

  一、不一样的小书包--发现不同

  引出话题:

  1、这些都是小学生的书包,它们一样吗?

  2、说说它们哪里不一样?

  3、小结:小小书包,有这么多的'变化,你一定能找到一个你喜欢的小书包。

  二、背背小书包--体验感受,发现秘密

  1、刚才,你们发现了书包的肩带有的宽,有的细窄,如果在这两个书包里放入一样多的图书,背在我们的肩上,哪个会更舒服、更轻松呢?

  2、请你们2人合作,一起完成一个任务。

  小提示:2人合作--在书包中分别放入5本图书--两人轮流背背小书包,慢慢绕走一大圈。

  3、幼儿合作探索,相互交流。

  4、交流分享?说说感受,哪个书包背起来更舒服?

  你觉得可能是什么原因?

  我们一起来看一个小实验,海绵代替我们的肩膀,小书包背在我们的肩上有什么变化?你发现了什么?

  小结:

  细肩带书包压在我们的肩上,会刻出深深的痕印,我们背起来会觉得痛,很不舒服,而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼,背起来舒服和轻松。通过小实验,我们知道了宽宽肩带的书包能保护我们的肩膀,让我们背起来更舒服,所以,我们以后选择小书包的时候,要尽量选择宽宽肩带的书包。

  三、迁移运用--尝试运用,拓展生活经验1、这是细肩带的书包,我们有什么好办法,可以让它变宽,让我们的肩膀背起来更舒服、轻松呢?

  2、出示加肩带的书包,加上一个小小的宽肩条,就能让我们背得更舒服。

  3、在我们的生活中,还有一些这样的好方法,我们一起来看一看,请你想一想它什么部位加宽了?加宽了以后有什么用处?

  活动反思:

  教学活动在张弛有序的过程下逐一展开,幼儿学得很快乐、很轻松,教学环节的设计为教学活动目标而服务,活动的有效性得到体现。活动注重幼儿的体验和探索;注重科学小实验的论证,让幼儿在即时有效的观察中,得到论证,达成共识;注重科学道理与生活的结合,将科学知识浅显化、生活化的传递给幼儿,活动中的延伸环节,让幼儿更多地关注自己生活周围的事物,去发现更多这样的好方法,科学和生活的结合更具有教学的意义。

  活动评析:

  活动取材源于幼儿的生活,过程中注重幼儿的探索和体验过程,让幼儿充分表达自己的体验和感受,将科学道理浅显、生活化的传递给幼儿,幼儿在快乐中学习,获得经验。

大班科学公开课教案 篇2

  活动目标

  1、对平衡现象感到好奇,有探索的欲望。

  2、尝试保持平衡的方法。

  活动准备

  水彩笔,蝴蝶20只,每组回型针、橡皮泥若干。

  活动过程

  一、第一次操作

  1、创设问题情境,引起幼儿探索兴趣。

  师:蝴蝶想稳稳地停在我的'手指尖上,行吗?

  2、操作探索。

  3、相互交流并演示自己的方法。

  4、引导幼儿观察手指抵在蝴蝶的什么部位,才能保持平衡,并在此位置上用笔作上标记。

  二、第二次操作

  1、创设问题情境,引起幼儿探索兴趣。

  师:不抵在这个部位,但能让蝴蝶稳稳地停在我的手指尖上,行吗?

  2、操作探索。

  3、相互交流并演示自己的方法。

  4、得出结论:将手指抵在加上重量的翅膀一侧。

  三、第三次操作

  1、创设问题情境,引起幼儿探索兴趣。

  师:在蝴蝶的一侧加上重量,蝴蝶还能稳稳地停在我的手指尖上吗?

