【精华】中班美术教案模板9篇

　　作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的中班美术教案9篇，希望能够帮助到大家。

【精华】中班美术教案模板9篇

中班美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、初步学习使用两张底版进行套印，感受背景与主要画面的对比效果。

　　2、尝试绘画造型各异的花，能将花朵上的主要线条描绘得较粗。

　　3、能细心地使用刻刀，注意使用刻刀的安全。

　　活动准备：

　　1、课件：各种花卉的图片，套印作品。

　　2、吹塑纸，5B铅笔，刻刀，宣纸，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。

　　活动过程：

　　◎第一步：制版

　　1、欣赏观察花卉图片，感受其各种形态。

　　教师：你喜欢哪朵花?它是什么样子的?

　　2、通过观察、欣赏套印作品，感受背景与主体画面的关系。

　　(1)教师：看了这幅版画作品你有什么感觉?它有哪些颜色?

　　(2)教师：花是什么颜色?背景是什么颜色?这样的背景让画面看起来有怎样的感觉?

　　3、出示套印的作品与画稿，观察、比较它们的区别，引导幼儿探索套印的方法。

　　(1)教师：它们有什么不同?怎么会印出两种颜色?猜猜是怎样印制的?

　　(2)教师小结：套印就是将底版做成主体底版和背景底版两张版子，先刻出主体的部分，进行画面的主体部分印制;再用另一种颜色印制背景底版。两层底稿合为完整的一幅画面。

　　4、教师示范制作两张底版。

　　(1)在一张吹塑纸上绘画出底稿图。 (花的外轮廓需描画·出较深的印迹)

　　(2)笫一张底版——主体“花”的制版：用刻刀将花沿轮廓刻下，作为拓印主体部分待用。

　　(3)第二张底版——背景的'制版：留下的背景画面，作为拓印背景部分待用。

　　5.幼儿创作。

　　(1)用刻刀制版的活动适宜分组个别进行。

　　(2)培养幼儿养成良好的工具拿放和使用常规。 (注意使用刻刀的安全)

　　◎第二步：拓印

　　1、教师示范如何套印，幼儿操作。

　　(1)将背景底版与拓印的宣纸对齐、贴好。 (方法如同吹塑纸粉印版画的贴法)

　　(2)将主体“花”的底版用胶滚蘸色，嵌入镂空的背景底版(此时背景底版是未上色的)，覆盖上宣纸进行主体“花”的拓印。

　　(3)揭开宣纸，将背景部分取下，用另一种油墨_J一色后再次嵌入主体底版;覆盖E宣纸进行拓印，呈现主体与背景两种色彩的画面。

　　2、幼儿尝试拓印。

　　3、幼儿作品展评。

　　要点提示：

　　1)提醒幼儿先印主体部分，再印背景。

　　2)在嵌入背景底版时，教师应帮助幼儿将背景底版与印好的主体画面套准、对齐。

　　重点评价画面套印整齐的作品，表扬有耐心、能坚持制作的幼儿。

　　活动建议：

　　☆日常活动欣赏套印作品，感受套印作品丰富的色彩和层次感。

　　☆区角活动在教师的帮助下，知道如何安全地使用刻刀进行切割活动。将家长收集的各种花的图片以展板形式展出，丰富有关花的造型、色彩的经验。

　　☆家园共育欣赏过各种各样的花，对花的造型有较丰宫的感知。

　　【评析】

　　套印较复杂，我们应选择幼儿绘画难度低、熟悉的内容。为降低刻的难度，可让幼儿绘画少量的花，但要画得较大，和背景有主次之分。经过多次套印创作后，教师可逐渐尝试将多个画面分别制作更多的底版，进行多色套印。

中班美术教案篇2

　　教学设计

　　一、教学理论依据及教学策略

　　日常生活中，幼儿对花瓶并不陌生，但对花瓶的基本结构还不了解，尤其是缺乏对花瓶的造型、图案、色彩之美的欣赏境界。《指南》指出“艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式”。《百变的花瓶》是大班美术活动，孩子们都认识花瓶，但缺少如何从造型、图案、色彩等方面来设计、感受花瓶独特美的经验。本次活动，通过为幼儿创设“花瓶大赛”激发幼儿观察了解花瓶在造型、图案、色彩方面不同美的兴趣；引导幼儿用心灵感受、欣赏花瓶的美：诱发幼儿设计独特的花瓶，用自己的方式去表现和创造美。

