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大班语言公开课教案

时间:2023-04-21 16:42:40 公开课 我要投稿

关于大班语言公开课教案模板锦集7篇

  作为一名人民教师,常常需要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的大班语言公开课教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

关于大班语言公开课教案模板锦集7篇

大班语言公开课教案 篇1

  【活动设计】

  《开满玫瑰花的院子》故事讲述的是春天来了,小动物们一起种植玫瑰花,最后感受劳动过后的成功带来的喜悦。因此我将故事中小动物们如何种植、照顾玫瑰花这个过程放大,让孩子们理解浇水、松土、施肥、锄草、捉虫等动词的含义,了解照顾植物的各种方法及互帮互助的快乐。

  在预设环节的过程中,我注重了每个环节的过渡和问题的小结,使得过程自然,帮助孩子经验提升。

  【活动目标】

  1、知道植物的生长需要照顾,乐于照顾植物。

  2、体验和朋友一起互帮互助的快乐。

  【活动准备】

  1、PPT课件;

  2、照料植物所需的图释。

  【活动过程】

  一、激趣导入。

  1、现在是什么季节啊?春天美不美呢?美在哪里呢?

  2、在美丽的春天,我们小朋友能做些什么呢?

  小结:春天很美,我们能在一起郊游、钓鱼、放风筝,也可以种树,春天里有趣的事情可真多啊!

  二、理解故事。

  1、春天那么多有趣的事情,有一只小熊也被吸引来了呢,我们来看看他在干什么呢?

  2、小熊为什么要挖土呢?

  经验提升:松松土,能让种子更好的成长。

  过渡:春天到了,小熊决定在自己的院子里种下美丽的玫瑰花,所以他松了松土地,播下了种子。等待着玫瑰花的`长大。

  3、(幻灯片二)咦?发生了什么事情呢?小熊为什么会哭呢?

  4、小熊伤心极了,玫瑰花为什么会枯萎的?

  小结:浇水可以让玫瑰花长大,但是水浇的太多或是太少,玫瑰花都会枯萎,我们要适当的给它浇水。

  5、让玫瑰花长的漂亮,只要浇水就行了吗?(我们还需要做些什么,才能让玫瑰花长的又大又漂亮呢?)

  6、出示图片,幼儿说到一种方法,老师出示一种方法。用简单的语言总结幼儿的方法。幼儿没说到的,不用说明。

  小结:你们的本领真大,知道这些种植的方法。

  三、完整欣赏故事。

  过渡:小熊有许多好朋友来帮助他了!我们一起来看看吧!

  1、小熊的玫瑰花长大了吗?(长大了)

  小结:在好朋友的帮助下小熊的玫瑰花长的又大又漂亮,有朋友的帮助真好!

  2、你听到朋友们是怎么帮助小熊的呢?

  小结:种植植物有那么多的好方法,我们要浇水、松土、施肥、锄草、捉虫、阳光(老师一边用手指出,幼儿回答)每一种方法都很重要哦!只要我们认认真真的做好种花的每一件事,花朵就会开的很美!

  【活动延伸】

  在我们的自然角里,也有许多植物需要我们认真的照顾,让我们一起关心呵护它们吧!

  附故事:开满玫瑰花的院子

  胖熊在院子里翻土种玫瑰花,小松鼠和小兔说:“你去年种的花都死了,怎么还种?”胖熊说:“去年我忘了浇水和捉虫,今年我一定种好。”大家帮胖熊一起种花。

  过了一些日子,小松鼠打来电话:“小胖熊,你院子里的花发芽了吗?”胖熊想起,该为玫瑰花浇水。又过了一些日子,小兔子来问小胖熊:“玫瑰花该开花了吧?”胖熊和小兔走进院子里,他们看见玫瑰花长出了好多花骨朵。两位好朋友为玫瑰花浇水、施肥。

  这一天,小胖熊给每位朋友写了一封信。朋友们来到小胖熊的院子里,那里开满了白的、黄的、红的玫瑰花。连蜜蜂、蝴蝶和小鸟们也来作客了。胖熊用最香甜的蜂蜜茶和点心招待朋友们。朋友们高兴地说:“好香啊!”胖熊高兴地说:“谢谢各位朋友,这是我们的友情花。”朋友们捧一盆玫瑰花,高高兴兴地走在小路上。

  从此,胖熊盛开玫瑰花的小院,成了森林里最漂亮的地方。

大班语言公开课教案 篇2

  目标:

  1、知道六一国际儿童节是全世界小朋友的节日。

  2、学习自己设计六一节日活动,产生对节日的向往。

  3、积极参与讨论和策划,协商分配具体准备工作。

  准备:

  历届庆六一活动的录像或者照片资料。

  过程:

  1、幼儿观看历届庆六一活动录像或者照片资料。

  (1)录像或照片中的小朋友在干什么?

