关于大班科学公开课教案锦集10篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的大班科学公开课教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于大班科学公开课教案锦集10篇

大班科学公开课教案篇1

　　活动目标

　　1、对平衡现象感到好奇，有探索的欲望。

　　2、尝试保持平衡的方法。

　　活动准备

　　水彩笔，蝴蝶20只，每组回型针、橡皮泥若干。

　　活动过程

　　一、第一次操作

　　1、创设问题情境，引起幼儿探索兴趣。

　　师：蝴蝶想稳稳地停在我的.手指尖上，行吗？

　　2、操作探索。

　　3、相互交流并演示自己的方法。

　　4、引导幼儿观察手指抵在蝴蝶的什么部位，才能保持平衡，并在此位置上用笔作上标记。

　　二、第二次操作

　　1、创设问题情境，引起幼儿探索兴趣。

　　师：不抵在这个部位，但能让蝴蝶稳稳地停在我的手指尖上，行吗？

　　2、操作探索。

　　3、相互交流并演示自己的方法。

　　4、得出结论：将手指抵在加上重量的翅膀一侧。

　　三、第三次操作

　　1、创设问题情境，引起幼儿探索兴趣。

　　师：在蝴蝶的一侧加上重量，蝴蝶还能稳稳地停在我的手指尖上吗？

　　2、操作探索。

　　3、相互交流并演示自己的方法。

　　4、得出结论：在蝴蝶另一侧加上相同重量的物品。重心移动，将手指抵在加重的翅膀一侧。

　　四、结束部分

　　1、给蝴蝶涂上颜色。

　　2、在音乐声中，蝴蝶停在幼儿手指尖上翩翩起舞。

大班科学公开课教案篇2

　　活动目标： 1、认识绿色食品标志，知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品。

　　2、通过活动，使幼儿知道只有有了干净的水源、纯净的空气，有了树木、草地的保护才会生产更多的绿色健康食品。

　　3、激发幼儿初步的环境保护意识。

　　活动准备： 1、课件。

　　2、绿色食品的标志一个，绿色食品和非绿色食品的字卡三张。

　　3、幼儿收集的绿色食品和非绿色食品若干。

　　活动过程： 一、出示标志，直接引题。

　　1、请幼儿仔细观察标志上的图案，猜想像什么？

　　(本环节主要是让幼儿认识绿色食品标志，直接引题，引导幼儿有目的地观察标志上的图案，从而了解标志的真正含义。)

　　2、教师向幼儿讲解标志上图案表示什么以及它所蕴涵的意义：绿色食品的标志由上方的太阳下方的叶片和中心的培蕾组成，寓意为植被在阳光的照耀下长的枝繁叶茂，从而形成一片绿色的环境。整个标志为正圆形，寓意为保护。

　　3、幼儿操作：绿色食品、非绿色食品分类。

　　找一找，把绿色食品的放在有绿色食品字卡的一边，把非绿色食品放在有非绿色食品字卡的一边。

　　4、为什么这些食品不是绿色食品？可能是什么原因？

　　以同样品牌的牛奶作对比。

　　小结：同样的'牛奶一个有绿色食品标志说明它是纯天然的食品，而另一个则是在加工生产的过程中往牛奶里添加了香料、防腐剂、色素等有害的东西，所以不能称绿色食品。

　　(本环节在认识标志的基础上进行亲身体验，尝试把所带的食品按照标志分成绿色食品和非绿色食品两大类，进一步加深对标志的认识，并通过验证比较给幼儿一个明确的答案。)

　　二、了解绿色食品的生产标准。

　　1、观看课件讲述：怎样才能生产出绿色食品？

　　看一看这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品？

　　（1）奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草，提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品？

　　为什么？说出你的理由。

　　（2）农田里用脏水浇灌，旁边也有黑烟。

　　提问：这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗？为什么？

　　（3）山清水秀风景地。提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品？为什么？

　　2、师生共同总结：只有有了干净的水源、纯净的空气有了树木、草地的保护才会生产出更多的绿色食品，我们就可以吃到更多的绿色食品，身体才会更加健康。

　　(本环节让幼儿了解怎样才能生产出绿色食品？是活动的难点，通过直观的教具，运用明显的对比，启发幼儿想象、了解生产绿色食品的条件。)