　　主要运用一下教学策略：

　　（一）运用实物图片，引导幼儿观察欣赏花瓶的造型、图案及色彩。

　　实物及图片直观生动，能够吸引幼儿的注意力，适合幼儿直观形象观察的特点。活动第一部分以实物图片导入，激发幼儿活动兴趣，引导幼儿观察欣赏花瓶的整体美。第二部分通过欣赏，感受花瓶用图案、色彩装扮的美。第三部分在进一步欣赏的基础上，感受花瓶造型独特的美。

　　（二）感受花瓶之美，引导幼儿动手设计花瓶的愿望。

　　艺术活动是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式，本活动在感受、欣赏花瓶的情境中，引导幼儿欣赏感受花瓶在造型、图案、色彩方面的独特之美，萌发幼儿大胆设计独特造型的花瓶的愿望。

　　（三）欣赏创作之美。体验成功的乐趣。

　　播放适合幼儿年龄特点的轻声音乐，引导幼儿在轻松舒适的音乐情境中自由想象、大胆创作。根据幼儿的个体差异和已有发展水平，引导幼儿欣赏、交流自己和小伙伴设计的不同造型的花瓶，体验创作成功的乐趣。

　　二、活动目标

　　1.感受欣赏各种各样花瓶的美。（重点）

　　2.能大胆设计不同造型、图案、颜色的花瓶，表现独特的美。（难点）

　　3.欣赏自己和小伙伴的作品，体验创作的快乐。

　　三、活动准备

　　1.观察各种造型的花瓶，了解花瓶的基本结构。

　　2.花瓶图片及课件、油画棒、彩笔、作业纸；舒缓背景音乐。

　　四、活动过程

　　（一）观看花瓶，激发幼儿欣赏花瓶的兴趣。

　　谈话交流：花瓶是由几部分组成的？

　　小结：花瓶都是有瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底四部分组成。

　　（二）观察花瓶，引导幼儿感受造型不同的花瓶上的图案和色彩。

　　1.出示课件观看图片一提问：这些花瓶，你最喜欢哪一个？为什么？

　　（引导幼儿从颜色，花纹感受花瓶的美）

　　小结：这些花瓶不仅颜色好看，而且还用花纹来装扮。

　　2.观看图片二提问：这些花瓶，你最喜欢哪一个？为什么？（引导幼儿从图案、画面感受花瓶的美）

　　小结：这些花瓶不仅用漂亮的花纹来装扮，还用了图案和画面来装扮。

　　3.观察课件二：看看这些花瓶，他们除了有清楚的图案，漂亮的颜色你觉得花瓶的哪个地方和前面的'花瓶不一样？（造型）

　　我们把这些不一样叫---独特。（引导幼儿从独特的造型感受花瓶的美）

　　小结：这些花瓶的设计都很独特，有对称的、有不对称的、有的瓶口小、有的瓶口大、还有的模仿了小动物的造型。

　　4.除了这些，你还见过什么样的花瓶？（引导幼儿回忆花瓶的造型、图案及颜色）

　　小结：这些花瓶不但造型独特，而且图案清晰，色彩搭配的很美。

　　（三）大胆想象，设计出不同造型和图案的花瓶。

　　1.师幼共同讨论从造型、图案和色彩方面设计的独特花瓶。

　　如果请你来设计一个造型和这些都不一样的花瓶你会怎样设计？请你和小伙伴商量商量。（请1-2名幼儿交流自己的想法）

　　2.创设“花瓶设计大赛”情境，激发幼儿创作兴趣。

　　师：我们要举行一次“花瓶设计大赛”，你想怎样设计？

　　设计要求：花瓶的造型要独特，图案轮廓要清晰，颜色搭配要合理。

　　3.幼儿大胆作画，教师巡回指导。

　　重点关注个别幼儿。

　　（四）欣赏评价作品

　　幼儿自评或互评。

　　一是自评，你设计的是哪一款花瓶？为什么要这样设计？

　　二是互评，你觉得哪一个花瓶设计的独特？为什么？

　　3.教师提升评价

　　小结：小朋友设计了这么多图案清晰、颜色和谐、造型独特的花瓶。

　　我们用身体摆造型和自己设计的花瓶拍张照片好吗？

　　活动延伸：

　　赶快带上你们的作品，给中小班的小弟弟妹妹分享你们设计的独特花瓶吧！

　　《百变的花瓶》活动反思

　　本次活动，我主要引导幼儿在造型、图案、色彩方面欣赏花瓶的独特之美。幼儿在感受、欣赏花瓶的情境中，能大胆设计独特造型的花瓶。

　　作画过程中，孩子们都很投入，能很好地相互合作，并能完整讲述自己设计的作品。但是，我语言的精炼性不够，提问的问题不够简练。在今后的教学过程中，我将要求自己说话要做到条理分明，生动、流畅、准确，而且要做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。我还应当在活动前注重幼儿生活经验的补充，使幼在活动中有话可说，有感而发，为更好的欣赏作品做好铺垫。

