小班教案

时间:2023-04-23 09:20:22 教案大全 我要投稿

【热门】小班教案集锦九篇

  作为一名教学工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的小班教案9篇,欢迎阅读与收藏。

【热门】小班教案集锦九篇

小班教案 篇1

  活动名称:综合教育活动

  活动内容:秋叶飘飘

  活动目的:

  1、幼儿认识秋天的树叶落的自然现象。培养对秋天的'热爱之情。

  2、幼儿在活动中体验树叶找妈妈游戏的乐趣。培养爱心。训练粘贴技能。

  活动准备 :秋天的景色图片 投影仪 各种树叶 录音机 磁带 剪的树叶 树干{准备粘贴树叶}

  活动过程:

  1、幼儿看这是什么?(秋天的落叶)

  2、投影仪,观察树叶什么颜色?树叶怎么落下来?模仿动作。讲秋天来了。天气凉了,小朋友穿厚了,(启发小朋友摸自己的衣服)树叶变黄。落了。

  3、听音乐《秋天的落叶》幼儿随音乐做动作。

  4、老师交待,每个人取2片树叶,(认识数字2)每人取两片树叶,束到手腕上。游戏:树叶找妈妈,方法:我是大树妈妈,秋天来了,树叶孩子离开了妈妈,妈妈是多么想你们啊,孩子们,快快飘回到妈妈的身边来吧?幼儿学树叶飘,来到大树妈妈的身旁。

  5、那还有棵大树,树上光光的,他也非常孤单,每个小朋友快把你的身上的树叶送给大树妈妈去吧。{幼儿往大树上粘贴树叶.}

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、会用轮子玩多种游戏,锻炼身体的协调性。

  2、在不同路面上滚动,体验轮子滚动时的不同速度。

  活动准备:

  轮胎若干、沙袋或纸团代替粮食、篮子或小桶。

  活动过程:

  1、活动身体:

  教师带领幼儿自由作动作。

  2、自由探索:

  幼儿过程轮胎:

  “场地上有好多车轮,你们想怎样玩呢?”

  幼儿自由玩轮胎,教师鼓励幼儿玩出不同的'方法。(滚、拉等)

  幼儿介绍自己的玩法,并相互学习与模仿。

  3、启发引导:

  “我们要帮妈妈运粮食,可是有山坡、小山,怎样过去呢?”

  引导幼儿知道运粮食要经过上坡、下坡、草地才能将粮食运到仓库里,教师鼓励幼儿在运粮食时要不怕困难。

  幼儿将粮食装在小桶里,一只手推轮胎,轮胎在上坡路、下坡路、草地上滚动,将粮食运到目的地,然后返回。依次进行。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、认识各种各样的纸,感知不同质地的纸。

  2、了解纸的一般用途,懂得爱惜纸。

  3、培养幼儿的动手能力,在玩纸的过程中体验活动的快乐。

  4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  活动重点难点:

  活动重点:

  认识各种各样的纸,感知不同质地的纸。

  活动难点:

  在认识不同质地纸的基础上,了解纸的一般用途。

  活动过程:

  一、引出课题,出示纸袋

  这是一只纸袋,你们想可以放些什么?我在纸袋里放了许多宝宝们喜欢的纸,猜猜看这个纸袋宝宝里会装的是些什么纸?(白纸、挂历纸、卡纸、餐巾纸、手工纸、报纸、超市的广告纸、纸箱等辅助材料)。

  二、认识各种各样的纸,感知不同质地的纸

  师:小朋友,你们看一看,这些纸一样吗?它们看上去有什么不一样?

  小结:颜色、光亮度不同

  师:请你们用小手摸一摸,这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?

  小结:光滑和粗糙,硬和软,厚薄等不一样

  三、了解纸的用途

  师:你们想想看这些纸有什么用吗?

  1、出示餐巾纸

  教师提问:餐巾纸可以帮宝宝擦什么呀?(擦过的餐巾纸放哪里?)