　　三、创造绿色环境从我做起。

　　1、讨论：在我们身边也有许多环境被污染的现象，我们应该怎样做呢？（重点突出废旧电池和塑料制品的危害）

　　2、争做绿色小卫士。

　　幼儿相互交流，把自己的想法和同伴说。

　　(本环节的重要提问：“那么我们应该怎么做才会有更多绿色的环境？”引起幼儿的共鸣。在幼儿相互交流中产生为保护环境做力所能及的事情的想法。)通过活动使幼儿真正了解绿色食品来之不易,并且学会了看绿色食品的标志,从而幼儿为保护环境做力所能及的事情。

大班科学公开课教案篇3

　　目标：

　　1、知道一天的气温是会变化的，能根据生活经验，大胆地猜测一天中最高气温和最低气温的时间段。

　　2、能正确使用温度计，连续记录一天中的气温变化。

　　准备：

　　1、记录表“一天中的温度变化”，笔。

　　2、温度计。

　　过程：

　　1、播报天气预报，问题导入：

　　l 师：一天中的`温度一样吗?有什么变化?

　　l 老师播报天气预报，提出问题：

　　每天都有一个最高气温，一个最低气温，你觉得一天中什么时间的温度最高，什么时间的温度最低?

　　幼儿讨论。

　　2、引导幼儿根据生活经验，记录猜测结果。

　　l 介绍纪录表。师：我们可以用什么方法表示温度最高，温度最低?

　　l 幼儿绘画记录自己的猜测：一天中什么时间的温度最高，什么时间的温度最低?

　　3、幼儿交流自己的猜测，老师大表汇总幼儿的猜测结果。

　　4、观察温度计，正确读数，并记录温度。

　　l 师：我们怎么才能知道到底什么时间的温度最高，什么时间的温度最低呢?