　　通过这节课使我了解到了孩子的想象力、创造力是超乎我们大人所想象的，活动开展的较为成功，在整个活动过程中孩子们的探索能力、动手操作能力、交流表达能力、想象力和创造力得到了充分地发挥。

中班美术教案篇3

　　活动目标

　　1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。

　　2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备

　　1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。

　　2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。

　　3、油画棒、绿色颜料、毛笔。

　　活动过程

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的炎热？什么颜色看上去凉爽些？

　　幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。

　　教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。

　　2、交代要求，引导作画，师指导。

　　教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。

　　幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。

　　3、总结评价，结束活动。

　　展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的.感受。

　　活动延伸

　　开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。

　　活动反思

　　通过本堂课我发现幼儿在亲自作画时非常的高兴，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满足了他们的好奇心和求知欲，也提到了他们的动手能力及创新能力，我认为只要一堂课满足孩子的需求，完成了一堂课要达到的目标，那么也就达到了本节课的目的。

中班美术教案篇4

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的美术兴趣。

　　2、培养幼儿的绘画表现力和想像力。

　　3、引导幼儿在认识熊猫特征的基础上，画出可爱的熊猫。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　活动重难点：

　　活动重点：引导幼儿在认识熊猫特征的基础上，画出可爱的熊猫。

　　活动难点：培养幼儿的绘画表现力和想像力。

　　活动准备：

　　1、画纸、蜡笔。

　　2、教师范例。

　　3、熊猫图片。

　　活动过程：

　　一、出示熊猫图片，激发幼儿活动的兴趣。

　　1、教师：小朋友们好，今天我们班来了一位小客人，你们想知道吗?你们看它是谁啊?(教师出示熊猫图片)我们的熊猫客人长什么样子呢?我们一起来看看。

　　2、教师：我们的熊猫客人身上都长了什么呢?(教师请幼儿说说熊猫的特点)

　　3、教师小结：教师根据幼儿所说内容进行小结。

　　二、引导幼儿观察熊猫的外形特征。

　　1、教师：熊猫的头长的什么样呢?(圆圆的)熊猫长了一个圆圆的头。熊猫圆圆的头上有什么呢?(两只眼睛、两只圆圆的耳朵还有鼻子)

　　教师小结：熊猫长了一个圆圆的头，圆圆的头上有两只眼睛、两只耳朵还有一个小小的鼻子)

　　教师：我们一起来说说：熊猫长了一个圆圆的头，圆圆的头上有两只眼睛、两只耳朵还有一个小小的鼻子。

　　2、教师：熊猫的身子是怎么样的?(胖胖的，圆圆的)身子两边有什么(手)企鹅的身体下面有什么?(一双脚)。

　　教师小结：熊猫的身子长的胖胖的，圆圆的，身子两边有手，身子下面有一双脚。

　　3、教师：熊猫全身都长满了什么呢?(毛)熊猫身上的毛长的一样吗?(不一样)哪里不一样?(有的白色，有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引导幼儿说说)

　　教师小结：熊猫全身长满了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而头、胸、背都是白色的。

　　4、教师：你们知道熊猫喜欢吃什么吗?(竹子)今天呢?老师就请小朋友来画可爱的熊猫。

　　三、交代作业要求。

　　1、老师示范熊猫的画法。

　　小结：先画熊猫的圆圆的.头、在画上比头大的身体，注意身体画的长一点，最后在画熊猫的耳朵，眼睛、鼻子、手和脚。

　　2、重点引导幼儿画熊猫的眼圈。

　　四、引导幼儿添画。

　　小朋友可以画出不同动作的熊猫宝宝，画好了可以添画太阳，小草、小花。小熊猫喜欢吃的竹子。

　　五、幼儿作画，教师巡回指导。

　　引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画，掌握涂色方法和技巧，做到画面整洁。同时知道能力弱的小朋友大胆用笔作画。