  2、出示手工纸 (说说颜色)

  提问:这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿) 手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)

  3、超市的广告纸 (认说日常用品)

  提问:小朋友在广告纸上看到了什么?

  4、出示报纸 (新闻)

  提问:报纸是谁看的?报纸上有什么?

  小结:宝宝长大了,也来看新闻、看故事。

  小结:小朋友,纸宝宝给我们带来这么多的用处,我们要爱惜纸宝宝和图书,节约用纸。

  四、亲子制作

  师:现在呀有个纸娃娃想邀请我们宝宝去参加它的生日舞会。但是它有一个要求,需要我们每个宝宝都带上纸帽才能参加,那么现在就你们动动小脑筋和爸爸妈 妈一起制作一顶漂亮的纸帽吧。

  五、玩一玩

  播放音乐,戴上制作好的.纸帽去参加纸娃娃的生日舞会。

  活动反思:

  本次活动主要是要让幼儿通过生活中的观察、摸等感官来发现各种各样纸的不同特征,如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。在这里课前我让幼儿收集了各种材料,以便让幼儿们能够更好的在活动中去发现、去观察。

  一个好的教学过程,是需要动静交替的,因此,我在最后一环节,让幼儿与坐在一旁的家长一起动起来,利用各种纸的用途来制作小礼物。一面可以让幼儿对纸宝宝产生兴趣,另一面可以促进亲子间的感情,从中生成出更有价值和有意义的活动。

  科学活动重在让幼儿参与,而这堂课幼儿的主体地位没有体现出来,我讲的太多,可能是我太注重课堂纪律,而忽视了幼儿。

小班教案 篇4

  其多列

  老庄镇寺庄小学

  宗燕

  《其多列》

  一、教学目标

  1、

  2、知识目标;学唱歌曲《其多列》,背唱歌曲。能力目标:复习歌曲《苗家儿童庆丰收》、《云》、《柳树姑娘》,体会它们和《其多列》这首歌曲的不同情绪。

  3、情感目标;培养学生对少数民族歌曲的喜爱之情。

  二、教学重点

  学习背唱歌曲,把握歌曲节奏特点。

  三、教学准备

  课件钢琴

  四、教学过程

  (一)播放课件、激趣引入

  1、播放背景音乐《爱我中华》(音量要小)

  2、过渡语:我们的祖国有五十六个民族,就象五十六朵花开满祖

  国的大地,在傣家的竹楼前、在天山的牧场上、在秀丽的桂林山水之间、在一望无际的内蒙古大草原上,各族小朋友欢歌起舞,歌唱幸福生活,歌唱美好明天。你们听,哈尼族的小朋友,迎着春风披着阳光向我们走来了。

  (二)学习歌曲

  1、播放歌曲《其多列》的范唱录音。(歌曲好听吗?大家想唱吗?

  那今天咱们来学习歌曲《其多列》板书课题。)

  2、师弹琴,生踏着音乐节拍,拍拍手、拍拍头、拍拍肩、拍拍腿,

  熟悉旋律。

  3、课件展示歌片

  ①请同学们看着歌片,再听一遍,可以轻声跟着一起唱。②课件播放歌曲《其多列》的范唱录音。

  学生跟录音小声哼唱。

  4、师:这首歌曲中你们还有什么不明白的或不认识的词语吗?

  生:老师,“其多列”是什么意思?我不明白。

  师:“其多列”是哈尼语,它的意思是“快来”,是哈尼族的小

  朋友在招呼自己的小伙伴。请你们来唱一唱这一句,招呼

  你的小伙伴。

  5、师弹奏第一乐句的伴奏音乐。

  生跟琴练习演唱歌曲的第一乐句。

  过渡句:他们招呼小伙伴干什么去呀?请你唱一唱。

  6、师弹奏后面的乐句。

  生:练习演唱。(如发现问题及时纠正)