  (2)哪一天是小朋友的节日?去年的.六一是怎样度过的?

  2、组织幼儿讨论我们如何在幼儿园庆祝自己的节日。

  今年的六一儿童节我们怎么来庆祝呢?幼儿自由讨论。

  3、师生共同决定庆六一的活动方案。

  4、以招标的方法分配各项准备活动。

  (1)与幼儿共同列举开展活动需要准备的事宜。

  (2)教师做好各项准备工作,鼓励幼儿积极争取参与。

大班语言公开课教案 篇3

  设计背景

  《月亮船》是大班主题《我是中国人》中的一个精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河,通过与仙女的对话,让幼儿了解中国的四个世界之最,将知识的传授转变为艺术感受,让幼儿体会到祖国的伟大,产生自豪感,故事具有一定的常识性。

  活动目标

  1、知道故事的主要情节,了解我国的世界之最,并能用语言表述。

  2、了解祖国秀丽山河,激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热情。

  3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  4、引导幼儿在故事中学习,感悟生活。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  重点难点

  活动重点:让幼儿了解我国的这四个世界之最,并用语言进行表述。

  活动难点:注重爱国情感的激发。

  活动准备

  1、幼儿图画书《月亮船》;

  2、哭泣的蒲公英图片一张;

  3、四个世界之最图片各一张。

  活动过程

  一、出示蒲公英图片,引起幼儿兴趣

  1、教师出示蒲公英哭泣的图片。

  提问:这是谁?他怎么了?蒲公英为什么哭呢?教师引导幼儿自主猜测。

  2、那让我们一起听故事《月亮船》吧。

  二、欣赏故事,理解故事内容

  1、听故事录音,完整欣赏一遍故事。

  问题:蒲公英为什么哭了?蒲公英看见了什么?蒲公英的家在哪里?

  2、幼儿回答后教师归纳,然后集体学说:我的家在世界的东方,那儿有世界上最大的海洋,那儿有最高的山,那儿有最大的广场,那儿有最长的城墙。

  3、仙女告诉蒲公英什么了?

  通过讨论,让幼儿知道世界上最大的海洋是太平洋,最高的山峰是珠穆朗玛峰,最大的广场是天安门广场,最长的城墙是长城。(教师相应贴上四大世界之最的图片)。

  4、听故事录音,完整欣赏故事。

  鼓励幼儿跟学蒲公英和仙女的对话部分,强化幼儿对中国几个重要特征的认识。

  三、感受祖国真伟大

  1、问题:小朋友,蒲公英的家在中国,那你们的家在哪里呢?(中国)

  2、我们的祖国出来蒲公英刚刚提到的那些地方外,还有很多漂亮的地方,小朋友你去过哪里呢?知道哪里呢?说出来给大家听听吧。

  幼儿自由发言加深幼儿对祖国美丽风景的印象,激发幼儿对祖国的热爱之情。

  3、教师把幼儿图画书《月亮船》分给幼儿,幼儿看着书本,跟着故事录音学讲故事。

  活动反思:

  —有幸参加了本次区域研讨活动,我在此衷心感谢园领导给我的这次机会。同时在本次研讨活动中感触颇多,为了更好的鞭策我今后的教学工作,现将本次活动做以反思。

  本次活动中,我选择了以"中国娃"为主题中的《月亮船》。蒲公英本是孩子们非常熟悉和喜爱的一种植物,它小而轻,很容易被风吹走,而在它被吹走之后,所发生的事情,是一种美好的想象,因为世界上没有仙女,故事中的仙女却帮助蒲公英找到了家。故事使用了拟人的'方法,通过蒲公英和仙女的对话,告诉幼儿我国有世界上最高的山,最长的长城,最大的广场。萌发幼儿的祖国自豪感,激发幼儿爱祖国的情感。