　　六、总结评价，结束活动。

　　展示幼儿作品，教师引导幼儿从色彩运用、添画、涂色方面评价，表扬画得好的、有进步的幼儿。

　　活动反思：

　　在执教的过程中，也奠基了我不少的信心。在后来的课堂反思交流上，采用了自我讲述与他人评价相结合的交流方式，我也从其他听教者的口中，得到了不少的建议以及对我此次课提出的相应不足。最大的不足点，在教师范画时，关于熊猫的耳朵形状，并没有强调是半圆形。幼儿的作品呈现中就直接反应了这个情况，幼儿开始操作就发现了很多孩子画的熊猫耳朵是三角形、尖形，类似猫耳朵的形状。熊猫的动态形象，幼儿画中体现的效果都还可以。对于熊猫的习性、生长地，幼儿也足够掌握了知识点。

中班美术教案篇5

　　活动目标：

　　1.用撕贴添画的方法，尝试表现斑马的不同动态特征。

　　2.根据斑马的不同动态，展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。

　　活动准备：白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸

　　活动过程：

　　一、情景导入、激发兴趣

　　导入：今天，我在教室里发现了一本魔法书，一起来读一读吧！

　　二、观察画面，归纳分析

　　1．播放PPT，引导幼儿观察斑马的身体构成提问：魔法书这一页上面的图符表示什么呢？（引导幼儿观察画面，回忆已有经验）：原来斑马的身体可以分成四部分（出示图符，归纳）头-----小椭圆形脖子----长方形身体----大椭圆形腿-----细长方形

　　2．阅读步骤图，引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入：接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么？

　　提问：这一页你看懂了吗？

　　小斑马是怎样做成的呢？你能来说一说吗？（幼儿分组讨论，个别回答）

　　3．播放PPT，引导幼儿观察斑马的不同动态导入：魔法书里真有趣，我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。

　　提问：这里有两只斑马，它们的动作一样吗？

　　你从哪里看出来的？（寻找变化规律）：原来小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的.想法。

　　三、经验迁移，表现动态提问：今天我也用魔法书里方法，制作了一只可爱的斑马，请你猜猜我的小斑马在干什么？（出示操作）你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗？说说你的斑马在干什么？（鼓励幼儿展开合理想象，个别幼儿操作示范）：小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

　　过渡：你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗？

　　四、操作实践，完成任务提出任务要求：

　　1．要注意仔细阅读魔法书步骤图，按照步骤制作。

　　2．注意要将斑马的重点部位添加完整。

　　五、分享交流，大胆表达

　　1．寻找亮点作品进行点评，鼓励幼儿奇思妙想。

　　2．请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲，你的小斑马在草地上干什么？

中班美术教案篇6

　　中班美术教案：多彩的纸巾

　　活动目标：

　　1.初步让幼儿了解一些简单的创意和手工制作的方法。

　　2.感受染纸活动带来的乐趣激发幼儿的想象力和创造愿望。

　　3、学习浸染的方法。

　　活动准备：

　　1.桌布、颜料、调色盘、纸巾若干。

　　2.纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。

　　活动过程：

　　一、魔术导入

　　1.导入魔术

　　师：“小朋友们早上好，和客人老师们打声招呼吧。”

　　师“小朋友们喜欢看魔术吗？今天李老师要给大家变个魔术。”幼儿回答。

　　2.教师出示纸袋

　　师“请问我的纸袋里有东西吗？”幼儿回答。

　　师：“好，魔术开始了，请小朋友们睁大眼睛仔细看，我变出了什么？”幼儿回答。

　　3.教师变出三封信

　　师：“小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗？我们一起来看看，有一封信上面有字，有小朋友认识字的吗？信封上面写了呼图壁县第三幼儿园中一班，哦，原来呀这些信是寄给我们中一班的小朋友的，那小朋友们想先看哪封信呢？”幼儿回答。

　　师“第一封，你们怎么知道它是第一封呢？噢，原来上面有数字呀。”

　　4.教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西

　　师：“老师呀想请小朋友用自己的小手摸一摸，猜猜看信里装的是什么？请小朋友告诉老师答案。”

　　5．教师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿猜是什么。

　　6、教师出示第一封信里的白色餐巾纸。

　　师：“原来是白色的餐巾纸，那请小朋友告诉老师餐巾纸是干什么用的？”幼儿回答。

　　7、师：“除了这些用处之外，纸巾还能干什么呢？请小朋友带着问题和老师一起猜猜看看第二封信里装的是什么。”