  7、过渡:请大家完整演唱歌曲的第一段。

  ①师弹奏音乐与学生共同演唱。

  ②生跟伴奏音乐练习。

  ③指名唱、比赛唱。

  8、过渡:有了学习第一段的基础,老师相信大家可以自己学会第

  二段,请你们自己练习练习。

  生:以小组的形式练习演唱第二段。

  师:到其中的几个组去活动,了解学生自学的情况。

  9、过渡:我们一起来唱一唱第二段。

  师;弹奏音乐并与学生一起演唱。

  生:演唱第二段。

  10、过渡;同学们唱得不错,歌曲第三段的节奏没有太大变化,但

  是大家要注意“花纹”的“花”字,它是一个字两个音,请大家单独练习这一句。

  师:弹奏第二个乐句的`伴奏音乐。

  生:练习演唱“衣服上的花纹”这一句。

  11、过渡:请你们自己唱一唱第三段。

  师:弹奏伴奏音乐。

  生:练习演唱第三段(如发现问题及时纠正)

  12、过渡:请同学们完整地演唱这首歌曲。

  师:弹奏伴奏音乐。

  生:完整演唱。

  13、分三小组每组唱一段比赛。

  (三)为歌曲统配节奏并伴奏。

  1、师:为了让这首歌曲的情绪更欢快,请同学们用学过的打击乐

  器为歌曲伴奏。手串铃:×××∣×××∣

  双响筒:××∣××∣

  三角铁:×-∣×-∣

  2、课件播放范唱录音。

  生:跟录音边唱边按伴奏谱练习伴奏。

  3、过渡:下面我们完整地把这首歌表演一遍,请伴奏的同学准备

  好!

  课件播放伴奏音乐,教师指挥。

  生:有表情地背唱歌曲《其多列》,一部分同学为歌曲伴奏。

  五、游戏活动

  1、师:老师这里有一个花瓶代表“抒情”,一个花瓶代表“欢快”。

  这四朵“花”应该插到哪个花瓶里?请你唱一唱,体会一下再做决定。

  2、师课件播放这首歌曲第一段伴奏音乐。

  生:小声哼唱、评论。

  生回答:《其多列》和《苗家儿童庆丰收》应插到“欢快”的瓶子里。《云》和《柳树姑娘》应插到“抒情”的瓶子里。

  六、总结

  结束语:今天我们学习了哈尼族民歌《其多列》,又在民族音乐艺术的大花园中采集了一朵美丽的花,希望大家课下收集一下我国优秀的少数民族儿童音乐作品唱一唱,感受少数民族音乐无穷的魅力。同学们,再见!

  七、板书设计

小班教案 篇5

  (一)活动目标:

  1.尝试用报纸把两个朋友连在一起。

  2.和朋友连在一起行走时尽量协调行动。

  (二)教学重难点:

  1.教学重点:尝试用报纸把两个朋友连在一起,协调的走不把报纸撕坏。

  2.教学难点:两人能和谐的喊口令行动时尽量协调行动

  (三)活动准备:

  1、数量充足的废旧报纸并挖洞。

  2.室外较宽敞的场地。

  (四)活动过程:

  1.找个好朋友

  (1)师:我们小朋友是不是都有自己的好朋友啊?(是)那我们边唱《找个朋友》啊,边找到自己的好朋友,好不好?(好)

  (2)师:你们都找到自己的好朋友了吗?

  (3)师:现在好朋友手拉手,坐在老师的.边上。好朋友在一起,开不开心啊?

  师:那想不想好朋友在一起不分开啊?老师这里啊有一种特别的方法,它能让两个好朋友不分开,象一个人一样。

  2.好朋友不分开

  (1)师:(出示制作的“伙伴连”)看看老师手里拿的是什么东西啊?(报纸)恩,这报纸有什么不一样的呢?(有两个洞)我请一个小朋友和老师一起来做个游戏,和老师连在一起。

  (2)师:有没有看清楚啊,那老师要请一对好朋友来试一试老师做的设计。把一条腿或一只手伸进洞里,这样两个好朋友是不是就连在一起了。师:现在请每对好朋友都拿一张报纸试一试,看看能不能连在一起。