  开头时我借划小船为游戏,引出《月亮船》的故事。接着我进行讲故事,要求幼儿认真听故事,然后回答问题。孩子们听的十分认真,对我提出的两个问题也能回答出来。第二次我是边操作教具边讲述故事,孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了,注意力放到了别处,后半段故事听的不够清楚,以至于在回答后半部的问题师条理有些不清晰,有些名词幼儿平时也是听的少的缘故,像"喜马拉雅山"孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义,第三遍故事我让孩子们和我一起复述,目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最。最后一个环节是让幼儿大胆谈论自己的家园,这个部分我觉得很不够,许多幼儿只是说出自己家在哪里,没有将自己的感情表达出来。于是我匆匆忙忙带过,让孩子们欣赏一些祖国的美丽山河和世界之最,这时孩子们看着一张张照片都忍不住惊叹,为自己祖国的伟大富强而感到自豪。

  虽然顺利完成了本次公开课,但是在执教过程中仍存在着诸多的缺陷和不足。比如:当孩子的回答不够完整时,我没有提醒他没用完整的语句再说一遍。活动过程中缺乏激情,感染力不够,没有真正调动幼儿的积极性和主动性;没有和幼儿身心交流;没有进入到幼儿的内心世界。只是扮演了一个老师的主讲作用,没有达到教师与幼儿的角色转变。没有给幼儿创建平等、宽松、和谐的活动氛围。同时教学挂图设计存在缺陷,没有将我国的秀美河山呈现给幼儿。

  因而在今后的教学中,我应改变教学观念,更新教学方法,平时多看些有关幼儿教育方面的书籍,了解幼儿的心理与生理特点,多与教育教学经验丰富的老师交流,多参加园内外组织的各种优质课、观摩课,借鉴经验,扬长避短,使我尽快地成长起来。

  总之,通过本次区域教学活动,使我深刻体会到语言活动要以幼儿为主,创设一个幼儿敢说,想说的语言氛围。同时要将情感渗透在活动之中,而不是单纯的语言交流。今后要努力做到与幼儿实现心与心的交流与沟通,附下身体与幼儿亲密接触,做幼儿的"好妈妈",使课堂活起来,让自己成为一名合格的幼儿教师。

大班语言公开课教案 篇4

  活动目标:

  1、初步学会朗诵绕口令《南南和篮篮》,理解绕口令的主要内容。练习发准易混淆的字音:南(nán)、篮(lán)、盘(pán)、碗(wǎn)、饭(fàn)。

  2、在游戏表演中体验绕口令的趣味。

  3、敢于在集体面前表达和表演。

  活动准备:

  教学挂图。

  活动过程:

  一、教师出示教学挂图,请幼儿自由观看,理解画图。

  1、引导幼儿观察画面上的小朋友。

  小朋友的篮篮里装着什么?

  盘盘里放着什么?

  碗碗里装着什么?

  之后发生了什么事情?

  2、教师带领幼儿发音"南(nán)、篮(lán)、盘(pán)、碗(wǎn)、饭(fàn)"。

  二、欣赏学习绕口令,感受绕口令的特点。

  1、教师朗诵绕口令。

  教师:有一首儿歌说的就是这幅图的意思,我们一起来听听。

  2、感受绕口令的特点,引导幼儿说说对绕口令的认识与感受。

  教师:儿歌的名字叫什么?

  你觉得这是一首什么样的儿歌?为什么?

  3、再次欣赏儿歌,进一步理解与学习。

  教师:这是一首绕口令,它说了一些什么呢?我们再仔细听听吧。

  4、教师放慢速度,有节奏地朗诵儿歌。

  教师鼓励幼儿用绕口令中的语言回答,逐句进行学习。

  教师:你们听到什么?

  三、集体朗诵绕口令,教师注意倾听、发现幼儿发音中的.问题,并且及予纠正,帮助幼儿在朗诵时发准音。

  四、以游戏的方式激发幼儿念绕口令的兴趣。

  1、分组比赛的形式。教师分别请两组幼儿先后念绕口令,其余幼儿当裁判。

  2、个别幼儿比赛形式。教师打节奏,幼儿先后念绕口令。

  五、幼儿欣赏教师快速念绕口令。

  1、教师:我来念绕口令,我会念得很快,你们仔细听听我的发音准确吗,节奏稳定吗?