　　l 出示一周气温记录表，介绍连续观察、记录的方法。

　　l 看温度计，记录当时的温度。

　　l 引导孩子记住每天分时段观察温度计，并记录各个时间段的温度。

大班科学公开课教案篇4

　　一、目标

　　1、对物体在斜面滚动的现象感兴趣，初步感受物体移动的速度与坡度大小、坡度面光滑度有关。

　　2、能大胆地运用语言交流、表达，分享探索的过程和结果的乐趣。

　　3、养成细致观察和积极实践的好习惯。

　　二、准备

　　1、各种圆柱体积木若干，长方形木板

　　2、毛巾若干

　　三、过程

　　1、导入活动

　　（1）出示圆柱体积木及长方形木板，要求幼儿说出其名称。（这是什么，它是什么形状的。）

　　（2）告诉幼儿今天小圆柱和长方形要在一起做游戏，小圆柱想请长方形帮忙，让它活动活动，这时长方形有点儿发愁了，不知怎么办才好，小朋友你有办法吗？

　　2、幼儿初次操作

　　3、操作后提问

　　（1）你刚才是用什么办法让小圆柱动起来的？

　　（2）请抬起木板的幼儿来示范。

　　（3）这样把木板抬起来就象滑滑梯。

　　4、

　　把木板抬起来一点，就象小朋友所说的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。

　　5、现在请小朋友去找一样东西帮忙，把木板抬起来，然后让小圆柱滚起来。

　　6、幼儿再次操作

　　提问：

　　（1）刚才，你是请谁帮忙的，怎样帮忙的？

　　教师根据幼儿的讲述，把二块木板的一头放得不一样高低，然后让它滚，让幼儿说一说二块木板上的小圆柱哪一块滚得快，哪一块滚得慢？

　　幼儿二人合作再次操作

　　（1）提出要求，二人合作要注意些什么？（团结、友爱、互相谦让）

　　（2）提问：二个坡上的小圆柱哪个滚得快，哪个滚得慢？

　　得出结论：高坡上滚得快，低坡上滚得慢，一样高的坡上的小圆柱滚得一样快。

　　7、怎样让二个小圆柱在一样高的'山坡上，滚得一个快，一个慢。

　　8、幼儿操作

　　（1）提出要求：（不能用手推）二人合作

　　（2）告诉幼儿一边桌上有毛巾和围巾，假如需要他们帮忙的话去请他们。

　　9、讨论：小圆柱滚下的快慢。

　　10、讨论后：

　　铺上毛巾的滚得慢，木板上的小圆柱滚得快。

　　11、这是为什么？

　　因为木板光滑，所以小圆柱滚得快，毛巾毛毛的所以滚得慢。

　　12、：所以汽车要在光滑的马路上开，如果在草地上开会发现什么情况？

大班科学公开课教案篇5

　　【设计意图】

　　千百年来，广袤而又神秘的宇宙令地球人遐思和向往，所以，在幼儿期开展关于天文的科学活动，既是幼儿兴趣所向，又为幼儿自主进行探索活动打下基础。本活动把幼儿的目光从太阳系伸展到遥远的星座，让幼儿学习到一定的星座知识的同时，拓展幼儿的形象思维，激发幼儿的探索欲望。

　　【活动目标】

　　1、知道天蝎座、狮子座、仙女座、双鱼座等星座的名称和形状。

　　2、掌握认识事物的一种方法——命名法。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　【活动准备】

　　1、关于“太阳系”和“星空”的flash课件。

　　2、操作材料：星座卡一套；星星图一份；各种星座图形。

　　3、水彩笔、画纸。

　　【活动过程】

　　一、科学家（教师）驾驶航天飞机（教师双手平举模仿航天飞机飞翔状）到班上接幼儿，一起去拜访太阳系的一家。

　　师：“科学家的航天飞机来接小小科学家喽！”（口中发出飞机马达的声音，把幼儿带入情境）。

　　师：“穿越大气层，现在回过头来看看地球……”（一边把幼儿引到电视前，观看课件）。

　　二、引导幼儿认识新的星座。

　　1、观看“太阳系的一家”，引出今天的任务——与五个星座建立外交关系。

　　2、认识五个星座。

　　（1）请幼儿坐到座位上，教师出示一张布满星星的图片，并问幼儿：“这些星星这么乱，我们怎样与它们建立关系，并记住这些星星啊？”

　　（2）引导幼儿回忆老师记小朋友的方法——记名字（认识新事物的.方法——根据特征命名）。

　　（3）播放课件星星的图形，并提问图形像什么，然后介绍星座的名称。（必须告诉幼儿，这些星座的名字是以前的科学家已命名好的）。

　　3、“给星座找座位”比赛。

　　（1）五名幼儿一组，帮星星找到座位。组内幼儿要互相帮助，在限定时间内评比计分。

　　（2）评比完毕，请幼儿到前面拼给其他人看，问幼儿：“为什么这样拼？”

　　4、“谁的眼睛转得快”比赛。

　　教师出示卡片上星座的名称。先单张，后同时出示两张；先定位，后一边出示，一边移动，直到移到身后。难度逐渐加大。（正确一次记一份，两次累计得分最高组，坐飞船的最前座）。

　　三、遨游太空，寻找星座。

　　1、师：“现在我们驾驶航天飞机去遨游太空。”绕教室“飞”一周，坐地上，问：“我们的航天飞机还能飞吗？”“为什么只能飞这么远呢？如果我们去探访那些星座，怎么办呀？”（启发幼儿大胆想象）“……现在我们发射一架遥控飞机去探索太空，你们都做驾驶员。”