  2、操作探索。

  3、相互交流并演示自己的方法。

  4、得出结论:在蝴蝶另一侧加上相同重量的物品。重心移动,将手指抵在加重的翅膀一侧。

  四、结束部分

  1、给蝴蝶涂上颜色。

  2、在音乐声中,蝴蝶停在幼儿手指尖上翩翩起舞。

大班科学公开课教案 篇3

  活动目标:

  1、积极参与感知数的分解组成的操作活动,体验操作学习的乐趣。

  2、能按照要求记录自己的操作结果,理解总数与部分数的关系(总数可以分成两个部分数,两个部分数合起来是原来的总数,部分数大总数小)。

  3、探索3的组成,理解分解与组成的含义,认识分合符号"∧"∨"。

  活动重点:

  探索3的组成,理解分解与组成的含义

  活动难点:

  能按照要求记录自己的操作结果,理解总数与部分数的关系。

  活动准备:

  1、幼儿有过记录的经验,会写数字。

  2、每人4颗豆子,3颗花生,2个杯子,分合号"∧"∨":记录纸和笔。

  活动过程:

  1、分豆豆,初步感知3的分解和组成。

  (1)教师请幼儿拿3颗分别放到2个盘子里,要求把自己所有不同的方法都记录在纸上。

  (2)请1-2位幼儿边看自己的记录,边表达操作结果,教师在黑板上进行记录,引导幼几认识分合号(开口表示分开的意思,并上表示合起来的意思,并在一起的尖头填而总数,分开的两头填写部分数),并提问:你们一共分了几次?3颗豆子分成了几和几?

  (3)请其他幼儿提出不同的看法。

  (4)请全体幼儿对照黑板检查自己的记录,看看结果是否一样,提问:你们是怎么记录的?哪种、记录最清楚,让人一看就明白?

  :大家的记录方法都可以,但用数字和分合号的记录最清楚。

  2、分花生,初步感知和发现3的分解与组成的规律。

  (1)请幼儿猜测3颗花生放到2个盘子里,会有哪几种分法?

  (2)幼儿操作验证白己的猜测,并记录操作结果。

  (3)请幼儿边看记录边表达,教师在黑板上记录幼儿的`表述结果,直接到幼儿提不出不同的分法。

  (4)提问:如果把3颗糖分给两位小朋友吃,会有哪儿种分法?

  (5)幼儿表述自己的猜测,教师记录。

  3、观察比较黑板上的记录结果,说说自己的发现。

  (1)师幼共同逐一找出相同的记录,引导幼儿发现3次记录的结果都是一样的。

  (2)引导幼儿记录结果(从多到少或从少到多进行记录),发现分解与组成的规律:3分成两份,一共有2种分法,一部分越来越多,另一部分就越来越少,而且总是多1或少1。

  (3)引导幼儿通过观察、比较总数与部分数,理解总数与部分数的关系,3表示3颗豆子、3颗花生、3颗糖,3是总数;3颗豆子、3颗花生、3颗糖可以分成2颗和1颗,2和1是部分数。部分数1、2和总数3比,你发现了什么?部分数1、2合起来,你发现了什么?

  :总数可以分成两个部分数,两个部分数合起来是原来的总数,

  4、到活动区尝试分3样其他东西,同时探索2、4的分解与组成。

  活动延伸:

  结合课堂内容带孩子们到种植角进行种豆豆活动,每个小朋友拿3颗黄豆种子,分别种在两个坑里,看看谁种得又快又准确。

大班科学公开课教案 篇4

  活动目标:

  1、感知杨梅的外形特点

  2、了解杨梅的功效并品尝,知道它好吃又有营养。

  3、尝试杨梅汁作画,体验动手操作的乐趣。

  活动准备:杨梅每人五颗,牙签,纸,一次性手套,杨梅制品PPT

  活动过程:

  一、谜语引出主题

  1、请小朋友来猜一个谜语,看谁最聪明。

  (引入谜语:远看红脸好相貌,近看一脸红疙瘩,虽说样儿小又小,为人解渴本领大。)

  二、了解杨梅的功效并品尝

  1、杨梅是干嘛的呀?

  2、哦,那杨梅除了好吃以外,对我们的.身体有什么好处吗?