  2、幼儿自由练习快速念绕口令。

  3、请个别幼儿在集体面前表演。

大班语言公开课教案 篇5

  活动目标

  1.欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

  2.了解植树节的来历和意义,树木对环境的作用。

  3.了解保护树木的途径、爱惜树木。

  4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  活动准备

  1.请幼儿搜集树的资料或图片。

  2.关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。

  活动过程

  一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》

  1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。

  2、讨论:小猫和小狗用什么办法留小鸟?为什么没有留住小鸟?小兔子用什么办法留小鸟?为什么留住小鸟了?小鸟为什么喜欢树?

  3.教师:你喜欢树吗?你为什么喜欢树?你喜欢什么树?

  二、分享和讨论植树节的资料

  1、教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。

  2、教师请幼儿讨论树的作用、好处。

  3、教师介绍植树节的来历,意义,分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。

  4、教师请幼儿讨论保护树木的.办法。

  三、以植树为主题分组绘画。

  1、教师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。

  2、教师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。

  延伸活动

  组织幼儿踏青观察春天的树木。

  附:

  儿歌:留住小鸟

  小鸟飞进小狗的院子里,

  小狗想留住小鸟,为它搭了一间漂亮的积木房子。

  小鸟看见了,扑扇着翅膀飞走了。

  小鸟飞进小猫的院子里,

  小猫想留住小鸟,为它编了一只精美的小笼子。

  小鸟看见了,扑扇着翅膀又飞走了。

  小鸟飞进小兔的院子里。

  小兔想留住小鸟,为它栽了一棵小树苗。

  小树苗慢慢的长大了,长出了许多绿叶。

  小鸟扑扇着翅膀说:“谢谢!谢谢!”

  小狗和小猫明白了:树是鸟儿的家,有树才能留住小鸟。

  瞧,他们拿起铁锹去种树啦!

  小百科:鸟,又称作鸟儿。定义:体表被覆羽毛的卵生脊椎动物,鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形),大多数飞翔生活。

大班语言公开课教案 篇6

  活动设计意图:

  寒冷的冬天已经来到我们的身边,最近天气时好时坏,所以孩子们在户外活动的时间也少了很多。孩子们说得最多的是“太阳公公又藏起来了。”幼儿园的活动室、走廊里都布置了“太阳”的图片,每一次路过,孩子们都会主动和“太阳”打招呼,“太阳公公,你好”,孩子们都知道太阳,经常能在天上看见太阳,但是太阳到底是什么样子的,对于小班孩子来说,受其语言能力发展的限制,还不能很好的描述出来。在本次活动中,我们借助于故事《小兔子找太阳》,让孩子们永较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象,而且小班孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验,再运用多媒体进行辅助教学,更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动,不但可以提高孩子的语言能力,丰富词句,激发其关注周围事物的`色、形的兴趣,还可以拓展孩子的知识面。

  活动目标:

  1、能用语言描述太阳的特征,加深对红色、圆形的认识。

  2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式,万物离不开太阳。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  活动准备:

  ppt课件

  活动过程:

  一、音乐导入,引出课题

  1.带幼儿进教室

  幼儿听音乐《我给太阳唱支歌》,做动作进入教室。

  2.幼儿讨论太阳的外形特征,并大胆讲述,发散幼儿思维能力。

  二、出示课件,幼儿尝试讲述故事

  1.出示幻灯片(一),幼儿讲述图片内容,发展幼儿语言表达能力。

  小兔子把什么当成了太阳?为什么?

  2.出示幻灯片(二),引导幼儿讲述图片内容。

  小兔子把什么当成了太阳?为什么?

  3.出示幻灯片(三),引导幼儿讲述图片内容。

  小兔子又把什么当成了太阳?为什么?

  4.出示幻灯片(四),引导幼儿讲述图片内容,鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征。

  5.师幼共同讲述故事。

  三、扩展幼儿思维

  请幼儿说一说还见过什么东西也是红红的、圆圆的?

  四、通过谈话,让幼儿指导晒太阳也是冬天的一种取暖方式

  1.小朋友喜欢太阳吗?为什么?

  2.发散思维:还有谁喜欢太阳?为什么?

  五、结束部分

  太阳又这么多的能量,我们这么喜欢太阳,那我们到外面晒太阳吧!