  提醒幼儿在钻的时候要注意动作幅度小一点,不把报纸撕坏。

  (3)教师仔细观察,鼓励失败的幼儿找出原因再次尝试。

  3.好朋友一起走

  (1)师:我们两个小朋友啊,刚刚在一起不动,现在呀,老师呀,要让你们动起来,两个人一起走路。怎么样走才能不摔跤呢?(让幼儿讨论回答)

  (2)师:如果我们喊口令,两个人一起喊“一二一”,一起走,会怎么样?我们试试看。(表扬配合默契的幼儿)师:(请一对对好朋友站在同一起点上,听指令向前走)我们来比赛,看哪对好朋友配合的最好。

  请一对对好朋友站在同一起点上,听指令向前走,一起取球回来者为胜利。

  4.放松活动:全体幼儿连成伙伴连

  老师当毛毛虫头,幼儿当毛毛虫身体,用伙伴连连起长长的伙伴连,扭一扭,走一走协调地走回家。

小班教案 篇6

  设计意图

  季节交替时,孩子们发现了周围环境的变化,宛丛惊喜地说:“郁金香开了,可漂亮了!”;一杨兴奋地说:“新滨公园的柳树长出叶子了,小草也变绿了”;雨彤神秘地说:“我发现桃树上有粉色的小花苞,桃花快要开了”;家旭也急切地说:“小路两旁都变成绿色的了,绿油油的一片”……听着孩子们的讨论,我惊喜于他们对大自然的关注和对周围环境的留意。

  《小草醒来了》是一篇充满童趣、拟人化的循环式结构的叙事散文,篇幅短小、浅显易懂、重复的对话比较多,非常适合幼儿学习和理解。散文中通过对春风、春雨、小草的描绘,给孩子们呈现了一幅美丽的画面,能够进一步激发幼儿亲近花草、热爱自然的美好情感。

  活动目标

  1.感受散文的温馨、美好,体验表演的快乐。

  2.模仿小草睡醒的样子,能与同伴一起合作表演。

  3.理解散文内容,尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

  活动准备:打雷的声音和画面PPT背景音乐《夜的钢琴曲》雷公公、小草、春雨、春风、太阳的头饰

  活动重点:理解散文的内容,尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

  活动难点:表演散文时注意语气、语调的不同变化。

  活动过程

  一、利用“声音渲染”情境导入活动,激发幼儿的好奇心

  师:听,这是什么声音?这一声雷会把谁惊醒呢?

  二、教师运用“肢体语言”,模仿小草被惊醒的样子,发散幼儿思维

  师:我们睡觉醒来的时候会做些什么动作?我们一起来学一学小草的样子。小草醒来后会看到谁呢?为什么?

  三、快乐聆听散文,初步感知散文内容,感受散文的温馨和美好

  师:谁和小草打招呼了?它们是怎样说的?小草是怎样回答的?

  四、完整欣赏散文,进一步理解散文

  师:1.为什么春雨“轻轻打”在小草身上?2.为什么春风“轻轻抚摸”着小草?3.为什么太阳“笑眯眯”的.看着小草?谁穿上了嫩绿的衣服?

  五、利用道具表演,巩固对散文的理解,体验游戏的快乐

  师:今天我们要评选“小小表演家”,请小朋友自选小草、雷公公、春雨和春风的头饰,一起来表演散文。注意表演的时候要加上自己的动作和表情,还要注意自己的语气,比如雷公公的声音比较低沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮,看一看谁能得到“小小表演家”这个好听的称号。

  活动延伸:根据散文的句式结构尝试仿编散文。

  附:小草醒来了

  轰隆隆,轰隆隆,一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。

  小草伸伸懒腰,踢踢腿,揉揉眼睛,醒来了。春雨轻轻打在小草身上,“你好,小草!”小草说:“你好,春雨。”

  春风轻轻抚摸着小草,“你好,小草。”小草说:“你好,春风!”

  太阳笑眯眯看着小草,“你好,小草!”小草说:“你好,太阳!”

  小草睁大好奇地眼睛,东看看,西瞅瞅,呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服,多美啊!