　　师：“原来是彩色的纸巾，现在有谁能告诉老师，白色的纸巾为什么会变成彩色的呢？”幼儿回答。

　　8、师：“小朋友们想知道答案吗？答案呀就在第三封信里。我们一起来看看第三封信里装的是什么？原来是一个U盘，老师把U盘按上，请小朋友们仔细观看。”

　　二、播放视频，介绍纸巾浸染过程。

　　1.教师播放视频。

　　师：“视频中的张老师是不是把白色的纸巾对折了几次，然后把每个角都染上了美丽的颜色？”幼儿回答。“小朋友们现在知道一张白色的纸巾是怎么变成彩色的了吧？（先折叠，然后再染）我们把这个过程叫做'浸染。”

　　三、幼儿浸染

　　1.师：“老师说了这么多，小朋友肯定都想去试一试。但是，在操作之前，老师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣

　　服弄脏，请完成浸染后的小朋友们将漂亮的纸巾打开放在自己的面前，老师要请表现好的小组到前面向大家展示一下你们的作品。”师：“现在小朋友们赶紧行动吧！”

　　2幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　四、评价小结

　　教师请完成好的小组带上自己的作品上前展示。

　　师：“小朋友们染好了吗？现在请小朋友面向老师坐下。请个别小组进行展示。”

　　师：“请小朋友说一说你最喜欢谁的作品？为什么？”

　　师：“请纸巾的主人告诉我们，他是怎么把纸巾染那么漂亮的。”

　　五、教师小结

　　师：“其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，比如将纸巾折成三角形浸染出来颜色是和将纸巾折成正方形浸染出的颜色是完全不一样的。小朋友们如果感兴趣，回家后可以和爸爸妈妈一起来染一染，如果你在浸染的过程中，知道了其他好的方法可别忘了告诉老师哦！”

　　师：“现在请所有小朋友起立，把你亲手做的纸巾送给客人老师吧。”

　　幼儿园中班美术教案篇二：中班美术活动教案

　　中班美术：美丽的热带鱼

　　活动目标：

　　1、能用多种图形组合出热带鱼的基本形状。

　　2、能用鲜艳的色彩装饰热带鱼，并注意色彩的搭配。活动准备：

　　1、视频《美丽的热带鱼》、ppt。

　　2、三角形纸、半圆形纸、椭圆形纸等大小各一张，热带鱼的范画一幅。

　　3、水彩笔、油画棒、胶水。

　　4、展板、照相机、订书机。

　　活动过程：

　　1、观看视频《美丽的热带鱼》

　　（1）今天老师带来了一段视频，请小朋友仔细看看，视频里有什么？它们是什么样子的？

　　（2）出示课件（ppt）

　　你看到的热带鱼是什么颜色的？我们来仔细的看看一条热带鱼的身上有哪些颜色？它们都是什么样子的？（黑白相间的、颜色深浅的、渐变：颜色越来越深或颜色越来越浅的等）

　　2、以变魔术的形式引起幼儿兴趣。

　　示范将两张三角形纸摆成,添画上眼睛、条纹、变成一条热带鱼。

　　（1）今天老师要给小朋友变个魔术（教师出示2张三角形的'纸一大一小）看，这是什么？它们有什么不同?老师用一个大三角形和一个小三角形到底可以变出什么呢?

　　（2）教师拼贴成热带鱼，请幼儿说说变出了什么?（热带鱼）引导幼儿说出老师把大三角形变成了什么？（热带鱼的身体）把小三角形变成了什么？（热带鱼的尾巴）

　　再添画上热带鱼的眼睛，以及身上的花纹，涂上美丽的色彩。

　　3、出示范画，分析热带鱼的特点。

　　（出示范画引导幼儿观察和讨论：

　　热带鱼是由大小不同的两个图形组成的，身上有美丽的条纹，有漂亮的颜色，有的是间隔色，像彩虹；有的是渐变色；有的是黑白相间的；有的是淡色的底，深色的花纹等。）

　　4、游戏中探索不同动态热带鱼的画法。

　　（1）师：热带鱼生活在哪里？你们看，这里的大海洋里只有一条热带鱼。它太孤单了，我们来帮它变一些热带鱼朋友吧。你们想不想也来做一回魔术师呢？现在就请大家都来动动手，用这里的各种图形变出美丽的热带鱼来。小朋友可以请一些颜色朋友来帮忙，给热带鱼打扮一下。