　　2、观看“神秘的星空”课件。要求幼儿提问题，并建议幼儿互相回答问题，进行讨论。

　　师：“我们要飞到星座上，必需造一架超光速航天飞机，那需要用到很多很多的知识，所以请小朋友努力学习。

大班科学公开课教案篇6

　　活动目标：

　　1、感知杨梅的外形特点

　　2、了解杨梅的功效并品尝，知道它好吃又有营养。

　　3、尝试杨梅汁作画，体验动手操作的乐趣。

　　活动准备：杨梅每人五颗，牙签，纸，一次性手套，杨梅制品PPT

　　活动过程：

　　一、谜语引出主题

　　1、请小朋友来猜一个谜语，看谁最聪明。

　　（引入谜语：远看红脸好相貌，近看一脸红疙瘩，虽说样儿小又小，为人解渴本领大。）

　　二、了解杨梅的功效并品尝

　　1、杨梅是干嘛的.呀？

　　2、哦，那杨梅除了好吃以外，对我们的身体有什么好处吗？

　　教师小结：杨梅除了味道好以外，对我们的身体还很有好处呢，吃杨梅可以解渴，可以治疗头疼，杨梅泡酒可以治疗肚子疼，杨梅可真是好宝贝。

　　3、今天我们都带来了杨梅，现在就让我们一起来尝一尝吧。

　　三、尝试杨梅汁作画

　　1、杨梅除了可以吃，还可以干什么呢？

　　2、老师来告诉你们，杨梅还可以用来作画。请小朋友想一想，为什么杨梅可以作画呢？

　　3、对啦，杨梅的汁是紫色的，我们用杨梅的汁来作画，很漂亮的哦！

　　4、现在就请小朋友来试一试吧，带上小手套，把杨梅的汁挤出来，然后用牙签沾着来作画，我们来比一比，谁画的最好看。

　　四、总结

　　师：我们今天知道了杨梅不仅味道很棒，而且还有很多种对人体有益的功效。还自己动手用杨梅汁画了画，小朋友开心吗？回家把今天学到的说给爸爸妈妈听，让他们跟我们一起长知识，好不好？

大班科学公开课教案篇7

　　活动目标

　　1、了解莫比乌斯圈的特征，感受莫比乌斯圈的神奇变化。

　　2、能大胆进行猜想并记录，提高观察和动手能力。

　　3、体验莫比乌斯圈给生活带来的便捷。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　活动准备

　　纸条、纸圈、剪刀、固体胶、课件、记录表、记号笔。

　　活动过程

　　一、激发幼儿的兴趣。

　　小朋友看，我今天带来一张长方形纸条，谁会把它变成一个圈?

　　(个别幼儿直接把纸条两端对接，做成普通纸圈)你还有没有其他的方法吗?

　　今天我也用纸条变了一个圈，小朋友看一下它与小朋友变的圈有什么不同?

　　幼儿讲述后教师小结，一个拧过一个没拧过。

　　我们把这个圈称为一号圈，另一个圈称为二号圈。

　　二、幼儿第一次操作，认识莫比乌斯圈，了解它的特征。

　　现在我请小朋友在一号圈和二号圈上来画线，你会有什么发现呢??

　　在画的时候要从接缝这里开始，最后再回到这里。

　　幼儿操作后个别回答，你发现了什么?为什么会这样呢?

　　幼儿讲述后教师小结：其实这个纸圈，它有一个有趣的名字叫莫比乌斯圈，是很久以前一个叫莫比乌斯的人发现的，所以就用他的名字来命名了。

　　三、幼儿第二次操作，发现莫比乌斯现象一。

　　现在莫比乌斯圈要来和小朋友变魔术了，那如果我沿着刚才小朋友画的线把它剪开，然后卡擦卡擦剪到头，会怎么样呢?(幼儿猜想，教师记录)你想来亲自动手试一下吗?提操作要求：使用剪刀的时候要小心，不要剪到手指。

　　如果剪好了可以高高举起来，让我们一起来看一下。

　　幼儿操作后讲述，你剪好的结果和刚才猜的一样吗?

　　小结：原来莫比乌斯圈往中间剪开后，变成了一个更大的莫比乌斯圈。

　　四、第三次操作：发现莫比乌斯现象二。

　　师：你们想想看，如果这个大的'纸圈再在中间剪开，又有什么变化呢?