  活动反思

  对于幼儿来说,特别的声音、形象的画面,这种视听觉的刺激最能够吸引幼儿的注意,调动幼儿参与活动的积极性。“打雷的声音”一下子就把孩子们带入了散文的意境中,在倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有了进一步的辨别和区分,同时孩子们还用上了“呼呼”、“哗哗”、“轰隆隆”等拟声词,丰富了词汇。同时在倾听雷声中也进一步体验到了小草被惊醒的心理感受:害怕、着急、心烦、惊喜等等,为后面进一步表演散文积累了经验。

  中班的幼儿对于睡醒起床的经验已经比较丰富,对于生活经验的讲述也比较有针对性,所以在运用“肢体语言”环节,孩子们积极模仿小草睡醒的样子,不仅说出了小草“伸伸懒腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒来了,而且还做出了相应的动作。这说明孩子们已能将自己的生活经历进行筛选、提炼并清楚的表达出来。有了模仿的经验、有了动作的提示,为后面表演散文做了准备。

  游戏表演也是孩子们学习文学作品的一种形式。在“快乐表演”中,小朋友自选头饰合作游戏,表演中不仅加上自己的动作和表情,还注意了自己的语气,比如雷公公的声音比较深沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮等,在散文表演中,孩子们体会到了合作游戏的快乐。

  学习后,幼儿的兴趣浓厚,在早读活动和户外活动时自发地仿编起了散文……

小班教案 篇7

  活动背景:

  金秋时节,百果飘香,主题活动《酸酸甜甜的水果》正迎合着这个时节尾随而来。这周主题活动的目标是观察水果的特征,引发探究水果的兴趣;尝试用多种方式表达对水果的认识和喜爱之情。在进行这一主题教学时,与孩子们谈论的话题总离不开"水果"。水果对于而今的孩子来说,实属普遍,大多数家庭中也常备有水果。若是问及孩子,他们总能说出一大堆水果的名称,而且天真的孩子总会将自己描述的水果加以修饰,得意洋洋地夸口自己的水果是最好吃的。虽然我们小班的幼儿由于年龄的特点,生活经验也不够丰富,但至少了解自己常见的几种水果。孩子们对水果夸夸其谈,但却未深入了解这些水果的特性,或者说还无法用语言独立表达自己的经验。在这个主题活动中,水果成为了贯穿游戏活动的线索,因此促使《小蛇多多》这个活动的生成。

  设计意图:

  怼于小班孩子来说,集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说,他们喜欢自由自在地讲述,而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。因此,我在活动设计上遵循了孩子的这一特点,考虑到既不能束缚了孩子的思维,又不能使他们流离于教学活动之外。在《小蛇多多》这个语言活动中,我引导幼儿理解故事内容,感知故事趣味性。通过观察、谈话的不同形式,引导幼儿进一步感知常见水果不同特征,尝试学说短句"香蕉软软的,一定很好吃"等,并将这点作为活动的重难点开展。一个语言活动总有一定的教育意义赋予,通过本活动的开展,使幼儿乐意与人共同分享食物。

  活动目标:

  纲要中指出:"发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各个领域的教育,要在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验提供促进语言发展的条件。"因此,我设计的活动目标是:

  1.理解故事内容,感知故事趣味性。

  2.通过观察、谈话的不同形式,引导幼儿进一步感知常见水果不同特征,尝试学说短句"香蕉软软的,一定很好吃"等。

  3.乐意与人共同分享食物。

  活动重点:

  理解故事内容,学说短句"香蕉软软的,一定很好吃"等。

  活动难点:

  尝试简单创编语句,如"桔子甜甜的,一定很好吃"等。

  活动准备:

  1.经验准备:品尝水果的不同味道,认识各种水果。

  2.操作教具准备:

  (1)水果阴影模型,以及同样大小的水果图片。

  (2)短句图谱四张。

  (3)水果实物(香蕉、葡萄、苹果、西瓜)各一份。

  (4)手偶"小蛇多多"以及"小蚂蚁"。

  3.场景准备:遮水果的小草四棵。

  活动过程:

  一、故事倒置,情景引入活动。

  1.全体幼儿在活动室一角,教师打了一个喷嚏,幼儿都从角落跑至座位上。

  教师:"咦?你们这些小家伙都是从哪儿跑出来的呀?"(幼儿回答)教师:"不对,不对,刚才呀小蛇多多也打了一个喷嚏,你们呀都是从小蛇多多的肚子里跑出来的!"小蛇多多:"不对,不对,我可吃不了你们!我吃的是水果宝宝,我刚才吃的水果是这样的--"2.观察水果阴影模型,猜测水果,引导幼儿说出水果特征。

  (1)教师:你们猜猜看,小蛇多多吃了哪些水果呀?

  (2)你从哪里看出来的?(如葡萄:一串一串、一颗一颗)教师:"那么多多到底吃了哪些水果呢?我们一起跟着小蛇多多去看看就知道了。"/二、教师操作手偶教具,讲述故事前半部分。

  提问:

  1.小蛇多多吃了哪些水果呀?(香蕉、葡萄、苹果、西瓜)

  2.小蛇多多第一次吃的是什么?(第二次~第四次)教师:"刚才小蛇多多一共吃到了几只说过呢?让我们一起来数一数。"(一一排列水果实物,按序数数。)从中穿插故事中小蛇的想法:它想香蕉软软的,一定很好吃... ...

  3.出示图谱,学说短句。

  提问:这些水果是什么样的呢?(软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的)教师从动作、表情进一步引导幼儿理解词句,并一一出示图谱学说短句。

  提问:故事里小蛇多多看见这些水果的时候是怎么想的呢?(香蕉软软的,一定很好吃;葡萄酸酸的,一定很好吃;苹果脆脆的,一定很好吃;西瓜甜甜的,一定很好吃。)教师:"多多想的句子真好听,我们都要流口水了,让我们一起把好听的句子念出来!"三、讲述故事的后半部分。

  1.引导幼儿重回故事情境,请幼儿猜测续编。

  教师:小蛇多多刚才吃了那么多的水果,肚子觉得怎么样?(涨涨的)谁来帮帮它呀?(幼儿想办法)教师:"你们的办法可真好,我们一起去看看到底是谁帮助了多多呢?"2.讲述故事结尾,共同感受故事情趣。

  教师:是谁帮助了小蛇多多呢?(小蚂蚁)小蚂蚁用什么办法帮助多多的呀?(在多多鼻尖上爬来爬去,让它打了个喷嚏。)四、师生共同游戏"小蛇多多吃水果",尝试简单创编短句。

  教师打个喷嚏:"哦,对了,小蛇多多刚才打了个喷嚏,现在肚子里什么水果都没有了,它想请你们做个游戏,只要你说出"什么水果,一定很好吃",就能一起做游戏。(1)教师示范创编短句。

  教师:"卢老师想参加,让我先来想一个吧!"教师进入游戏情境,试问小蛇是否能够参加游戏了。

  (2)幼儿利用平时积累的水果经验,尝试说出短句"香蕉软软的,一定很好吃"等,教师引导说出句子的孩子拉在老师身后。

  (3)结束:我们小蛇多多的尾巴变得好长呀,我们一起去外面再找找好吃的水果吧!多多说这回它可不贪吃了,我们大家一起吃!出发!

  同事点评

  故事是幼儿最喜欢的一种文学形式,通过故事教学,能培养幼儿良好的品格。教师遵循小班"教育生活游戏化"的理念,始终在游戏化的情境中进行活动,使幼儿不由自主地沉浸于活动中并获得教育。

  活动反思:

  对于小班孩子来说,集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说,他们喜欢自由自在地讲述,而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。因此,我在活动设计上遵循了孩子的这一特点,考虑到既不能束缚了孩子的思维,又不能使他们流离于教学活动之外。 我从以下四方面展开设计:

  1.利用操作教具,激发幼儿倾听兴趣。在语言教学活动中,故事是孩子们非常爱听的,也是他们深感兴趣的。因而在故事讲述形式上就得首先吸引幼儿的目光,只有这样,才能将故事教学有效开展。孩子们看到具体形象的教具操作,对故事进一步理解。

  2.利用猜测形式引出故事。孩子在倾听故事的时候,其实也有很多想法产生,也想要表达自己的'意见。如果只是一味的压抑孩子的想法,那效果将适得其反。利用猜测形式,孩子及时表达自己的想法与猜测,并且想出更多我们成人所想象不到的办法。

  3.利用图谱,学说短句。在学说短句时,孩子对枯燥的教学方式总会感到乏味。通过形象的表情与手势,并且利用图谱,幼儿能够更好地理解短句。孩子们在这一环节中,能够很快学说出短句,并且大多孩子能说出"甜甜的"、"酸酸的"等词。

  4.利用游戏创编短句。其实对于小班孩子来说,创编短句有一定的难度。但通过前面环节的铺垫,孩子有基本的水果经验,孩子们就能创编出来。于是利用情境,将小蛇多多融入到孩子们中间一起进行游戏。可能由于天气逐渐的转凉,孩子们水果也吃得较少了,因此对说过种类的了解也有一定的限度。因此造成在创编短句时,有的孩子讲的句子还是围绕在刚才的四种水果中。

  附:故事:《小蛇多多》

  有一天,小蛇多多到外面去玩,妈妈叮嘱它不要乱吃东西,小蛇多多回答说:知道了,知道了!

  小蛇多多走着走着,看见一根香蕉,它就想"香蕉软软的,一定很好吃!"于是它就把香蕉吃了。

  走着走着,看见一串葡萄,它就想"葡萄酸酸的,一定很好吃!"于是它就把葡萄吃了。

  走着走着,看见一个苹果,它就想"苹果脆脆的,一定很好吃!"于是它就把苹果吃了。

  走着走着,又看见一片西瓜,它就想"西瓜甜甜的,一定很好吃!"于是它费力的把西瓜也吃了。

  现在,小蛇多多吃了太多的东西,既不能往前走,也不能回家去了可难受了!

  这时候,一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上,它在多多的鼻尖上走来走去,走来走去,小蛇多多觉得鼻子痒痒的,于是,就打了一个大大的喷嚏"啊嚏……",香蕉、葡萄、苹果、西瓜一起飞了出来,小蛇多多把这些水果分给了小蚂蚁,现在它感觉肚子里可轻松了!它就高高兴兴的回家了。

小班教案 篇8

  活动目标

  1.随音乐合拍地做出“够天空,摸草地,转个圈,倒下去”的动作。

  2.尝试用不同方式表现舞蹈,体验与同伴共同游戏带来的愉悦。

  3.游戏中不和他人撞在一起。

  活动准备:兔耳朵,音乐,草地地毯,小鸟、天空等幻灯,彩色花圆布,泡泡器。

  活动过程

  一、热身律动《动起来》

  师幼以兔子造型入场。

  师:兔宝宝们,我是谁啊?幼:兔妈妈师:春天天气真好呀,兔妈妈带你们去花园里玩好吗?去之前我们先来做个热身,和妈妈一起来好吗?

  这是我的耳朵,甩甩甩甩甩。这是我的小手,拍拍拍拍拍。

  这是我的小腰,弯呀弯呀弯。这是我的小脚,踏踏踏踏踏。

  师:宝宝们锻炼得真棒,再来一次!

  师幼跟着音乐齐唱跳。

  二、学习草地舞

  1.通过场景学习草地舞。

  (1)花园里有什么?中间有一块绿油油的是什么啊?美吗?

  (2)你们喜欢小草吗?到了美丽的草地上你最想干什么?

  (3)根据幼儿答案随机教学舞蹈动作。

  备注儿歌并加背景音乐节拍器:向上够天空,向下摸草地,向上够天空,向下摸草地,再转一个圈,然后倒下去!

  师:兔宝宝们相处了这么多有趣的玩法,真聪明。老师把这些有趣的玩法连起来,编成了一个草地舞。这个舞蹈要求我们耳朵要仔细听,身体要快快地动,在玩的时候不能和好朋友撞在一起,可以做到吗?