　　（2）幼儿作画，教师巡视及指导。

　　①鼓励幼儿用鲜艳的色块涂色，并注意色彩的搭配。②请幼儿把作品张贴在展版上（海洋里）。

　　5、互相欣赏，简单评价。

　　热带鱼在它们美丽的家里玩耍，真开心呀！

　　请你用一句话来介绍一下你的热带鱼。你请了哪些颜色朋友来帮忙的？

　　6、合影结束。

　　小小魔术师，你们可真厉害，竟然变出了这么多颜色鲜艳的热带鱼，我们一起和这些热带鱼合个影吧！

中班美术教案篇7

　　一、设计意图

　　色彩是美术作品的基本要素之一，在幼儿美术中占有重要位置。中班的孩子虽然已认识并能辨别颜色，但他们在美术活动中常并不理会颜色，作品的色彩大都单调，换色较少。中班的孩子自我意识还较强，在绘画过程中会表现出特别偏爱的颜色，时常使作品色彩杂乱和不协调，因此根据本班幼儿的实际情况，把色彩作为本次美术活动的内容，选择了美术欣赏活动《奇妙的冷暖色》，以幼儿生活中熟悉常见的太阳为切入点，试图帮助幼儿更好的感受、理解认识冷暖色，从而充分激发幼儿的对色彩的兴趣。

　　二、活动目标：

　　1．了解冷暖色系的特点，体验冷暖色带给人的不同感受。

　　2．尝试以暖色为主想象创作一幅画。

　　3．提高运用色彩的能力，体验色彩创作的乐趣

　　三、活动重点：认识冷暖色，感知色彩的冷暖，体验冷暖色带给人的不同感受。。

　　四、活动难点：尝试以暖色为主想象创作一幅画。

　　五、活动准备：

　　暖色色卡、冷色色卡若干、课件图片、蜡笔、图画纸若干、冷暖色的家（纸箱两个：上贴太阳和雪花各一）

　　六、活动过程：

　　一）出示课件，引导幼儿观察课件：

　　1．今天老师带来了一幅画，大家看看画得是什么？太阳是什么颜色的？太阳照在我们的身上有什么感觉？引导幼儿用动作或词语表达。

　　师小结：这幅画用红、橙、黄色来表现太阳，看了以后让我们觉得很温暖。

　　2 、现在请小朋友看看这幅画（冬天的景象）：画的是什么时候？图上有什么颜色？看了这幅画后你觉得怎样？

　　师小结：这幅画用白、蓝、绿色来表现冬天，看了以后让我们觉得比较冷、比较安静。

　　二）出示图形课件：

　　1、出示暖色图形，这些图形是什么颜色？看了这些颜色后你感觉怎么样？

　　师小结：这些红色、黄色、橙色如同太阳给我们的感觉一样是温暖的，给我们带来新的温暖、希望，它们属于暖色。

　　2、出示冷色图形，这些图形是什么颜色？看了这些颜色后你感觉怎么样？

　　师小结：蓝色、绿色、紫色好像冬天给我们的感觉一样比较冷、比较安静，它们都属于冷色。

　　三）引导幼儿对比图案相同、颜色不同的两幅画（课件）：

　　我们画画时经常用到冷色和暖色，用的颜色不同给人们的感觉也会不同，接下来我们一起来看看着两幅图：这两幅画一样吗？有什么不同？看了后感觉怎么样？

　　师小结：这幅画以蓝色为主，蓝色属于冷色，所以给我们的感觉比较冷，另一幅画以橙色为主，橙色属于暖色，所以给我们的感觉比较温暖。

　　四）引导幼儿欣赏名画：

　　1、引导幼儿欣赏暖色调的名画：这些画用了那些颜色？看了后感觉怎样？

　　（这些画主要以红色、黄色、橙色为主，这些颜色都属于暖色，我们也说它们属于暖色调的画，所以我们看了这些画觉得很温暖。

　　2、引导幼儿欣赏冷色调的名画：这些画用了那些颜色？看了后感觉怎样？

　　（这些画主要以蓝色、绿色、紫色为主，这些颜色都属于冷色，我们也说它们属于冷色调的画，所以我们看了这些画觉得比较冷。

　　五）游戏《找家》

　　要求：将颜色分别放到自己的家中。（分冷、暖色）

　　刚才我们认识了暖色和冷色，现在我们来玩一个游戏，小朋友的篮子了有一些卡片，大家看看它们是什么颜色，然后帮它们找家，把属于暖色的卡片送到贴了太阳的房子里，把属于冷色的'卡片送到贴了雪花的房子里，看看谁送的又快又对。