　　你想来试一下吗?(幼儿猜测后操作并记录)展示幼儿记录表，个别幼儿介绍。

　　教师小结：在第一次剪成的大纸圈上再次中间剪开，变成两个套在一起的莫比乌斯圈。

　　六、总结，观看课件，了解生活中的莫比乌斯圈。

　　今天我们认识了神奇的莫比乌斯圈，那你知道它有什么用吗?

　　其实呀，在我们的日常生活中都藏着许多莫比乌斯圈，我们一起来看看吧。

　　立交桥：避免行人车辆的拥挤。

　　过山车：更加刺激好玩。

　　传送带：减少反复的摩擦工作，增加传送距离和面积。

　　原来人们利用莫比乌斯圈的原理，建造了许多有用的东西，让我们的生活更加方便美好。

　　七、结束活动

　　莫比乌斯圈这么神奇，我们还可以找一找什么物体的建造运用了这个原理。

大班科学公开课教案篇8

　　活动目标

　　1.能辨别自然界中的一些声音，了解耳朵的用处非常大。

　　2.分贝填充不同的材料，自制3-5只能发出不同声音的响罐，感受他们声音的不同。

　　3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备

　　易拉罐、纸、沙、木珠、米等。

　　活动过程

　　1.响罐在小朋友的手中发出了不同的声音，有时像下大雨的声音，有时像下小雨的声音。小朋友们，你们猜一猜，这些响罐里装的'是什么?

　　2.摇一摇，听一听不同的物体在易拉罐里发出的声音。

　　分别将纸放进易拉罐、沙放进易拉罐、木珠放进易拉罐、大米放进易拉罐，让幼儿辨析声音。

　　3.教室里海藏着许多可以发出声音的物品，请你把这些物品找出来吧!

　　4.听辨打击乐器的声音。

　　小建议

　　1.请用响罐为好听的乐曲加上优美的伴奏。

　　2.关注生活中不同的声音，尝试模仿各种声音。

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

大班科学公开课教案篇9

　　活动目标：

　　1、观察比较坚果的外形特点，了解坚果的作用。

　　2、品尝坚果，懂得与同伴分享。

　　3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　活动准备：

　　各种坚果实物、坚果PPT、游戏图片。

　　活动过程：

　　一、游戏“猜一猜”导入活动。

　　今天老师给小朋友带来了一个神秘的篮子，想知道里面装的是什么吗?谁来摸一摸，猜猜看摸到的'是什么?(核桃、花生、开心果)

　　幼儿摸坚果，说一说摸上去是什么感觉?它的壳怎么样?

　　二、品尝坚果。

　　1、提问：你们吃过这些吗?

　　2、每人选一个坚果品尝。

　　谈话：你吃的是什么?吃起来怎么样?

　　师总结：坚果是植物的一类果实，它由坚硬的果皮和种子组成，一般我们吃它的种子，就是坚硬的外壳里面的果仁，坚果的果仁香香的，里面油。

　　三、幼儿交流讨论：你还吃过哪些坚果?

　　四、欣赏PPT，了解坚果的作用。

　　1、观看PPT，了解榛子、松仁、葵花籽、开心果、核桃、杏仁、腰果、碧根果等几种常见坚果对人体的作用。

　　2、师：认识了这么多的坚果，你们知道坚果对我们的身体有哪些好处呢?

　　3、小结：多吃坚果有美容补脑、还可以防止衰老、补充微量元素等好处，不过小朋友也不能贪吃，避免营养过剩引起发胖。

　　五、游戏《我是谁》

　　游戏规则：教师发各种果实(有坚果、有水果、还有其他干果)的图片(课前打印备好)，幼儿选择一种贴在胸前。幼儿分2组传球，音乐停则停止传球，球在手里的小朋友就介绍自己的图片!例如：我是核桃，核桃是坚果!