  (跟着音乐来一遍。)

  2.创编舞蹈形式一:两人拉手跳。

  师:除了自己玩自己的,有趣的草地舞还可以怎么跳?换个朋友再试试!(两两合作举高,放低,转圈等)

  3.创编舞蹈形式二:集体拉圆圈跳。

  师:一个人玩很有趣,两个人玩更有趣,那如果大家都在一起玩呢?怎么玩?(幼儿集体拉圆圈做向上向下转圈等动作)

  4.借助道具创编舞蹈:集体拉圆花布玩。

  师:谁睡得最香呀?我要送给睡得最香的小朋友一个礼物,看!这是什么!这叫彩虹伞,她也想来跟我们一起玩,欢迎她吗?怎么欢迎?好,我们每个人抓住彩虹伞的`一角,动起来吧!(幼儿跟着儿歌提示做出彩虹伞举起,放低,转圈,倒在伞上等动作)

  三.舒缓音乐师幼躺在花布下化身成小鱼再大海里嬉戏,齐吹泡泡退场。

  师:好累呀,我们坐下来好好的休息一下吧。动动我们的小手,上下摇一摇,彩虹伞一晃一晃像什么呀?是呀,这样晃起来就像大海里的波浪一样。累的时候在海边休息一下那是多棒的事情呀,我们闭上小眼睛,轻轻地跟着音乐随着波浪晃一晃我们的身体,真舒服呀!那我们的小脚就变成大海里的小鱼,在波浪下面轻轻地动一动,就像小鱼在大海里互相追逐,在做游戏一样。

小班教案 篇9

  活动目标:

  1、幼儿乐于参与游戏,在游戏中体验快乐,并学会保护自己。

  2、练习四散跑,提高幼儿灵活躲闪、互不碰撞的能力。

  3、提高幼儿下肢动作的协调性。

  4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  蝴蝶妈妈头饰、小蝴蝶若干、小猫头饰一个 、小花若干

  活动过程:

  一、故事情境导入活动。

  师:“今天天气真好,花园里的花朵开得漂亮极了,蝴蝶妈妈带小蝴蝶们去花园里采些花回来装饰我们的家,好吗?

  二、热身运动。

  师:出发前我们先听音乐跟着妈妈活动活动身体。

  三、学习四散躲避跑的本领。

  1、师:在去花园的路上会遇到很多困难,你们害怕吗?(不怕)那我们出发吧。

  2、来到毒树林。

  提问:要怎么通过长满刺的毒树林?

  3、教师小结后,请个别幼儿示范通过毒树林的方法。

  4、全体幼儿尝试通过毒树林,教师提炼经验,总结。

  5、游戏1-2次。

  四、来到花园游戏《蝴蝶采花》

  1、师:花园里有一只可恶的老猫,总喜欢扑捉我们蝴蝶,所以我们采花的时候一定要提高警惕随时注意老猫的行动,不要被他抓走了哦!

  2、教师先边示范边讲解游戏游玩及规则。

  3、请个别幼儿尝试后再请全体幼儿尝试游戏。教师小结,并提炼经验。

  4、师幼共同游戏。游戏反复进行,游戏中提醒幼儿注意躲闪,不要和他人碰撞。

  五、放松活动,活动结束

  1、天黑了,蝴蝶宝宝和妈妈一起回家吧!”

  2、跟着教师边走边做动作放松身体。

  活动反思:

  在本次活动幼儿第一次练习“四散跑”中,我选择的'“柔和”和“快速”两种不同风格的音乐,配合幼儿的跑动。此时,音乐的合理应用,把老师简单、生硬的快速跑和慢速跑的指令,巧妙地在音乐中告诉孩子,每个孩子都能根据音乐的旋律,适时地进行快、慢速四散跑动。在跑中听音乐,在音乐中四散跑,让幼儿觉得新鲜又好玩,更有效地激发了他们的学习兴趣。

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