  教师小结:杨梅除了味道好以外,对我们的身体还很有好处呢,吃杨梅可以解渴,可以治疗头疼,杨梅泡酒可以治疗肚子疼,杨梅可真是好宝贝。

  3、今天我们都带来了杨梅,现在就让我们一起来尝一尝吧。

  三、尝试杨梅汁作画

  1、杨梅除了可以吃,还可以干什么呢?

  2、老师来告诉你们,杨梅还可以用来作画。请小朋友想一想,为什么杨梅可以作画呢?

  3、对啦,杨梅的汁是紫色的,我们用杨梅的汁来作画,很漂亮的哦!

  4、现在就请小朋友来试一试吧,带上小手套,把杨梅的汁挤出来,然后用牙签沾着来作画,我们来比一比,谁画的最好看。

  四、总结

  师:我们今天知道了杨梅不仅味道很棒,而且还有很多种对人体有益的功效。还自己动手用杨梅汁画了画,小朋友开心吗?回家把今天学到的说给爸爸妈妈听,让他们跟我们一起长知识,好不好?

大班科学公开课教案 篇5

  【活动目标】

  1、引导幼儿了解树木有防止泥土流失的功用,知道乱砍乱伐树木给人类带来的危害,激发幼儿爱护树木的情感。

  2、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  4、让幼儿学会初步的记录方法。

  【活动准备】

  录像、玻璃缸、花盆、水、泥土、杯子、毛巾。

  【活动过程】

  (一)看录像,感知洪水的危害。

  1、看录像,了解发生了什么事。

  小朋友,我们一起来看录像好吗?看看录像里讲了一件什么事?(幼儿看录像)

  提问:录像里发生了什么事?

  2、再看录像,洪水给人类带来的灾难。

  提问:

  (1)洪水使人、房子都怎么啦?

  (2)你们看了录像,心里怎么样?

  (二)体验理解树根的作用:

  1、讨论:发洪水的原因:

  (1)是呀,庄教师和你们一样,看了这个录像心里真不高兴,我也很难受,洪水毁坏了我们的家,让我们无家可归。可庄教师就是搞不明白,今年怎么会发这么大的洪水呢?到底是什么原因呢?

  (2)幼儿讲述。

  (3)是呀,庄老师也从报纸上看到,乱砍乱伐树木是发洪水很重要的一个原因。那为什么乱砍乱伐树木会造成洪水呢?

  (4)幼儿讲述。

  (5)你们想知道吗?我们来做个实验。

  2、实验(一):

  (1)你们来看庄老师准备了什么?对!你们看这一半的`泥土种了树,那另一半的泥土没有种树。庄老师还准备了什么?(水),这水就代表雨水,等会儿我们用水冲冲看,看看下雨以后两边的泥土有什么不一样。冲的时候,庄老师有一个要求:你自己冲的时候要看清楚两边的泥土有什么不同,别的小朋友冲的时候,你也要看仔细,等会儿把你发现的告诉大家好吗?好,我们一起冲,先把袖子卷起来。下大雨啦!(幼儿冲水)

  (2)幼儿、老师实验。

  (3)提问:你们发现两边的泥土有什么不同?(没有种树的地方泥土冲掉得多,种树的地方泥土冲掉的少)我们再试试看,下大雨时,两边的泥土是不是一样?

  (4)你们本领真大,发现了种树的泥土流失的少,没有种树的泥土冲掉的多。庄老师也想试试看,是不是这样?

  (5)老师冲:“下雨了,下大雨了”“哎呀,真的,没有种树的泥土流失得多,种树的泥土流失得少。那为什么种树的泥土冲不走呢?有什么道理吗?”

  (6)幼儿讨论。

  (7)老师祟一棵树的树根,“是呀,大树的树根就像一只大手一样,把泥土都紧紧地抓住了。所以,大雨来的时候,种树的泥土就冲不走了,而没有种树的泥土因为没有大手抓住泥土,所以雨水一冲,泥土都冲走了。”

  实验(二)

  (1)那么,这么多泥土冲走了,有什么不好呢?我们再做一个实验。

  (2)出示两个玻璃缸,(一只有很多泥土,一只只有一点泥土)“这两个玻璃缸代表两条小河,一条“河”两条的泥土上没有种树,所以泥土冲掉得多,都沉到这条河的河底。而另一条河两边种了很多树,所以下大雨时,泥土冲掉得少。”

  (3)出示两桶水,你们看,庄老师还准备了两桶一样多的水。这水代表什么(对了,是雨水)。我们来看看下大雨后,这两条洒会有什么不同?