　　活动反思：

　　每逢过年过节，孩子们都会吃到各种各样的坚果，但有的孩子只知道坚果很好吃，但不知道它们叫什么名字，有什么营养，为此我们教师开展了一节有关坚果的教学活动，孩子们通过活动摸摸、尝尝等活动，不仅知道了其名称，还知道了各种坚果的营养，瞧，他们吃的过开心啊！

大班科学公开课教案篇10

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿了解树木有防止泥土流失的功用，知道乱砍乱伐树木给人类带来的危害，激发幼儿爱护树木的情感。

　　2、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　【活动准备】

　　录像、玻璃缸、花盆、水、泥土、杯子、毛巾。

　　【活动过程】

　　（一）看录像，感知洪水的危害。

　　1、看录像，了解发生了什么事。

　　小朋友，我们一起来看录像好吗？看看录像里讲了一件什么事？（幼儿看录像）

　　提问：录像里发生了什么事？

　　2、再看录像，洪水给人类带来的灾难。

　　提问：

　　（1）洪水使人、房子都怎么啦？

　　（2）你们看了录像，心里怎么样？

　　（二）体验理解树根的作用：

　　1、讨论：发洪水的原因：

　　（1）是呀，庄教师和你们一样，看了这个录像心里真不高兴，我也很难受，洪水毁坏了我们的家，让我们无家可归。可庄教师就是搞不明白，今年怎么会发这么大的洪水呢？到底是什么原因呢？

　　（2）幼儿讲述。

　　（3）是呀，庄老师也从报纸上看到，乱砍乱伐树木是发洪水很重要的一个原因。那为什么乱砍乱伐树木会造成洪水呢？

　　（4）幼儿讲述。

　　（5）你们想知道吗？我们来做个实验。

　　2、实验（一）：

　　（1）你们来看庄老师准备了什么？对！你们看这一半的泥土种了树，那另一半的泥土没有种树。庄老师还准备了什么？（水），这水就代表雨水，等会儿我们用水冲冲看，看看下雨以后两边的泥土有什么不一样。冲的时候，庄老师有一个要求：你自己冲的时候要看清楚两边的泥土有什么不同，别的小朋友冲的时候，你也要看仔细，等会儿把你发现的告诉大家好吗？好，我们一起冲，先把袖子卷起来。下大雨啦！（幼儿冲水）

　　（2）幼儿、老师实验。

　　（3）提问：你们发现两边的泥土有什么不同？（没有种树的地方泥土冲掉得多，种树的地方泥土冲掉的少）我们再试试看，下大雨时，两边的泥土是不是一样？

　　（4）你们本领真大，发现了种树的泥土流失的少，没有种树的泥土冲掉的多。庄老师也想试试看，是不是这样？

　　（5）老师冲：“下雨了，下大雨了”“哎呀，真的，没有种树的泥土流失得多，种树的泥土流失得少。那为什么种树的泥土冲不走呢？有什么道理吗？”

　　（6）幼儿讨论。

　　（7）老师祟一棵树的树根，“是呀，大树的树根就像一只大手一样，把泥土都紧紧地抓住了。所以，大雨来的时候，种树的泥土就冲不走了，而没有种树的泥土因为没有大手抓住泥土，所以雨水一冲，泥土都冲走了。”

　　实验（二）

　　（1）那么，这么多泥土冲走了，有什么不好呢？我们再做一个实验。

　　（2）出示两个玻璃缸，（一只有很多泥土，一只只有一点泥土）“这两个玻璃缸代表两条小河，一条“河”两条的泥土上没有种树，所以泥土冲掉得多，都沉到这条河的河底。而另一条河两边种了很多树，所以下大雨时，泥土冲掉得少。”

　　（3）出示两桶水，你们看，庄老师还准备了两桶一样多的'水。这水代表什么（对了，是雨水）。我们来看看下大雨后，这两条洒会有什么不同？

　　（4）下大雨了（把水倒进泥土少的缸里）哎呀，雨水满出来了。发生了什么事？洪水就爆发了。

　　（5）为什么下雨下得一样多，一条河的河水满出来了，造成水灾。而另一条河却没有发生洪水泛滥呢？这些泥土又是从哪里来的呢？（幼儿讨论）