　　游戏后集中幼儿，教师小结：我们来看看小朋友送对了吗？这是什么颜色？它属于暖色还是冷色？

　　六）活动延伸：画太阳

　　1、今天我们认识了暖色和冷色，也看了很多暖色调的画，我们一起来学习用这些暖色画一幅温暖的太阳，小朋友要想一想用什么颜色才能让太阳更温暖。

　　要求：

　　1）用暖色来涂颜色

　　2）太阳可以是变化的，光芒可用直线、曲线、光环火焰等

　　2、幼儿作画，，教师巡回辅导

　　3．展示幼儿作品：谁来介绍一下你的作品，你用了哪些颜色？你画的太阳给人什么样的感觉？

　　七、活动反思：

　　为了更好的解决幼儿色彩运用上的习惯，我设计了本活动，在活动中，我主要通过五个环节来引导幼儿感知、欣赏。首先是引导幼儿欣赏两幅作品，让幼儿对两幅画中的主色调有较清楚地认识，接着引导幼儿认识冷暖色。为了解决本活动的重难点，我引导幼儿对图案相同、颜色不同的两幅画进行欣赏，在两种截然不同的色彩对比中，孩子们感受到了冷暖色对画面的作用。绘画作品的欣赏分析是很重要的，所以课件中选用了大量凡高、莫奈的画作供幼儿欣赏。在欣赏了大量不同色调的作品后，我根据幼儿喜爱游戏的特点，创设了游戏“颜色宝宝找家”，在游戏中，孩子们很快就能区分颜色所属的色调。最后，我引导幼儿用暖色来画一幅《温暖的太阳》，引导幼儿学以致用。通过层层深入的环节，孩子们对冷暖色有了初步的认识。在作品中，孩子们能用暖色调表现太阳，通过此次活动，孩子们进一步提高了色彩运用的技能，学会了在作品中用色彩表达各种不同情感的方法。

　　当然，色彩的运用并不是一次活动就可以教会的，在今后的美术活动中，我们应不断渗透于日常的教学中，只有这样，才能引导幼儿绘画出更加丰富的作品。（幼教教研室谢琳责编）

中班美术教案篇8

　　设计思路：

　　天气越来越冷，孩子们来园的时候都陆续戴上了各种保暖的手套、围巾、帽子、耳套等。在自由活动时，他们就会围在一起观察、讨论，有的幼儿说：“看，我的手套是妈妈给我买的，里面有棉花很暖的。”有的幼儿说：“这是耳套，从我爸爸的店里拿的。”还有的幼儿指着自己的围巾和同伴的围巾说：“我们的围巾都是长长的下面有一根根的线，只是颜色不一样。”还有的幼儿拿来了热水袋，说这是奶奶让拿的，可以捂捂手，让手暖一点。他们的讨论反映现在的幼儿接受他人的关心多，而对于如何去关爱自己生活周围的亲人的意识不够强。

　　因此结合当前季节特征和即将到来的新年设计了此次活动。通过看看、说说进一步丰富幼儿关于冬季常见用品的经验，在想想做做中，尝试用各种方法、材料制作送给家人的礼物，在情感领域内体验关爱家人的快乐，激发幼儿关爱家人的情感;认知领域内可以进一步了解冬季里人们可以怎样保暖的方法，在技能领域内尝试多种方式的'创作，以激发幼儿对于美工制作活动的兴趣，发展幼儿的动手能力和想象创造力。

　　内容与要求：

　　1、在看看、说说、做做的活动中，尝试用各种方式、材料制作送给家人的礼物，表达对家人的关心。

　　2、发展幼儿的动手能力和想象创造力。

　　3、体验关爱家人的情感。

　　重点：尝试用各种方式、材料制作送给家人的礼物，表达对家人的关心。

　　难点：发展幼儿的动手能力和想象创造力。

　　活动准备：

　　1、彩色图形纸片、蜡笔、水彩笔、双面胶、糨糊、皱纸彩带、手套纸型、幼儿布、大小废旧盒子等。

　　2、环境创设：暖洋洋商店。

　　3、前期经验准备：完成“我的一家调查表”，主要是让幼儿了解自己家人需要的冬季用品。

　　活动流程：

　　引出主题：看看说说 → 想想做做 → 分享交流

　　一、引出主题：看看说说

　　1、介绍暖洋洋商店，看看说说物品的名称以及适用季节。

　　2、为家人准备一份新年礼物，在寒冷的冬天里不再感到冷。幼儿自己介绍想为谁准备什么礼物。

　　二、想想做做：

　　1、教师介绍为幼儿准备的材料。

　　2、幼儿操作，教师观察。(重点观察指导要点：1、用合适的材料做礼物。2、提醒幼儿注意卫生，不乱放垃圾。3、注意手套的对称装饰。4、鼓励幼儿大胆设计、创作。)