  (4)下大雨了(把水倒进泥土少的缸里)哎呀,雨水满出来了。发生了什么事?洪水就爆发了。

  (5)为什么下雨下得一样多,一条河的河水满出来了,造成水灾。而另一条河却没有发生洪水泛滥呢?这些泥土又是从哪里来的呢?(幼儿讨论)

  (6)今天,我们做了两个实验,你们知道了什么道理?我们今天又知道了大树的另一个本领:树根有抓住泥土、防止泥土流失的本领。

  (三)内化迁移,爱护树木:

  (1)大树的本领真大,我们要怎么爱护它?我们还要多种树,不把树乱砍掉。这样就不会发生洪水,我们就能很好的生活了。

  (2)可是,现在还有许多人不知道大树的本领,我们该怎么办?

  (3)幼儿讨论。

  (4)好,我们一起去宣传树木的好处,让更多的人知道大树是我们的好朋友,我们要保护它。让我们先去告诉中班、小班的弟弟妹妹,让他们也一起来爱护树木。

大班科学公开课教案 篇6

  目标:

  1、 知道一天的气温是会变化的,能根据生活经验,大胆地猜测一天中最高气温和最低气温的时间段。

  2、 能正确使用温度计,连续记录一天中的气温变化。

  准备:

  1、 记录表“一天中的温度变化”,笔。

  2、 温度计。

  过程:

  1、 播报天气预报,问题导入:

  l 师:一天中的`温度一样吗?有什么变化?

  l 老师播报天气预报,提出问题:

  每天都有一个最高气温,一个最低气温,你觉得一天中什么时间的温度最高,什么时间的温度最低?

  幼儿讨论。

  2、引导幼儿根据生活经验,记录猜测结果。

  l 介绍纪录表。师:我们可以用什么方法表示温度最高,温度最低?

  l 幼儿绘画记录自己的猜测:一天中什么时间的温度最高,什么时间的温度最低?

  3、幼儿交流自己的猜测,老师大表汇总幼儿的猜测结果。

  4、观察温度计,正确读数,并记录温度。

  l 师:我们怎么才能知道到底什么时间的温度最高,什么时间的温度最低呢?

  l 出示一周气温记录表,介绍连续观察、记录的方法。

  l 看温度计,记录当时的温度。

  l 引导孩子记住每天分时段观察温度计,并记录各个时间段的温度。

大班科学公开课教案 篇7

  活动目的:

  1.培养幼儿对科学活动的兴趣。

  2.培养幼儿良好的观察和讲述的习惯。

  3.初步的探寻溶解的现象。

  4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  1.知识准备:幼儿初步了解饮料,品尝过饮料。

  2.材料准备:冷水、热水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、柠檬粉等、轻音乐的磁带、录音机、毛巾

  活动过程:

  一、创设到小兔家做客的情景,吸引幼儿的兴趣。

  二、幼儿品尝“小兔”制作的饮料,说说自己喝的饮料。

  提问:你喝的是什么饮料?是什么颜色的?什么味道的?

  三、幼儿做饮料,引导幼儿边做边观察。

  1、引导幼儿认识材料。

  2、提出操作的'要求:

  (1)你们在做饮料的时候,看看有什么奇怪的变化?

  (2)与你的朋友说说你的发现。

  (3)要让做饮料的房间干干净净。

  3、观察幼儿的操作,进行个别指导。

  提问:你做的是什么饮料?味道怎么样?引导幼儿讲述做饮料的过程和发现。

  四、鼓励幼儿互相交流,互相品尝饮料,说说自己做饮料的发现。

  五、鼓励幼儿与客人老师交流:请客人品尝饮料,说说自己的发现。

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