  活动反思:

  孩子们经常能在天上看见太阳,但是太阳到底是什么样子的,对于小班孩子来说,受其语言能力发展的限制,还不能很好的描述出来。在本次活动中,我们借助于故事《小兔子找太阳》,让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象,而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验,再运用直观的图片进行辅助教学,更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动,不但可以提高孩子的语言能力,丰富词句,激发其关注周围事物的色、形的兴趣,还可以拓展孩子的知识面。

大班语言公开课教案 篇7

  一、活动价值分析:

  本次活动《流星花》是"有趣的植物"主题中的一次语言活动,它是比诗还要美的童话:静谧的月夜,眨眼的繁星,千娇百媚的睡花图,随季节变换颜色的流星花……这些无不引起每个人的遐思和神往。它用无比优美的词句讲述了一个让人感动的故事,用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美好的心灵。《幼儿园教育指导纲要》提出:"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"这里的想象美丽、神奇,能给孩子留下深刻的印象,启迪他们的审美想象力。

  从故事本身来看,故事《流星花》是一个比较简短的故事,配上多媒体画面,一方面很容易吸引幼儿的兴趣,另一方面,也容易幼儿的理解。

  从幼儿角度来看,孩子们现在正处于大班阶段,他们对于美已经有了一定的概念,而且也会对许多事物表象的美丑进行一定的分析。但孩子们对于人其他人、事物的内在美的理解也是同样重要的。《纲要》中指出:"幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。"而这个故事也正可以从视觉、听觉等方面帮助幼儿理解、思考,从中了解到善良的'人才是最美的这一真谛。

  二、活动环节分析:

  第一环节先让幼儿一起说说自己最喜欢的花,回顾已有经验。欣赏流星花,感受流星花的美丽。

  接着让幼儿欣赏、理解、思考故事,了解花名的由来,了解流星花的意义。

  紧接着是让幼儿进行讨论,举例说说自己和别人身上发生的助人为乐的事情,从而发现自己和别人身上的美,体验助人为乐的快乐。

  最后联系一下现在的社会热点,玉树地震,让幼儿说说自己能为灾区的人们做些什么。

  内容与要求:

  1、通过理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美丽的。

  2、能够发现自己和别人身上的美,体验助人为乐的快乐。

  重难点:通过理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美丽的。能够发现自己和别人身上的美,体验助人为乐的快乐。

  活动准备:课件《流星花》、PPT。

  活动流程:欣赏--欣赏故事《流星花》--讨论:发现自己和别人身上的美

  活动过程:

  一、欣赏流星花。

  1、教师:你最喜欢什么花?为什么喜欢它呢?教师播放【流星花图片】中流星花的图片,请幼儿欣赏流星花。

  2、教师:今天老师也带来自己最喜欢的花,你们想不想知道这是什么花,我为什么要喜欢它啊?

  二、欣赏故事《流星花》,了解花名的来历。

  1、欣赏第一遍故事教师:他叫什么花?流星花的名字是怎么来的呢?

  2、欣赏第二遍故事师:为什么大家都叫他丑小花?

  师:晚上,花儿们都怎么了?而丑小花发现了一件什么事?

  师:小丑花是怎么做的?最后的结果怎样呢?

  教师:听完故事后你们觉得故事中的丑小花是一朵怎么样的花?为什么?

  小结:那些美丽的花儿,只想到自己,只有善良的小丑花愿意满足老星星的愿望,所以小丑花虽然长得不美但他却是最美的流星花!因为心地善良的花儿最美!

  三、讨论:发现自己和别人身上的美。

  1、发现自己身上的美。

  教师:你是不是一朵流星花呢?举个例子说说。

  小结:原来小朋友们都是一朵朵美丽的流星花!都拥有一颗善良的心,愿意帮助别人。

  2、发现别人身上的美。

  师:在老师身边也存在着很多美丽的流星花。(播放ppt)那在你的身边,有没有遇到过流星花呢?

  总结:无论花儿,还是人,只要心地善良,乐于助人就是最美丽的!

  四、延伸:联系玉树地震可以为灾区的人做些什么。

  教学评析:

  亮点:

  本活动选材内容具有教育价值,大班幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识的萌芽阶段,让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要。教师在设计活动时内容层层递进,重点引导幼儿理解作品内容,在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美;帮助幼儿理解丑小花的行为,体验丑小花的情感,进一步培养幼儿的自信心。并从故事引发到幼儿自身,再从幼儿自身牵引到周围的人和事,使得情感得到了升华。

  不足:

  1、在针对故事进行提问时,多次提问重复,导致环节不够紧凑。并且教师也没能抓住幼儿回答中的亮点做到有效的提升。

  2、活动重点放在第三部分,建议先发现别人身上的美再牵引到幼儿自身,把发现别人身上的美和发现自己身上的美两个环节互换。

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