　　三、分享交流：

　　1、师将幼儿的作品挂好、贴好。

　　2、幼儿出示自己的礼物，其他幼儿猜猜是送给谁的，为什么。

　　3、唱新年歌。

中班美术教案篇9

　　活动背景

　　成长于都市的孩子们接触自然的机会较少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他们看来都是亲密的玩伴，充满了生命力。这时，引导他们从自然中去发现美，创造美是很重要的。中班的幼儿已具备了一定的观察力和想象力，在此基础上，我带领幼儿采集朴素、不起眼的小石块，开展了"想象小动物，大家画画看"的游戏，让幼儿根据石块的形状大胆想象，用色彩鲜艳的油画棒装饰，既让幼儿体验到接触自然，独立创造的快乐，又增强了他们在不同材质上进行美术活动的能力。

　　过程实录

　　(一)活动目标：

　　1.积极参与尝试在小石块上添画有趣小动物的活动。

　　2.学会综合应用线条和色块进行装饰。

　　3.体验在石块上作画带来的乐趣。

　　(二)活动准备：

　　1.形状各异的洗净晾干的小石块。

　　2.油画棒人手一份。

　　3.几块画好动物的石块。

　　(三)活动过程：

　　1.引起幼儿兴趣。(将几块画好动物的石块画面向下放)

　　师：我们来玩小动物躲猫猫的游戏，请小朋友猜一猜小石块上究竟有什么小动物?翻翻看，猜得准不准。

　　幼儿a：是一只圆圆身子的小虫子，红红的。

　　幼儿b：这一块上有一只长长耳朵的小兔子。(评：通过动手翻一翻的环节，增强了幼儿的参与兴趣。)

　　2.向幼儿介绍石块动物的画法。

　　师：请小朋友观察这些形状不同的'小石块，动动小脑筋，它的形状像什么，适合画什么小动物?

　　幼儿a：我觉得那块扁扁长长的石块象小鱼，尖尖的地方是嘴巴。

　　幼儿b：扁圆的这块有点象开屏的孔雀。

　　师：每块石头的形状都不同，我们可以挑自己喜欢的石头，画上可爱的小动物。小朋友可以相互讨论一下。

　　幼儿a：我想用深色的油画棒先画出老虎的样子，再用鲜艳的颜色涂。

　　幼儿b：我觉得用彩色的线条画小鸟也很好看。(评：幼儿展开了积极的讨论，有的想用线描的方法尝试，有的想用色块装饰。教师告诉他们这些想法都很好，可以根据自己的爱好选择。这样做既考虑到每个幼儿的能力差异，又增强了他们作画的兴趣。)

　　3.幼儿作画，教师个别辅导。

　　(1)帮助个别幼儿确定主题，鼓励他们大胆想象创作，体验独立创造的快乐。

　　(2)提示幼儿注意色彩的搭配，保持画面干净。(评：给幼儿积极的暗示，鼓励他们大胆想象创新，形成良好的观念：只要是自己开动脑筋，独立完成的作品就是好作品。)

　　4.石块动物小展览，玩躲猫猫的游戏。鼓励幼儿进行交流。将石块画面朝下放，相互竞猜。(评：这一环节通过游戏的形式使幼儿之间相互学习，同时也提高了幼儿的语言交往能力。)

　　活动评价：

　　在实施活动的整个过程中，幼儿始终能保持极大的兴趣，通过讲一讲，想一想，动手画一画等活动，教师为幼儿提供了动手动脑，提高综合能力的机会。首先，从选材上来看：利用天然的小石块让幼儿作画，开拓了幼儿的视野，让他们知道：我们不但能在纸、布上作画，还能在石块上画画。简便易行的方法也使幼儿从活动中找到了乐趣和自信。其次，从整个活动中教师所起的作用来看：教师能综合调动幼儿的各种感官。以促进幼儿主观能动性为主，鼓励和个别帮助为辅，使幼儿保持了浓厚的兴趣。最后，从幼儿的表现来看：活动调动了他们的兴趣，使他们能做到独立思考，积极讨论，相互交流，使一块块没有生命力的石头变成了可爱的、形态各异的小动物。提高了幼儿发现美、创造美的能力。

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